那一次我學會了不盲從作文
小學的時候，對語文很抵觸，所以總是學不好語文，分數(shù)總是上不去。后來，不知是誰將第一本“輔導書”帶來了學校，作業(yè)齊刷刷的都是“A”。一時間，盲從的潮流蜂擁而至，掀起波浪。
看到班上陳堆成堆的“輔導流”，各個作業(yè)都是優(yōu)秀，我蠢蠢欲動的心便有些按捺不住了。我心中的“蟲”越來越大。最終，盲從的心終于壓不住了，吵著鬧著讓大人幫我買。
書到手后，激動不已。我決定先用其試試我的作業(yè)。翻開書，粗略找了一番便找到了我想要的答案。心想，以前做作業(yè)要二十分鐘現(xiàn)在只要五分鐘，那剩下的時間玩什么好呢？哈哈，這樣子學習真好……
從此，我便依賴上輔導書了。老師與家長看到了我的成績，都大為贊嘆，我心中偷偷做樂，他們哪里知道我有“作業(yè)神器”呢！
后來，有的同學在考試時傳小紙條，老師沒有察覺到，那些傳紙條的學生便更大膽了，肆意換位子，故意坐到好學生后面，讓他們傳紙條，然后給他們“回報”。一時間，班級又掀起了軒然大波，盲從的潮流又翻起了一浪又一浪。
起先，我還是很鄙視這種行為的，但漸漸的，高分，班委等“稱號”落在那些傳紙條的人的頭上時，盲從的“網(wǎng)”最終遮罩住我的'整個心靈。我也開始了傳紙條，再也沒有了那摒棄的心理。
可是，就在這一次。
期末考試開了，學校安排了分班考試。我被安排在一個完全陌生的教師里，考試時，沒有了輔導書，更沒有了小紙條，這下可把我急壞了�？粗侨缣鞌�(shù)般一行行黑色的字跡，我傻眼了。到了這時才知道了盲從的弊端，知道這對我一點好處也沒有。成績出來了，大跌眼鏡，成績一落千尺。我低著頭，一邊接受著暴風驟雨的“洗禮”，一邊心想著：從此以后，我再也不盲從了。
從那以后，我扔掉了輔導書，摒棄了小紙條。我深深感受到盲從所帶來的一切，一切不良的后果。當我看到有人還在用參考書，輔導書拼命趕作業(yè)時，我決定不盲從，并放棄了課余的玩耍，靜下心來做每一道題，每當我看到有人還在考試時“掩耳盜鈴”地傳紙條時，我決心不盲從，考出自己的真實水平，再解決考試中所犯下的錯誤。久而久之，盲從在我的字典里消失了。我堅信，不管是再大的風浪向我襲來，我依然會抱緊“不盲從”的航帆，堅定地向大海深處駛?cè)ァ?/p>
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