我的啟蒙老師初三作文1600字
我的啟蒙老師——王廷英大爺于今年清明后不久去逝了。我回想起王老師從前教我們時(shí)的音容笑貌，不知不覺(jué)中生發(fā)出深深的思念之情，總想拿起筆寫(xiě)出來(lái)，以表達(dá)我的哀思。
王老師和我們同一個(gè)村子，而且是同姓。按輩份我應(yīng)稱呼其為大伯，但我們這里把大伯呼作大爺。在我入學(xué)前并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，因?yàn)樗菚r(shí)是公辦教師，家里沒(méi)有自留地，一直住在學(xué)校。學(xué)校離我們村不足二里路。兩排房子，多是草房。那時(shí)王老師住著兩小間草房，當(dāng)門(mén)一間隔作南北兩半，近門(mén)靠西墻是泥巴壘的灶臺(tái)，靠東墻則放著一張案板；而那北面的半間大約是其兒子的臥室。里面一間是王老師的臥室兼辦公室。聽(tīng)大人說(shuō)，師母早年去世，留下兩個(gè)孩子，大的是女孩，已送親戚；小的是男孩兒正在上學(xué)。
我應(yīng)該是71年初入學(xué)。剛過(guò)正月十五，春寒料峭。我穿著一件紅色灑花小大衣，和同村的孩子一起，隨著一位家長(zhǎng)去報(bào)名了。出村向南約一里地，翻過(guò)一道水灣溝，再走上半里多路，就到學(xué)校了。我們走過(guò)學(xué)校圍墻東側(cè)一棵異常高大的柳樹(shù)下，來(lái)到了校園南面的正門(mén)。
同來(lái)的家長(zhǎng)領(lǐng)著我們?nèi)?bào)名了。其時(shí)我是第一次見(jiàn)到王廷英大爺，他那時(shí)大約四十歲，坐在那里，偏梳的頭發(fā)，圍著一條淺灰色的圍巾。人很高大。一邊鬢角之下，有一塊很顯眼的瘡疤。他的門(mén)牙挺長(zhǎng)，見(jiàn)到人總是一副和善微笑的樣子。那位家長(zhǎng)和王老師說(shuō)著話，一一給我們報(bào)了名。
從此我便跟隨王老師上學(xué)了。那時(shí)學(xué)生的學(xué)名皆由老師來(lái)起的，這樣，一位語(yǔ)文老師就要為幾十個(gè)學(xué)生起名字。開(kāi)學(xué)前幾天，老師是要一一點(diǎn)名的，這樣便于老師把名字與學(xué)生對(duì)上號(hào)�？墒且贿B幾天，王老師也沒(méi)有為我取好名兒。直到一周后，他才為我選定了現(xiàn)在的名字�？上肽菚r(shí)他是很費(fèi)了一番腦筋的。
那時(shí)的學(xué)生是沒(méi)有課桌的，學(xué)生趴在木板上。那木板約半寸厚，兩頭釘上小木條作橫梁，以防裂開(kāi)。兩端用泥墩支起，人若坐在木板中間竟可一顛一顛地上下簸動(dòng)，甚是好玩。這木板叫號(hào)板。那時(shí)我們趴的是較短的一種，排在兩邊，中間是走道。每一張?zhí)柊迮克娜嘶蛭迦恕?/p>
王老師是教語(yǔ)文的。當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，王老師便一手端著木制方形粉筆盒，一手拿著課本和教鞭走來(lái)了。當(dāng)走近教室時(shí)他就會(huì)緊走幾步蹬上講臺(tái)，步伐矯健有力，顯得精神飽滿，神采奕奕。他把教具放下，然后面向黑板上方的毛主席畫(huà)像站定，口里嚴(yán)肅而大聲地說(shuō)：“起立！向偉大領(lǐng)袖毛主席致敬！”說(shuō)著自已深深地鞠上一躬，我們也跟著彎腰鞠躬。然后坐下開(kāi)始學(xué)習(xí)。
我記憶最清的是王老師教我們漢語(yǔ)拼音。他把字母工工整整地寫(xiě)在黑板上，然后用教鞭指著一遍又一遍地領(lǐng)讀。他的.聲音柔緩而洪亮，那樣專(zhuān)注，臉上完全沒(méi)有了平日的微笑。我們背著小手，挺直地坐著，一遍遍地齊聲跟讀。
王老師是四鄉(xiāng)公認(rèn)的好老師，他的態(tài)度是那樣和藹，面容是那樣慈祥，對(duì)學(xué)生是那樣關(guān)心。在那時(shí)，我們寫(xiě)作業(yè)用的鉛筆都是由王老師削好的。每次寫(xiě)字前，他把事先削好的鉛筆一一發(fā)給我們，下課時(shí)再一一收回；他利用課余時(shí)間一支支地為我們削好，下次再發(fā)。就這樣他每天都要花上好長(zhǎng)時(shí)間為我們削筆。
那一年的冬天，下了大雪，天氣非常寒冷。有一次，臨上學(xué)時(shí)，父親告訴我放學(xué)時(shí)他來(lái)學(xué)校接我，于是到中午放學(xué)時(shí)，我就真的在教室里等父親了。王老師看到我和一個(gè)學(xué)生沒(méi)有走，就把我們領(lǐng)到他的家里，說(shuō)天氣冷，做面條給我們吃。他放下手里的教具，馬上挽起袖子開(kāi)始和面了——和了挺大的一塊面。和好后就用搟杖搟了起來(lái)。他本來(lái)身材高大，案板又矮，所以他搟面時(shí)必須深深地彎下腰去。他先把面團(tuán)搟成面餅，再一次次地把面餅卷在搟杖上，滾動(dòng)，展開(kāi)，然后再卷起，再滾動(dòng)，再展開(kāi)，就這樣在一次次地重復(fù)中面皮越來(lái)越大，最后覆蓋了整個(gè)案板。這時(shí)他才直了直腰，露出了一臉的輕松。
恰在此時(shí)，我的父親來(lái)到學(xué)校接我了。王老師執(zhí)意要我住下，說(shuō)：“你看我搟這么多面條，我自己一個(gè)人幾天才能吃完？”但父親不愿叨擾王老師，硬是把我?guī)ё吡恕?/p>
現(xiàn)在王老師已經(jīng)離我們而去了，但我們師生共處的那些日子卻永遠(yuǎn)保留在我的記憶深處。
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