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      2. 我的化學(xué)老師敘事作文

        時(shí)間:2024-09-10 09:36:25 進(jìn)利 我要投稿
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        我的化學(xué)老師敘事作文(精選13篇)

          相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,尤其是講究條理的敘事作文,敘事作文是讓我們把一件事完整的通過(guò)文字方式講述出來(lái)的記敘文。如何把敘事作文做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的我的化學(xué)老師敘事作文(精選13篇),歡迎大家分享。

        我的化學(xué)老師敘事作文(精選13篇)

          我的化學(xué)老師敘事作文 1

          初三到了,迎來(lái)了一門(mén)全新的科目——化學(xué)。迎來(lái)一門(mén)新的科目,當(dāng)然也會(huì)迎來(lái)一名新的老師,她就是劉老師。劉老師留著一頭短短的秀發(fā),隨身帶著一副眼鏡,時(shí)不時(shí)拿出來(lái)戴上。她,看起來(lái)是那樣的和藹,祥和,總給人一種平易近人的感覺(jué)。

          她,是那樣地敬業(yè)。

          在上第一節(jié)化學(xué)的時(shí)候,迎門(mén)進(jìn)來(lái)的是一位身穿連衣裙,身上攜帶著一個(gè)擴(kuò)音器的女士。據(jù)說(shuō),劉老師是因?yàn)榻虒W(xué)多年,而嗓子破音,才不得不使用擴(kuò)音器。在上課期間,劉老師盡力用著最大的嗓音為了是讓全班同學(xué)聽(tīng)到,她還時(shí)不時(shí)地用著幽默的語(yǔ)氣為我們講課。我的心中不禁產(chǎn)生出一種敬佩的感情,我?guī)е@份感情,聽(tīng)完這精彩的一節(jié)課。

          她,是那樣的關(guān)切我們。

          在第一次的化學(xué)測(cè)試過(guò)后,劉老師的臉上失去了往時(shí)和藹的表情。課上到一半,劉老師頓時(shí)扯著嘶啞的聲音說(shuō)道:“在評(píng)講完之后,你們覺(jué)得難嗎,有許多的題都是我們做過(guò)的,訂正過(guò)的,為什么還是錯(cuò),就是不細(xì)心啊。”說(shuō)完后,她繼續(xù)用著嘶啞的聲音講道下面的題,之后,她反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)讓我們細(xì)心,不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。在這節(jié)課過(guò)后,我深深地感受到她那因?qū)W生的問(wèn)題而擔(dān)憂的關(guān)切之情啊。

          她,是那樣的'關(guān)心我們。

          在評(píng)講完過(guò)后,我原本以為告一段落了。卻不是這樣,劉老師陸續(xù)找來(lái)一些同學(xué)談話,而我也是其中之一。劉老師拿著試卷仔細(xì)地端詳著,看看這些題錯(cuò)誤的原因,隨后她便指著一些題目問(wèn)我為什么錯(cuò),錯(cuò)了之后該怎么改。在談完之后,她還說(shuō)一句:“下次要細(xì)心,不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。”我的心中油然而生一絲暖意。

          這就是我的化學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛K悄敲吹暮吞@可親,是那么的關(guān)心我們,關(guān)切我們。

          我的化學(xué)老師敘事作文 2

          見(jiàn)了,終于還是要面對(duì)那個(gè)學(xué)生口中的陸老師。

          之前便早有耳聞,陸衛(wèi)兵是個(gè)很兇的老師,雖然沒(méi)聽(tīng)到過(guò)具體事跡,不過(guò)還是給我留下了恐怖的印象。初二那會(huì)晚自習(xí)下課,我總能看見(jiàn)他坐在初一四班的教室,動(dòng)也不動(dòng)。當(dāng)時(shí)還在慶幸,還好他沒(méi)有教我們班。

          暑假時(shí)通知換老師,看到化學(xué)老師是傳說(shuō)中的.陸衛(wèi)兵,我心涼了半截。我把這事兒告訴其他班上的幾個(gè)朋友,他們都祝我好運(yùn),我的心又涼了半截。

          開(kāi)學(xué)第一天,我們并沒(méi)有見(jiàn)到他。

          第二天大課間,我還在外面玩,看到班主任來(lái)了,連忙跑了回來(lái)。班主任給了我一份花名冊(cè),任命我為化學(xué)課代表。我愣在了原地,心中浮現(xiàn)出了一萬(wàn)個(gè)不愿意,以后每天都要去面對(duì)他了。

          下午,從班主任口中得知,第一節(jié)課是他的。上課了,他并沒(méi)有一上課就來(lái),時(shí)間一秒秒地過(guò)去,我的心跳不由得開(kāi)始加速。門(mén)被打開(kāi),是那張臉,笑嘻嘻的,與我印象中的那張臉并不相似,印象中他是那么嚴(yán)肅。一開(kāi)口,也是仁慈和藹的感覺(jué),可能還帶些有趣。見(jiàn)到了這位傳說(shuō)中的陸老師,原來(lái)與想象中截然不同。

          我的化學(xué)老師敘事作文 3

          她,是黑暗夜空中的北斗星,指引我前進(jìn)的方向,是夢(mèng)想道路上的GPS,引領(lǐng)我走出困難的迷宮,是學(xué)生生活中的暖陽(yáng),溫暖著我苦學(xué)的'寒冬……

          她就是我的化學(xué)老師,也許,她的職業(yè)也許平凡,但卻最無(wú)私。于我而言,她不僅是我的老師,還是我的朋友,這種師生間的友誼比朋友疏淡,比師生情濃,比家人隨意。

          她曾說(shuō),人心猶如試管,裝得下三分之一足矣,否則一旦噴發(fā),傷了別人,也傷了自己,她告訴我們,要對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境感到滿足,要對(duì)父母的付出感到知足,我們要學(xué)會(huì)用加法的方式去愛(ài)人,用減法的方式去怨恨,用乘法的方式去感恩。

          如果成功是氯氣,困難是氯化氫,那么堅(jiān)持就是飽和的氯化鈉的溶液,當(dāng)氯氣與氯化氫混合時(shí)只有通過(guò)飽和的氯化鈉溶液才能得到純凈的氯氣。每當(dāng)遇到難題時(shí),她就告訴我要多想一想,不要輕易放棄,因?yàn)闉踉浦蠖阒?yáng)光,堅(jiān)持是成功的唯一秘決。困難似月光,堅(jiān)持如日光,月光怎可與日光相比,夜會(huì)盡,日必臨。今天你吃的苦會(huì)鋪成你要的路,金榜題名必先苦讀詩(shī)書(shū),只有堅(jiān)持過(guò)才會(huì)更加明白自己想要追求的是什么。老師,教師節(jié)快樂(lè)!

          我的化學(xué)老師敘事作文 4

          初三加了一個(gè)100分的化學(xué)課,特別期待化學(xué)老師的出現(xiàn)。會(huì)是地中海嗎?會(huì)是大美女嗎?我們都在想象。

          化學(xué)老師一踏進(jìn)教室門(mén),全班同學(xué)就熱烈鼓掌歡迎老師。老師進(jìn)教室后,有學(xué)生說(shuō):“老師,你叫什么名字?”老師聞言笑了笑,然后用白板筆在白板上寫(xiě)下了自己的名字——楊。他一寫(xiě)完,就笑著對(duì)我們說(shuō):“我叫這個(gè)名字,因?yàn)槲液苄疫\(yùn)。”我們聽(tīng)了都笑了,他看到我們笑得那么開(kāi)心,也笑了。他繼續(xù)說(shuō):“你在我的課上不必太拘束,我也不會(huì)像其他老師那樣只是不停地講課,跟上課程的進(jìn)度,但你必須仔細(xì)聽(tīng),記好筆記,不要打瞌睡,因?yàn)槟愦蝾,我講課,這是你對(duì)我的.不尊重;瘜W(xué)這門(mén)課其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你按照我說(shuō)的去做,你就會(huì)明白,做任何事我說(shuō)。做個(gè)好人基本沒(méi)問(wèn)題。”當(dāng)我們聽(tīng)到它時(shí),我們簡(jiǎn)直不敢相信。

          我們和楊老師相處久了,發(fā)現(xiàn)他的課上沒(méi)有打瞌睡。繼續(xù)教授課程。有時(shí)候基本上一節(jié)課跟我們沒(méi)完,但說(shuō)實(shí)話,他的課真的很有趣。每次每周練習(xí)或者講課之后,當(dāng)一些對(duì)楊老師來(lái)說(shuō)很容易,對(duì)我們來(lái)說(shuō)很難的問(wèn)題做不到時(shí),他總是會(huì)說(shuō):“你們都是一群豬!”這句話出現(xiàn)了很多次,也是他最經(jīng)典的一句話。習(xí)慣了自然不會(huì)介意。在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式之前,他總是讓我們記住化學(xué)方程式,并告訴我們:“如果你不熟悉化學(xué)方程式,那么后面的化學(xué)方程式會(huì)很難學(xué)!币簿褪钦f(shuō),我們按照他的要求做了;瘜W(xué)考試成績(jī)也不錯(cuò)。

          楊老師就是這樣。漸漸地,我們也喜歡上了他的課。他的每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)課,不開(kāi)小差,布置作業(yè)也認(rèn)真的做。

          我的化學(xué)老師敘事作文 5

          老師低下頭看題沉思的時(shí)候,我胸口忽然有一陣PH值小于7的疼痛。

          化學(xué)老師和我們初次見(jiàn)面的那天,他剛一開(kāi)口,我的眼角便不自覺(jué)地抽搐了一下。我想到以后我要在他高亢而又含糊不清的不標(biāo)準(zhǔn)的普通話中度過(guò)我的每一節(jié)化學(xué)課,就好像身邊繚繞著濃濃的氨氣。

          他講課時(shí)“啊”聲迭起,激動(dòng)處甚至唾沫橫飛,我第一次知道“聲波攻擊”原來(lái)這么厲害的。他似乎是把每一節(jié)課都當(dāng)做了練美聲,班里同學(xué)推導(dǎo)說(shuō)長(zhǎng)吼有利于血液循環(huán),可增大肺活量排解心中壓力,化學(xué)老師應(yīng)該有好體魄。

          大家待他有些怪異,總不是特別親近。而化學(xué)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越艱澀了,我在極度茫然之下,攜幾個(gè)同學(xué)一起找到老師把心中的憂慮與疑惑全說(shuō)了出來(lái)。令人驚異的是,不上課時(shí),老師的語(yǔ)氣出奇的柔和,似是在尋常談天一般。

          他說(shuō)的話與三毛寫(xiě)下的竟不謀而合:“給自己時(shí)間,不要焦急,一步一步來(lái),一日一日過(guò),請(qǐng)相信生命的韌性是驚人的`,跟自己向上的心去合作!

          我把事先準(zhǔn)備的不會(huì)的題目指出來(lái),他低下頭看題沉思,細(xì)細(xì)言語(yǔ),指帶著筆動(dòng)。這時(shí)我心中生出一種愧疚感,不知是否是因?yàn)槠渌蠋煻枷掳嘧吡烁裢獍察o的緣故,還是辦公室的燈光特別亮,心中就是有一種PH值小于7的疼痛。

          老師開(kāi)始講題了,這時(shí)候,他的聲音仍是很洪亮的,由空氣傳入耳膜,帶動(dòng)聽(tīng)小骨的震動(dòng)。

          我才發(fā)現(xiàn),跟老師交流你也沒(méi)有想象中的那么難以忍受,其實(shí)不過(guò)是我自己的小偏見(jiàn)。我慢慢地對(duì)老師震撼人心的吼聲感到親切,這份親切源自老師在他極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話下掩藏的細(xì)膩的心臟。

          從一定程度上來(lái)講,化學(xué)老師可以稱(chēng)之為“優(yōu)雅”,《成就美好的自己》中提到“優(yōu)雅是一種放棄,放棄搶眼的色彩,放棄出風(fēng)頭,放棄自夸,放棄炫耀,甚至放棄刻意的表達(dá)。”是的,他從不多說(shuō)話,卻無(wú)聲勝有聲,一旦開(kāi)口,便使我對(duì)他的偏見(jiàn)冰雪消融了。

          一月時(shí)未曾相見(jiàn),二月初老師們就已站成了守望的姿態(tài),三月四月,就是永久的陪伴。每次,都陪我從冬雪走到烈夏。

          我的化學(xué)老師敘事作文 6

          今天,且聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)我初中的化學(xué)老師。

          頭上飄著幾根頭發(fā),眼睛是炯炯有神,架著一副老花鏡,給人感覺(jué)就很博學(xué),每次上總是最先進(jìn)教室。這就是我的化學(xué)老師。

          他和其他老師不同,嚴(yán)厲中又透露著溫和。每次上鈴聲還沒(méi)有響,他就拿著教科書(shū)和尺子進(jìn)教室了,準(zhǔn)備著上要講的內(nèi)容,或是在黑板上寫(xiě)著什么。

          看他如此認(rèn)真,我上他的也就很認(rèn)真。不過(guò),有一次意外了,我竟然在他的上睡著了。他發(fā)現(xiàn)后及時(shí)叫我站起,我就站著上完了后小半節(jié)。事后,我以為他會(huì)批評(píng)我,沒(méi)想到的是,他把我叫去,專(zhuān)門(mén)給我輔導(dǎo)了我上睡著時(shí)沒(méi)聽(tīng)到的內(nèi)容,還溫和地告訴我要調(diào)整好作息時(shí)間,上可不能再睡覺(jué)了。

          這頓時(shí)讓我感覺(jué)到了老師的良苦用心,我內(nèi)心也自然地萌發(fā)了一種要學(xué)好化學(xué)的昂揚(yáng)斗志。

          臨近中考時(shí),每個(gè)人壓力都很大。每次經(jīng)過(guò)辦公室門(mén)口,總會(huì)看見(jiàn)那雙老花鏡下炯炯有神的眼,把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,仔細(xì)地看著什么,寫(xiě)著什么?荚噷(duì)我們說(shuō)已經(jīng)是家常便飯了,考得好他會(huì)表?yè)P(yáng)你,考得差他會(huì)及時(shí)幫你分析原因,每次都是如此。

          因此,我的化學(xué)成績(jī)也很穩(wěn)定,時(shí)不時(shí)的還會(huì)考個(gè)滿分。

          他經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“中考只不過(guò)是人生當(dāng)中的一必經(jīng)之事罷了,需要你們坦然而又勇敢地面對(duì),并以最好的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。”

          中考過(guò)后,有人歡喜,有人憂愁。成績(jī)還沒(méi)有出,大家的心都懸著。我和幾個(gè)同學(xué)去看望老師,我又看見(jiàn)了那雙熟悉的炯炯有神的眼睛,我還看見(jiàn)了眼神里對(duì)我的肯定。他讓我們估計(jì)自己的分?jǐn)?shù),我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑,聊聊人生談?wù)劺硐搿?/p>

          后成績(jī)出了,我果然沒(méi)有辜負(fù)化學(xué)老師,考了個(gè)滿分。

          一個(gè)優(yōu)秀的老師,對(duì)學(xué)生說(shuō)是受益匪淺的'。他對(duì)你的教導(dǎo)和幫助,是任何事物都換不的。我的化學(xué)老師雖然只教了我一年,卻讓我終身難忘。

          借此,我要感謝所有教過(guò)我的老師。他們是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富,最美麗的花朵,最閃耀的星星。

          我的化學(xué)老師敘事作文 7

          我的化學(xué)老師,中等個(gè)子,很樸素的一位老師,也是我記憶中最深刻的老師,他叫小軍。

          他中等身材,圓圓的腦袋上嵌著兩個(gè)小小的眼睛,眼睛雖小,但從中卻散發(fā)著獵豹一般的敏銳。額頭上邊的頭發(fā)已經(jīng)消失不見(jiàn),只能“請(qǐng)”兩側(cè)的頭發(fā)斜過(guò)身子來(lái)一遮光亮的腦門(mén),他的嘴角總是向上,不是說(shuō)因?yàn)殚_(kāi)心,好像是天生就笑瞇瞇的樣子,看起來(lái)就和藹可親的他導(dǎo)致讓我第一眼看來(lái)就特別親切,可誰(shuí)知道做起事來(lái)就雷厲風(fēng)行顛覆了我的想象,他經(jīng)常腳踏一雙運(yùn)動(dòng)鞋,上面卻穿著正經(jīng)的西服,在搭配上一條淺色的牛仔褲,圓圓的腦袋在配上短短的脖子,看起來(lái)十分的滑稽,但就是一個(gè)這樣的老師激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的興趣。

          他上課很有意思,經(jīng)常會(huì)蹦出一句很有意思的話讓有些瞌睡的我們爆發(fā)出雷鳴般的笑聲,給課堂補(bǔ)充能量。有意思的課堂激發(fā)了我對(duì)這門(mén)全新的學(xué)科的無(wú)限樂(lè)趣與好奇。一直以為復(fù)雜的化學(xué)其實(shí)也沒(méi)有那么難懂。

          最經(jīng)典的.的應(yīng)該是那句“你骯臟的靈魂飄蕩在教室上空”。不過(guò)這句話不是針對(duì)我們班同學(xué)說(shuō)的,而是他給我們講關(guān)于他上學(xué)的時(shí)候的事情,他的老師對(duì)他們班同學(xué)說(shuō)的話,他忘了那節(jié)課的內(nèi)容,對(duì)這句話即使過(guò)了十幾年,幾十年也不會(huì)忘掉,這讓我感覺(jué)老師也和我們一樣,喜歡收集老師的“經(jīng)典語(yǔ)錄”在讓它“經(jīng)典永流傳”。

          上課時(shí)如果有人回答對(duì)了比較難的問(wèn)題,他就會(huì)瞇起眼睛,翹起嘴角,豎著一個(gè)大拇指高興的說(shuō)“唉,不錯(cuò)”,因?yàn)檫@個(gè)詞出現(xiàn)的太高頻了,每次他一說(shuō)這話就會(huì)戳我笑點(diǎn),F(xiàn)在我們?nèi)绻腥俗隽撕苡腥さ氖,很多人都?huì)不約而同地模仿老師豎起大拇指,笑瞇瞇的說(shuō)“唉,不錯(cuò)”。

          雖然化學(xué)老師只能陪伴我們一年,但是在這一年的時(shí)光里,我不僅學(xué)會(huì)了有用的化學(xué)知識(shí),更收獲了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣和動(dòng)力。我的化學(xué)老師會(huì)一直影響著我,在未來(lái)的人生道路上越走越遠(yuǎn)。

          我的化學(xué)老師敘事作文 8

          化學(xué)老師總是很煩,卻讓我們討厭不起來(lái)。

          晚自習(xí),是有坐班老師的。但不管是哪位老師的晚自習(xí),化學(xué)李老師總是會(huì)來(lái)看看,他的時(shí)間不讓寫(xiě)別的學(xué)科作業(yè),其他學(xué)科的時(shí)間呢,李老師或多或少會(huì)占用。但幽默的他,偶爾也會(huì)講一些讓我們放松的題外話,讓我們既煩他又愛(ài)他。

          星期三是李老師的晚自習(xí)。

          入秋了,晚風(fēng)有點(diǎn)冷。同學(xué)們似乎也沒(méi)有往常那么生機(jī)勃勃,還沒(méi)上課,卻已靜悄悄一片。我?guī)е鴿M臉問(wèn)號(hào)從后門(mén)走進(jìn)去,原來(lái)是李老師坐在教室后面,正在輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)的化學(xué)作業(yè)。怕被他單獨(dú)“輔導(dǎo)”,我?guī)撞讲⒆饕徊郊泵氐阶,安靜坐下,慌忙翻開(kāi)作業(yè),在化學(xué)時(shí)間寫(xiě)完了化學(xué)所有作業(yè)。剛想翻其他學(xué)科的試卷,李老師靜靜走過(guò)來(lái)帶著玩笑的口吻說(shuō):“有些同學(xué)在化學(xué)時(shí)間里寫(xiě)別的.作業(yè),看來(lái)作業(yè)太少,下次我多布置一點(diǎn)!卑察o的教室一下沸騰起來(lái),只聽(tīng)到大家異口同聲地哀嚎:“不要。 

          晚自習(xí)剩下最后三十分鐘了。

          窗戶(hù)半開(kāi),秋風(fēng)緩緩吹過(guò)臉龐,夾雜著絲絲草香,還有若有若無(wú)的蟲(chóng)鳴。恬靜,清靜,這時(shí)真是最適合背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科了。

          “等會(huì)默寫(xiě)化學(xué),大家快背啊。”這一聲熟悉的提醒打破我的安靜時(shí)光,窗外的蟲(chóng)鳴也聒噪起來(lái),微風(fēng)也無(wú)法吹散我心里的厭煩。我被動(dòng)地拿起化學(xué)講義開(kāi)始死記硬背。

          正當(dāng)我想要放棄背誦時(shí),我的目光被同桌帶來(lái)的巧克力所深深吸引,僅是看著,就覺(jué)得醇厚可口,彷佛苦中帶甜的滋味在口中蔓延。許是我的眼神出賣(mài)了自己,李老師猜到了我的小心思:“如果默得好,我就獎(jiǎng)勵(lì)你巧克力!”我的心中頓時(shí)注入了無(wú)窮動(dòng)力,繼續(xù)背了起來(lái)……當(dāng)我自信滿滿地把默寫(xiě)紙交上去時(shí),我開(kāi)心至極地對(duì)李老師說(shuō):“老師,巧克力我明天吃定了!”李老師也很開(kāi)心,笑著點(diǎn)頭答應(yīng)。

          第二天一大早,李老師在七點(diǎn)之前就到班了,發(fā)放昨天的默寫(xiě)紙,督促我們訂正。我無(wú)意中看到他似乎總是緊蹙的眉頭,微微暗黑的眼圈……李老師,每天都是最后一個(gè)離校,又最早地來(lái)校。他如同窗外的銀杏,默默陪伴,伴我們成長(zhǎng)。他還能猜透我們的小心思,給我很多鼓勵(lì),說(shuō)話風(fēng)趣幽默……李老師,其實(shí)很是可愛(ài)。

          “錯(cuò)的挺多的呀,沒(méi)有巧克力了哦!

          唉,李老師啊,您果然也很煩。

          我的化學(xué)老師敘事作文 9

          轉(zhuǎn)眼間,嬉鬧玩耍的時(shí)光悄然而逝,隨即而來(lái)的是你追我趕的日子。大家都在拼勤奮、拼智慧,對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),每一分每一秒都至關(guān)重要,在這爭(zhēng)分奪秒的日子里,九年級(jí)的我們又多了一門(mén)課程——化學(xué)課。

          課前初識(shí)

          化學(xué)課終于到了,同學(xué)們已期盼了很久,不用說(shuō),當(dāng)然是想看看化學(xué)老師是“何方神圣”。正想著,她便到了。走進(jìn)教室用笑臉注視著我們,看她毫不緊張的樣子,大概早已胸有成竹吧。隨后,她介紹了一下自己,仍然是那炯炯有神的大眼睛面對(duì)我們,使人不禁涌起一絲暖意。

          課上風(fēng)采

          她姓鄭,人大方漂亮,她的課如同其人。小鄭老師喜歡微笑,舉手投足的儒雅風(fēng)度頗有氣場(chǎng)。小鄭老師絕不是“課霸”,她鼓勵(lì)我們自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)自己分析。瞧,她長(zhǎng)發(fā)及腰的辮子來(lái)回舞動(dòng)著,水汪汪的大眼睛目視一切,不會(huì)“放過(guò)”每一個(gè)人,她在激勵(lì),她在引領(lǐng)。第一節(jié)課時(shí),她提出了一個(gè)關(guān)于化學(xué)的好處的問(wèn)題,要求我們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。她用鼓勵(lì)的目光環(huán)視著教室,所有同學(xué)都低下了頭,沉寂的氛圍立刻襲來(lái)。此時(shí),她卻笑了。小鄭老師微笑著說(shuō):“同學(xué)們,再思考一下,我可以舉出一個(gè)例子!彪S后,她便娓娓道來(lái),絕不含糊。我們終于自信地抬起了頭,聰慧的思維之門(mén)大開(kāi),心情立刻變得陽(yáng)光起來(lái),教室里重新恢復(fù)了生機(jī)。

          課下相知

          小鄭老師的時(shí)間意識(shí)很強(qiáng),她能在下課鈴響前回顧一遍新學(xué)的內(nèi)容,待到同學(xué)們總結(jié)完收獲,下課的鈴聲便會(huì)恰好響起。這時(shí),小鄭老師便更親切了,她會(huì)走進(jìn)我們中間,噓寒問(wèn)暖,叮囑這叮囑那,并督促我們一定要努力學(xué)好化學(xué)。她說(shuō):“我希望在課堂上我們的關(guān)系是師生,在課下是朋友”。臨走前,她告訴我們她的.“行程安排”,主要是讓我們了解她的在校時(shí)間。并一再叮囑,不懂的同學(xué)一定要去問(wèn)。

          人生中的第一堂化學(xué)課結(jié)束后,通過(guò)她的講課使我們對(duì)“化學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),她的語(yǔ)言表達(dá)能力很清晰,對(duì)于化學(xué)方面想必更是經(jīng)驗(yàn)頗豐吧。

          我們堅(jiān)信,在小鄭老師的帶領(lǐng)下,我們班的化學(xué)成績(jī)一定是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

          我的化學(xué)老師敘事作文 10

          時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)成為九年級(jí)的一員,一批新面孔的老師也應(yīng)運(yùn)而生了。開(kāi)學(xué)前,我就聽(tīng)說(shuō)一些關(guān)于化學(xué)老師威嚴(yán)的“傳說(shuō)”。

          上課鈴還沒(méi)有響,原本如菜市場(chǎng)一樣喧鬧的教室里忽然傳來(lái)“啪”的一聲,嘰嘰喳喳的熱鬧瞬間變得鴉雀無(wú)聲;瘜W(xué)老師已經(jīng)赫然立在講臺(tái)上。他身穿白襯衫,一雙黑皮鞋油光锃亮。他左手拿著教科書(shū),右手握著一把鐵戒尺,一雙炯炯有神的眼睛掃視著每位同學(xué)的面孔!白鋈艘髿猓挠卸啻笪枧_(tái)就有多大。”這句話從他口中脫穎而出,一股冷氣立刻從我們的心頭吹過(guò),令我們不寒而栗。

          其實(shí),化學(xué)課也并沒(méi)有我們想象的那么枯燥無(wú)味。學(xué)習(xí)化合價(jià)的時(shí)候,我們都覺(jué)得特別不容易記住。第二天上課,化學(xué)老師就發(fā)給我們?nèi)耸忠豁?yè)化合價(jià)順口溜,大大減輕了我們的背書(shū)負(fù)擔(dān)。我們很快記住了所有關(guān)于化合價(jià)的內(nèi)容,瞬間覺(jué)得化學(xué)課其實(shí)也樂(lè)趣無(wú)限。

          記得那個(gè)午輔導(dǎo),老師按時(shí)走進(jìn)教室,一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái),順手拿了幾根粉筆遞給我和我身邊的幾位同學(xué),讓我們默寫(xiě)昨天的化學(xué)方程式。我一緊張,腦子一片空白,想不起昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。我偷偷瞄一眼旁邊的同學(xué),趕緊寫(xiě)在黑板上,溜回座位;瘜W(xué)老師的小戒尺“啪”的一聲響,屁股還沒(méi)有挨著凳子的我立刻被“呵”。骸斑@個(gè)化學(xué)方程式是誰(shuí)寫(xiě)的'?你中午吃飯時(shí)把加熱條件就饅頭一起吃掉了嗎?”說(shuō)著,那個(gè)小鐵尺子又在講臺(tái)桌上“啪啪啪”連響了幾聲,化學(xué)老師這是提醒我們看重點(diǎn)了:“同學(xué)們!其實(shí)只要你們上課認(rèn)真聽(tīng)講,課下加以溫習(xí),就一定能掌握知識(shí)的重點(diǎn)!蔽业皖^捏著衣角,老師的話仿佛在安慰我無(wú)助的心靈。

          化學(xué)老師除了有讓我們望而生畏的威嚴(yán)之外,還經(jīng)常透露出他的幽默風(fēng)趣。他的笑容是那么陽(yáng)光燦爛,總是讓人充滿力量。如果化學(xué)課上有人睡覺(jué)、竊竊私語(yǔ)或者做小動(dòng)作,他就會(huì)敲著小鐵尺子告訴我們:“當(dāng)上帝讓一個(gè)人滅亡的時(shí)候,就先讓他瘋狂。”以此來(lái)提醒我們,活躍氣氛。我們都發(fā)現(xiàn),他是那么的幽默可愛(ài)。

          這就是我們班教化學(xué)的丁老師。

          我們班的寶貝還真多,有空再接著一一給你們介紹吧。

          我的化學(xué)老師敘事作文 11

          每一次一有他的課,上課鈴還沒(méi)響他就來(lái)了,在門(mén)口候著,上課之后,他總會(huì)繞著教室走一圈,看看衛(wèi)生情況,然后準(zhǔn)備上課。他上課的時(shí)候只帶一本課本、一本備課教案和一杯茶,講課講渴了,就喝點(diǎn)水。在學(xué)校里,他總是那個(gè)最忙碌的身影,總是在學(xué)校里忙來(lái)忙去,小道上他一天知要走多少回。他就是我的化學(xué)老師,也是我們學(xué)校的政教處主任滕老師。

          第一次上滕老師的課時(shí),就被他流利快速簡(jiǎn)潔而不丟掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的語(yǔ)言。和他自信的神采弈弈的眼神震撼了。后來(lái),慢慢地習(xí)慣了他的上課節(jié)奏,但更加覺(jué)得書(shū)本似乎刻在了他的腦子里一樣,即使不看書(shū),他也能把這一節(jié)課有條不紊、毫無(wú)遺漏地講完,而且能夠把握好每節(jié)課的內(nèi)容與時(shí)間,從不拖堂;從不出現(xiàn)一節(jié)課講不完準(zhǔn)備好的內(nèi)容的情況,對(duì)他來(lái)說(shuō),那些讓我一看一聽(tīng)就云里霧里的化學(xué)式、化學(xué)方程、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等對(duì)他而言信手拈來(lái),甚至都不需要思考的時(shí)間,曾使我一度以為他是電腦。而且他上課時(shí),用半普通話半家鄉(xiāng)話給我們講課,也使得他的話更容易被人聽(tīng)懂,而且偶爾的玩笑也讓我們頓時(shí)打起精神來(lái),就連我這個(gè)對(duì)化學(xué)不感冒的門(mén)外漢也喜歡上化學(xué)課了。老師讓一個(gè)個(gè)原來(lái)呆板的字符變得生動(dòng)飽滿富有情趣了,我想這是源自他對(duì)化學(xué)這門(mén)科目的'熱愛(ài)吧!

          對(duì)于我們班的這群搗蛋鬼們,很多老師都表示折服,不是老師們不負(fù)責(zé)任,是他們實(shí)在管不住那些小鬼頭,與其天天鬧翻臉不如表示沉默。在別的課上他們經(jīng)常遲到還不打報(bào)告直接闖進(jìn)來(lái),在課堂上和同學(xué)說(shuō)話和教師頂嘴,一打下課鈴就抓起書(shū)包逃走,但只有在化學(xué)課和班主任的課上他們不敢。他們不敢得罪班主任多半由于怕被請(qǐng)家長(zhǎng)和責(zé)罰,而化學(xué)老師則是有一種無(wú)形的力量鎮(zhèn)住這群小鬼,不需教鞭、不需責(zé)備,他們也不敢多說(shuō)一句話,我想,這就是氣場(chǎng)吧,化學(xué)老師強(qiáng)大的氣揚(yáng)!也使我們真正擁有一節(jié)沒(méi)有喧鬧和嘈雜的課。

          化學(xué)老師,我最佩服的一個(gè)人,佩服他的口技一般的口才,佩服他刻在腦子里熟記的知識(shí),佩服他強(qiáng)大的氣場(chǎng)。他真得很歷害,震懾了我的靈魂,我真的很佩服他!

          我的化學(xué)老師敘事作文 12

          我的化學(xué)老師,他那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓人輕松,讓人在失落中看到希望;那從眼鏡后透出的目光,總能讓人覺(jué)得充滿學(xué)識(shí),充滿睿智;而頭頂上的幾縷白發(fā),記錄著他的人生滄桑。

          老師的課堂,笑聲常爆,他擅長(zhǎng)在生活中啟發(fā)學(xué)生,教育學(xué)生。他教會(huì)了我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?矗∷衷跒榱嗣枋瞿骋粋(gè)實(shí)驗(yàn)操作而活靈活現(xiàn)地表演著,一會(huì)兒在黑板上涂涂畫(huà)畫(huà),一會(huì)兒為引起注意又學(xué)著我們的錯(cuò)誤操作。頓時(shí),講臺(tái)下一片哄笑。這笑聲,不僅使我們感到快樂(lè),更讓我們學(xué)到知識(shí),認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

          雖說(shuō),老師愛(ài)和我們打鬧,但一遇到知識(shí)問(wèn)題時(shí),他便嚴(yán)肅起來(lái),一丁點(diǎn)的小錯(cuò)誤都不放過(guò)。有一次,班上一位同學(xué)在描述實(shí)驗(yàn)操作時(shí),用了一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞“放”,老師立即感到不當(dāng),把它改成了“滑”,并告訴我們把固體裝入試管用“滑”字準(zhǔn)確形象,突出了不會(huì)使試管因太大的撞擊力而破裂的優(yōu)點(diǎn)。老師對(duì)學(xué)術(shù)如此嚴(yán)謹(jǐn),既表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)的尊重,對(duì)自己職業(yè)的盡責(zé),更反映了對(duì)我們的負(fù)責(zé)。這是多大的一份責(zé)任心。≡谒慕逃,我改掉了許多馬虎的毛病,領(lǐng)悟了知識(shí)的可貴,懂得了在求知路上腳踏實(shí)地,精益求精的道理。

          課堂外,老師是一個(gè)懂得生活的人,爬山,攝影樣樣喜好。他憑雙腳領(lǐng)略了生活的美好情趣。用雙手留住了許多絢麗的瞬間。在他身上,我們學(xué)習(xí)到了高尚的情操,知道了如何成為一個(gè)志高品潔的人,如何品味生活的真諦。作為他的學(xué)生,我們都感受到了來(lái)自老師的不怕困難的氣魄和一笑化萬(wàn)難的豁達(dá)。

          曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),教師是不好當(dāng)?shù)腵,沒(méi)那能耐,就別攬這活。是。〗處熓且粋(gè)“吃力不討好”的工作,辛苦但報(bào)酬卻很低薄。然而真正的教師一走上講臺(tái),心里就只有學(xué)生們。難怪古人言:一日為師,終生為父。老師們把自己畢生知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們,難道我們不應(yīng)該向他們致敬嗎?

          我曾經(jīng)憧憬著成為一名教師,但又憂心忡忡,深怕自己不夠格。在我的人生征途中,化學(xué)老師那樂(lè)觀的生活態(tài)度,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及對(duì)知識(shí)精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記,將永遠(yuǎn)是我糾正錯(cuò)誤,提升品位的一面鏡子。

          我的化學(xué)老師敘事作文 13

          “同學(xué)們,你們一定要用自己的生命來(lái)愛(ài)惜這份單子哈!彼稚媳е豁逞┌椎膯巫樱槐菊(jīng)地說(shuō)。

          來(lái)者何人?哦,原來(lái)是我們的化學(xué)老師——小波,我們都親切地稱(chēng)他為波波。

          波波“芳齡”四十,卻有一顆小孩子般的童心。初次見(jiàn)面那天,他一手拿著電腦,另一條胳膊下面夾著書(shū)。那本化學(xué)教材一看就“久經(jīng)沙場(chǎng)”,書(shū)頁(yè)泛黃,十分有年代感。他把東西都放在講臺(tái)上,開(kāi)始了他的“表演”。

          “同學(xué)們,化學(xué)是初中階段最后學(xué)的一科,因?yàn)樗容^綜合!贝蠹移料⒛,準(zhǔn)備聽(tīng)波波的“高見(jiàn)”!白龌瘜W(xué)題時(shí),我們要讀題,是語(yǔ)文;要計(jì)算,是數(shù)學(xué);要背元素名稱(chēng),是英語(yǔ)……所以你們學(xué)的不是化學(xué),而是其它科目!辈恢膫(gè)“好事之徒”,在臺(tái)下嘀咕一句“體育”,波波一愣,說(shuō):“體育要運(yùn)動(dòng),人就要呼吸,呼吸就是化學(xué)反應(yīng)嘛!辈úǖ囊幌挘屓喽急凰摹吧襁壿嫛闭鄯。

          當(dāng)然,波波還會(huì)“以數(shù)據(jù)”服人!澳銈儗W(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外,三年才一百五,每年就是五十分,物理兩年八十分,一年才四十分,政、史、體更慘,三年才五十分。你看我們化學(xué),一年就七十分,是不是最賺?”大家安靜了幾秒,突然爆出一陣哄堂大笑,大家都直不起腰,趴在桌子上,身體隨之起伏。我們已經(jīng)找不到任何理由來(lái)反駁波波“神奇”的觀點(diǎn)了。

          波波還有一套獨(dú)特的肢體語(yǔ)言,他稱(chēng)之為“波波操!

          “同學(xué)們,請(qǐng)翻到教材封面,看到‘米奇頭’沒(méi)有?”我們翻到封面,嘿,水分子的模型真的就像動(dòng)畫(huà)片里米奇的頭一樣!盀榱朔奖愦蠹矣洃,我們來(lái)做波波操!贝蠹叶己芎闷妫麜(huì)使出什么“大招”,結(jié)果只見(jiàn)波波雙手握拳,向上移動(dòng),到頭附近后靠在斜向上的地方,與他的'形象形成了巨大的反應(yīng)!拔疑弦粚脤W(xué)生畢業(yè)時(shí)專(zhuān)門(mén)畫(huà)了漫畫(huà),有六十多個(gè)動(dòng)作!辈úǖ靡獾貙(duì)我們說(shuō)。得,我們以后課間操不用體鍛了,波波操?gòu)?qiáng)身健體,有助記憶化學(xué)。

          波波教給我們的不僅是化學(xué),還有人生的道理。“木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,所以人要實(shí)心,火要空心!彼教我們質(zhì)疑!罢(qǐng)拿出‘點(diǎn)點(diǎn)’,我們來(lái)對(duì)上次作業(yè)的答案;A(chǔ)訓(xùn)練,ADAAD!薄鞍。俊比嘁黄@訝。“第五題選C!”“哦,對(duì)不起,昨天太匆忙了。”波波呀,‘點(diǎn)點(diǎn)’可是你出的呢,你怎么都做錯(cuò)了呢?

          初三最幸運(yùn)的事,就是遇到了波波,遇到了化學(xué);瘜W(xué)就在我們身邊。

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