【精華】回憶小學生活的作文4篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的回憶小學生活的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
回憶小學生活的作文 篇1
我即將畢業(yè)了!望向窗外廣闊的藍天，心里從滿對未來的希望，在我展翅高飛的當兒，萬般的不舍卻涌上心頭。
六年來，是老師孜孜不倦的教導，使我掌握了讀、算、寫的竅門，體會了學習的樂趣;是老師無私的奉獻，啟發(fā)了我的智慧，使我知書達理，懂得如何待人處事;是老師的發(fā)掘與栽培，讓我有機會施展才華感謝你們的陪伴，讓我在成長的歲月中茁壯成長。
回想這兩千多個日子里，課堂里有我們瑯瑯的讀書聲和歡歌笑語;樹萌下和走廊上，留下我們的足跡;球場上更有我們的`活力。記得有一次，班上的女生在班際籃球賽中因微分之差而敗北，平日負責訓練我們的幾個男籃球高手竟然哭了。曾幾何時，在辯論會上我們爭得面紅耳赤，勢不兩立，但一轉身卻又談笑風生。
啊，六年前的我空手而來，六年后的今日，我卻滿載而歸！老師與學生之間的互動，同學之間的互愛與互助，將是我小學生活中最美麗的回憶！
回憶小學生活的作文 篇2
“光陰似箭，日月如梭”我的小學時光正在奔向終點。我在學校有哭也有笑，閉上眼來那些往事歷歷在目。
我們的學校有一個非常大的門，進去之后映如眼簾的是一個寬廣的操場�？茨且慌排耪R的樹木，在開春之時，樹上的`嫩芽已經占滿了樹梢，嫩嫩的可愛極了。操場旁邊就是教學樓了看看教室書聲瑯瑯，你已經為此景所感動。 說到教室，我不由的想起我的老師。我最喜歡語文老師，她姓楊叫楊瓊，她很親切和藹，我稱呼她楊老師，楊老師很漂亮，二十來歲，流著長發(fā)，對我們也很好，常常帶我們搞動動。犯了錯也不罵我們，有一次我們迷上了上網，去了網吧。不一會兒老師找到了我們，對我們說：“我不是不準你們去上網以后去網吧的時候要告訴我一聲知道嗎？”就這樣老師原諒了我們。
在學校中我難免遇到一些討厭的人
例如賀貴亮，吳佩玲之類的人遇見他們只能避而遠之，有時他們也會做一些壞事例如偷東西拉，打人拉……我們只能警惕！警惕！再警惕。有一次，我們有人掉了東西害的我們都要留校，查個明白。后來真相查明，果然是他們。
在小學的六年時光也有許多令人捧腹大笑的事，記得我們上英語課，因為英語單詞好難背我們就找一些與單詞諧音的字來帶記，有時一些單詞的諧音與一些同學的外號相同或相近時不免鬧出一些笑話。
是啊小學六年的時光匆匆劃過，這只是我的人生的一個轉折點，有的人在這之后光輝無限；有的人就此沉淪；有的……我也不能放棄，我還要奔想我的理想，迎接我的是明天最燦爛的陽光！
回憶小學生活的作文 篇3
今年，是20xx.我與同學們離開母校的時間不長了。 想起往事，我還在偷著樂呢！我和同學們在一起的點點滴滴，都已經化成了我們永遠不變的感情！ 現在我讀小學畢業(yè)班了，說來說去也算是學姐了吧。我在班上當副班長，那些同學們可真難管��！ 一首歌，它代表了我想說的話�！哆�是要說再見》.
就算你不情愿,終究要說再見。
各位和我度過了童年的同學啊，我想對你們說：“祝
你們永遠快樂！”
還記得那一次嗎？那是五年級的“運動會”，那次的拔河比賽。那天，操場上熱鬧非凡。我們各個摩拳擦掌，巴不得現在馬上開始拔河。1.1班、1.2班、
2.1班、……5.2班，萬歲，終于到我們了，可是我們又看了看，怎么我們的對手那么強壯？開戰(zhàn)了：我們各個用雙手緊緊握住繩子，中間的那個小鈴鐺即便是中線了�！班健北荣愰_始了。雙方用盡全力去把小鈴鐺拉過來。小鈴鐺說：“我該去哪邊呢？1輸了。第三場開戰(zhàn)了。同學們都盡全力的拉，老師們也盡全力的喊，更別說同學們了。眼看小鈴鐺就要過去了，老師眼里也沒有了希望，而我們去不放棄，繼續(xù)拉。？2？”一大堆的'想法在小鈴鐺的腦子里出現了。耶……最終小鈴鐺還是去了我們這兒。小鈴鐺又說：“下次一定要去1班！”竟然，第二場我們就在最后一顆，我們成功了。耶……。
同學們，你們知道為什么嗎？因為我們團結，有共
回憶小學生活的作文 篇4
三年級的時候，我自以為喜歡上了我們班一個男生，他帥氣，高大，笑起來迷人，成績優(yōu)秀，老師和我們班女生都喜歡他。
他并不比別的男生愛干凈，經常也把自己弄得臟兮兮的；他的頭發(fā)又長又亂，像嚷著要分家的兄弟；他的眼睛小的很，甚至比我的還要小，笑起來的時候眼睛就退到了幕后一樣看不見；他的牙齒因為貪吃甜而參差不齊的努力長著......可我就是打心眼里喜歡。
我的個子因為遺傳或是別的因素限制了我只能在第一排左右滑動，而他當然是屬于最后一排的。上課時，我忍不住回頭，穿過一個個腦袋，直到目光落到他身上，卻不敢被他發(fā)現。看他在咬筆，目光追隨老師或低頭在書上劃什么，然后我就會非常滿足的轉過身去，樂此不疲。直到某天，我的好朋友詭異的問我，你老是回頭看他。羞得我恨不得找個桌洞鉆下去。等他走遠，我才紅著臉對好友的背影說：我們班的板報真好看。
我把漢語詞典里我們的名字用紅筆重重的圈起來，查詞典時無意中看到他的名字，就會開心的笑出來。
有一天，我驚訝的發(fā)現，我的數學書上，語文書上，鉛筆盒里都寫有他的名字，要是被人看見了多丟人啊。我像做錯事一樣用橡皮擦一頁一頁的查找他的名字，然后舍不得的擦去。終于偉大的工程完成后，累的趴桌上，無力的發(fā)現橡皮擦上也滿是他的名字。
畢竟年紀小，只知道喜歡是不可以讓別人知道的，否則就很丟人，不是好學生。
課間，原本活躍的我乖乖的坐在位置上觀察他，他總是和他莊上的一個女生一起玩。他會追著打她，她跑急了，被突出的凳子絆倒，他跑去拉起她，兩個人就傻傻的笑。她打了他一下，笑著跑開了，他愣了一下，又笑著追上去，終于她無處可逃了，他拿起講臺上的三角板，做出要打她的動作，卻始終保持在要打未打的狀態(tài)，兩人因為跑得急而顯得異常激動，大口的喘著氣，說的話也是幾個字幾個字的被斷開，這一幕倒帶般在教室里頻繁上演。
每當這個時候，我傷心極了，用小刀在手腕上刻字，還把他的`名字寫在紙條上，然后撕成碎片。那些天，我的腦子里都是，我喜歡的人和別的男生好了。
有一次，放學在蘆葦蕩里抓麻雀回家晚了，遠遠地就看見媽媽雙手叉腰的站在門口的路上，大黃狗一臉嚴肅的蹲坐在媽媽旁邊。我老遠就被嚇哭了，怯生生的挪到她眼前，使勁的哭，再也不敢了，下次再也不敢了。
飯后消沉的回到房間，趴在床上就開始胡思亂想：要是我死了，媽媽會難過嗎，這個房間正好可以空出來放東西；媽媽也不用花錢買棒棒糖和旺旺雪餅哄我吃；哥哥也會開心，再也不要和我分著吃，不要絞盡腦汁的想東西放哪兒才會更安全�；剡^身來，我生病時媽媽焦急的神情又浮現在眼前，或許媽媽會趴在我身上泣不成聲，弄濕我的新衣服，還發(fā)誓再也不打我了。想著想著，我的眼淚就像斷了線，可是我喜歡的男生還是和其他女生好在一起。
八成是我的哭聲太大了，媽媽突然闖了進來，用她的大眼睛瞪我，我趕緊剎住眼淚從床上坐起來。媽媽看見我的眼淚更加生氣：你是不是覺得特別委屈。我怯怯的說，恩。再說一遍，媽媽氣極了。我知道剛剛不是媽媽要的答案，堅決的說：不委屈。媽媽用力的擦掉我的眼淚和鼻涕，弄疼了我也不敢出聲。等媽媽走了，我默默地回到床上，呆了一會兒，拿出作業(yè)本寫作業(yè)了。
一段時間后，我又有了新發(fā)現，我喜歡的男生明明和別人一樣！于是，課間里，我又和以前一樣，爬到桌子上 連奔帶跳，不亦樂乎了。
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