作文：我的學(xué)畫生涯
我曾經(jīng)學(xué)畫好幾年。說(shuō)是學(xué)畫，純屬自學(xué)。確切地說(shuō)，就是孩子的好奇心加上什么都想試一試的那股愣勁。
那是一個(gè)缺書少畫的年代，孩子旺盛的求知欲得不到滿足，任何藝術(shù)，哪怕是最拙劣的藝術(shù)，都會(huì)引起共鳴。在我們住的那個(gè)大雜院里，有一家姓韓，家里只有一個(gè)男孩，比我大幾歲，人們都夸他畫得很好，天天自己坐在屋里畫，從來(lái)不跟我們這些孩子在院里彈玻璃球，摔紙三角。有一次他邀請(qǐng)我去他家，我想他可能也覺(jué)得自己太孤單了吧。他自己住一間屋，墻上貼的都是他自己的作品，有水彩的，大部分是鉛筆畫。我看了贊嘆不已，單是他能獨(dú)自一人擁有一間屋，在那個(gè)一家?guī)卓跀D在一鋪炕上的年代就足以讓我艷羨。他當(dāng)時(shí)正在臨摹一張孔雀開(kāi)屏的畫，他給了我一張白紙和一支鉛筆，讓我同他一起畫。望著那張畫，我不知從何處著手下筆，孔雀那個(gè)小腦袋高傲地?fù)P著，羽毛上的那一個(gè)個(gè)圓圈，像是無(wú)數(shù)的眼睛在看著我，嘲笑地說(shuō)，你可別把我畫丑了呀。我沒(méi)有動(dòng)手去畫，我只是看他怎么畫。只見(jiàn)他用鉛筆輕輕地勾出輪廓，然后一層層地勾畫。回家的時(shí)候，我把那張畫和他畫的臨摹一起借回了家。我也想照著他的畫法去畫，但不成功，因?yàn)槲腋緵](méi)有整體的概念，把握不住各部分之間的關(guān)系。沒(méi)辦法，我只得從那個(gè)孔雀的小腦袋開(kāi)始，看一眼，畫一筆，用了很長(zhǎng)時(shí)間，終于照葫蘆畫瓢地畫成了，但卻總覺(jué)得不成樣子。我鼓起勇氣，把我畫的和小韓的那張臨摹一起拿給李奶奶家的二哥去鑒定。二哥那時(shí)在外地工作，小伙子總那么利利落落，在我眼里很有權(quán)威。沒(méi)想到，二哥竟然說(shuō)我畫的那張比小韓的那張畫的好，我并沒(méi)有告訴二哥哪張是我畫的。開(kāi)始我不敢相信，后來(lái)我越看越覺(jué)得自己的那張畫很像那么回事，覺(jué)得畫畫并不像看小韓畫線條那樣高深莫測(cè)。我決定要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)畫畫。我到新華書店買了本《繪畫基礎(chǔ)知識(shí)》，那是當(dāng)時(shí)能買到的最具專業(yè)的書籍了。我把新書用牛皮紙包好，求哥哥在書皮上寫上書名�，F(xiàn)在我仍記得清那是一本普及讀物，作者署名是北京大學(xué)美術(shù)系室集體。第一頁(yè)三個(gè)大圓圈，表示紅、黃、藍(lán)三原色。第二頁(yè)是三個(gè)肖像，裝扮標(biāo)準(zhǔn)的工農(nóng)兵。第三頁(yè)是各民族的典型服飾。這本書的`前幾頁(yè)被我翻的都變了色，而后邊的部分還很新，很顯然，我從來(lái)就沒(méi)有一次從頭看到尾。一暴十寒的結(jié)果是，每次都是從第一頁(yè)看起，隨著往后一頁(yè)頁(yè)，興趣一點(diǎn)點(diǎn)冷卻。
上到小學(xué)三年級(jí)，趙老師教我們圖畫課。我從他那里知道原來(lái)畫畫有那么多的學(xué)問(wèn)，就連畫畫的工具也有很多講究，色彩不用蠟筆，而是用水彩，鉛筆要用H、B等繪圖專用的。趙老師穿著隨意，衣服上經(jīng)常沾上油彩，我們都覺(jué)得他很有風(fēng)度。我并沒(méi)有跟趙老師學(xué)畫畫，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己略微有點(diǎn)色盲，既然對(duì)色彩沒(méi)有很好的辨別能力，又怎能把多彩的世界描繪出來(lái)呢？我便徹底放棄了學(xué)畫的念頭。多少年過(guò)去了，每當(dāng)看到有人在風(fēng)景點(diǎn)專心致志地寫生，我都會(huì)生出一絲遺憾，原本我也可以像他們那樣，把看到的一切都賦予上自己的喜怒哀樂(lè)，特別是偶然在故紙堆里翻出兒時(shí)畫出的幾幅畫，更是扼腕長(zhǎng)嘆，即使我再笨，當(dāng)時(shí)小小年紀(jì)就能畫出那個(gè)水平，這么多年過(guò)去了，就是當(dāng)不成畫家，最起碼也可以閑來(lái)愉悅一下。
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