描寫人物的作文四篇
無論是在學校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的描寫人物的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
描寫人物的作文 篇1
我們的老師姓桑,她戴著一副明亮又時尚的眼鏡,看上去很漂亮。
記得昨天,桑老師在給我們講課,講著講著,突然咳嗽了幾下,我就開始覺得桑老師感冒了,接著,桑老師又咳嗽了幾下,啊,桑老師真的感冒了。三十四雙眼睛盯著桑老師,可桑老師卻像沒事似的,又開始給我們講課。時間過得可真慢,好容易下課了,我跑過去問:“桑老師,您是不是感冒了?”桑老師說:“有點,但沒什么!焙髞,為了不耽誤我們的功課,她背著我們悄悄地吃藥。
桑老師不僅關心我們的學習,還關心我們的身體。
記得有一次,我們班段澤豪病了,桑老師非常著急,她只好先請校醫(yī)給段澤豪看病,然后,又給段澤豪的爸爸打電話,直到段澤豪吃完藥,他爸爸把他接回家,桑老師的心才安了下來。!老師!您不是母親勝似母親!
在我的家鄉(xiāng),有一條小河,河上新架起了一座小橋,取名“愛生橋”,
這是為紀念我的小王老師而建造的。小王老師,她叫王國華,那年剛到我們村時才十九歲,中等身材,梳著兩根短辮,長得文靜,秀氣,一開口嘴角上便帶著微笑,就象是我們的大姐姐,我們都親昵地叫她:“小王老師!蔽矣肋h也忘不了,忘不了小王老師離開我們的那瞬間的情景。1991年7月5日,在我的心中那是一個黑色的日子。那天我們要期末考試,7月4日一夜的暴雨,使河水猛漲,河中的小竹橋在洪水的沖擊下,已不那么平穩(wěn)了。延期考試已經(jīng)來不及了,一早,小王老師就守候在橋頭,迎接每一個來考試的學生。我是最后一個到橋頭的,天還在下著雨,我看到王老師的衣服早已淋濕了,那頭秀發(fā)披散在臉上,已分不清是雨水還是汗水。王老師看到十八位學生都來了,心里非常高興,一邊喊著:“紅紅別動,老師來接你。”一邊上了那已沒在水中搖搖晃晃的小橋,我在橋那邊喊著:“王老師您別過來,我自己能過去!薄安恍,太危險了,老師來接你。”看到小王老師那著急的樣子,我便站著沒動,小王老師順著小橋過來了,“紅紅,你來了老師就放心了。”說著抱著我就上了橋,此時的小橋在洪水的沖擊下,已經(jīng)搖搖欲墜,當走到離橋頭不到兩米處時,就聽“咔嚓”一聲,我知道情況不好。我說:“王老師,放下我吧!那樣重量會輕些!薄凹t紅,別害怕,沒事的!
王老師邊小心翼翼往前挪著步,邊安慰我說。可我已經(jīng)感覺到王老師的心跳在急劇加快。還沒等我多想,就聽王老師大喊一聲“紅紅,快往上跳!”順勢便把我推到岸上,力氣之大,是我當時沒有想到的。我的腳還沒站穩(wěn),就聽“咔嚓”一聲,王老師和那小竹橋一起被洪水沖走了,王老師淹沒在水中,連影子也沒有了。我們驚呆了,不知所措。剎時間,哭喊聲,呼救聲,驚天動地。我們一邊沿著河呼喊著:“王老師,王老師……”,一邊飛奔著去村里喊人。村上人聽到喊聲,全部趕到河邊,順著河邊跑下去十多里,可小王老師再也沒有露面了。我們哭泣,我們呼喊,我們的'王老師就這樣連話也沒留下,就離開了我們。
老師,我想對您說:“您錯怪了我,您損傷了我的自尊心!”
在您的眼中,我是一個不太好的學生,我不遵守紀律,也曾偷過同學的小玩意兒。但是,老師!自從那一次校領導對我進行批評教育后,我已經(jīng)改正了!可您還是用老眼光看我!
那天中午來校,您聽說班上一個同學貼花紙不見了,便在全班大聲問了好幾遍,但始終無人承認。于是,您準備用搜書包的辦法來找到偷東西的人?墒,我萬萬沒有想到,您竟先走向了坐在最后一個座位上的我!老師,當時我真想哭,我不明白您為什么要先搜我的書包,我的心都碎了!您整整用了30分鐘時間搜查我的書包。您可知道我這30分鐘是怎樣熬過去的老師,我是忍著莫大的痛苦,忍著快要滾下來的淚珠熬過去的!
不錯,我在心靈上是曾經(jīng)有過不可磨滅的污點,但我已經(jīng)用心去懺悔了,我已經(jīng)改了!您卻始終不肯相信我。
下課了,我終于忍不住了,我奔進廁所放聲大哭,您卻不屑地投來一個白眼!老師!您再也不是孩提時想象的溫和,親切的老師了。
老師,我只想對您說,我只有唯一的一個愿望:老師,您錯怪我了!請您理解一顆已經(jīng)碎了的心吧!我親愛的老師!
老師,我希望您重新變?yōu)槲宜胂蟮睦蠋煟晃粶睾陀H切,能理解學生的好老師!
瞧,這位身穿黑色華達呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博,教學經(jīng)驗豐富,上起課來總是那么輕松,活潑,生動,有趣。我們尤其愛聽他的作文課,他講起課來總是那么風趣,幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文,逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上,我到貿(mào)易市場,一元錢,買了兩只老母雞,你們說能不高興嗎”同學們哄地一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽!闭f著,他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟,陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實,胡編亂造。陳老師說:“不管你的描寫多么生動,詞語多么豐富,不真實的文章是沒有意義的,就不是好作文!蔽蚁,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時,卻寫“春光明媚,百花爭艷……”打這以后,同學們寫作文時,總要細心琢磨,深入了解,遇到不明白的問題,便問老師,家長或者查閱資料,類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門,轉過身來笑瞇瞇地說:“同學們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎”“熟悉!”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色,什么式樣的服裝腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋”這一問,大家都怔住了,誰也不吭聲。過了一會兒,陳老師叫陳俊走進教室,我們這才打量起來:他上穿一件天藍色拉鏈衫,下著海藍色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說:“這就去觀察校園的花圃!边@次我們看得可仔細了,對花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習性及生活規(guī)律,都進行深入的觀察,有的還翻查有關參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過這件事,我們懂得:要仔細觀察,才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師,能不感到高興嗎我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢
以前,我對每天只做幾道數(shù)學題都感到枯燥乏味,可新來的胡老師只用了短短的幾天時間,就讓我一天解幾十道數(shù)學題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學呢?說起來,得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
胡老師來之前,我得知他是全國小學數(shù)學奧林匹克優(yōu)秀教練員,心里不免產(chǎn)生疑問:他很嚴厲嗎?他名副其實嗎?可當我第一次見到他,就感到他確實出語不凡,課堂上獨特的開場白,立刻把師生間的距離拉近了。他說:“未來的主人們!我和你們交朋友來了,讓我做你們的大朋友,一起來探討數(shù)學上的有趣問題,好嗎?”“好!”我們異口同聲地回答。這時,我情不自禁地想:有名氣的教師原來是如此平易近人。
學習開始了,胡老師真是怪得很,他不是開門見山地給我們講數(shù)學,而是給我們朗誦了他寫的一首小詩:“生命如此偉大,數(shù)學算什么?我最強!我最能干!我最能吃苦!我能學好數(shù)學!堅持學下去,成功一定屬于我。”我想,他真是用心良苦,以此激勵我們好好學習。我聽后堅定了學好數(shù)學的信心。
胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。他說:“推行不舉手提問的好處是,不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會,還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽,進入‘人人自!臓顟B(tài),促使全體同學積極思考問題。”——正是這一絕招,讓我變得專心致志,不敢有半點大意。又如,胡老師還別出心裁地推行100分上臺介紹經(jīng)驗的活動。一次單元測試,我得了100分,胡老師把我緊緊地抱在懷里,親切地說:“這次能考100分,有什么經(jīng)驗?回去好好想想,下午在臺上給同學們說說,好嗎?”這時,我覺得仿佛一股暖流涌遍全身,一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課,但是我感到獲益匪淺,而且打心眼里覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
描寫人物的作文 篇2
在我們班,我的同桌被班級里的同學稱為“占星師”,而且他的名字也很動人心魄,叫郭靖。每天下課都有同學到他那去讓他占卜。
有一天,我們班“三帥”第二帥的楊勐鍇同學剛興高采烈地走進教室。這時,郭靖跑上去說:“你今天會在回家的路上撞墻、摔倒!薄拔也挪恍拍,你講什么就是什么呀,再說你又不是占星師!惫覆环f:“下午咱們走著瞧!眱扇嘶ゲ幌嘧,可是下午,卻把我們嚇呆了。楊勐鍇竟然頭上多了一個包,膝蓋上多了兩個創(chuàng)可貼。聽他的'朋友們說,他在放學的路上一直跑,結果在一面墻前被一塊石頭跘倒了。把膝蓋摔傷了,頭也正好撞在了墻上,就成了現(xiàn)在這副模樣?蛇@時郭靖開懷大笑:“怎么樣,被我說中了吧!”而楊勐鍇卻說:“誰會相信你呀,這次只不過是一個巧合,巧合!”我也認為是這樣?捎忠患伦C明了郭靖是真正的“占卜大師”。
事情發(fā)生在一個星期三的上午。課間時不用做操,有二十五分鐘的休息時間,操場上六年級的大同學正在打籃球,他們分成紅、藍兩方。郭靖看了就走了過去自信地說:“肯定是藍方贏”?杉t方的人卻不信,說:“小子,你恁什么說他們贏!薄耙驗槲沂钦疾反髱焼!”他回答道!肮!哈!……小小的孩子就學會吹牛,真不象話”!安恍拍憔偷戎瓢。”過了二十幾分鐘終于分出了勝負。果然,藍隊贏了,紅隊輸了。郭靖的占卜又一次成功了。我們都驚嘆不以,沒想到郭靖真是一個“占星師”。怪不得有這么多人來找他占卜呢。
可是我一直對這事疑惑不解。有一天我抓住機會非纏著郭靖給我說說他到底是如何占卜的。他實在扭不過我,只好笑瞇瞇的告訴我:“其實世上沒有什么占星術,只是我平時喜歡仔細觀察罷了。比如那天的球賽其實是我對他們倆隊的實力比較了解,再說那天藍隊上場的多是主力隊員,而紅隊卻有幾個新手在場上,所以我可以推斷的出!蔽矣谑腔腥淮笪颍K于明白了仔細觀察的好處。
這就是我的同桌——小小“占星師”郭靖。
描寫人物的作文 篇3
我奶奶65歲了,但她很時髦。你能相信嗎?我會告訴你一切的。今天是我們準備出去玩的日子,我們家可以開心了,我拿了幾件衣服梳頭,媽媽帶了行李,哥哥帶了吃的,姐姐帶了。.
我們都準備好了,除了奶奶。在我走進奶奶的.房間之前,我聽到,穿那件,這件,或者那件爺爺笑著說,這個時髦的老女人,奶奶終于出來了,在我還沒來得及說話之前,奶奶說走吧,奶奶問,奶奶,我們要去旅行,你有什么比這更重要的事嗎,奶奶沒有回答,她向我們揮手,他們走了,我想知道發(fā)生了什么,然后她悄悄地跟著奶奶去了理發(fā)店,停了下來。她說她有一頭卷發(fā),染成了銀灰色。我?guī)е鵁熍芰,把這個消息告訴了我的家人。奶奶來了,看到他的銀灰色卷發(fā)和墨鏡,穿著旗袍和一雙高跟鞋,我們笑了,但奶奶說,你知道嗎,這是時尚。我們笑得更厲害了。
奶奶時尚不僅一次,連他熱愛時尚的每一天,逛街什么啊,啊十字繡一樣,對他來說是小菜一碟,也許你可以報告迪斯尼世界紀錄,沒準就會有一等獎!死了,我要陪奶奶去逛街,我跟你自由。
描寫人物的作文 篇4
在我的作文班上,有一活潑,可人的老師。她有一個有趣的外號叫“上好佳”老師。不過你們可別看她平時這么活潑,可人,她如果發(fā)起火來,就算是如來佛祖也要退避三舍啊!
有一次,在教室里我們見老師遲遲不來,就在心里面議論紛紛,過了一會兒我們見老師還沒有來,就在教室里玩起游戲。沒想到,人算不如天算,正在這時老師用手一推把我們的“門大哥”推到了墻上,然后慢慢地向我們走來,隨后老師把手上的書往桌上一砸,砸得課桌小弟哇哇大哭。
我們一看,老師原來那活潑、開朗的臉竟變成了一張兇神惡煞怒氣沖天的臉;老師的月亮眉也變成了一雙充滿怒氣的V字眉,看上去好像一把鋒利的刀子。
她的眼睛變成一雙激光眼,好像隨時都會用激光來掃射我們似的,害我都不敢看她的.眼睛了,老師的鼻子里也正在不斷冒白色的氣,好似一只正在發(fā)怒的大公牛;而她嘴巴變成一把裝滿的機關槍,不斷地發(fā)出“口水子彈”沒過多久,前兩排的同學就壯烈犧牲了,不出5分鐘全班幾乎全軍覆沒了,只剩幾位同學還在垂死掙扎。
早知如此,何必當初!老師。∧憧熳兓卦瓉淼臉幼影,我們保證以后再也不吵了!
【描寫人物的作文】相關文章:
描寫人物的作文_描寫人物的作文03-05
描寫人物的英作文-描寫人物的作文03-28
關于描寫人物的敘事作文-描寫人物的作文12-23
人物作文描寫人物小學09-23
人物介紹作文-描寫人物的作文12-26
描寫人物的作文01-26
作文:描寫人物01-27
描寫人物作文10-17