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      2. 我的同學(xué)五年級(jí)作文

        時(shí)間:2024-09-05 18:06:43 五年級(jí)作文 我要投稿

        我的同學(xué)五年級(jí)作文(常用15篇)

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的我的同學(xué)五年級(jí)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文(常用15篇)

        我的同學(xué)五年級(jí)作文1

          我們班里的同學(xué)很多,有的非常調(diào)皮,有的活潑可愛(ài),也有的文靜……他們各有各的特點(diǎn)。我隨便挑一位來(lái)介紹給你們吧!

          她短短的頭發(fā),長(zhǎng)長(zhǎng)的臉,眼鏡后面藏著一雙又咪咪又機(jī)靈的眼,鼻子長(zhǎng)得那么小而嘴巴長(zhǎng)得挺大的,那副模樣可真可愛(ài)。

          這位同學(xué)非常愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)。她那個(gè)腦袋里,好像長(zhǎng)著一顆種子。因?yàn)槔蠋焼?wèn)問(wèn)題的時(shí)候她經(jīng)常都能積極參與,就像裴老師說(shuō)的那樣:只要積極參,勇敢地面對(duì)困難,我們的.成績(jī)肯定會(huì)好,以后我們就會(huì)更勇敢。我想以后她一定能考進(jìn)優(yōu)秀的大學(xué),我一定會(huì)支持她。她也是一位善良辛勤的好學(xué)生,我們應(yīng)該向這位好榜樣學(xué)習(xí)!她也是老師的小幫手,每當(dāng)老師事情幫忙,她都會(huì)很主動(dòng)的完成。

          她的優(yōu)點(diǎn)可多了。不僅語(yǔ)文成績(jī)的好,連數(shù)學(xué)成績(jī)也是非常好,而且她很自覺(jué)很聽(tīng)話……真是說(shuō)也說(shuō)不完啦!你說(shuō)要是有那么好的朋友那該多好��!要是我能有幾個(gè)向她這樣的朋友就更好啦。

          這位同學(xué)就是張穎津,我們裴老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)她,我真想向她學(xué)習(xí)��!這就是我的同學(xué)。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文2

          我:終于到學(xué)校了。第一節(jié)課終于下課了,哎呀,真是老了。

          同學(xué):老什么老,不就是個(gè)大小伙么!

          由此我們展開(kāi)了一場(chǎng)惡斗!此時(shí),何俊豪隆重登場(chǎng)。

          何俊豪說(shuō):吵什么吵,跟吵豆子似的。人家周玄宇說(shuō)一下打擾到你們了?你又不是豬八戒順風(fēng)耳。

          此時(shí),本來(lái)我嗓子就啞了,現(xiàn)在更是雪上加霜。但現(xiàn)在又很欣慰了。到了下午,我撞到了墻。

          我:哎呀,真是多災(zāi)多難啊。

          正好何俊豪路過(guò)。

          何俊豪:快走!去醫(yī)務(wù)室!

          我:算了,一會(huì)就好了。

          何俊豪:看你這頭破血流快去吧。你就跟個(gè)失魂落魄的鬼沒(méi)什么兩樣。

          由此,他八十六斤的小身板背著我九十二斤的身體走到了醫(yī)務(wù)室。到了放學(xué)時(shí),

          何俊豪:我跟你去醫(yī)院吧。

          我:不用了,今天作業(yè)那么多。

          何俊豪:咋哥兩誰(shuí)跟誰(shuí)��!我倆一起做作業(yè)。

          其實(shí)他在醫(yī)院根本沒(méi)做作業(yè),回家做到了十二點(diǎn)才做完。這就是我和他的`友情。有這么一個(gè)朋友的福也不是別人能想得到的。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文3

          “倒霉,真倒霉!”新學(xué)期才剛開(kāi)始,老師竟把去年考試倒數(shù)第一名調(diào)到了我的旁邊,讓他做我的同桌。

          他看上去呆頭呆腦的,每天早上我來(lái)到學(xué)校時(shí),他就已經(jīng)坐在座位上了。當(dāng)他看見(jiàn)我來(lái)了,總是笑瞇瞇地說(shuō):“你來(lái)了�!笨晌铱偸遣活I(lǐng)情,每次都會(huì)狠狠地瞪他一眼。很多次,我總是讓他把字寫(xiě)錯(cuò),可他也不生氣,只是憨厚地沖我一笑,用膠帶把寫(xiě)錯(cuò)的字粘掉,重新寫(xiě)。

          有一次,一個(gè)同學(xué)在他身邊摔倒了,我看見(jiàn)了,心想:他肯定不會(huì)去把同學(xué)扶起來(lái)的。正當(dāng)我想要扶起那位同學(xué)的時(shí)候,他卻在我的面前,向那位同學(xué)伸出了援助之手。

          還有一次放學(xué)的時(shí)候,因?yàn)橥瑢W(xué)讓我去教他一道題目,當(dāng)我講完題目的時(shí)候,同學(xué)們已經(jīng)走的差不多了,就只剩下我、我的同桌和問(wèn)我題目的同學(xué)。老師已經(jīng)將家庭作業(yè)本發(fā)好了,我看見(jiàn)我們桌上有兩本,一好一壞,我本想去搶好本子,但還有同學(xué)在這兒,就沒(méi)好意思,所以只好自認(rèn)倒霉。可情形卻恰恰相反,他的舉動(dòng)讓我大吃一驚,我見(jiàn)他毫不猶豫地把那本壞本子拿過(guò)去,并寫(xiě)好自己的名字,又把那個(gè)完好無(wú)損的`放在了我的桌上。

          他的行為令我慚愧,讓那時(shí)的我不知所措。雖然他與我現(xiàn)在已經(jīng)不在一個(gè)班了,但他的品質(zhì)卻讓我難以忘記。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文4

          在我上學(xué)的這幾年里,都有同學(xué)的陪伴,所以我也知道很多同學(xué)的性格。在我的印象里,性格最鮮明的就是荊××。

          荊××學(xué)習(xí)較差,喜歡跟同學(xué)玩,運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng),一天體育課上,我和同學(xué)們和他比跑步,怎么也追不上他。他用非�?斓腵步伐,以驚人的速度,一下子就超過(guò)了我們。

          荊××也很愛(ài)做惡作劇,他是我們班最“機(jī)智”的人了。他聰明的腦瓜子總能制造成千上萬(wàn)的惡作劇,他雖然這樣,但也會(huì)做好事的。

          一天下午,我回到輔導(dǎo)部。當(dāng)輔導(dǎo)部所有人都吃完飯的時(shí)候,還沒(méi)見(jiàn)荊××回來(lái)。輔導(dǎo)部老師正在等待著他,大家都沒(méi)看見(jiàn)他去了哪里。過(guò)了許久,我們才看到他的身影。輔導(dǎo)部老師立刻跑過(guò)去,大聲問(wèn):“荊××,你為什么這么久都沒(méi)回來(lái)?你去了那里?做了什么事?”輔導(dǎo)部老師一下子問(wèn)了一連串的問(wèn)題。荊××把事情都告訴了老師。原來(lái)是他撿到了一串鑰匙,在尋找失主,找了很久,才找到了。當(dāng)他回輔導(dǎo)部的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。

          這就是我的同學(xué),荊××,不好!他又來(lái)整人了,快跑!

        我的同學(xué)五年級(jí)作文5

          我有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)看書(shū)的同學(xué)——李翰之。他高高的鼻梁上架著一副小眼鏡,長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛。特別是那個(gè)小鼻子,小小的`,還翹著,不過(guò)別看他鼻子小,聞起東西來(lái)可好使了。記得有一次,我在地上撿了個(gè)東西,不知道是什么,結(jié)果他的鼻子聞聞就知道是小勛章,怎么樣?他的鼻子靈吧!他還長(zhǎng)著一張不大不小的嘴巴,他朗讀特別棒,一篇課文被他看兩遍就能一字不漏順利地讀下來(lái)。

          李翰之很愛(ài)學(xué)習(xí),腦子轉(zhuǎn)的很快。記得有一次數(shù)學(xué)課上,老師出了一道題,全班沒(méi)有會(huì)的。老師又給我們講了講,只見(jiàn)他“嗖”地一下舉起了手,流利地講出了這道題的答案。頓時(shí)班里響起了熱烈的掌聲,在掌聲中老師也豎起了大拇指。他還是一個(gè)小書(shū)迷,記得有一次課間大家都出去玩了,只有李翰之拿出一本書(shū)聚精會(huì)神地看了起來(lái),別人在他身邊說(shuō)笑,他就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,不一會(huì)兒,他就看了幾十頁(yè),我可真佩服他!

          我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí),一起說(shuō)笑。我們互相關(guān)心,互相幫助,真希望我和李翰之能永遠(yuǎn)是好朋友。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文6

          我有一個(gè)非常要好的朋友,他有個(gè)與眾不同的特點(diǎn),就是自戀。其實(shí),每個(gè)人都有自戀傾向,只是程度不同而已。我那個(gè)同學(xué),因?yàn)樽詰俚眠^(guò)分了,我們都稱他為“自戀狂”。

          “自戀狂”有一雙小小的眼睛,短短的睫毛,還有一張大大的嘴巴。就那樣一副長(zhǎng)相,他居然洋洋得意地認(rèn)為自己是“校草”。

          他的劉海很有個(gè)性,總是打著厚厚的發(fā)膠。他還有一個(gè)很酷的動(dòng)作,就是時(shí)不時(shí)地撩一下劉海。他撩劉海的.手法很熟練,只見(jiàn)他把手指張開(kāi),手臂向上一揚(yáng),頭跟著往后一甩,那一撮打著發(fā)膠的劉海也自戀地抖起來(lái)了。這時(shí)候,他的臉上滿是得意,好像是在說(shuō),瞧我,有多帥!課間休息的時(shí)候,他會(huì)用力往上一跳,把搭在肩頭的衣服往天空高高拋起,并迅速地回頭,得意洋洋地看著我們,似乎在問(wèn):我像不像蝙蝠俠?

          他的自戀不僅僅體現(xiàn)在他的劉海和動(dòng)作上,他寫(xiě)作文的時(shí)候,也會(huì)流露出來(lái)。有一次,老師讀他寫(xiě)的作文,作文里居然也寫(xiě)著他很帥。同學(xué)們聽(tīng)到那句寫(xiě)他帥的句子,頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)�!白詰倏瘛币荒槆�(yán)肅地瞪著大家,又重復(fù)了那個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作,把那打著厚厚發(fā)膠的劉海往后一甩,他自信的眼神發(fā)出了挑戰(zhàn):難道我還不夠帥嗎?

          這就是我的“自戀狂”同學(xué),夠有個(gè)性吧!

        我的同學(xué)五年級(jí)作文7

          我有一個(gè)同學(xué),他叫崇芊蘋(píng)。她有一頭烏黑透亮的頭發(fā)。水汪汪的眼睛總是那么炯炯有神。

          崇芊蘋(píng)是個(gè)非常搞笑的女孩子。

          有一次,我的班大名鼎鼎的李響被他的“親兄弟”何詩(shī)明打了,李響回來(lái)哭了。老師讓她別哭了,可他還是一個(gè)勁地哭。

          “別哭了。李響�!蔽业耐瑢W(xué)——崇芊蘋(píng)像媽媽一樣從自己的口袋里掏出紙巾,給李響擦拭著眼淚,一臉慈悲地安慰著他。

          “還是讓我自己來(lái)擦吧。”一臉羞澀難當(dāng)?shù)睦铐�,接過(guò)崇芊蘋(píng)手里的紙巾。

          還有一次,李響在上課時(shí)玩,被馮老師看見(jiàn)了,馮老師說(shuō):“李響,你給我站到后面去!”頓了頓又說(shuō):“還有誰(shuí)不想聽(tīng)課的,一起陪李響站!”沒(méi)想到崇芊蘋(píng)捧著書(shū)。一聲不吭地走到了后面,和李響一起站到了那兒。

          “崇芊蘋(píng),你為什么站到后面去了?”馮老師問(wèn)。

          “不是您說(shuō)不想聽(tīng)課的`就到后面去的嗎?”大家異口同聲地回答。

          “我嘴里這么說(shuō)著,目的是要你們引以為戒�。∥业耐瑢W(xué)們�!瘪T老師忍俊不禁。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文8

          橢圓形的臉蛋,嫩白的皮膚,兩條彎彎的月牙似的眉毛,一雙水靈靈的大眼睛,兩個(gè)眼珠忽閃忽閃的,秀出一股聰明勁兒,好像一對(duì)明亮而美麗的珍珠在閃耀。嵌在這兩顆珍珠中間,一個(gè)挺直、秀美的小鼻子。這就是我身邊的.小能人——畫(huà)畫(huà)高手木馨怡。

          在我們班級(jí)的墻壁上,每一次手抄報(bào)都有她的身影。雖然每次做手抄報(bào)她臉上都心不在焉,其實(shí)可認(rèn)真哩!她這里一勾,那里一畫(huà),不一會(huì)兒功夫,一個(gè)可愛(ài)漂亮的卡通人物就誕生了,同學(xué)們就會(huì)蜂擁而上,發(fā)出嘖嘖贊嘆聲,有的同學(xué)甚至直言“木馨怡將來(lái)肯定能成為一著名的漫畫(huà)家!”“木馨怡是我們班的才女!”……

          別看木馨怡平時(shí)忘東往西,其實(shí)可細(xì)心了,再次畫(huà)完畫(huà)之后,她經(jīng)常會(huì)問(wèn)同學(xué)哪里畫(huà)得不好,請(qǐng)同學(xué)們提出建議后,再耐心的修改。她還十分注重配色,每一次涂顏色她都小心翼翼生怕涂到外面去。

          最讓她開(kāi)心的課就數(shù)美術(shù)了,看,她照美術(shù)書(shū)上畫(huà)的那兩只熊,簡(jiǎn)直就是栩栩如生。你別以為她畫(huà)的好就畫(huà)的慢,其實(shí)呀,木馨怡用她那兩纖細(xì)的手,畫(huà)得又快又好。

          古話說(shuō)“天才出于勤奮“我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的畫(huà)畫(huà)高手木馨怡,我要衷心祝愿木馨怡的畫(huà)技上進(jìn)再上進(jìn)。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文9

          我們六二班,用一個(gè)詞可以概括,那就是“臥虎藏龍”,都夸是不可能的,我就夸夸陳悅悅吧。

          陳悅悅是一個(gè)活潑的女生,她可是我們班有名的藝術(shù)家。

          她很喜歡畫(huà)畫(huà),尤其擅長(zhǎng)人物塑造。從她的神筆下走出的人物一個(gè)個(gè)栩栩如生。有一次,我課間跑去看她畫(huà)畫(huà),她抽出一張紙,翻出一枝自動(dòng)鉛筆,開(kāi)始在白紙上作畫(huà)。那枝普通的自動(dòng)鉛筆在她手中像是有了靈魂,在紙上靈活地行走、跳躍,又像是一枝真正的“自動(dòng)”鉛筆,執(zhí)行著精密的程序。

          也不知道十分鐘怎么過(guò)去的,很快就上課了。此時(shí),這幅畫(huà)已初具雛形了:一個(gè)小女孩穿著蓬蓬裙,嘴角上揚(yáng),頭上戴著兩只小巧的`熊耳朵,讓人想捏捏她圓圓的臉。

          再見(jiàn)到這幅畫(huà)時(shí),那張普通的白紙,已成了一件精美的藝術(shù)品,畫(huà)上的小姑娘笑嘻嘻的,仿佛隨時(shí)都會(huì)從畫(huà)里走出來(lái),與你打招呼。用鉛筆構(gòu)筑的畫(huà)面并不輸給彩色的,讓人一看就可以想象出是什么顏色。我也臨摹過(guò)一張,不過(guò)總抓不住她筆下的神韻。

          除了畫(huà)畫(huà),她還會(huì)刻章,在我們眼中,橡皮只能拿來(lái)擦東西,她卻能把橡皮刻成美觀實(shí)用的圖章,令人嘖嘖贊嘆。

          此外,她還會(huì)彈鋼琴,又會(huì)唱歌,寫(xiě)得也不錯(cuò)。我認(rèn)為,陳悅悅是我們班名副其實(shí)的“大藝術(shù)家”。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文10

          提起我們班的小航,那可是人人皆知,因?yàn)樗粌H是我們班的大班長(zhǎng),還是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng),她十分熱愛(ài)幫助人。

          有一次活動(dòng)課,她沒(méi)有出去玩,而是在幫落下功課的小靈補(bǔ)課。小靈聽(tīng)得津津有味,小航也講得繪聲繪色。這時(shí),小春來(lái)找小航去打羽毛球,小航想了一下,拒絕了,說(shuō):“對(duì)不起,我還要幫小靈補(bǔ)習(xí)�!毙〈菏刈吡恕P∶烙謥�(lái)問(wèn)小航:“小航,去玩沙包吧�!毙『竭@次毫不猶豫回答:“謝謝,不用了。”過(guò)了大約十分鐘,小明、小軍也來(lái)問(wèn)小航:“小航,跟不跟我們?nèi)ネ嫫古仪颍俊边@可是小航喜歡的體育運(yùn)動(dòng),可為了小靈的'學(xué)習(xí),她放棄了這次娛樂(lè)的時(shí)間。一旁的小靈也不好意思,所以就故意說(shuō)懂了,讓小航去活動(dòng)活動(dòng)。小航臨走前,還問(wèn)小靈是不是真的懂了。小靈高興地回答:“真的懂了。”小航走到窗戶時(shí),看了一眼,正好看見(jiàn)小靈正在冥思苦想,又走進(jìn)教室,有點(diǎn)生氣地說(shuō):“你怎么能這樣?”小靈想解釋,卻被小航阻止了,小航接著說(shuō):“好吧,我們接著講�!本瓦@樣小航幫小靈補(bǔ)習(xí)了一節(jié)課。

          伴隨著“鈴鈴鈴——”的下課,同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈呋亟淌�,看�?jiàn)這樣的情景,同學(xué)們低下了頭,個(gè)個(gè)都稱贊小航。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文11

          杜昌壕是我的同學(xué),從一年級(jí)起,我們就是好朋友了。

          杜昌壕和我差不多高,比我胖,力氣很大,能抱起我這樣一個(gè)80多斤重的人。他長(zhǎng)得虎頭虎腦的,國(guó)字臉,眼睛不大,一笑起來(lái)就瞇成了縫,看起來(lái)很可愛(ài)。他飯量很大,每天中午都能把飯菜是個(gè)精光,是名副其實(shí)的大胃王。

          對(duì)杜昌壕來(lái)說(shuō),我就是他兄弟,如果有人欺負(fù)我,他就會(huì)去找那人“算賬”。他是一個(gè)很容易生氣的人,火爆性子,所以大家都有點(diǎn)怕他。但是他很講理,如果他做錯(cuò)了什么,總是能爽快又誠(chéng)懇地向別人道歉。

          杜昌壕為人正直,不愛(ài)占人小便宜。有一次,他沒(méi)帶筆,問(wèn)我借了一支,在放學(xué)的路上,他跑來(lái)把那支筆還給我,對(duì)我說(shuō):“謝謝,筆還給你�!薄皼](méi)關(guān)系的,你帶回去寫(xiě)吧”。我說(shuō)。沒(méi)想到,他一本正經(jīng)地回答:“不行,當(dāng)天借的東西一定要當(dāng)天歸還,回去我就可以用自己的筆了,謝謝你借筆給我用�!�

          這是我的好同學(xué)——杜昌壕。你喜歡他嗎?

          教師點(diǎn)評(píng):小作者用簡(jiǎn)潔的.語(yǔ)言勾畫(huà)出了一個(gè)可愛(ài)的小男子漢的形象。杜昌壕的兩個(gè)特點(diǎn),一個(gè)舉例詳寫(xiě),一個(gè)概括敘述,詳略安排也很恰當(dāng)。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文12

          同學(xué)**上學(xué)遲,她悄悄的站在教室門(mén)口,害怕體罰嚇的魂不附體,不幸她很快被從走廊路過(guò)的書(shū)記逮住了。書(shū)記毫不留情的將她揪辦公室。

          書(shū)記質(zhì)問(wèn)她為不進(jìn)教室。她死活不吭聲,她的很快就被叫。她她上學(xué)的想法后,站在一旁泣不成聲, 老師們都被她的所感動(dòng)而她卻面無(wú)表情的盯著地板。

          上課鈴響了,她被語(yǔ)文老師推推搡搡著進(jìn)了教室,語(yǔ)文老師用幾年來(lái)從未聽(tīng)到過(guò)的.語(yǔ)氣溫柔的勸說(shuō)她好好留在教室上課,學(xué)習(xí),同學(xué)們被老師的懇切打動(dòng)了。

          英語(yǔ)老師也在一旁苦口婆心的勸說(shuō)道,9年的義務(wù)教育最起碼小學(xué)上完,你離開(kāi)去晃蕩的話那將是的呀!切打動(dòng)她的"鐵石心腸”,她要回家。

          老師要她回到座位,可她剛回到座位又跑到教室門(mén)口。。。。。。老師快氣瘋了,她拉開(kāi)教室門(mén),背著書(shū)包沖出了教室。

          同學(xué)們心情沉重的望著她的背影,真希望明天還可以聽(tīng)到她爽朗的笑聲。

          希望你留下只言片語(yǔ)幫助我!

        我的同學(xué)五年級(jí)作文13

          呵呵,大家都知道六十八減一等于幾吧,等于“劉世祺”,他既是我的好朋友也是我的好同學(xué),他胖乎乎的,一米五幾的身高。

          但他有時(shí)候說(shuō)話不算數(shù)。

          有一次,我們課外活動(dòng),我和劉世祺很早回了教室,他在座位上一直說(shuō),渴死我了。他一看陳金相的水瓶在桌子上,他二話沒(méi)說(shuō),拿起水瓶就喝了起來(lái),他喝完了,一滴都沒(méi)剩,我說(shuō),劉世祺,陳金相一回來(lái)我就說(shuō)給陳金相,你偷喝他的水。他連忙說(shuō),李鑫泉?jiǎng)e說(shuō)啊,一瓶尖叫,行不行��?我說(shuō),行。

          到了第二天,劉世祺來(lái)了,我問(wèn)劉世祺,劉世祺,尖叫呢?他說(shuō),不買(mǎi)了,我飯錢(qián)還不夠呢,我還得給陳金相買(mǎi),你想的`到美。我無(wú)語(yǔ)了,自言自語(yǔ)的說(shuō),劉世祺,真說(shuō)話不算數(shù)。

          那件事以后,我對(duì)他非常不滿,可是,從那件事以后,讓我們成了好朋友,讓我看見(jiàn)他那金子般的心。

          那次,我不小心摔到腿了,上學(xué)有些困難,是他扶著我上的學(xué)校,是他從三樓背著我到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生幫我消毒包扎,他還幫我付的錢(qián)。

          這就是我的好朋友、好同學(xué)劉世祺。

        我的同學(xué)五年級(jí)作文14

          我有許多同學(xué),可是最要好的同學(xué),就只有一個(gè),就是他——林子龍。他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),還有一雙明亮的眼睛。人顯得很帥氣。他與我一樣,喜歡唱歌與讀書(shū)。我們倆有著共同的愛(ài)好。

          我和林子龍從一年級(jí)開(kāi)始就是好同學(xué)了。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助,在學(xué)校里,他也喜歡幫助人。有一次:我上學(xué)急匆匆的,因?yàn)槲彝砩纤砹�,所以起床慢了許多,我?guī)缀跏且园倜讻_刺的速度飛奔到學(xué)校,上樓梯時(shí)也是急匆匆的,險(xiǎn)些摔了一跤,到班級(jí)是,我已經(jīng)是上氣不接下氣了,當(dāng)我走到座位上時(shí),才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶紅領(lǐng)巾,“天啊,多么不幸,沒(méi)帶紅領(lǐng)巾可是要扣分的,這樣我們班就拿不到周文明了,這周在沒(méi)達(dá)標(biāo)的話,老師又要加作業(yè)了�!蔽蚁胫瑤缀跻^望了,我看著督導(dǎo)隊(duì)員一步步向教室走來(lái),我的心跳加快了。在這千鈞一發(fā)的時(shí)候,我的'好同學(xué)林子龍看見(jiàn)了,他飛快的的從書(shū)包中掏出一條多準(zhǔn)備的紅領(lǐng)巾,迅速來(lái)到我身邊來(lái),把紅領(lǐng)巾借給我。就這小小的舉動(dòng),不僅救了我,也救了全班的同學(xué)��!

          像這樣的例子多的很呢,我們之間互助關(guān)心互幫互助,就像家里的好兄弟。我想,今后我們的友誼一定會(huì)隨著歲月成長(zhǎng),像一棵永遠(yuǎn)翠綠的長(zhǎng)青樹(shù)!

        我的同學(xué)五年級(jí)作文15

          我有一個(gè)愛(ài)讀書(shū)能廢寢忘食,的同學(xué),也是我的好朋友。他就哦是我們班無(wú)人不知無(wú)人不曉的何宇軒。他紅撲撲的臉上長(zhǎng)著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,再戴上一副小眼鏡,讓他更加神氣,雙目炯炯有神地注視著前方,眼睛顯得更加明亮。

          他是一個(gè)愛(ài)讀書(shū),好學(xué)習(xí)的人。那一次,他讀書(shū)正讀得入迷,突然開(kāi)飯了。他卻好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,好像也沒(méi)有聞到飯菜的香味。我看他那么入迷,叫了好幾次他都沒(méi)反應(yīng)。

          我打完了飯,用手拍了拍他的背,在他耳邊說(shuō):“吃飯了。”何宇軒這才抖了抖身子,打飯去了。但他打完飯一回來(lái),又把書(shū)放在桌子里看,飯都沒(méi)顧得上吃。他津津有味地看著,好像那本書(shū)里有個(gè)“魔”總在吸引他是的。他亂吃了幾口,送碗去了,回來(lái)他又看起書(shū)來(lái)。唉,真拿他沒(méi)辦法。

          上課的時(shí)候,總是第一個(gè)舉手,把手舉的高高的.,他一站起來(lái),便說(shuō)出一些我們想不到,深?yuàn)W的道理。還有一次,我們考英語(yǔ),上面的題雖然不是很難,但也有一定的難度,考試成積宣布:何宇軒一百分。我們向和何宇軒投去欽佩的目光。他只是那么微微一笑,并不驕傲。只是冷靜而有風(fēng)度地在臺(tái)上站著。

          怎么樣?這就是我的朋友小書(shū)迷何宇軒。

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          2. 我的同學(xué)五年級(jí)作文(常用15篇)

              無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的我的同學(xué)五年級(jí)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文(常用15篇)

            我的同學(xué)五年級(jí)作文1

              我們班里的同學(xué)很多,有的非常調(diào)皮,有的活潑可愛(ài),也有的文靜……他們各有各的特點(diǎn)。我隨便挑一位來(lái)介紹給你們吧!

              她短短的頭發(fā),長(zhǎng)長(zhǎng)的臉,眼鏡后面藏著一雙又咪咪又機(jī)靈的眼,鼻子長(zhǎng)得那么小而嘴巴長(zhǎng)得挺大的,那副模樣可真可愛(ài)。

              這位同學(xué)非常愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)。她那個(gè)腦袋里,好像長(zhǎng)著一顆種子。因?yàn)槔蠋焼?wèn)問(wèn)題的時(shí)候她經(jīng)常都能積極參與,就像裴老師說(shuō)的那樣:只要積極參,勇敢地面對(duì)困難,我們的.成績(jī)肯定會(huì)好,以后我們就會(huì)更勇敢。我想以后她一定能考進(jìn)優(yōu)秀的大學(xué),我一定會(huì)支持她。她也是一位善良辛勤的好學(xué)生,我們應(yīng)該向這位好榜樣學(xué)習(xí)!她也是老師的小幫手,每當(dāng)老師事情幫忙,她都會(huì)很主動(dòng)的完成。

              她的優(yōu)點(diǎn)可多了。不僅語(yǔ)文成績(jī)的好,連數(shù)學(xué)成績(jī)也是非常好,而且她很自覺(jué)很聽(tīng)話……真是說(shuō)也說(shuō)不完啦!你說(shuō)要是有那么好的朋友那該多好��!要是我能有幾個(gè)向她這樣的朋友就更好啦。

              這位同學(xué)就是張穎津,我們裴老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)她,我真想向她學(xué)習(xí)��!這就是我的同學(xué)。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文2

              我:終于到學(xué)校了。第一節(jié)課終于下課了,哎呀,真是老了。

              同學(xué):老什么老,不就是個(gè)大小伙么!

              由此我們展開(kāi)了一場(chǎng)惡斗!此時(shí),何俊豪隆重登場(chǎng)。

              何俊豪說(shuō):吵什么吵,跟吵豆子似的。人家周玄宇說(shuō)一下打擾到你們了?你又不是豬八戒順風(fēng)耳。

              此時(shí),本來(lái)我嗓子就啞了,現(xiàn)在更是雪上加霜。但現(xiàn)在又很欣慰了。到了下午,我撞到了墻。

              我:哎呀,真是多災(zāi)多難啊。

              正好何俊豪路過(guò)。

              何俊豪:快走!去醫(yī)務(wù)室!

              我:算了,一會(huì)就好了。

              何俊豪:看你這頭破血流快去吧。你就跟個(gè)失魂落魄的鬼沒(méi)什么兩樣。

              由此,他八十六斤的小身板背著我九十二斤的身體走到了醫(yī)務(wù)室。到了放學(xué)時(shí),

              何俊豪:我跟你去醫(yī)院吧。

              我:不用了,今天作業(yè)那么多。

              何俊豪:咋哥兩誰(shuí)跟誰(shuí)��!我倆一起做作業(yè)。

              其實(shí)他在醫(yī)院根本沒(méi)做作業(yè),回家做到了十二點(diǎn)才做完。這就是我和他的`友情。有這么一個(gè)朋友的福也不是別人能想得到的。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文3

              “倒霉,真倒霉!”新學(xué)期才剛開(kāi)始,老師竟把去年考試倒數(shù)第一名調(diào)到了我的旁邊,讓他做我的同桌。

              他看上去呆頭呆腦的,每天早上我來(lái)到學(xué)校時(shí),他就已經(jīng)坐在座位上了。當(dāng)他看見(jiàn)我來(lái)了,總是笑瞇瞇地說(shuō):“你來(lái)了�!笨晌铱偸遣活I(lǐng)情,每次都會(huì)狠狠地瞪他一眼。很多次,我總是讓他把字寫(xiě)錯(cuò),可他也不生氣,只是憨厚地沖我一笑,用膠帶把寫(xiě)錯(cuò)的字粘掉,重新寫(xiě)。

              有一次,一個(gè)同學(xué)在他身邊摔倒了,我看見(jiàn)了,心想:他肯定不會(huì)去把同學(xué)扶起來(lái)的。正當(dāng)我想要扶起那位同學(xué)的時(shí)候,他卻在我的面前,向那位同學(xué)伸出了援助之手。

              還有一次放學(xué)的時(shí)候,因?yàn)橥瑢W(xué)讓我去教他一道題目,當(dāng)我講完題目的時(shí)候,同學(xué)們已經(jīng)走的差不多了,就只剩下我、我的同桌和問(wèn)我題目的同學(xué)。老師已經(jīng)將家庭作業(yè)本發(fā)好了,我看見(jiàn)我們桌上有兩本,一好一壞,我本想去搶好本子,但還有同學(xué)在這兒,就沒(méi)好意思,所以只好自認(rèn)倒霉。可情形卻恰恰相反,他的舉動(dòng)讓我大吃一驚,我見(jiàn)他毫不猶豫地把那本壞本子拿過(guò)去,并寫(xiě)好自己的名字,又把那個(gè)完好無(wú)損的`放在了我的桌上。

              他的行為令我慚愧,讓那時(shí)的我不知所措。雖然他與我現(xiàn)在已經(jīng)不在一個(gè)班了,但他的品質(zhì)卻讓我難以忘記。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文4

              在我上學(xué)的這幾年里,都有同學(xué)的陪伴,所以我也知道很多同學(xué)的性格。在我的印象里,性格最鮮明的就是荊××。

              荊××學(xué)習(xí)較差,喜歡跟同學(xué)玩,運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng),一天體育課上,我和同學(xué)們和他比跑步,怎么也追不上他。他用非�?斓腵步伐,以驚人的速度,一下子就超過(guò)了我們。

              荊××也很愛(ài)做惡作劇,他是我們班最“機(jī)智”的人了。他聰明的腦瓜子總能制造成千上萬(wàn)的惡作劇,他雖然這樣,但也會(huì)做好事的。

              一天下午,我回到輔導(dǎo)部。當(dāng)輔導(dǎo)部所有人都吃完飯的時(shí)候,還沒(méi)見(jiàn)荊××回來(lái)。輔導(dǎo)部老師正在等待著他,大家都沒(méi)看見(jiàn)他去了哪里。過(guò)了許久,我們才看到他的身影。輔導(dǎo)部老師立刻跑過(guò)去,大聲問(wèn):“荊××,你為什么這么久都沒(méi)回來(lái)?你去了那里?做了什么事?”輔導(dǎo)部老師一下子問(wèn)了一連串的問(wèn)題。荊××把事情都告訴了老師。原來(lái)是他撿到了一串鑰匙,在尋找失主,找了很久,才找到了。當(dāng)他回輔導(dǎo)部的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。

              這就是我的同學(xué),荊××,不好!他又來(lái)整人了,快跑!

            我的同學(xué)五年級(jí)作文5

              我有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)看書(shū)的同學(xué)——李翰之。他高高的鼻梁上架著一副小眼鏡,長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛。特別是那個(gè)小鼻子,小小的`,還翹著,不過(guò)別看他鼻子小,聞起東西來(lái)可好使了。記得有一次,我在地上撿了個(gè)東西,不知道是什么,結(jié)果他的鼻子聞聞就知道是小勛章,怎么樣?他的鼻子靈吧!他還長(zhǎng)著一張不大不小的嘴巴,他朗讀特別棒,一篇課文被他看兩遍就能一字不漏順利地讀下來(lái)。

              李翰之很愛(ài)學(xué)習(xí),腦子轉(zhuǎn)的很快。記得有一次數(shù)學(xué)課上,老師出了一道題,全班沒(méi)有會(huì)的。老師又給我們講了講,只見(jiàn)他“嗖”地一下舉起了手,流利地講出了這道題的答案。頓時(shí)班里響起了熱烈的掌聲,在掌聲中老師也豎起了大拇指。他還是一個(gè)小書(shū)迷,記得有一次課間大家都出去玩了,只有李翰之拿出一本書(shū)聚精會(huì)神地看了起來(lái),別人在他身邊說(shuō)笑,他就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,不一會(huì)兒,他就看了幾十頁(yè),我可真佩服他!

              我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí),一起說(shuō)笑。我們互相關(guān)心,互相幫助,真希望我和李翰之能永遠(yuǎn)是好朋友。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文6

              我有一個(gè)非常要好的朋友,他有個(gè)與眾不同的特點(diǎn),就是自戀。其實(shí),每個(gè)人都有自戀傾向,只是程度不同而已。我那個(gè)同學(xué),因?yàn)樽詰俚眠^(guò)分了,我們都稱他為“自戀狂”。

              “自戀狂”有一雙小小的眼睛,短短的睫毛,還有一張大大的嘴巴。就那樣一副長(zhǎng)相,他居然洋洋得意地認(rèn)為自己是“校草”。

              他的劉海很有個(gè)性,總是打著厚厚的發(fā)膠。他還有一個(gè)很酷的動(dòng)作,就是時(shí)不時(shí)地撩一下劉海。他撩劉海的.手法很熟練,只見(jiàn)他把手指張開(kāi),手臂向上一揚(yáng),頭跟著往后一甩,那一撮打著發(fā)膠的劉海也自戀地抖起來(lái)了。這時(shí)候,他的臉上滿是得意,好像是在說(shuō),瞧我,有多帥!課間休息的時(shí)候,他會(huì)用力往上一跳,把搭在肩頭的衣服往天空高高拋起,并迅速地回頭,得意洋洋地看著我們,似乎在問(wèn):我像不像蝙蝠俠?

              他的自戀不僅僅體現(xiàn)在他的劉海和動(dòng)作上,他寫(xiě)作文的時(shí)候,也會(huì)流露出來(lái)。有一次,老師讀他寫(xiě)的作文,作文里居然也寫(xiě)著他很帥。同學(xué)們聽(tīng)到那句寫(xiě)他帥的句子,頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)�!白詰倏瘛币荒槆�(yán)肅地瞪著大家,又重復(fù)了那個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作,把那打著厚厚發(fā)膠的劉海往后一甩,他自信的眼神發(fā)出了挑戰(zhàn):難道我還不夠帥嗎?

              這就是我的“自戀狂”同學(xué),夠有個(gè)性吧!

            我的同學(xué)五年級(jí)作文7

              我有一個(gè)同學(xué),他叫崇芊蘋(píng)。她有一頭烏黑透亮的頭發(fā)。水汪汪的眼睛總是那么炯炯有神。

              崇芊蘋(píng)是個(gè)非常搞笑的女孩子。

              有一次,我的班大名鼎鼎的李響被他的“親兄弟”何詩(shī)明打了,李響回來(lái)哭了。老師讓她別哭了,可他還是一個(gè)勁地哭。

              “別哭了。李響�!蔽业耐瑢W(xué)——崇芊蘋(píng)像媽媽一樣從自己的口袋里掏出紙巾,給李響擦拭著眼淚,一臉慈悲地安慰著他。

              “還是讓我自己來(lái)擦吧。”一臉羞澀難當(dāng)?shù)睦铐�,接過(guò)崇芊蘋(píng)手里的紙巾。

              還有一次,李響在上課時(shí)玩,被馮老師看見(jiàn)了,馮老師說(shuō):“李響,你給我站到后面去!”頓了頓又說(shuō):“還有誰(shuí)不想聽(tīng)課的,一起陪李響站!”沒(méi)想到崇芊蘋(píng)捧著書(shū)。一聲不吭地走到了后面,和李響一起站到了那兒。

              “崇芊蘋(píng),你為什么站到后面去了?”馮老師問(wèn)。

              “不是您說(shuō)不想聽(tīng)課的`就到后面去的嗎?”大家異口同聲地回答。

              “我嘴里這么說(shuō)著,目的是要你們引以為戒�。∥业耐瑢W(xué)們�!瘪T老師忍俊不禁。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文8

              橢圓形的臉蛋,嫩白的皮膚,兩條彎彎的月牙似的眉毛,一雙水靈靈的大眼睛,兩個(gè)眼珠忽閃忽閃的,秀出一股聰明勁兒,好像一對(duì)明亮而美麗的珍珠在閃耀。嵌在這兩顆珍珠中間,一個(gè)挺直、秀美的小鼻子。這就是我身邊的.小能人——畫(huà)畫(huà)高手木馨怡。

              在我們班級(jí)的墻壁上,每一次手抄報(bào)都有她的身影。雖然每次做手抄報(bào)她臉上都心不在焉,其實(shí)可認(rèn)真哩!她這里一勾,那里一畫(huà),不一會(huì)兒功夫,一個(gè)可愛(ài)漂亮的卡通人物就誕生了,同學(xué)們就會(huì)蜂擁而上,發(fā)出嘖嘖贊嘆聲,有的同學(xué)甚至直言“木馨怡將來(lái)肯定能成為一著名的漫畫(huà)家!”“木馨怡是我們班的才女!”……

              別看木馨怡平時(shí)忘東往西,其實(shí)可細(xì)心了,再次畫(huà)完畫(huà)之后,她經(jīng)常會(huì)問(wèn)同學(xué)哪里畫(huà)得不好,請(qǐng)同學(xué)們提出建議后,再耐心的修改。她還十分注重配色,每一次涂顏色她都小心翼翼生怕涂到外面去。

              最讓她開(kāi)心的課就數(shù)美術(shù)了,看,她照美術(shù)書(shū)上畫(huà)的那兩只熊,簡(jiǎn)直就是栩栩如生。你別以為她畫(huà)的好就畫(huà)的慢,其實(shí)呀,木馨怡用她那兩纖細(xì)的手,畫(huà)得又快又好。

              古話說(shuō)“天才出于勤奮“我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的畫(huà)畫(huà)高手木馨怡,我要衷心祝愿木馨怡的畫(huà)技上進(jìn)再上進(jìn)。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文9

              我們六二班,用一個(gè)詞可以概括,那就是“臥虎藏龍”,都夸是不可能的,我就夸夸陳悅悅吧。

              陳悅悅是一個(gè)活潑的女生,她可是我們班有名的藝術(shù)家。

              她很喜歡畫(huà)畫(huà),尤其擅長(zhǎng)人物塑造。從她的神筆下走出的人物一個(gè)個(gè)栩栩如生。有一次,我課間跑去看她畫(huà)畫(huà),她抽出一張紙,翻出一枝自動(dòng)鉛筆,開(kāi)始在白紙上作畫(huà)。那枝普通的自動(dòng)鉛筆在她手中像是有了靈魂,在紙上靈活地行走、跳躍,又像是一枝真正的“自動(dòng)”鉛筆,執(zhí)行著精密的程序。

              也不知道十分鐘怎么過(guò)去的,很快就上課了。此時(shí),這幅畫(huà)已初具雛形了:一個(gè)小女孩穿著蓬蓬裙,嘴角上揚(yáng),頭上戴著兩只小巧的`熊耳朵,讓人想捏捏她圓圓的臉。

              再見(jiàn)到這幅畫(huà)時(shí),那張普通的白紙,已成了一件精美的藝術(shù)品,畫(huà)上的小姑娘笑嘻嘻的,仿佛隨時(shí)都會(huì)從畫(huà)里走出來(lái),與你打招呼。用鉛筆構(gòu)筑的畫(huà)面并不輸給彩色的,讓人一看就可以想象出是什么顏色。我也臨摹過(guò)一張,不過(guò)總抓不住她筆下的神韻。

              除了畫(huà)畫(huà),她還會(huì)刻章,在我們眼中,橡皮只能拿來(lái)擦東西,她卻能把橡皮刻成美觀實(shí)用的圖章,令人嘖嘖贊嘆。

              此外,她還會(huì)彈鋼琴,又會(huì)唱歌,寫(xiě)得也不錯(cuò)。我認(rèn)為,陳悅悅是我們班名副其實(shí)的“大藝術(shù)家”。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文10

              提起我們班的小航,那可是人人皆知,因?yàn)樗粌H是我們班的大班長(zhǎng),還是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng),她十分熱愛(ài)幫助人。

              有一次活動(dòng)課,她沒(méi)有出去玩,而是在幫落下功課的小靈補(bǔ)課。小靈聽(tīng)得津津有味,小航也講得繪聲繪色。這時(shí),小春來(lái)找小航去打羽毛球,小航想了一下,拒絕了,說(shuō):“對(duì)不起,我還要幫小靈補(bǔ)習(xí)�!毙〈菏刈吡恕P∶烙謥�(lái)問(wèn)小航:“小航,去玩沙包吧�!毙『竭@次毫不猶豫回答:“謝謝,不用了。”過(guò)了大約十分鐘,小明、小軍也來(lái)問(wèn)小航:“小航,跟不跟我們?nèi)ネ嫫古仪颍俊边@可是小航喜歡的體育運(yùn)動(dòng),可為了小靈的'學(xué)習(xí),她放棄了這次娛樂(lè)的時(shí)間。一旁的小靈也不好意思,所以就故意說(shuō)懂了,讓小航去活動(dòng)活動(dòng)。小航臨走前,還問(wèn)小靈是不是真的懂了。小靈高興地回答:“真的懂了。”小航走到窗戶時(shí),看了一眼,正好看見(jiàn)小靈正在冥思苦想,又走進(jìn)教室,有點(diǎn)生氣地說(shuō):“你怎么能這樣?”小靈想解釋,卻被小航阻止了,小航接著說(shuō):“好吧,我們接著講�!本瓦@樣小航幫小靈補(bǔ)習(xí)了一節(jié)課。

              伴隨著“鈴鈴鈴——”的下課,同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈呋亟淌�,看�?jiàn)這樣的情景,同學(xué)們低下了頭,個(gè)個(gè)都稱贊小航。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文11

              杜昌壕是我的同學(xué),從一年級(jí)起,我們就是好朋友了。

              杜昌壕和我差不多高,比我胖,力氣很大,能抱起我這樣一個(gè)80多斤重的人。他長(zhǎng)得虎頭虎腦的,國(guó)字臉,眼睛不大,一笑起來(lái)就瞇成了縫,看起來(lái)很可愛(ài)。他飯量很大,每天中午都能把飯菜是個(gè)精光,是名副其實(shí)的大胃王。

              對(duì)杜昌壕來(lái)說(shuō),我就是他兄弟,如果有人欺負(fù)我,他就會(huì)去找那人“算賬”。他是一個(gè)很容易生氣的人,火爆性子,所以大家都有點(diǎn)怕他。但是他很講理,如果他做錯(cuò)了什么,總是能爽快又誠(chéng)懇地向別人道歉。

              杜昌壕為人正直,不愛(ài)占人小便宜。有一次,他沒(méi)帶筆,問(wèn)我借了一支,在放學(xué)的路上,他跑來(lái)把那支筆還給我,對(duì)我說(shuō):“謝謝,筆還給你�!薄皼](méi)關(guān)系的,你帶回去寫(xiě)吧”。我說(shuō)。沒(méi)想到,他一本正經(jīng)地回答:“不行,當(dāng)天借的東西一定要當(dāng)天歸還,回去我就可以用自己的筆了,謝謝你借筆給我用�!�

              這是我的好同學(xué)——杜昌壕。你喜歡他嗎?

              教師點(diǎn)評(píng):小作者用簡(jiǎn)潔的.語(yǔ)言勾畫(huà)出了一個(gè)可愛(ài)的小男子漢的形象。杜昌壕的兩個(gè)特點(diǎn),一個(gè)舉例詳寫(xiě),一個(gè)概括敘述,詳略安排也很恰當(dāng)。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文12

              同學(xué)**上學(xué)遲,她悄悄的站在教室門(mén)口,害怕體罰嚇的魂不附體,不幸她很快被從走廊路過(guò)的書(shū)記逮住了。書(shū)記毫不留情的將她揪辦公室。

              書(shū)記質(zhì)問(wèn)她為不進(jìn)教室。她死活不吭聲,她的很快就被叫。她她上學(xué)的想法后,站在一旁泣不成聲, 老師們都被她的所感動(dòng)而她卻面無(wú)表情的盯著地板。

              上課鈴響了,她被語(yǔ)文老師推推搡搡著進(jìn)了教室,語(yǔ)文老師用幾年來(lái)從未聽(tīng)到過(guò)的.語(yǔ)氣溫柔的勸說(shuō)她好好留在教室上課,學(xué)習(xí),同學(xué)們被老師的懇切打動(dòng)了。

              英語(yǔ)老師也在一旁苦口婆心的勸說(shuō)道,9年的義務(wù)教育最起碼小學(xué)上完,你離開(kāi)去晃蕩的話那將是的呀!切打動(dòng)她的"鐵石心腸”,她要回家。

              老師要她回到座位,可她剛回到座位又跑到教室門(mén)口。。。。。。老師快氣瘋了,她拉開(kāi)教室門(mén),背著書(shū)包沖出了教室。

              同學(xué)們心情沉重的望著她的背影,真希望明天還可以聽(tīng)到她爽朗的笑聲。

              希望你留下只言片語(yǔ)幫助我!

            我的同學(xué)五年級(jí)作文13

              呵呵,大家都知道六十八減一等于幾吧,等于“劉世祺”,他既是我的好朋友也是我的好同學(xué),他胖乎乎的,一米五幾的身高。

              但他有時(shí)候說(shuō)話不算數(shù)。

              有一次,我們課外活動(dòng),我和劉世祺很早回了教室,他在座位上一直說(shuō),渴死我了。他一看陳金相的水瓶在桌子上,他二話沒(méi)說(shuō),拿起水瓶就喝了起來(lái),他喝完了,一滴都沒(méi)剩,我說(shuō),劉世祺,陳金相一回來(lái)我就說(shuō)給陳金相,你偷喝他的水。他連忙說(shuō),李鑫泉?jiǎng)e說(shuō)啊,一瓶尖叫,行不行��?我說(shuō),行。

              到了第二天,劉世祺來(lái)了,我問(wèn)劉世祺,劉世祺,尖叫呢?他說(shuō),不買(mǎi)了,我飯錢(qián)還不夠呢,我還得給陳金相買(mǎi),你想的`到美。我無(wú)語(yǔ)了,自言自語(yǔ)的說(shuō),劉世祺,真說(shuō)話不算數(shù)。

              那件事以后,我對(duì)他非常不滿,可是,從那件事以后,讓我們成了好朋友,讓我看見(jiàn)他那金子般的心。

              那次,我不小心摔到腿了,上學(xué)有些困難,是他扶著我上的學(xué)校,是他從三樓背著我到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生幫我消毒包扎,他還幫我付的錢(qián)。

              這就是我的好朋友、好同學(xué)劉世祺。

            我的同學(xué)五年級(jí)作文14

              我有許多同學(xué),可是最要好的同學(xué),就只有一個(gè),就是他——林子龍。他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),還有一雙明亮的眼睛。人顯得很帥氣。他與我一樣,喜歡唱歌與讀書(shū)。我們倆有著共同的愛(ài)好。

              我和林子龍從一年級(jí)開(kāi)始就是好同學(xué)了。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助,在學(xué)校里,他也喜歡幫助人。有一次:我上學(xué)急匆匆的,因?yàn)槲彝砩纤砹�,所以起床慢了許多,我?guī)缀跏且园倜讻_刺的速度飛奔到學(xué)校,上樓梯時(shí)也是急匆匆的,險(xiǎn)些摔了一跤,到班級(jí)是,我已經(jīng)是上氣不接下氣了,當(dāng)我走到座位上時(shí),才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶紅領(lǐng)巾,“天啊,多么不幸,沒(méi)帶紅領(lǐng)巾可是要扣分的,這樣我們班就拿不到周文明了,這周在沒(méi)達(dá)標(biāo)的話,老師又要加作業(yè)了�!蔽蚁胫瑤缀跻^望了,我看著督導(dǎo)隊(duì)員一步步向教室走來(lái),我的心跳加快了。在這千鈞一發(fā)的時(shí)候,我的'好同學(xué)林子龍看見(jiàn)了,他飛快的的從書(shū)包中掏出一條多準(zhǔn)備的紅領(lǐng)巾,迅速來(lái)到我身邊來(lái),把紅領(lǐng)巾借給我。就這小小的舉動(dòng),不僅救了我,也救了全班的同學(xué)��!

              像這樣的例子多的很呢,我們之間互助關(guān)心互幫互助,就像家里的好兄弟。我想,今后我們的友誼一定會(huì)隨著歲月成長(zhǎng),像一棵永遠(yuǎn)翠綠的長(zhǎng)青樹(shù)!

            我的同學(xué)五年級(jí)作文15

              我有一個(gè)愛(ài)讀書(shū)能廢寢忘食,的同學(xué),也是我的好朋友。他就哦是我們班無(wú)人不知無(wú)人不曉的何宇軒。他紅撲撲的臉上長(zhǎng)著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,再戴上一副小眼鏡,讓他更加神氣,雙目炯炯有神地注視著前方,眼睛顯得更加明亮。

              他是一個(gè)愛(ài)讀書(shū),好學(xué)習(xí)的人。那一次,他讀書(shū)正讀得入迷,突然開(kāi)飯了。他卻好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,好像也沒(méi)有聞到飯菜的香味。我看他那么入迷,叫了好幾次他都沒(méi)反應(yīng)。

              我打完了飯,用手拍了拍他的背,在他耳邊說(shuō):“吃飯了。”何宇軒這才抖了抖身子,打飯去了。但他打完飯一回來(lái),又把書(shū)放在桌子里看,飯都沒(méi)顧得上吃。他津津有味地看著,好像那本書(shū)里有個(gè)“魔”總在吸引他是的。他亂吃了幾口,送碗去了,回來(lái)他又看起書(shū)來(lái)。唉,真拿他沒(méi)辦法。

              上課的時(shí)候,總是第一個(gè)舉手,把手舉的高高的.,他一站起來(lái),便說(shuō)出一些我們想不到,深?yuàn)W的道理。還有一次,我們考英語(yǔ),上面的題雖然不是很難,但也有一定的難度,考試成積宣布:何宇軒一百分。我們向和何宇軒投去欽佩的目光。他只是那么微微一笑,并不驕傲。只是冷靜而有風(fēng)度地在臺(tái)上站著。

              怎么樣?這就是我的朋友小書(shū)迷何宇軒。