五年級(jí)的作文5篇(必備)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
那年的冬天,天氣很冷。每個(gè)同學(xué)進(jìn)入教室開始寫字時(shí),總是要把手伸進(jìn)衣服的包里,讓手感到溫溫的熱后才緩緩地伸出來,拿筆寫字。
這天,天很冷。我在去上學(xué)的路上,總是把手放在衣兜里,不敢拿出來,生怕把手凍壞了。于是我便對(duì)爸爸說:“爸爸,給我買一雙手套好嗎?”爸爸說:“今天沒帶錢,明天再買好不好?”這時(shí),我有一種想哭的感覺,但又哭不出來,眼淚遲遲落不下來。心想:爸爸真讓人失望!
第二天一早,我發(fā)現(xiàn)爸爸一直沒有在家。我沒想太多,就背上書包向?qū)W校走去。走到半路,就看到爸爸在我的正前方,他手上拿著一雙漂亮的手套,還不時(shí)用手弄一下鼻子。一看到爸爸給我買了手套,我高興極了。可是,沒過幾天,爸爸就病倒了。原來,爸爸是到河里摸魚來賣,才給我買的手套。這時(shí)候,我才真正知道了愛的滋味......。此時(shí)我的眼淚就像一個(gè)個(gè)淘氣的小孩子一樣跑了出來......
還有一次,我感冒了,爸爸把我送到了醫(yī)院,所有的'課都不能上了。我很傷心,就在這時(shí)肖肖來了,她對(duì)我說:“你拉下的課我來幫你補(bǔ)吧!”我高興得真想馬上跳起來,聽著她的講課,我不禁流出了熱淚......
這就是愛的滋味。
五年級(jí)的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)石嘴山,那里,有我非常熱愛的校園——平羅城關(guān)回民小學(xué)。我的學(xué)校,有親切和藹的老師,有聰明好學(xué)的同學(xué),更有著令人留戀的宜人風(fēng)景。
我們學(xué)校,因?yàn)樯贁?shù)民族學(xué)生占絕對(duì)多數(shù),所以被命名為“回民小學(xué)”,可是,在這里到處看到的是科學(xué)、先進(jìn)、創(chuàng)新的東西,弘揚(yáng)的是民族的文化,沒有因?yàn)槲覀兪巧贁?shù)民族而不被重視,沒有因?yàn)槭恰靶』鼗亍,而影響了校園文化的團(tuán)結(jié)和諧。
現(xiàn)在,請(qǐng)讓我?guī)哌M(jìn)我們的校園,享受一下我們魅力的校園風(fēng)景吧!
走進(jìn)我們的校園,最先映入眼簾的是校園中央的花壇。潔白無瑕的花壇里,綻放著五彩絢麗的鮮花,放眼望去,花兒展開著嬌嫩的花瓣,有白色、粉紅色、玫紅色、金黃色……令人眼花繚亂。還有的非常害羞,縮成個(gè)小花骨朵,悄悄的窺視著你,稍不留心,她就綻放出芬芳的花蕊。最令你難忘的.應(yīng)該是校園南側(cè)的壁畫了!在20xx年慶!傲。一”兒童節(jié)時(shí),為了豐富我們的校園文化藝術(shù),學(xué)校組織了以“放飛夢(mèng)想”為主題的大型校園書畫比賽,利用南側(cè)墻壁,充分展開學(xué)生的想象力,讓孩子們把心中的未來親手刻畫在校園,有很多作品在全區(qū)小學(xué)生書畫賽上還得了大獎(jiǎng)呢!花壇后面是中央主席臺(tái),每周一次的升國旗儀式在這里舉行,鮮艷的五星紅旗在雄宏壯大的國歌聲中攜著我們的希望冉冉升起。
走近教學(xué)樓,當(dāng)您聆聽著教室里傳出的朗朗讀書聲,透過明亮的窗戶,看著孩子們爭(zhēng)先恐后的回答問題,我想,一個(gè)共同的想法會(huì)涌現(xiàn)在您和我的腦!谶@樣健康、科學(xué)的教學(xué)環(huán)境下,這些“祖國的未來”肯定會(huì)一天比一天強(qiáng)壯,一天比一天美好。
下課鈴響了,校園里頓時(shí)沸騰起來,一派生機(jī)勃勃的景象。孩子們爭(zhēng)先恐后跑出教室,拿著活動(dòng)器材來到操場(chǎng),哼著曲兒跳著皮筋的小姑娘,臉蛋紅撲撲的著實(shí)可愛,甩著大繩的老師,看著健康快樂、淳樸可愛的孩子們齊心協(xié)力、配合默契的有節(jié)奏的跳著,盡管甩繩的手腕有些酸疼,臉上也微微滲出了汗珠,可是臉上的笑容顯示出,她也陶醉在孩子們的快樂中了。
校園西側(cè)的多功能教室,還有很多學(xué)生正在微機(jī)上和老師探討問題。書畫室、圖書室一到課間便圍滿了人,求知的欲望在這里隨處可見。
轉(zhuǎn)向東側(cè)教師辦公樓,每個(gè)辦公室窗前的鮮花綻放如春,老師們看著窗外自由活動(dòng)的孩子們,個(gè)個(gè)臉上露出欣慰的笑容。辦公桌上,整齊的作業(yè)本正一行一行等著老師細(xì)致的點(diǎn)評(píng),因?yàn)橛行燎诘膱@丁,才造就了我們一代又一代偉大而杰出的人才,親愛的老師,您辛苦了!
這就是我美麗的校園。在這里,我學(xué)到了豐富的科學(xué)文化知識(shí),懂得了做人的基本道理,在這里,我一天天健康成長著,結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的伙伴,不論他們學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,只要他們身上具有的優(yōu)秀品格都是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
校園帶給了我無限的歡樂,我愛她就象愛我的家。
五年級(jí)的作文 篇3
春雨,就像春天的小天使,滋潤著大地,使萬物復(fù)蘇。
春天到了,下起了毛毛細(xì)雨,這雨沒有夏天那樣暴躁,這雨也沒有秋天那樣瀟灑,這雨更沒有冬天那樣沉重。這雨是那樣的溫柔,那樣的纏綿,這就是春雨。
種子張大嘴巴,喝飽了這甜蜜的乳汁,探出綠色的小腦袋感謝春雨。春雨給小草洗了個(gè)澡,小草換上了嫩綠的新衣。花苞醒了,開心地笑了,飽含快樂的.淚水,感謝春雨送給她一件美麗的衣裳。柳樹舒展出新鮮美麗的枝條,這些柔軟的新柳枝上長了許多活潑可愛的小嫩葉兒。小溪也樂了,高興地漾起小的漣漪
春雨是紅色的,它染紅了桃花;春雨是白色的,它漂白了柳絮;春雨是青色的,它描綠了山峰;春雨是綠色的,它繪綠了秧畦春雨是甜的,它是天上的蜂蜜;春雨是香的,它是天上的花瓣;春雨是咸的,它是辛勤的人們流下的汗水春雨是顆顆圓圓的珍珠,讓萬物重現(xiàn)美麗;春雨是珍貴的寶石,點(diǎn)綴了大地;春雨縷縷細(xì)毛,讓泥土變得松軟
春雨貴如油?蓜e小看了這毛毛細(xì)雨,它可是使萬物重現(xiàn)生機(jī)的大臣啊!它可是滋潤大地的小天使啊!
五年級(jí)的作文 篇4
一天,暴雪從冰島回來;想在城市里興風(fēng)作浪。衛(wèi)星看到了暴雪,就緊跟著他。
這時(shí)暴雪看到了衛(wèi)星,停下來說:"你跟著我干嘛?"
衛(wèi)星說:"我是要找朋友玩,你跟我玩,怎么樣?“ 暴雪聽了很高興。這時(shí)衛(wèi)星就說:“你跟我來吧!”
衛(wèi)星把暴雪帶回了冰島,暴雪生氣極了!他用冰雪把衛(wèi)星凍住后,馬上就去了城市。衛(wèi)星想給人們傳遞信息,卻發(fā)不了信息報(bào)告,只能等冰雪融化了才能發(fā)送信息,可等到那時(shí)已經(jīng)遲了。
暴雪來到城市,就開始下了一場(chǎng)很大的雪,都把1.2.3.樓的樓層都蓋住了。暴雪還叫來了臺(tái)風(fēng)一起興風(fēng)作浪,把城市搞的'一片狼藉,人們都不敢出門。
當(dāng)衛(wèi)星來到城市時(shí),只見城市被大雪籠罩,臺(tái)風(fēng)把城市吹的一片狼藉,好在人們都沒有放棄,把城市又重新建好了。暴雪見了很生氣,又想著到那兒興風(fēng)作浪去了。這次衛(wèi)星一直緊緊跟著暴雪,直到他在所有的城市中消失為止。
五年級(jí)的作文 篇5
我是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,再過兩年就小學(xué)畢業(yè)了;仡櫸迥甑膶W(xué)習(xí)歷程,我親眼目睹、感受、體驗(yàn)了新課程給學(xué)習(xí)帶來的快樂體驗(yàn);我眼中的課改生活很有意義。具體體會(huì)如下:
首先,老師的教法新穎,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。常言說:興趣是最好的老師。我們的老師注意在教法上下功夫,他們?cè)谡n堂上尊重我們,注重與我們進(jìn)行情感交流與互動(dòng),努力為我們的學(xué)習(xí)、交流營造和諧、愉悅、自主的氛圍。老師在開課之初總通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語,讓我們感知教學(xué)內(nèi)容的`重要性和趣味性,從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。比如:在學(xué)習(xí)“膨脹”一詞之前,老師就讓我們回家拿幾粒大豆放在水中泡一下看有什么變化?等第二天上課拿出泡過的大豆與不泡的大豆作比較,我們得出的答案是:“泡過的大豆變大了許多”,這時(shí)老師說:“泡過的大豆膨脹了”。通過動(dòng)手實(shí)踐的方法我們學(xué)會(huì)并且理解了“膨脹”一詞。這樣得到的知識(shí)有趣,新穎不容易忘,又通俗易懂還記憶猶新。
其次,老師給我們提供展示自己的機(jī)會(huì),有利于鍛煉閱讀語言文字的能力。我們這六年的小學(xué)生活豐富多彩,知識(shí)成倍增長,視野開闊,還掌握了不少的精妙詞句。因此,總是渴望有更多的機(jī)會(huì)能展示自己的才華。我們的老師就利用課外活動(dòng)時(shí)間,安排一些我們喜歡的活動(dòng)內(nèi)容,為我們的學(xué)習(xí)、成長搭建了表演舞臺(tái),豐富了我們的課余生活,培養(yǎng)了我們的閱讀能力。如:“詞語接力賽”、“趣聯(lián)對(duì)接賽”、“百科知識(shí)競(jìng)賽、”“美文朗誦賽”等。通過這些活動(dòng)的開展,我們心理上得到了極大的滿足,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)的勁頭更大,真正是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我樂學(xué)”。
最后,老師鼓勵(lì)我們質(zhì)疑探究,發(fā)展思維,在探索中自悟。在六年的學(xué)習(xí)中,我感覺老師們總是想辦法引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難。每當(dāng)學(xué)習(xí)一篇課文之前,他們總是要求:首先要對(duì)課文進(jìn)行全面的預(yù)習(xí),雖然通過預(yù)習(xí)也不可能什么都能弄懂。但是我們也有虛榮心、有自尊、要面子,往往不懂裝懂,不會(huì)裝會(huì),生怕老師同學(xué)恥笑,不敢大膽提出問題。老師好像看透我們的心事,總是想辦法打消我們的顧慮,鼓勵(lì)我們談自己的想法,說看法以及談作者為什么會(huì)這樣寫?如果你是作者應(yīng)該怎樣布局?我們由“不敢問”到“大膽問”,“敢于問”,“善于問”。然后,老師根據(jù)問題的內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理,引導(dǎo)我們探究、討論、理解、自悟,形成完整的一套學(xué)習(xí)方法,有利于日后的學(xué)習(xí)?傊,我眼中的課改生活豐富多彩,收獲很大。在今后的學(xué)習(xí)生活中我將繼續(xù)努力,堅(jiān)持不懈。
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