關(guān)于習(xí)慣作文錦集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的習(xí)慣作文9篇,希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣作文 篇1
有時(shí)候,那些我曾經(jīng)以為的沒(méi)什么大不了的小事,最后都讓我痛苦不堪。
記得小時(shí)候,不知道怎么了,就學(xué)會(huì)把本子歪放在桌子上,自己斜著身子寫字。那時(shí)候沒(méi)什么,大多數(shù)老師似乎也不太注意。直到有一回,一個(gè)學(xué)過(guò)書(shū)法的老師,似乎對(duì)我這樣的行為頗不滿意。雖然我的字不是凌亂到認(rèn)不出來(lái)的那種,甚至還算得工整些的,但是我這樣的習(xí)慣,他卻覺(jué)得,不是一件小事。
興許是這位老師本身就是練過(guò)書(shū)法的,所以對(duì)于我這樣的惡習(xí),提出來(lái)改正也是對(duì)的?墒牵@件小事,卻真正的讓我覺(jué)得自己,連字都不會(huì)寫了。
習(xí)慣一但養(yǎng)成,想要改掉就不是那么容易的一件事情了。我起初開(kāi)始強(qiáng)迫自己擺好姿勢(shì)寫字的時(shí)候,因?yàn)閺那暗膲牧?xí)慣根深蒂固,手腕沒(méi)寫多少字就已經(jīng)酸痛不已,我再三想要放棄。因?yàn)閷懽鳂I(yè),性子急,所以特別容易就打回原形。那個(gè)時(shí)候,巴不得早點(diǎn)寫完作業(yè),哪管得著寫字,心想反正寫出來(lái)又不是看不懂。的確,我的字不算漂亮,但是比班上一些同學(xué),都要能看些。現(xiàn)在想想,大概當(dāng)時(shí)也未必是真的覺(jué)得老師的勸導(dǎo)是一件好事,倒像是一件閑事。
不過(guò),事實(shí)證明,也不算多閑的事。我后來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己存在高低肩的問(wèn)題。我覺(jué)得高低肩挺不美觀的,所以也開(kāi)始有些真的在意這回事了。也開(kāi)始有些后悔,大概當(dāng)時(shí)也是錯(cuò)的離譜了,才會(huì)有這樣的結(jié)果吧。
我至今也不知道這種習(xí)慣會(huì)帶來(lái)什么更大的危害,但是改正習(xí)慣的過(guò)程,卻讓我懂得了很多。因?yàn),真的很痛,所以我發(fā)現(xiàn)了很多。就好比在我平常寫作業(yè)的時(shí)候,就很像一種條件反射,速度快,但是不怎么過(guò)腦子。有時(shí)候錯(cuò)字漏字,自己也沒(méi)有反應(yīng)?墒窃谖彝纯嗟倪^(guò)程中,這樣的錯(cuò)誤會(huì)少很多。改正習(xí)慣的時(shí)候,就像是從頭再來(lái),所以我的字跟二年級(jí)小朋友的字,沒(méi)有什么大的差別,這讓我覺(jué)得改變沒(méi)有什么好處,不如我原來(lái)寫字好。我也漸漸明白,改變,有時(shí)候也需要從頭再來(lái)的勇氣和毅力。
我大概也能明白,為什么一些人離開(kāi),我們真的會(huì)難過(guò)。我們多多少少會(huì)因?yàn)橛信笥讯鲆恍┦虑,做多了可能就成了?xí)慣了,而失去了自己的好朋友,日后的生活也會(huì)有所改變的,雖然我不知道那會(huì)不會(huì)比這種改變要痛苦,但是我也算是明白,寫字要從頭開(kāi)始,握筆都會(huì)比剛開(kāi)始學(xué)習(xí)還要痛苦,割舍一個(gè)好的朋友,放下一段至深的感情,為了走好下面的道路,自然是要付出代價(jià)的。
不過(guò),人和字也是兩回事。對(duì)于寫字,改變的可能只是習(xí)慣,而對(duì)于人,就要復(fù)雜的多了。而且,寫字似乎是一個(gè)人的事,不自己堅(jiān)持別人也拿你沒(méi)轍,而人與人之間的事情,總是分不明白的,沒(méi)辦法我行我素。
習(xí)慣作文 篇2
生活里一個(gè)人擁有好的習(xí)慣,也少不了會(huì)有壞的習(xí)慣。我小時(shí)候做題時(shí)常常粗心大意錯(cuò)了幾道不該錯(cuò)的題,就是因?yàn)樽鐾觐}后沒(méi)有認(rèn)真檢查,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。這個(gè)不檢查的壞習(xí)慣常使我得不了滿分。
一年級(jí)第一次測(cè)驗(yàn)時(shí),我漏寫了一個(gè)韻母,得了個(gè)九十九分。雖然這個(gè)分?jǐn)?shù)很高,但是就差一分拿不到滿分,我真感到慚愧。
我從此汲取了教訓(xùn),每一次做完題后都認(rèn)認(rèn)真真地檢查幾遍,這樣,分?jǐn)?shù)就明顯進(jìn)步了。不僅是做題后要檢查,還有做完每一件事后,如果有時(shí)間,就一定會(huì)仔細(xì)檢查幾次。但是我并沒(méi)有徹底改掉這個(gè)壞習(xí)慣,F(xiàn)在我明白了不檢查是一種非常不好的習(xí)慣。所以我時(shí)刻提醒自己:做完每一件事后都要仔細(xì)檢查幾次。如今,我已經(jīng)很少因?yàn)椴粰z查而失分,很少因?yàn)椴粰z查而忘帶東西了。
有壞習(xí)慣固然是不好,但是我們要知道自己的壞習(xí)慣,學(xué)會(huì)改掉而且把壞的習(xí)慣變成好的習(xí)慣,要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,那樣才完美。
習(xí)慣作文 篇3
人的一生,總會(huì)養(yǎng)成許多習(xí)慣,有好的也有壞的,它們會(huì)影響你的一生,好習(xí)慣使你受益終生,壞習(xí)慣也許會(huì)將你送上不歸之路。
我曾在一本雜志上看到了一則消息:三名來(lái)京務(wù)工青年,去未開(kāi)放的長(zhǎng)城遺址游玩后,在下山途中為抄近道,翻過(guò)圍欄和電網(wǎng),誤入八達(dá)嶺野生動(dòng)物園猛獸區(qū),結(jié)果18歲的郭某當(dāng)場(chǎng)被虎咬死,其它兩個(gè)被咬為重度殘疾。據(jù)查訪,這三人平時(shí)都非常懶惰,常有翻墻、跨越護(hù)欄之類的舉動(dòng)。這次不顧危險(xiǎn)抄近道,導(dǎo)致了慘禍的發(fā)生。18歲,如含苞未放的花朵般的年齡,而他卻過(guò)早地凋謝了,也許他是家里的頂梁柱,也許他們的父母還在期盼他掙錢回家,而他卻帶著無(wú)限的遺憾走了。其他兩人,雖說(shuō)保住了性命,但失去了勞動(dòng)能力,也許只能成天坐在輪椅上,或依賴年邁的父母養(yǎng)活,或靠救濟(jì)度日。這悲劇,只因于一個(gè)小小的不良習(xí)慣。
還有一位學(xué)生,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,但非常粗心。在高考時(shí),答完卷子,就在收卷前的幾分鐘,他發(fā)現(xiàn)答題卡沒(méi)涂!高考,是一場(chǎng)命運(yùn)悠關(guān)、人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的考試。而他卻由于粗心,失之交臂。這是多么令人心痛!多少年的寒窗苦讀,多少個(gè)不眠之夜,在這一刻都化為烏有,化為徒勞!這也僅僅只是由于他的一個(gè)不良習(xí)慣——粗心!
養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的。美國(guó)的石油大亨洛克菲勒由于節(jié)省了一滴焊接油,而成為掌握全美制油業(yè)的“石油大王”。這一切,都來(lái)自于他的一個(gè)好習(xí)慣——細(xì)心!所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)成功的人生是必不可缺的。
因此,習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人的一生,會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)
習(xí)慣作文 篇4
每到星期五,我如同消防官兵一樣,快速地返回家中,沖入電腦室。
愛(ài)玩的我忘記了周邊的一切,只還記得手機(jī)游戲的情景。歲月已經(jīng)轉(zhuǎn)眼即逝,可是我卻一點(diǎn)兒也覺(jué)得不上。也不知道過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間,父親上樓梯趕到我的身邊,一件事輕輕說(shuō):“錦鴻,你早已玩很長(zhǎng)期了,如今要下樓去用餐!敝v完,父親就下樓去了。我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,還沉醉在手機(jī)游戲之中。過(guò)了一會(huì)兒,父親又趕到我邊上,此次大聲地說(shuō):“快下樓梯用餐去,再不下樓梯,我要?jiǎng)优。”?jiàn)到父親確實(shí)生氣了,我沒(méi)有辦法只能踏踏實(shí)實(shí)地跟隨他下樓去。在用餐時(shí),我偷偷地看了父親一眼,但見(jiàn)他黑著一張臉,一聲都不做聲。
我還在心里靜靜地想:“父親那樣說(shuō)我是一件事好,關(guān)注我。電腦上應(yīng)當(dāng)要適當(dāng)玩耍,不必玩的過(guò)多,要掌握分寸。玩手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了,對(duì)雙眼也不太好。我之后一定要糾正這一壞習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇5
我是一個(gè)安于習(xí)慣的人。習(xí)慣所有已成為我安分守己的生命中的一部分。
習(xí)慣每天早起喝一杯純的透明的水;習(xí)慣每天對(duì)著東方的太陽(yáng)說(shuō)晨安;習(xí)慣天天散步于寬寬長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路上,只管不綠蔭;習(xí)慣空想著做一個(gè)又一個(gè)漂亮的夢(mèng)。假如說(shuō)我的生涯中有什么過(guò)錯(cuò)的話,我會(huì)全體都?xì)w咎于習(xí)慣。
習(xí)慣真的是一個(gè)很狹義的貨色,我坐在習(xí)慣的肩上,用一雙好奇的眼睛去預(yù)感大千世界。我一個(gè)人站在路口,等待著什么;身邊的一片樹(shù)葉落在長(zhǎng)椅上-----你也在等些什么嗎?口袋里也只剩下一個(gè)硬幣,就給我一份夕陽(yáng)吧。分外得艷。我會(huì)發(fā)明,每一天的習(xí)慣中,會(huì)隱藏著所有的不類似。Tomorrow is another day。
有時(shí)候我們多少個(gè)人會(huì)坐在陽(yáng)光下看著天空的藍(lán)色。這似乎我為一種定律了吧。放飛心境,青春的腳步,留不住咱們翱翔的歌聲。我們的世界里有無(wú)數(shù)雙眼睛,看透一切的霧與淚。也許習(xí)慣在不經(jīng)意中,帶走了一切的雜塵與哀,景致變得更俏麗。
我素來(lái)都沒(méi)有懊悔過(guò),沒(méi)有后悔悟感觸習(xí)慣在性命中所占的重大比例,我反而覺(jué)得開(kāi)心了——該做的,不該做的,勇敢嘗試的,正在給世界上色——壯麗的顏色。
敲擊心靈的音符,彈出最快活的歌。
習(xí)慣作文 篇6
媽媽常說(shuō):習(xí)慣決定成敗。是啊,好習(xí)慣使人終生受益。我就有這么一個(gè)好習(xí)慣——讀書(shū)。
我十分喜歡書(shū),更喜歡讀書(shū)。每當(dāng)有時(shí)間的時(shí)候,我立刻從書(shū)包里拿出令人動(dòng)心的書(shū)籍,爭(zhēng)分奪秒地閱讀起來(lái)。連飯菜可口撲鼻的香味都不能使我被吸引,所以媽媽對(duì)我說(shuō):“咱們母女倆都有讀好書(shū)的習(xí)慣,得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)哦!”
我愛(ài)讀書(shū)愛(ài)得癡狂。課余看、休息看、無(wú)事看就連上廁所也捧著一本書(shū)孜孜不倦的讀著。每當(dāng)我?guī)狭?0分鐘以上時(shí),父母便準(zhǔn)時(shí)來(lái)敲我?guī)T,(并咐喝)總忘不了問(wèn)一句:“是不是又在看書(shū)啊!”于是,廁所成了我的讀書(shū)禁地?墒怯幸换,我自作聰明把一本書(shū)悄悄藏在衣服里邁著“輕快的貓步”偷偷溜進(jìn)廁所,輕輕地把門關(guān)上,嘻嘻!大功告成!我放心地坐在小凳子上,入神地看著,慢慢融入書(shū)的世界。不知什么時(shí)候,媽媽走了進(jìn)來(lái),生氣地說(shuō):“你怎么又在這兒看書(shū)?”我支支吾吾答不上來(lái),只得抱起書(shū)灰溜溜地“撤退”。
這樣的例子多得數(shù)不勝數(shù),眼睛也成了受害者,視力一下由原來(lái)的1·0降到了0·15,這一消息急得媽媽下了硬性規(guī)定:一天頂多看早中晚3次,每次不超過(guò)半小時(shí)。
在媽媽的監(jiān)督下,我不知不覺(jué)地放正書(shū)、糾正好坐姿……
書(shū)啊書(shū)!誰(shuí)叫你那么令人心動(dòng)呢!
在書(shū)的“幫助”下,我的作文有了一個(gè)又一個(gè)的飛越,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。我的讀書(shū)的好習(xí)慣讓我的作文和知識(shí)都有相應(yīng)的增加。我愛(ài)我的好習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇7
單純美好的年紀(jì),總是很樂(lè)于幫助同學(xué),也總覺(jué)得自己是無(wú)所不能,擁有能夠改變他人的力量。
在我以前的班級(jí),有這樣一個(gè)同學(xué),我們都叫他小胖,可想而知,他是一個(gè)典型的吃貨,隨時(shí)隨地都想著吃喝,就連上課的時(shí)候也是這樣,動(dòng)不動(dòng)翻出一包小零食來(lái)自己在那里吃起來(lái),老師說(shuō)過(guò)他好幾次,都還是一樣本性不改。后來(lái)沒(méi)辦法找了家長(zhǎng),因?yàn)殡m然不是什么大錯(cuò)誤,但是小的細(xì)節(jié)也能夠影響一個(gè)人的成長(zhǎng),如果不加以重視,到后來(lái)只會(huì)更加嚴(yán)重。
可是叫來(lái)家長(zhǎng),很認(rèn)真談過(guò)之后,小胖也當(dāng)著家長(zhǎng)的面承認(rèn)錯(cuò)誤保證下次不會(huì)再犯了,可是回過(guò)頭他又是老樣子,都已經(jīng)拿他沒(méi)辦法。
神奇的是,雖然老師家長(zhǎng)包括同學(xué)勸說(shuō)都沒(méi)什么用,可是后來(lái)他喜歡上一個(gè)足球明星,決心要挽回國(guó)足在人們心中的地位,于是他剪去了那一頭不規(guī)整的長(zhǎng)頭發(fā),放起了從前離不開(kāi)的零食,而拿出了課本努力學(xué)習(xí),雖然拉下的比較多,但好在課程還不是很難,只要他肯努力總是能趕得上,而他現(xiàn)在的狀態(tài)也一副勢(shì)在必得的狀態(tài)。除此之外,他還積極參加體育課的訓(xùn)練,早上還會(huì)早起一會(huì)去小區(qū)里跑步鍛煉。我們聽(tīng)說(shuō)真相以后都驚呆了,那么多人勸說(shuō)都沒(méi)用的事情竟然因?yàn)橐粋(gè)足球明星而改變了還真是神奇。
不過(guò)不管怎樣,他改掉了自己的壞習(xí)慣就是最大的成功,我們都為此感到很欣慰,也希望他能夠堅(jiān)持下去。
習(xí)慣作文 篇8
有一種擁有叫習(xí)慣,有一種習(xí)慣叫癮。
當(dāng)你習(xí)慣于看一部沒(méi)有結(jié)局的電視;當(dāng)你習(xí)慣于聽(tīng)一首隨時(shí)劃下靜止符的樂(lè)曲;當(dāng)你習(xí)慣于一個(gè)隨時(shí)會(huì)消失的人凌駕于你的情感上時(shí);你會(huì)無(wú)所適從的恍然大悟,即使你用盡所有的理智去呼喚自己的心回歸,卻早已覓不到一絲蹤跡。內(nèi)心一片虛空,但你已無(wú)可奈何,仍要繼續(xù)習(xí)慣于這個(gè)習(xí)慣。
不哭,并不代表不痛;不喊,并不代表不疼。只因早已遍體鱗傷,虛弱得連哭喊的.力氣都沒(méi)有。不說(shuō),并不代表不在意;不看,并不代表不關(guān)心;只是不想在內(nèi)心泛起更洶涌的浪潮,不想再看到讓人那些痛徹心扉的文字。
真正的愛(ài)是無(wú)以言說(shuō)的,真正的痛也應(yīng)該是吧?一直都覺(jué)得“人快聚快散,愛(ài)快來(lái)快去”越容易說(shuō)出口的愛(ài)也就越快散去,所以把愛(ài)埋在心底最深的地方。偏偏,那卻又是最柔軟的地方,一不小心,就被刺破,透出一灘殷紅。
“此非緣,乃孽”這是我與你再次被迫有所交往時(shí)我想到的第一句話,我無(wú)法平伏內(nèi)心涌起的一股又一股浪潮,既有害怕,卻又有一絲說(shuō)不出的喜悅。那種喜悅讓我無(wú)法再自欺欺人,是的,我喜歡你,一如既往的喜歡你,只是你一如既往的不知道。你讓我看到了自己的自卑,也感受到了前所未有的挫敗感。我倔強(qiáng)的挺著高昂的頭顱,只是為了掩蓋內(nèi)心的卑微與不安?傆幸惶,我會(huì)告訴你“我喜歡你”,只是那時(shí)我們已經(jīng)沒(méi)有理由在一起了。因?yàn)槟銖膩?lái)不知道,當(dāng)看到你為別的女生做的禮物,寫的文字時(shí),我會(huì)微微揚(yáng)起嘴角,那是一種絕望的釋然。
“你若安好,便是晴天”我曾經(jīng)無(wú)比地看輕這句話,我覺(jué)得那只是自欺欺人的謊言?僧(dāng)我看著自己滿目蒼夷還能笑著祝福你時(shí),我明白了這句話無(wú)比沉重的代價(jià)——是在傷口上開(kāi)出的花。是的,我終究還是低頭了,為你折腰為你狂。我無(wú)力地對(duì)著你的背影說(shuō)了一句“你若安好,便是晴天”,我只愿你能無(wú)痛無(wú)災(zāi),我們能無(wú)緣無(wú)份。我能傻傻的為你付出,卻永遠(yuǎn)不能若無(wú)其事的原諒你。
不想習(xí)慣于有你伴在身旁,即使你是被迫的也不想。因?yàn)槲以?jīng)有過(guò)這個(gè)習(xí)慣,卻剎那間被無(wú)情的奪走,我花盡所有力氣去擁抱周圍的空氣,卻早已找不到你的一絲余溫。我不能告訴你我內(nèi)心的真正的感受,只能無(wú)力的承受著那精神的缺失和心靈的空白。那些日子,我每天都讓睡意席卷全身,我只能在夢(mèng)里遺忘自己的悲傷。是啊,當(dāng)心靈被抽空時(shí),醒和睡又有什么區(qū)別?曾經(jīng)把你當(dāng)唯一,每天能夠?qū)χ憔托臐M意足,以為有了你就能坐擁天下,慢慢的你成了我的精神支柱,只是沒(méi)想到,你一旦離開(kāi),我的精神瀕臨崩潰。你無(wú)法想象我是怎么連滾帶爬的站了起來(lái),我也不需要你知道,這是我留下僅有的尊嚴(yán)。
曾經(jīng)以為這段日子的沖刷能沖淡我對(duì)你的感情,可原來(lái)它們只是悄悄的藏起來(lái)了,你一出現(xiàn)它們又蜂擁而至了。我在這條路上艱難跋涉把它們藏起來(lái)了,卻抵不過(guò)你的一次回眸,一次淺笑。它們?cè)趷汉莺莸靥嵝盐遥是愛(ài)著你。好吧,愛(ài)就愛(ài)吧,只是這份愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果,我的尊嚴(yán)不允許,我的底線不允許,我的心不服。
挺著高傲的頭顱,我可以笑天地皆虛,卻為你癡狂。
習(xí)慣作文 篇9
我是一個(gè)不太愛(ài)讀書(shū)的人,但自從學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng),我也漸漸地開(kāi)始讀書(shū)了,大多讀一些小說(shuō)或雜志等,很少讀有關(guān)教育方面的讀。前幾天我看到一個(gè)朋友讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū),這本書(shū)的名字就吸引了我,我讀后感觸很深,收獲也不少。因此,想把自己的感受寫出來(lái)。
現(xiàn)在的孩子難教呀,當(dāng)過(guò)老師的都有這種體驗(yàn)。說(shuō)的并不是孩子的智力,而是孩子的品德、行為和習(xí)慣。心理不健康的青少年越來(lái)越多,自殺的和殺人的青少年也在頻繁出現(xiàn),這不得不反思我們的家庭教育和學(xué)校教育。過(guò)去的老師、家長(zhǎng)一味追求孩子的成績(jī)而很少關(guān)注孩子的心理感受,導(dǎo)致出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題,而現(xiàn)在部分家長(zhǎng)又過(guò)于尊重孩子的個(gè)性,過(guò)于溺愛(ài),又造成了一些好習(xí)慣難以養(yǎng)成。教育的核心不是傳授知識(shí),而是培養(yǎng)健康人格。培養(yǎng)健康人格最好的選擇是從培養(yǎng)習(xí)慣做起,而兒童時(shí)期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們很有必要一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信,培養(yǎng)他們各種優(yōu)良的習(xí)慣和品質(zhì)。書(shū)中有這樣一個(gè)現(xiàn)象:蛾子,就是會(huì)飛的蝴蝶,在它破繭而出之前,很痛苦,一次一次的去撞擊那個(gè)出口,撞一次掉下來(lái),又撞一次又掉下來(lái),這個(gè)時(shí)候就有的人好心,哎呀,它這么痛苦,老撞呀,撞得頭破血流,干脆我拿剪刀剪開(kāi)得了。結(jié)果發(fā)現(xiàn),這樣出來(lái)的蛾子不會(huì)飛。為什么呢?專家們發(fā)現(xiàn)蛾子在撞擊,是在練習(xí)飛行。讓它的翅膀有力量,它必須自己撞來(lái)撞去,當(dāng)它破繭而出的時(shí)候,它的翅膀是有力的。所以我們不能總是呵護(hù)孩子,要有一點(diǎn)狠心,讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任,懂得要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。這樣孩子體驗(yàn)越多感受越深。因?yàn)楹⒆拥呢?zé)任心不是天生的,而是需要培養(yǎng)的。只有讓孩子去體驗(yàn)責(zé)任才能體驗(yàn)成長(zhǎng)。
我們要培養(yǎng)學(xué)生熱情,有責(zé)任心,會(huì)關(guān)心別人,不怕困難,不怕委屈。在班里,凡是孩子能做的事情,我都讓他們?nèi)プ。我有一個(gè)奇想:能否讓每個(gè)孩子輪流做一天班主任?這樣是否更有利于班級(jí)管理?我認(rèn)為我們教學(xué)上的首要任務(wù)應(yīng)該是引導(dǎo)每位孩子都熱愛(ài)學(xué)習(xí),如果孩子養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,就一切都好辦了。好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)自于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)好的孩子一定有很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不好的孩子肯定有很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣!皭(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源。”讀了這句話,我一直在思考:我們老師怎樣做才能讓孩子天天快樂(lè)健康成長(zhǎng)而又有所收獲?我們布置每科的作業(yè)能否都少點(diǎn)而又不降低教學(xué)質(zhì)量?我們不難發(fā)現(xiàn),孩子在開(kāi)心的時(shí)候記憶力最強(qiáng),學(xué)習(xí)效率最高,如果我們?cè)趯W(xué)新知識(shí)的時(shí)候,能把每位孩子的情緒調(diào)到最快樂(lè)的時(shí)候,那他們的學(xué)習(xí)效率肯定很高。
“三分教,七分等,我們要耐心等待!焙⒆映砷L(zhǎng)是要一個(gè)過(guò)程的,我們要多一份寬容。但寬容并不是要對(duì)孩子百依百順。我非常認(rèn)同孫云曉同志的觀點(diǎn)——教育懲戒是培養(yǎng)心理健康的良方。因?yàn)槲抑烙幸恍⿲W(xué)生經(jīng)受不起批評(píng),這是很危險(xiǎn)的。(讀后感 )我對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很擔(dān)憂,要知道,承受不起挫折的人不是一個(gè)健康的人。對(duì)孩子只有表?yè)P(yáng)沒(méi)有批評(píng)不僅是錯(cuò)誤的,甚至是不負(fù)責(zé)任的。雖然民主的教育是最有益于孩子成長(zhǎng)的教育,但表?yè)P(yáng)與批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,都是民主教育過(guò)程中不可缺少的要素。懲罰的核心是讓孩子對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé),其原則是尊重孩子。我也認(rèn)為:只能有表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)不能批評(píng)懲罰的教育,是一種放棄責(zé)任的教育,也是一種制造隱患的教育。以上是我讀了《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)的點(diǎn)滴感受,下面我把我認(rèn)為一些比較精彩的句子摘錄下來(lái)與大家共享!耙粋(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成,就談不上家庭教育;一個(gè)幼兒園、一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué),如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成,就談不上教育教學(xué)!薄叭瞬畔纫扇耍浯尾攀浅刹。”“我們太重視孩子的功課怎么樣,分?jǐn)?shù)怎么樣,實(shí)際上一個(gè)人的習(xí)慣怎么樣可能更重要!薄澳闳绻B(yǎng)成了好的習(xí)慣,你會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣,你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)!泵绹(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”“有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子,一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心,不得安寧。”“培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。”孔老夫子說(shuō)的好:“少成若天性,習(xí)慣如自然!薄凹彝ナ橇(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師!薄八膫(gè)學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做人。”
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