關(guān)于往事小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的關(guān)于往事小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于往事小學(xué)生作文1
每個(gè)人心中都有一件往事，就像夜空中無(wú)比閃耀的繁星，難忘往事。令我最難忘的還是那一件。
到了地里，有好多蛐蛐在曬太陽(yáng)。我看準(zhǔn)了一只大的，撲了過(guò)去，兩手一捂，不小心腳一滑，摔了個(gè)嘴啃泥，但還是捉住了蛐蛐。
我把蛐蛐拿了回去，吃了點(diǎn)辣椒，因?yàn)檫@樣可以讓蛐蛐更有力氣。和表哥斗蛐蛐的時(shí)候，一開(kāi)始，我還有點(diǎn)緊張，可一斗，這種念頭便被打消了。因?yàn)椴恢趺戳�，一開(kāi)始對(duì)方的蛐蛐就會(huì)讓我的大將三下五除二收拾掉了。
我的大將一直這樣，一上去張飛吃豆芽就把對(duì)方降伏了，奇跡斗蛐蛐領(lǐng)域的奇跡。
后來(lái)，我和一個(gè)村里斗蛐蛐能手的蛐蛐較量時(shí)，對(duì)方把前腳一伸，張牙舞爪地?fù)涞搅宋业拇髮⑸砩�，我的蛐蛐用力掙開(kāi)了，對(duì)方趁其不備，把我蛐蛐右腿咬了下來(lái)。我心里一驚�？墒俏业尿序袕�(qiáng)忍著疼痛，步步前進(jìn)，趁對(duì)方休息，咬死了對(duì)方。
后來(lái)，我把這只蛐蛐帶到了城里，因?yàn)槲颐恳豢吹剿拖氲健白鋈艘獔?jiān)持不懈，才能成功�！�
有人把錢(qián)當(dāng)做命，
擦破點(diǎn)皮似失命。
誰(shuí)言動(dòng)物無(wú)人性，
即便斷腿也拼命。
關(guān)于往事小學(xué)生作文2
連日的陰雨，灰黑色的天空夾著風(fēng)和雨的熟悉旋律。我寫(xiě)的文字，化作一道樂(lè)章，陪我一起，望著這浩瀚而寂寞的天空。
風(fēng)聲，是自然界中最柔和的絮語(yǔ)，沒(méi)有一個(gè)人能譜出這樣的音樂(lè)。正如小小的我無(wú)論寫(xiě)多少文字都表達(dá)不出自己的情感。
就這樣，風(fēng)不著痕跡地拂過(guò)，流了歲月和寂靜，卻帶走了那些封閉的情感……
在這樣深沉的寂靜中，我望著窗外的梧桐樹(shù)，聽(tīng)著自己的心聲。誰(shuí)都能預(yù)測(cè)一片樹(shù)葉的命運(yùn)，在那樣簡(jiǎn)單的、縱橫交錯(cuò)的紋理中，一樣簡(jiǎn)單的、縱橫交錯(cuò)的命運(yùn)。春天以一片新葉替代走過(guò)嚴(yán)冬的枯葉，夏天與千萬(wàn)片同樣的綠葉連成一片濃蔭，而至深秋就凋落，一如既往。沒(méi)有誰(shuí)想要改變，也沒(méi)有誰(shuí)可以改變。
這個(gè)時(shí)候，就只剩下風(fēng)，慢慢地，從耳邊掠過(guò)了吧。
說(shuō)起消散，很容易就想到封閉的尖頂教堂。層層緊閉的拱門(mén)，隨著歲月層層封閉著往事。濃濃的綠蔭下，風(fēng)摩觸得它窸窣作響，似乎帶著時(shí)光驀然倒流，歲月里，流淌著大提琴的嗚咽，鋼琴斷斷續(xù)續(xù)的嘆息，以及天籟一般的圣歌。
而如今，雨落在叢林里，就如淡淡的'凄美落在心里。在這一片寂靜的肅穆中，時(shí)光已經(jīng)流過(guò)百年。像這樣被遺忘的角落，早已忘卻了寂寞。只有風(fēng)，在這里輕輕蕩漾……
或許，人類(lèi)的旅途，是消逝的旅途。在這樣消逝的旅途中，只有風(fēng)，才是永恒的吧。
關(guān)于往事小學(xué)生作文3
城南，垂落的夾竹桃花
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”
再次拿起這本《城南舊事》，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，小英子稚氣的聲音再次傳過(guò)來(lái)，傳過(guò)來(lái)……
《城南舊事》中的小英子將我?guī)肆顺悄�，帶人了那淡淡的文字和悠悠的歲月里。
書(shū)中的一切——緩緩走過(guò)的駱駝隊(duì)，脖鈴“鐺、鐺”地響，妞兒含著淚花說(shuō)：“我找我親爹親媽去�！悲偗傤嶎嵉男阖懻f(shuō)：“看見(jiàn)我們家小桂子沒(méi)？”草叢里神秘的男子說(shuō)：“英子，別說(shuō)開(kāi)去，我也是好人呀�！彼螊屨f(shuō)：“英子，好好念書(shū)，你是個(gè)大姐，要有個(gè)大姐樣兒�！蓖高^(guò)英子童真的眼睛，我看見(jiàn)了許多許多。
書(shū)中的一切都有條不紊：緩緩的流水，緩緩的駝隊(duì)，緩緩而逝的歲月……小英子童真的心靈，恰似一首淡雅、天真的詩(shī)歌，一切都是緩緩的……
“爸爸的花兒落了，我也不是小孩子了”這一章最感人。媽說(shuō)：“帶著夾竹桃，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣！”看著爸爸遠(yuǎn)去。而英子鎮(zhèn)定地接受了事實(shí)，望了一眼夾竹桃，她覺(jué)得，爸爸的花落了，但我長(zhǎng)大了。
驀然回首，花落人亡。落寞之后，那悲傷的離歌，“長(zhǎng)亭外，古道邊”純樸的音韻又在耳畔響起。
關(guān)于往事小學(xué)生作文4
人生中留下許許多多美好的回憶，他們像沙灘上閃光的珠貝，時(shí)不時(shí)的讓你揀起它，細(xì)細(xì)的咀嚼品味。
夜，靜得可怕，連一絲風(fēng)也沒(méi)有。天上幾顆稀稀疏疏的星星眨著眼睛，遠(yuǎn)處幾戶(hù)人家的火已熄，可我還坐在沙發(fā)上久久不能入睡。
收音機(jī)里放著周華健的《朋友》，這使我想起了離開(kāi)母校的日子：
雨淅瀝地下著，我撐者傘，獨(dú)自徘徊在校園內(nèi)。這兒多美啊——花團(tuán)錦簇，綠樹(shù)成陰。曾幾何時(shí)，這里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，，處處都是瑯瑯書(shū)聲�？墒牵痪�，我將離開(kāi)這美麗的校園，踏上去異地的求學(xué)路了。
校園里的旗桿，筆直地聳立著，多少個(gè)周一的早晨，我們?cè)谶@里舉行升旗儀式。那操場(chǎng)上，留下了我們開(kāi)校運(yùn)會(huì)時(shí)的激情。
教學(xué)樓已在眼前，那么親切，那么熟悉，使我想起了徐志摩的《再別康橋》，“輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)……�！币徽Ｑ�，往事已煙消云散。只留下老師那親切的面容和朋友們一張張稚氣未脫的臉了。難忘啊!難忘，為什么會(huì)這么快地到來(lái)。
我懷疑：
是陽(yáng)光在我們不經(jīng)意的每一個(gè)日子里悄悄地來(lái)臨又默默地里去;是美麗的蒲公英花輕輕地飛起又復(fù)悠悠的落下。
母校是我的玻璃殼。
我想永遠(yuǎn)呆在里面，我知道， 這是空想，不可能。最終，我還是走出了自己的玻璃殼向著陽(yáng)光凝視未來(lái)。那一天我才發(fā)現(xiàn)天空和泥土相濡以沫。
就這樣，我離開(kāi)了。
現(xiàn)在我常常沉醉在往事里，但我知道，隨著時(shí)間的流逝，那已經(jīng)是過(guò)去，不可能回來(lái)了。
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