【精華】欣賞作文四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的欣賞作文4篇，歡迎大家分享。
欣賞作文 篇1
“早戀”二字，我們早已耳濡目染，在我們中學(xué)校園里，“情侶”隨處可見，反而單身的卻真的成了“貴族”。
老師常常掛在嘴邊的詞語，無非就是“早戀”�？墒�，又有誰能真正分清早戀的利與弊？
回想起小學(xué)六年級的生活，那時候的我們，就因為與異性聊一句，都會覺得渾身不自在；那時候的我們，就因為異性偶爾投向的眼光，都會面紅耳赤；那時候的我們，就因為異性時而幾句的話語，都會避而遠之……那時候的我們，都擁有著最童真，最純潔的心靈。
可是，步入初中后，又有幾個會依然如此？依然如此天真？進入青春期的我們，都會自然而然地產(chǎn)生一種攀比的心理。這時候，我們都開始想引起異性的目光；這時候，我們都在暗自比較著，到底誰才最受異性歡迎；這時候，我們都開始注意自己的打扮；這時候，我們都開始在乎自己在異性心中的形象……一切的天真都不復(fù)存在，隨之取代的，是那偽裝的成熟。
因為逐漸產(chǎn)生了對異性的好感，而有些懵懂者，卻把這種好感當(dāng)做了所謂的愛情，于是，就開始了“情書”“情信”滿天飛。而有些思想稍微成熟的.人，把對異性的好感，轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，希望讓對方知道自己是學(xué)習(xí)中的佼佼者。更有些人，通過對方的相互鼓勵，也漸漸的成為了愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
早戀，究竟是利還是弊？
欣賞作文 篇2
我有個弟弟，他活潑可愛，聰明伶俐，調(diào)皮搗蛋。你猜他是誰？他就是劉承睿。
他有一雙炯炯有神的大眼睛，一個櫻桃小嘴，還有白白的皮膚，配上高高的鼻梁，真是帥氣極了。
今天，我就介紹一下他調(diào)皮搗蛋的性格吧。我記得有一次，我在看電視。忽然，有一個人飛快地溜到電視旁邊，馬上把電視關(guān)了，又立刻逃走了。我看了那個人一眼，原來是弟弟呀！我對弟弟說，你以后不要那么調(diào)皮了。他朝我做了個鬼臉之后就跑了。
他不僅調(diào)皮搗蛋，而且還聰明伶俐。一次媽媽從新疆帶來了一大包巧克力。他吃了好多，媽媽就把巧克力藏了起來。他竟然找到了，你說他聰明嗎？
他還是一個被人批評就生氣的人。一天他在寫字，他的拿筆姿勢不對。我們就提醒他，他不聽，還生氣起來。媽媽就罵了一下，他就躲到旁邊，嗚嗚地哭了起來。我和媽媽只好去安慰他。他就乖乖的練起字來。弟弟就是這樣讓人雙喜歡又生氣。
這就是我的弟弟，還記得嗎？活潑可愛，聰明伶俐，調(diào)皮搗蛋。
欣賞作文 篇3
“唯分數(shù)論”之殤
一個印記鮮明的巴掌，一個愛意滿滿的吻，分數(shù)成了家長喜怒的晴雨表，牽動著無數(shù)中國考生的心。于此，筆者深有感觸的同時不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂于區(qū)區(qū)之分數(shù)？家庭教育切莫“唯分數(shù)論”，且讓孩子健康成長。
素質(zhì)教育的口號雖喊得震天響，但長久以來家長以及學(xué)校仍難逃“分數(shù)至上”觀念的桎梏。且說100分與98分有何顯著差別？區(qū)區(qū)兩分便能評定孩子素質(zhì)高下嗎？然而孩子受的待遇卻一個天上一個地下，實在不合情理。再看那從55分進步到61分，鼓勵與表揚理所應(yīng)當(dāng)，然而孩子若拼盡全力考得55分家長也不應(yīng)苛責(zé)，分數(shù)與素質(zhì)間從來沒有天然的等號，切莫受“分數(shù)決定論”的蠱惑。
應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂成長的負擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長的陽光�！胺址址�，學(xué)生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國兒童的現(xiàn)狀，來自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂時間，緊盯著試卷上鮮紅的分數(shù)，千方百計的爭論分數(shù)，而來自家長的壓力起到了助推器的作用，補習(xí)班、奧賽班、堆積成山的輔導(dǎo)書……在“分數(shù)至上”的大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國外，歐美從不以分數(shù)作為評定高下的唯一標準，主張順應(yīng)兒童天性，鼓勵孩子發(fā)展個人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展，健康成長。不以分數(shù)論成敗，還孩童以快樂童年，此當(dāng)今之急也。
當(dāng)分數(shù)成了風(fēng)向標，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力。錢學(xué)森曾問到：“為什么中國出不了創(chuàng)新型人才？”且看今日中國考生，汲汲于分數(shù)，則必將標準答案奉為圭臬。以分數(shù)為學(xué)習(xí)的終極目標，必會削弱學(xué)生獨立思考、自主探究的能力。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標準答案的桎梏、審視、質(zhì)疑答案，也難怪中國缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分數(shù)上移開，關(guān)注點放在學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會、中華之復(fù)興可計日而得矣。
誠然，從中國現(xiàn)狀來看，考試仍是選拔人才最有效的途徑，但“唯分數(shù)論”之弊甚多矣，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分數(shù)的功利之心，而漸漸以更多元的角度評價兒童？
蔡元培曾說：“若想有好的社會，必先有良好的個人；欲有良好的個人，必先有良好的教育�！辈蝗魪默F(xiàn)在、從身邊做起，拒以分數(shù)論成敗，還孩子健康成長之藍天。
欣賞作文 篇4
今天我們一起去龍華廟會的冰雪天地玩，一進冰雪天地，我就覺得冷颼颼的，突然我的眼里出現(xiàn)了不計其數(shù)的冰雕。它晶瑩剔透的，五顏六色的燈光使千千萬萬的冰雕變得五彩斑斕。雄偉壯觀的萬里長城蜿蜒而上，古老的兵馬俑整齊地排列在兩旁，別有情趣的各種建筑拔地而起，嘿！還有我夢鄉(xiāng)中經(jīng)常見到的小天使呢……
在那兒，我還堆了一只小雪人。我用紐扣做它的眼睛，用胡蘿卜當(dāng)它的鼻子，插上樹枝成了它的手臂，在它的腦袋上，我還扣上了一只小水桶，哈哈！它戴上了“帽子”多神氣��！它仿佛在對我說：“謝謝你，我是這兒最最漂亮的小雪人！”
在“萬里長城”上，我還坐了急速車和毯子飛車，太刺激，太驚險，一向挺膽大的我也嚇出了一身冷汗。
大大小小的城堡和木房里怎么都擠滿了人？我迫不及待地跑進去，想看個究竟。呀！里面比外面溫暖多了，就像是兩個季節(jié)。兩頭“梅花鹿”吸引了游人，我也擠了進去，情不自禁地跳上了“梅花鹿”的身上，那感覺真好！喀嚓！爸爸給我拍了張照，瞧！我多帥！
“冰雪天地”里的冰雕真有趣！
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