我的一節(jié)課作文（通用30篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼奈业囊还�(jié)課作文，歡迎大家分享。
我的一節(jié)課作文 篇1
我喜歡的課很多，可最令我難忘的要屬那一節(jié)作文課了。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來(lái)，假如一根細(xì)小的針掉到地上，都可能聽(tīng)到聲音。謝老師走上講臺(tái)笑瞇瞇地說(shuō)道：“今天這節(jié)作文課，咱們先玩?zhèn)�游戲，名字叫‘心有靈犀’猜猜猜�！币宦�(tīng)到“游戲”兩個(gè)字，同學(xué)們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開(kāi)的熱水一樣沸騰起來(lái)。有的同學(xué)高興地直拍手，有的同學(xué)抑制不住內(nèi)心的喜悅，使勁地跺著腳，還有的同學(xué)大聲地喊著：“老師萬(wàn)歲！”游戲規(guī)則是老師讓兩位同學(xué)的其中一名，用表演方式為另一名同學(xué)“訴說(shuō)”著他的意思。
接著，老師大聲宣布：“游戲開(kāi)始！”老師選出了我我好朋友吳桐來(lái)配合。來(lái)到場(chǎng)中央，我們倆互相擠了擠眼，友好地握了握手。之后，老師上我表演，她來(lái)猜。我心想：這對(duì)我們來(lái)講就是“小菜一碟”的事，我們倆可是黃金搭檔呀！我先抽了一張紙條，上面寫(xiě)著兩個(gè)名詞來(lái)表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道：“嘻嘻！這兩個(gè)詞真簡(jiǎn)單！于是計(jì)時(shí)開(kāi)始，第一個(gè)詞是孫悟空，我先搬我的腿，與另一個(gè)腿呈90度，然后我把右手的手腕一彎，再架到眉手的上面，緊接著左右亂跳。不知怎的，我剛做了一個(gè)大概動(dòng)作，吳桐就有爽快地答到：“孫悟空！”老師說(shuō)道：“加十分！”我為她豎起一個(gè)大拇指。接著是“老爺爺”，我駝下背，手呈拳狀，捶著后背，還不時(shí)地發(fā)出“咳_”地咳嗽聲，行走起來(lái)比蝸牛還要慢。見(jiàn)此景，同學(xué)們都捧腹大笑樂(lè)得合不攏嘴巴。我也默默地夸自己：我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到幾秒鐘，又一個(gè)正確的答案飛出來(lái)了。只見(jiàn)老師高聲說(shuō)道：“有史以來(lái)最棒的組合產(chǎn)生了，她們是吳桐、陳茜園，掌聲鼓勵(lì)一下�！敝宦�(tīng)“啪！啪！”雷鳴般的掌聲傳到了邊，我和吳桐也激動(dòng)的連蹦帶跳。
老師接著講道：“同學(xué)們，你們把這精彩的游戲過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，就是一篇好作文了……�！�
這節(jié)有趣的作文課使我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文的技巧，知道素材從生活實(shí)踐中來(lái)。我真喜歡這節(jié)課。
我的一節(jié)課作文 篇2
在我學(xué)習(xí)的生涯中，要說(shuō)使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級(jí)的一節(jié)作文課說(shuō)起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進(jìn)教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時(shí)，老師向全班同學(xué)宣布：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，由我來(lái)公布比賽規(guī)則。如果我說(shuō)舉左手，你們舉右手，總之，你們的動(dòng)作必須跟我說(shuō)的相反。看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后都是正確的有獎(jiǎng)品哦！但是被淘汰的選手要上臺(tái)表演啰�！闭f(shuō)完，做了一個(gè)鬼臉。
“好！”同學(xué)們興奮不已，異口同聲地答道。
“開(kāi)始”老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。老師故意慢條斯理地說(shuō)左，同學(xué)們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開(kāi)的花朵。同學(xué)們得意極了。就在這時(shí)，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右�！崩蠋煹脑捜玳W電一般交錯(cuò)在一起。同學(xué)們措手不及，忙亂中錯(cuò)把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場(chǎng)表演的是陳泳杰，只見(jiàn)他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結(jié)束后，又做出個(gè)親嘴的動(dòng)作。全班同學(xué)哄堂大笑……
接著開(kāi)始比賽，場(chǎng)上的同學(xué)所剩無(wú)幾，比賽達(dá)到了高峰期，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，老師的速度也越來(lái)越快。這時(shí)，老師使出迷魂計(jì)：“左左左……”我提高了警惕，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著老師說(shuō)的每一個(gè)字，不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢�！坝�！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學(xué)都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動(dòng)萬(wàn)分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎(jiǎng)品，當(dāng)然，其它同學(xué)也獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
這時(shí)，老師微笑著問(wèn)我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學(xué)們齊聲回答。“同學(xué)們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫(xiě)一篇作文�！编蓿≡瓉�(lái)老師讓我們做游戲，是別有用心��！
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。
我的一節(jié)課作文 篇3
今天這節(jié)課有點(diǎn)特別，老師之前有說(shuō)過(guò)，一直都很期待，這不……
一節(jié)語(yǔ)文課，胡老師拿著一小摞紙張，站在講桌前。我們紛紛猜想胡老師拿的到底是什么卷子，好像不大可能吧，哪有那么小的卷子。
胡老師把紙張發(fā)下來(lái)，但不讓我們看。胡老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，規(guī)則和題目就在紙上，好了開(kāi)始�！�
我把紙翻過(guò)來(lái)，映入眼簾的是一道道數(shù)學(xué)題和幾行字。我看到這些題，提筆就想寫(xiě)，但又想到一篇雜志上的一片小文章，“一行人去應(yīng)聘，經(jīng)理每人發(fā)了一張?jiān)嚲恚屛宸昼妰?nèi)做完。要把這么些題五分鐘做完，不宜與癡人說(shuō)夢(mèng)。但他們做到最后一題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有一行小字，上面寫(xiě)著光做最后一題�！毕氲竭@里，收掉了輕視之心，一字一字的開(kāi)始讀題。
不看不知道，一看嚇一跳，這上面的要求很清楚，就是把加法變減法，減法變加法，乘法變除法，除法變乘法。我心想：“幸虧自己看了要求，否則就得的零蛋了�！�
在我馬上做完時(shí)，胡老師說(shuō)：“時(shí)間到。”我一驚，我還沒(méi)有寫(xiě)完。胡老師問(wèn)第一題的答案，有的說(shuō)九十五，有的是二十五。胡老師說(shuō)：“得九十五的同學(xué)才是正確的，不信，看題目要求。雖然你們沒(méi)有做完，但這一道題對(duì)了就能得九十五分以上的高分�！贝蠹易屑�(xì)讀題，恍然大悟
真是一節(jié)有趣的小游戲。
我的一節(jié)課作文 篇4
六年的小學(xué)生活中，我也不知道我上了多少節(jié)課。這些課，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑……它向我敞開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，為我插上想象的翅膀，讓我品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁，其實(shí)，我在六年的小學(xué)生活中，有一節(jié)課是我最喜歡的課，也是最有興致的一節(jié)課。
上語(yǔ)文課了，叮~叮~叮~，老師跟我們說(shuō)：“這節(jié)課我們伴隨著李漢榮去跟他山中訪友，想象一下，會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？大家伴個(gè)奏，有的同學(xué)說(shuō)：“我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)雨水聲，嘩啦嘩啦；還有的同學(xué)說(shuō)：“我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在唱歌，嘰嘰嘰嘰；就連平時(shí)羅栩晴、朱曉悅平時(shí)默默無(wú)聞的同學(xué)都舉起手來(lái)，心想：“今天這么了？這么多同學(xué)上課這么有興致？連她們都把手舉起來(lái)了，我可不能落后��！心里還想：舉起你的手吧！我只看同學(xué)的手比我舉得高，很多小手在我面前晃動(dòng)，我怕老師看不見(jiàn)我，我就站起來(lái)，跳來(lái)跳去，老師朝我笑了笑，就說(shuō)：“羅芷君，就你來(lái)吧，今天這么勇敢，老師終于說(shuō)話了，又說(shuō)：那我再考考你，那么，那些地方最吸引你呢？我想了想：“就說(shuō)，使我吸引的地方有飛流的瀑布聲，使出自己天生的金嗓子，雄渾的男高音是多么有氣勢(shì)……老師同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，我那有感情的朗誦贏來(lái)了同學(xué)們的表?yè)P(yáng)，其它同學(xué)不甘示弱，各自發(fā)表了自己的感受與想法。老師說(shuō)：”多么精彩的內(nèi)容��！老師希望你們用朗誦的方式，來(lái)表達(dá)你們此時(shí)此刻心情。第一組、第二組、第三組讀得響亮流利。第四組的同學(xué)讀的聲音美妙動(dòng)聽(tīng)，像錄音機(jī)放出來(lái)似的！
最后，老師為了鼓勵(lì)我們以及表?yè)P(yáng)我們，所以給我們組每人一支筆與一個(gè)本子！
啊，我愛(ài)這節(jié)課……
我的一節(jié)課作文 篇5
今天，我們做好課前準(zhǔn)備，在教室里等待陳老師的到來(lái)。一分鐘，兩分鐘……雅雀無(wú)聲的教室附近突然傳來(lái)了清脆的腳步聲，可是走進(jìn)教室里的卻是林老師，這讓全班同學(xué)大吃一驚。我心里面想：咦？怎么會(huì)是林老師來(lái)上課呢？這節(jié)明明是陳老師的語(yǔ)文課呀，陳老師為什么沒(méi)來(lái)呢？林老師看見(jiàn)我們迷惑不解的表情說(shuō)：“同學(xué)們，你們一定在想這節(jié)明明是語(yǔ)文課，怎么會(huì)是我來(lái)上的對(duì)吧？因?yàn)殛惱蠋熕×�，所以學(xué)校安排我來(lái)上這節(jié)課，也就是說(shuō)……”“這節(jié)課變成數(shù)學(xué)課了！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)，“答對(duì)了�！绷掷蠋熜χ卮�。
到了下午的最后一節(jié)課還是語(yǔ)文，因?yàn)榈弥惱蠋熒×说南�，所以我們都拿出了�?shù)學(xué)書(shū)，安靜地等待林老師的到來(lái)。又是一陣腳步聲，我們以為是林老師，可是，這回我們又錯(cuò)了，走進(jìn)教室門(mén)口的居然是——陳老師！我們?nèi)噙@回又是被驚得目瞪口呆，只見(jiàn)陳老師無(wú)精打采的走進(jìn)教室，就靠在椅子上有氣無(wú)力的說(shuō)：“今天我病了，可你們知不知道，我為什么還要來(lái)上課嗎？因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期就快要結(jié)束了，而我們的語(yǔ)文卻還有許多課沒(méi)有上。所以今天這課我還得來(lái)上，現(xiàn)在拿出試卷我們要講評(píng)�！本瓦@樣陳老師帶的病還全神貫注為我們講評(píng)著每一道題，赫然我發(fā)現(xiàn)陳老師的手上有一張白創(chuàng)克貼，這說(shuō)明陳老師剛剛打過(guò)吊瓶，我深深的被陳老師給打動(dòng)了！心里想：陳老師為了讓我們能夠正常的學(xué)習(xí)，連生病到都打吊瓶了，還堅(jiān)持不懈的來(lái)為我們上課，這種精神多么偉大�。￡惱蠋熛Ｍ牟】梢栽琰c(diǎn)好起來(lái)，再用您那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音繼續(xù)為我們上課。
這節(jié)語(yǔ)文課，是我上過(guò)最感動(dòng)的一節(jié)課。這節(jié)語(yǔ)文課我將會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。
我的一節(jié)課作文 篇6
今天，大家是不是想知道這節(jié)有趣的課堂為什么有趣？讓我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)這節(jié)有趣的課堂為什么有趣吧！
第一，是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：“你們明天帶一個(gè)棒棒糖�！�
第二，是因?yàn)槔蠋熥屛覀冑I了第二天沒(méi)有老師說(shuō)打開(kāi)也不能打開(kāi)。
第三，老師讓吃我們我們才要吃。
我知道后，一路小跑，跑到了商店買了一個(gè)“雙享棒”。第二天早上，我來(lái)到了學(xué)校，進(jìn)了我們班，我看見(jiàn)了各式各樣的棒棒糖。上課了，一個(gè)同學(xué)說(shuō)的聲音驚天動(dòng)地。正在這時(shí)，老師來(lái)了。老師說(shuō)：“孩子們你們都帶棒棒糖沒(méi)有，”我們異口同聲地說(shuō)：“帶了�！崩蠋熣f(shuō)：“那你們看看你們的棒棒糖紙上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”把你們發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)在本上，寫(xiě)完了舉手回答。“
聽(tīng)到這些，我們就開(kāi)始看自己的棒棒糖了，我發(fā)現(xiàn)我的棒棒糖的形狀很像一個(gè)葫蘆，我的棒棒糖上面是葡萄味的，下面是芒果味的，我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)棒棒糖包裝紙上還有營(yíng)養(yǎng)成分表。正當(dāng)我要舉手告訴老師的時(shí)候，我的同桌站起來(lái)說(shuō)時(shí)和我要說(shuō)的一樣。這時(shí)，我火冒三丈。為了不影響上課，我沒(méi)說(shuō)他。這 時(shí)老師說(shuō)：”有誰(shuí)愿以上來(lái)？“一個(gè)女同學(xué)上去了老師問(wèn)：”你的棒棒糖是什么形狀的？“這個(gè)女生沒(méi)說(shuō)。老師說(shuō)：”你們說(shuō)是什么形狀的？“這時(shí)班里很靜，沒(méi)有一人說(shuō)話，仿佛每個(gè)人的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)。老師說(shuō)：”是圓柱形�！袄蠋熣f(shuō)：”把你們的棒棒糖打開(kāi)，嘗一下是什么味的，只能嘗一下，“我偷著嘗了幾下，也沒(méi)嘗出味兒來(lái)，老師說(shuō)：”你們?cè)賴L一下“我嘗出來(lái)了。是葡萄和芒果味，我高興起來(lái)。我舉起手站起來(lái)說(shuō)：”我的棒棒糖是葡萄芒味的�！袄蠋煟� ”你坐下吧！“正當(dāng)老師讓我們吃的時(shí)候，下課了。
這件事是不是很有趣，如過(guò)還有有趣的事情，我還會(huì)給你們講的。
我的一節(jié)課作文 篇7
要是論我最討厭的一節(jié)課，數(shù)學(xué)肯定位居榜首。
為什么呢？你肯定會(huì)這么問(wèn)，不要著急，先聽(tīng)我講講數(shù)學(xué)的好處。數(shù)學(xué)小到建筑大到宇宙飛船，甚至世間萬(wàn)事萬(wàn)物都要用到數(shù)學(xué)，更何況數(shù)學(xué)在中考高考中那么拉分。看到這你肯定會(huì)問(wèn)：“既然數(shù)學(xué)那么重要，你為什么還要討厭它呢？”這其實(shí)有兩個(gè)主要的原因。
第一個(gè)原因：數(shù)學(xué)課很枯燥，無(wú)論你精力怎么旺盛，你只要一上數(shù)學(xué)課直接給你催眠了，可以說(shuō)一個(gè)失眠的人上一節(jié)數(shù)學(xué)課后失眠就被完全給治好了，這里可能又有人要說(shuō)了：“數(shù)學(xué)就是這樣枯燥的學(xué)科，你能怎么樣？”的確，數(shù)學(xué)就是這樣一門(mén)枯燥的學(xué)科，因?yàn)榭菰飳?dǎo)致了我一只耳朵進(jìn)一只耳朵出，讓我聽(tīng)課的效率大大降低。同時(shí)枯燥讓老師叫我們的公式，我完全記不住，這些公式就像一只只滑溜溜的泥鰍我好不容易抓住了，但它又滑走了。
我前面說(shuō)到數(shù)學(xué)課具有催眠術(shù)，那么最近在上的分?jǐn)?shù)乘除法，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，簡(jiǎn)直具有了超能力，能夠讓我直接神游。老師在黑板前講得津津有味，我在自己想象的世界里東游西蕩。幸虧老師及時(shí)將我調(diào)到了講臺(tái)的正前方，讓我整個(gè)人暴露在她的眼皮底下，這才使神游狀態(tài)大大改變，否則我數(shù)學(xué)要完蛋了。
我想：要是數(shù)學(xué)這門(mén)課能變得生動(dòng)有趣點(diǎn)，那么世界上會(huì)不會(huì)一下子多出好多的數(shù)學(xué)家呢？沒(méi)準(zhǔn)我也會(huì)是其中之一呢！沒(méi)準(zhǔn)整個(gè)中考和高考人人都滿分。老師要是讓數(shù)學(xué)課變得更加生動(dòng)、有趣，還會(huì)怕我們數(shù)學(xué)成績(jī)不好嗎？
第二個(gè)原因，數(shù)學(xué)題目太難了。我數(shù)感特別差，簡(jiǎn)單的題目我還可以做一做，但是難的題目我的大腦什么都想不出來(lái)了，只能靠別人來(lái)教我了。所以，數(shù)學(xué)考試的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有讓人滿意過(guò)。我看著難為情，媽媽看著也難為情。由此，我更加討厭數(shù)學(xué)了。
我的一節(jié)課作文 篇8
時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，六年過(guò)去了。在這六年的小學(xué)生活中，我們上過(guò)無(wú)數(shù)堂語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)了許許多多的語(yǔ)文知識(shí)。其中，我最喜歡的一堂課就是：在小學(xué)六年最后一學(xué)期時(shí)學(xué)習(xí)的一堂課——《三亞落日》。
上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，只見(jiàn)，周老師哼著歡快的小曲兒走進(jìn)教室，當(dāng)我們向老師問(wèn)完好后，這堂課便正式開(kāi)始了。老實(shí)說(shuō)：“同學(xué)們，這次我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)于‘熱帶風(fēng)情’的一篇課文，名叫《三亞落日》�！闭f(shuō)著，大屏幕上便顯現(xiàn)出了一幅很美，也非常令人陶醉的海邊落日?qǐng)D，頓時(shí)，在做的同學(xué)們都產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺(jué)。緊接著，周老師又用那好聽(tīng)的聲音津津有味地朗讀起了課文，而且，老師再讀課文是，那聲音是時(shí)高時(shí)低的變化著，抑揚(yáng)頓挫，她把自己對(duì)大自然的愛(ài)都給讀了進(jìn)去，從而使得每一位同學(xué)都聽(tīng)得十分認(rèn)真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩流進(jìn)我的心田，此刻，我仿佛感覺(jué)自己真的到了三亞的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼——”的向我吹來(lái)，沙灘上銀光閃閃，椰樹(shù)，樹(shù)影婆娑。藍(lán)藍(lán)的天空中，潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的大海上展翅飛翔，一輪落日猶如一個(gè)快樂(lè)的孩童把點(diǎn)點(diǎn)金光點(diǎn)染在浪花上，又像動(dòng)作優(yōu)美的跳水運(yùn)動(dòng)員，悄然無(wú)聲，水波不驚的落入水中，留下一道瑰麗的紅。三亞落日，美輪美奐，令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮的時(shí)候，下課鈴，無(wú)情的敲響了。我只好從美好的幻想中，回到現(xiàn)實(shí)里，那是，我是多么地想插上翅膀，馬上飛往三亞，去親眼看一看這美妙絕倫的三亞落日�。�
因?yàn)椤度齺喡淙铡愤@一課使我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更使我感受到了那濃濃的熱帶風(fēng)情，所以我最喜歡這堂課了。
我的一節(jié)課作文 篇9
記得在三年級(jí)時(shí)，學(xué)期末了。那天體育課老師為了讓我們?cè)谌昙?jí)留下特別的回憶，他竟然在最后一節(jié)體育課讓我們玩相撲。聽(tīng)到這一個(gè)消息，我的內(nèi)心雀躍不已，因?yàn)樯碥|龐大的我，從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)在體育課出過(guò)風(fēng)頭。之前，論跳繩，我跳沒(méi)兩下就喘呼呼；論仰臥起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來(lái)；論跑步，沒(méi)有全班最后一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節(jié)課好好大展身手一番。
終于到了體育課，同學(xué)們?nèi)计炔患按�，跳上�?zhàn)斗舞臺(tái)。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來(lái)全都躍躍欲試的模樣，但他們看到我身上的“肥肉”，沒(méi)有一個(gè)人敢上來(lái)挑戰(zhàn)，個(gè)個(gè)跪地求饒、甘拜下風(fēng)。我真是太厲害了，還沒(méi)開(kāi)始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時(shí)，有一個(gè)不知死活的小子大喊一聲：“我來(lái)跟你比！”我將頭轉(zhuǎn)過(guò)去一看，竟然是老師，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我對(duì)自己“心寬體龐”的身材有十足的信心，盡管放馬過(guò)來(lái)吧！于是一場(chǎng)師徒對(duì)決的相撲大賽即將展開(kāi)。
老師的身材雖然苗條，但動(dòng)作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰(zhàn)，分明是想玩持久戰(zhàn)，浪費(fèi)我的體力，于是我為了趕緊結(jié)束這場(chǎng)比賽，就張開(kāi)我的雙手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前沖了過(guò)去。老師被我這個(gè)舉動(dòng)嚇了一大跳，結(jié)果一不小心腳沒(méi)踏穩(wěn)，掉到場(chǎng)外，我也重心不穩(wěn)，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無(wú)情的同學(xué)們卻在旁邊哈哈大笑，不過(guò)，我居然贏了老師，真是太棒了！
現(xiàn)在想起這件事，嘴角還會(huì)不自覺(jué)的往上揚(yáng)，心里總有種快樂(lè)的感覺(jué)。體育課老師遇到我，常會(huì)和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“你該減肥了，否則以后真的要去當(dāng)相撲選手喔！”三年級(jí)時(shí)的那節(jié)相撲課，真是我到現(xiàn)在最難忘的一堂課。
我的一節(jié)課作文 篇10
我是一名五年級(jí)的小學(xué)生，上過(guò)許許多多的課，可最讓我喜歡的是那節(jié)課……
那是一節(jié)語(yǔ)文課，老師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)和同學(xué)們的無(wú)精打采，完全是鮮明的對(duì)比。老師發(fā)現(xiàn)了毫無(wú)斗志的“士兵”，于是便想出一個(gè)絕妙的辦法，只見(jiàn)他在黑板的左邊寫(xiě)下了《早發(fā)白帝城》的題目與作者，右邊寫(xiě)下了《獨(dú)坐敬亭山》的題目與作者，先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。老師轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，然后把我們分成四組一組出一個(gè)人，上黑板寫(xiě)詩(shī)，看哪組寫(xiě)的又快又對(duì)，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，我們好不容易拿下了第一，別的組都羨慕地看著我們，真開(kāi)心。
這下，我們都回過(guò)了神兒。老師讓我們閉上眼睛，聽(tīng)著老師舒緩地讀：“眾鳥(niǎo)高飛盡……”老師溫和的聲音仿佛一縷春風(fēng)，吹開(kāi)我們心中的不解，又仿佛是一眼泉水，給我們饑渴的心田送上知識(shí)，還仿佛是一朵花香襲人的花，給了我們疲倦的大腦適應(yīng)和放松。真的，不是在說(shuō)謊，“眾鳥(niǎo)高飛盡……”我似乎穿越到了唐代，看著李白做詩(shī)，一群鳥(niǎo)都飛去了，只剩下孤獨(dú)的云，慢慢地向遠(yuǎn)方飄去，只有那高高的敬亭山默默無(wú)語(yǔ)的與李白相對(duì)視，誰(shuí)也不覺(jué)得厭倦。老師又讀起了下一首詩(shī)，聲音跌宕起伏，像一縷清風(fēng)緩緩拂過(guò)耳邊…我依然沉醉著，我又看見(jiàn)李白在早晨告別了彩云環(huán)繞的白帝城，乘上小船，千里之外的江陵一天就可以到達(dá)，長(zhǎng)江兩岸的猿不停地啼叫，而輕快的小船早已穿過(guò)了重重高山……
輕風(fēng)悄悄的從窗戶的縫隙里穿過(guò)拍在我的臉上，鈴“叮鈴鈴”的響了，我才從幻想中醒。這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去了，真希望每節(jié)課都這樣，那么語(yǔ)文該多么簡(jiǎn)單！
這就是我最喜歡的一節(jié)課，讓我回味無(wú)窮。
我的一節(jié)課作文 篇11
“零零零，零零零……”上課鈴響了，一位年輕漂亮的女老師抱著錄音機(jī)走進(jìn)了教室。她有一頭黃黃的卷卷頭發(fā)，不用說(shuō)，她就是我們的音樂(lè)老師，她叫張?jiān)啤Ｔ谖覀儚堅(jiān)评蠋煹恼n堂里，總是充滿歡聲笑語(yǔ)。
老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)五線譜，然后標(biāo)上音符，我們要用最快最準(zhǔn)確的答案搶答，答對(duì)了就在我們音樂(lè)書(shū)上畫(huà)一顆星，答不對(duì)就要扣一顆星。音樂(lè)課當(dāng)然要唱歌。張?jiān)评蠋煹母杪暦浅Ｌ鹈溃覀円粚W(xué)就會(huì)�！昂�，同學(xué)們，我們來(lái)學(xué)第七課。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我唱一句，你們?cè)俑痪洌?tīng)明白了嗎？”老師用溫和的口氣對(duì)我們說(shuō)。“聽(tīng)明白了——”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”……我們專心致志地唱著，不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？”“好——”老師繼續(xù)說(shuō)：“游戲的規(guī)則是，我先對(duì)前一個(gè)人說(shuō)一句話，或一句歌，然后前一個(gè)人再向后傳，一只傳到最后一個(gè)人的那里，讓最后一個(gè)人說(shuō)出來(lái)。哪一排說(shuō)得最準(zhǔn)確，哪一排就勝利了。”說(shuō)完，老師就對(duì)每一個(gè)前排的同學(xué)說(shuō)了一句話，傳呀傳，傳呀傳，最后傳到了每一排的最后一個(gè)人那里。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)升，照天地……”還沒(méi)等他說(shuō)完，下課鈴響了。張?jiān)评蠋熍呐闹v桌說(shuō)：“好了，這節(jié)課到此為止，下一節(jié)課繼續(xù)做游戲，下課�！薄捌鹆ⅲ 薄袄蠋熢僖�(jiàn)！”我們期待著下一節(jié)音樂(lè)課的到來(lái)。
瞧，一節(jié)多么快樂(lè)的音樂(lè)課，我喜歡這樣的課，它給了我們知識(shí)，給了我們歡樂(lè)。它就是我最向往的一節(jié)課。
我的一節(jié)課作文 篇12
那是一節(jié)特殊的英語(yǔ)課，假如事先你也在場(chǎng)，一定會(huì)奇異：為什么平常侃侃而談的教師坐在了講臺(tái)下的課桌前，而應(yīng)該坐在那的先生卻站在了講臺(tái)上？沒(méi)錯(cuò)，這就是那節(jié)我最喜歡的課的特別之處：教師 變成了“先生”，先生變成了“教師”。
那次英語(yǔ)教師布置給我們小組一個(gè)義務(wù)，讓我們上講臺(tái)講一篇英語(yǔ)短文。我擔(dān)任語(yǔ)句翻譯，經(jīng)過(guò)一番精心的預(yù)備后，我懷著忐忑又沖動(dòng)的心境開(kāi)端講課了。
走上講臺(tái)，我看了一眼講臺(tái)下的同窗，一雙雙滿懷等待的眼睛望著我，我愈加緊張了。慢慢吐出一口吻后開(kāi)端了解說(shuō)。解說(shuō)進(jìn)程中不時(shí)有同窗提出不同的觀念，幸虧之前我預(yù)備充沛，一個(gè)個(gè)成績(jī)都敗下 陣來(lái)。到了最初一句，由于一個(gè)單詞我翻譯的不到位，同窗們又提出了異議并開(kāi)端眾說(shuō)紛紜地討論。本來(lái)安安靜精的局面如今完全失控，站在講臺(tái)上的我也不敢確定本人的答案一定正確，一下子慌了神 。這時(shí)坐在講臺(tái)下的教師也像其他同窗一樣乖乖的舉起了手。我像見(jiàn)到了救命稻草一樣刻不容緩地請(qǐng)教師發(fā)言。教師陳說(shuō)了本人的觀念后又以充足的理由反駁了其他同窗的觀念。局面得以控制。我長(zhǎng)呼 出一口吻后，走下了講臺(tái)。
接上去其他小組成員的解說(shuō)也都非常精彩�！靶〗處煛眰冇梦覀兡苈�(tīng)得懂的言語(yǔ)為我們處理了一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，最終，一篇看似復(fù)雜的`課文被剖析的非常透徹。由于是同窗在講臺(tái)上，氛圍輕松活潑，既輕松 又學(xué)到了知識(shí)。
那是我最喜歡的一節(jié)課，由同窗當(dāng)教師講課，既特別又有意義。同時(shí)，也是我與我已經(jīng)在那生活過(guò)的敵對(duì)勾結(jié)的班級(jí)成員最高興的記憶之一。我會(huì)這堂課和那些心愛(ài)的人永遠(yuǎn)收藏心底。
我的一節(jié)課作文 篇13
化學(xué)是一門(mén)特別神奇的科目，雖然這是一門(mén)新的科目，但是我很喜歡。生活中的許多用品都離不開(kāi)化學(xué)，假如沒(méi)有化學(xué)，我們將不會(huì)有艷麗的衣服、可口的食物······化學(xué)是生活中不可缺 少的局部。
那節(jié)化學(xué)課我們分開(kāi)了教室，去了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。外面簡(jiǎn)直一切東西我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)見(jiàn)到了。我事先很興奮，但又不敢亂動(dòng)，教師開(kāi)端吩咐做實(shí)驗(yàn)了。我們開(kāi)端學(xué)習(xí)加熱，我小心翼翼的點(diǎn) 燃了酒精燈，火焰仿佛在不停的跳動(dòng)著，仿佛它也非常興奮似的。加熱時(shí)我非常小心，生怕試管會(huì)炸裂，可是直到試管里的水沸騰了試管也沒(méi)有炸裂。接著就是藥品的取用。我用藥勺將藥粉送到試管的 底部，這個(gè)進(jìn)程我很細(xì)心，由于藥粉一旦沾到試管內(nèi)壁上，就算我失敗了。我又用鑷子夾了一塊石灰石，將石頭放到試管口，在漸漸直立起來(lái)。一連串實(shí)驗(yàn)做完后，手心就曾經(jīng)冒出了汗。心想再堅(jiān)持一 下，還有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)就做完了。在教師的指點(diǎn)下，我們又開(kāi)端了對(duì)藥粉停止加熱。剛開(kāi)端藥粉并沒(méi)有什么變化，可是過(guò)了一會(huì)兒，就看見(jiàn)藥粉變干了，試管內(nèi)壁還呈現(xiàn)了一些細(xì)密的小水珠。而藥粉也不是 原來(lái)的藍(lán)綠色，全都變成了黑色。我心想顏色為什么會(huì)變化呢，這實(shí)驗(yàn)真是太風(fēng)趣了。我發(fā)現(xiàn)我開(kāi)端喜歡上化學(xué)這門(mén)學(xué)科了。最初一個(gè)實(shí)驗(yàn)是最讓我感到奇異的了。明明是兩種無(wú)色的液體，可摻在一同 ，卻變成了白色。接著教師就解說(shuō)了緣由。
化學(xué)，這門(mén)自然迷信，與生活聯(lián)絡(luò)在一同的學(xué)科，這真是太神奇了！我一定要學(xué)好化學(xué)，更要學(xué)好其他的學(xué)科，我未來(lái)一定要做個(gè)有用的人，為國(guó)度貢獻(xiàn)本人的一切！
我的一節(jié)課作文 篇14
從小到大教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)上過(guò)的課自然也不計(jì)其數(shù)。周丕老師的課令我難忘吳卉卉老師的課令我刻骨銘心……在這么多的課程中如果你問(wèn)我最喜歡哪節(jié)課？我肯定會(huì)毫不猶豫地回答：“我最喜歡濤濤老師給我上的最后一節(jié)課！”
濤濤老師原名郭恒濤作業(yè)幫數(shù)學(xué)教師。他的課堂激情滿滿、風(fēng)趣幽默讓原本數(shù)學(xué)成績(jī)不好的我在班里名列前茅。
星期三放學(xué)后我邁著沉重的步伐回到家打開(kāi)電腦濤濤老師已經(jīng)在直播間等我們了：“今天是我們特訓(xùn)營(yíng)的最后一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們拿出筆記本今天我們來(lái)學(xué)乘法的原理�！甭�(tīng)了濤濤老師的話我取出了筆記本拿出筆。老師開(kāi)始講課了：“首先呢我們來(lái)看一下今天的思考題�！蔽叶⒅聊黄聊簧铣霈F(xiàn)了一道題：雪球、艾克、小依和小明分別競(jìng)選班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員每個(gè)人只能擔(dān)任一種職位每個(gè)職位只能由一人擔(dān)任問(wèn)一共有幾種可能？我一看到這題就想放棄濤濤老師說(shuō)：“老師今天教你們大招以后見(jiàn)到這種題目直接秒殺。話說(shuō)天氣越來(lái)越熱雪球想出門(mén)可出門(mén)得穿衣服他在家中找到了三件上衣、兩條褲子一共有幾種搭配？”我們回答：“6種。”濤濤老師說(shuō)：“對(duì)了！但這道思考題不同它有附加條件班長(zhǎng)首先有四種可能衛(wèi)生委員有3種可能因?yàn)榘嚅L(zhǎng)如果定下來(lái)了衛(wèi)生委員就少了一種可能是3種可能。同樣的以此類推班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員定下來(lái)了學(xué)習(xí)委員就少了2種所以：4×3×2=24（種）�！甭�(tīng)完濤濤老師的講解我茅塞頓開(kāi)。
最后我要和濤濤老師告別了。我鼻子一酸在筆記本上寫(xiě)下這么一段話：濤濤老師我的人生旅途很長(zhǎng)但我格外珍惜和您相處的這段時(shí)光。讓我們好好說(shuō)一聲“再見(jiàn)”請(qǐng)相信未來(lái)可期！
我的一節(jié)課作文 篇15
今天可真是奇怪，明明下一節(jié)是語(yǔ)文，可楊老師卻說(shuō)要舉行一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文競(jìng)賽。一上課，我們就用好奇而又期盼的眼神一起向楊老師望去，只見(jiàn)楊老師手里拿著兩塊小黑板，一疊卡片，一塊寬三厘米，長(zhǎng)十五厘米的布條。這是要干什么呢。
第二個(gè)內(nèi)容是看誰(shuí)寫(xiě)作文語(yǔ)句搭配得好，規(guī)則是，每隊(duì)第一名同學(xué)用粉筆在黑板上寫(xiě)一句話，第二個(gè)同學(xué)接著寫(xiě)，這樣依次往后，使這些句子連在一起成為一段話，第三個(gè)內(nèi)容是大家經(jīng)常玩的驢唇不對(duì)馬嘴，我想大家都會(huì)玩，好，比賽現(xiàn)在開(kāi)始。 第一場(chǎng)比賽結(jié)果是我小隊(duì)以十句話大勝其它小隊(duì)，第二次比賽是一小隊(duì)大勝。最有趣的就是第三場(chǎng)比賽{了，全班分為三個(gè)隊(duì)，一個(gè)隊(duì)寫(xiě)誰(shuí)，另一個(gè)隊(duì)寫(xiě)在哪，最后一個(gè)隊(duì)寫(xiě)干什么。然后由三名隊(duì)員把三組紙條分別打亂，由一個(gè)同學(xué)依次往下讀，開(kāi)始讀了，大家都屏住呼吸，瞪大眼睛，生怕自己出洋相。李娜，在月亮上，踢足球。大家一聽(tīng)大笑，不知是誰(shuí)大叫:李娜，別凍著，多穿點(diǎn)!那個(gè)同學(xué)又讀到:劉麗，在太陽(yáng)上，洗澡0劉麗，別把自己烤糊了!不知是誰(shuí)，又大叫起來(lái)。同學(xué)們都依次讀著，每次讀完，同學(xué)們都笑得前仰后合，直不起腰來(lái)。
比賽在歡快的笑聲中結(jié)束了。通過(guò)這次比賽，我對(duì)語(yǔ)文有了很大的興趣。我還知道了寫(xiě)文章時(shí)，語(yǔ)句一定要通順，不然會(huì)弄出很多笑話的。除此之外，我還知道了學(xué)習(xí)語(yǔ)文非常重要，在生活中，我們的一言一行都離不開(kāi)語(yǔ)文。這就是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的十分生動(dòng)的一節(jié)課。
我的一節(jié)課作文 篇16
美術(shù)課上，老師要我們剪紙。我天生手就比較笨，剪刀還可以勉強(qiáng)應(yīng)付一下，美工刀就完全不行了。
半節(jié)課里我都在毀紙，時(shí)間一下就過(guò)了半節(jié)課，我旁邊的幾個(gè)人都已經(jīng)開(kāi)始收尾了，我這才剛剛開(kāi)始。急�。【驮谀侵倍迥_，真是手到用時(shí)方恨少，感覺(jué)臉上都麻木了。心里就一個(gè)念頭：趕緊關(guān)鍵剪，當(dāng)時(shí)也就隨便剪了。馬馬虎虎地剪了個(gè)外形。又用到了我的冤家——美工刀，我閉著眼在紙上非�？斓貏潱�(dāng)然劃得也很難看，美工刀發(fā)出滋滋的細(xì)響。
突然，啪，美工刀掉在了地上，就好像什么東西惡狠狠地咬了一口我的手指，緊接著我就用短促而尖銳的叫聲吼了一句啊——。安靜的氣氛一下打破，全班沸騰了。我一下把手指拉了一道口子，鮮血頓時(shí)就流出來(lái)了，他們都齊刷刷地看著我。手的痛和被全班瞪的尷尬一起堵上心頭，這個(gè)痛就像千萬(wàn)根針扎在心和手上，眼淚就從眼縫里涌出來(lái)了。老師過(guò)來(lái)看了看，就馬上去醫(yī)務(wù)室拿創(chuàng)可貼了。
受傷了，忍忍吧，作業(yè)要緊。我就想著董存瑞想著黃繼光，又投身于剪紙工作。我又在那猛劃，教室里又慢慢安靜下來(lái)。突然我又啊——的叫了一聲，禍不單行！我又被自己劃了一刀，還是同一個(gè)手指。這次教室是炸開(kāi)鍋了。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：你是不是劃自己劃上癮了？另一個(gè)說(shuō)：他是有‘自虐’傾向！這些話是一句一句地像美工刀一樣劃到我心里了。真沒(méi)臉面啊，居然驚慌失措一傷再傷，真想把腦袋消尖了找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
這沉痛的兩刀還給我?guī)?lái)了麻煩的后遺癥——生活幾乎不能自理，過(guò)了幾星期傷口才好，幸好沒(méi)留下什么疤痕，可再要看到美工刀，我整個(gè)人就發(fā)憷，不幸的兩刀讓我覺(jué)得這刀好像與我有仇！
我的一節(jié)課作文 篇17
在一個(gè)陰雨綿綿，“寒風(fēng)”蕭瑟的早上，我打著雨傘帶到班里，今天可不是一個(gè)普通的日子，是高考的日子。我們老師的兒子要參加高考，所以老師十有八九不來(lái)上課了，那課誰(shuí)上呢？
到了第一節(jié)課老師果真沒(méi)來(lái)，教室立刻像燒開(kāi)的沸水一下子爆發(fā)了，同學(xué)們有的打鬧，有的說(shuō)話，更有甚者到走廊上探頭縮腦的往外看。我以為這節(jié)課又是一節(jié)亂糟糟的自習(xí)課，不由得嘆了口氣。
這時(shí)走廊里傳來(lái)熟悉的腳步聲，只不過(guò)那腳步聲聽(tīng)起來(lái)有些疲憊，腳步聲越來(lái)越響，到我們教室門(mén)前就停住了，我往外一看，啊，是老師！
只見(jiàn)老師站在門(mén)前，頭發(fā)上還滴著雨水。她的衣服濕了一半兒，腳上還有泥。她的雙眼看起來(lái)無(wú)神，臉上蒼白，還咳嗽著。全班同學(xué)看到她站在門(mén)外，全都驚呆了，沒(méi)想到她會(huì)回來(lái)給我們上課。
老師緩慢的走上講臺(tái)對(duì)我們一笑：“對(duì)不起，同學(xué)們我上課遲到了�！苯又烷_(kāi)始講課了。她因?yàn)榱芰擞�，聲音沙啞著，講課特別小聲，但是老師還是盡力的用最大聲音“喊”，我甚至能感受到那種撕心裂肺的疼痛。
那一節(jié)課，破天荒的沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，因?yàn)槲覀兌荚诼?tīng)著老師的教誨，都在認(rèn)真的做著筆記，倒是看起來(lái)特別滿意，直夸我們表現(xiàn)好。
外面還下著雨，天空仍然那么陰沉。然而教室里卻這么溫馨的一節(jié)課，下課了，老師又匆忙的走了，我問(wèn)：“老師，你就是來(lái)為我們上一節(jié)課的嗎？”老師一笑：“當(dāng)然啦，你們馬上研要進(jìn)行期末考試了，因?yàn)槲覂鹤拥氖�，落下課怎么行呢？”
那節(jié)課，接近了師生情，雖然外面下著雨，“寒風(fēng)似箭”，但我們的內(nèi)心好似燃著一把火，那節(jié)課讓我感動(dòng)；那節(jié)課讓我怦然心動(dòng)！
我的一節(jié)課作文 篇18
在平常的語(yǔ)文課上，我們無(wú)非都是說(shuō)“上課”、“同學(xué)們好”、“請(qǐng)坐”“請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)××頁(yè)”。可是今天，老師卻跟我們玩了一個(gè)游戲。
上課了，同學(xué)們“嘩”的一下坐回座位，等待老師的到來(lái)。今天老師并沒(méi)有讓我們打開(kāi)書(shū)，而是說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲好不好？”“好！”我們不約而同地說(shuō)。“那好，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則。”“每一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)，不能重復(fù)，重復(fù)的出局，最后的三個(gè)同學(xué)可以得到神秘禮物�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都非常興奮，還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)始，就已經(jīng)爭(zhēng)先恐后的舉手了。
老師點(diǎn)同學(xué)來(lái)回答。“畫(huà)龍點(diǎn)睛。”“引狼入室。”“畫(huà)蛇添足。”……同學(xué)們的詞語(yǔ)積累的真多�？�！有的同學(xué)把手舉得高高的，有的同學(xué)站在凳子上，還喊著“老師！請(qǐng)我！”，好像生怕老師不請(qǐng)他；而有的同學(xué)則規(guī)規(guī)矩矩的在座位上舉手……也許因?yàn)槟承┩瑢W(xué)太興奮，說(shuō)話聲太大，讓有些同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)別的同學(xué)說(shuō)什么，而導(dǎo)致出局。這時(shí)，我也想到了一個(gè)成語(yǔ)：如虎添翼。剛想說(shuō)時(shí)，又怕別人已說(shuō)，被出局。就在我猶豫不絕時(shí)，我又想：愛(ài)拼才會(huì)贏，于是我一說(shuō)，還真沒(méi)人說(shuō)，太好了！
經(jīng)過(guò)激烈的一場(chǎng)比賽后，排名已經(jīng)出來(lái)了，游戲到此結(jié)束了，我們只好恢復(fù)狀態(tài)。老師說(shuō)：“本次游戲，不僅好玩，還讓我們積累了許多成語(yǔ)，是不是一舉兩得呢？”我們恍然大悟。接下來(lái)的課，我們變得很積極。
通過(guò)這次的游戲，讓我更喜歡語(yǔ)文課了，因?yàn)榭梢詮挠螒蛑蟹e累知識(shí)、明白道理，讓我們“邊玩邊學(xué)習(xí)”！
我的一節(jié)課作文 篇19
夏天到了，像火球的太陽(yáng)照耀著大地，潔白的云朵在天上自由自在的飄著。雖然天熱但是我懷著開(kāi)心的心情連蹦帶跳的來(lái)到教室。
我一走進(jìn)教室一看見(jiàn)同學(xué)和劉老師老早到了教室，細(xì)心的劉老師早早就把桌布把好，把地板掃得一干二凈，一層不染，同學(xué)們到齊了，劉老師告訴我們這堂課的意義，還告訴我們用刀要小心，最后告訴我們秘決就是要美觀。我們投票決定我們的工作，我是擺飾的，何容安是擔(dān)著十分難的工作就是當(dāng)“水果忍者”里的刀，因?yàn)樗{(lán)介又瘦又小，所以他當(dāng)了后勤，張邱胤哲是幫助我的小助手�？墒窃谇兴臅r(shí)候何容安把手切出血來(lái)，我只好當(dāng)了刀，何容安當(dāng)了張邱胤哲的助手，當(dāng)然張邱胤哲升官了。
同學(xué)們忙碌著，每個(gè)人的臉上都洋溢著開(kāi)心的喜悅。我們先把甜瓜切開(kāi)，切成三角形，取六個(gè)對(duì)稱的放在盤(pán)子里，然后在每?jī)蓚�(gè)中間放上一顆葡萄，再在中間整整齊齊的擺上九塊香蕉，這樣我們的第一層就做好了。我們把一個(gè)蘋(píng)果切片擺在甜瓜上，再在兩個(gè)中間放上三角形的芒果，這樣我們的第二層也做好了。第三層是由重量級(jí)選手火龍果做成的，火龍果灰黑相間，有的切條，有的切片，有的切三角，還有的切塊。終于到了第三層，我先用一片甜瓜用番茄醬寫(xiě)上“壽比南山”的四個(gè)紅光閃閃的大字，然后把芒果放在桃下面，最后在甜瓜中間放上一顆葡萄，這樣，我們的“壽比南山”誕生了。
這個(gè)果盤(pán)像山，它是由許許多多的顏色組成的。
這真是一件有意義的水果拼盤(pán)大比拼，既豐富了生活，又讓同學(xué)們的動(dòng)手能力提升。
我的一節(jié)課作文 篇20
“哈哈哈，哈哈哈……”從四年級(jí)二班里不時(shí)傳出來(lái)這樣的笑聲。聽(tīng)，他們笑的多開(kāi)心呀！我?guī)氵M(jìn)去看看吧，哦，原來(lái)韓老師帶著他們?cè)谕嫘●R虎拼句子呢。
韓老師先向大家講游戲規(guī)則：第一組同學(xué)寫(xiě)某一個(gè)同學(xué)的名字；第二組寫(xiě)在哪個(gè)地方；第三組寫(xiě)同學(xué)們的心情；第四組同學(xué)寫(xiě)在干什么事情�！艾F(xiàn)在拿出一張紙來(lái)，然后開(kāi)始寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)完后折起來(lái)不能讓其他人看到�！边�沒(méi)等韓老師說(shuō)完，大家都開(kāi)始寫(xiě)了�！巴�！”韓老師突然說(shuō)到。
韓老師開(kāi)始選第一組拼句的同學(xué)，大家都爭(zhēng)先恐后的舉手，頓時(shí)教室里像菜市場(chǎng)一樣吵。韓老師選好第一組人之后，教室突然變的安靜了，連根繡花針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。
開(kāi)始拼句了，第一個(gè)句子拼出來(lái)了，如果你一聽(tīng)會(huì)笑掉大牙的：劉佳宜在海洋世界里高興的打吊瓶，搞笑嗎？第二個(gè)句子拼出了，全班同學(xué)都哄堂大笑，原來(lái)他們拼出了陳瑤在火星上面悲哀的做飯。在火星上做飯，笑死人了。別笑的太開(kāi)心了，精彩的還在后頭呢！誰(shuí)知她們拼了一個(gè)最最搞笑的句子，你聽(tīng)：劉典在廁所里傷心地打麻將。你看看平時(shí)文文氣氣的高玥華都在地上來(lái)回翻滾，嘴里還說(shuō)：“笑死了，笑死了�！�
韓老師和三個(gè)同學(xué)配合組成的句子是：余葉在餐桌上難過(guò)地上廁所。大家還以為他們拼的句子是：余葉在餐桌上難過(guò)的吃早點(diǎn)。笑死了，大家都快笑的喘不過(guò)來(lái)了。
最后老師終于把我叫起來(lái)了，我們拼出的句子是：賈勝美在臥室里開(kāi)心的洗頭。同學(xué)們笑得肚子都疼了。隨著老師的一聲令下，游戲結(jié)束了。
這個(gè)游戲告訴我們：平時(shí)大家造句的時(shí)候千萬(wàn)不能馬虎，否則也會(huì)鬧出這樣的笑話。
我的一節(jié)課作文 篇21
昨天上午第一節(jié)課，老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課——小小展銷會(huì)。
上課鈴聲一響，同學(xué)們就迫不及待地拿出了自己早已準(zhǔn)備好的玩具和圖書(shū)，作為商品準(zhǔn)備展銷。由于我們是第一做買賣，還不太清楚該怎么買，怎么賣。老師就請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)向我們傳授技巧，通過(guò)觀看他們精彩的示范表演，我們很快掌握了一些買賣技巧。一切準(zhǔn)備就緒，隨著老師的一聲令下，生動(dòng)有趣的展銷會(huì)開(kāi)始了。教室里像炸開(kāi)了鍋，各種叫賣聲，賣東西的討價(jià)還價(jià)聲，同學(xué)們的歡笑聲混雜在一起。
我站在位置上大聲叫賣道：“賣東西嘍，賣東西嘍！我這兒的玩具又便宜又好玩，不買可不要后悔呦！”同學(xué)們紛紛聞聲趕來(lái)了，苗晶晶笑著說(shuō)：“我要買一個(gè)魔仙棒�！蔽荫R上吹捧說(shuō)：“你的眼力可真好呀！它可是我這些玩具中最好玩的，最便宜的，只要兩元五角。”“哇，真便宜，我要買�！泵缇Ьдf(shuō)完便付了錢走了。一會(huì)兒，王偉藝又來(lái)了，他好奇地問(wèn)：“我要買一個(gè)七仔，請(qǐng)問(wèn)多少錢？”我說(shuō)：“五元�！薄斑@么貴��！”“不貴，我可是打了折的，當(dāng)時(shí)我買了十五元呢，現(xiàn)在已經(jīng)降低了十元了。你看這個(gè)玩具既可以當(dāng)枕頭，又可以玩，多實(shí)用��！”“你瞧，這兒都有點(diǎn)破了。如果是三元錢，我就買一個(gè)�！薄昂冒桑腿u給你了，不過(guò)以后要常來(lái)照顧我的生意哦！”“沒(méi)問(wèn)題。”沒(méi)過(guò)多久，我的玩具就全賣完了，總共掙了45元，我高興極了！
這節(jié)課是我平生以來(lái)最喜愛(ài)的一節(jié)語(yǔ)文課，因?yàn)椴粌H生動(dòng)有趣，讓我掌握了一些買賣中的技巧，還使我懂得了父母掙錢的來(lái)之不易，所以我決心今后要節(jié)約用錢，不能僅僅滿足于物質(zhì)上的享受，而要發(fā)憤圖強(qiáng)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
我的一節(jié)課作文 篇22
一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的下午，我和媽媽、姐姐一起去兒童公園。兒童公園位于美麗的磁湖旁邊。一進(jìn)公園大門(mén)，映入眼簾的是兩個(gè)用石頭雕的小孩在跳舞。雕像的后面有一片森林，那里的樹(shù)郁郁蔥蔥，草地像一片綠色的地毯，花兒綻開(kāi)了笑臉。磁湖的水波光粼粼、清澈見(jiàn)底，太陽(yáng)照在水面上金光閃閃，十分美麗。兒童公園里的人真多呀，有的在馬背上自由地溜達(dá)，有的在空地上玩游戲，有的還坐在凳子上吃零食呢……，個(gè)個(gè)興高采烈，人人笑容滿。兒童公園比較大，好玩的，精彩的很多。例如：跟蹤追擊、體能樂(lè)園、歐洲蹦極、迪士尼城堡、最激動(dòng)人心的還是摩天輪，像飛旋流星，與藍(lán)天白云共舞，有如超越太空的感覺(jué)，恰似宇航員的空中旅行，十分驚險(xiǎn)刺激。我和媽媽、姐姐一起邊走邊逛，驚喜地看見(jiàn)了旋轉(zhuǎn)木馬。木馬有一人多高，是用木雕成的，高高鼻子，彎彎的眉毛的，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，看上去像真的一樣。木馬微笑著，像是在迎接游客。媽媽覺(jué)得很好玩，要我上去，我答應(yīng)了。剛開(kāi)始，我心里有點(diǎn)害怕，遲遲不敢上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“別怕，別怕�！苯憬阏f(shuō)：“不怕，不怕�！惫ぷ魅藛T也說(shuō)：“加油，加油�！痹谒麄兊墓膭�(lì)下，我終于鼓起勇氣，爬上了木馬。我坐的是一匹白馬，好象西游記里的白龍馬。開(kāi)關(guān)一開(kāi)，木馬就轉(zhuǎn)了起來(lái)，一圈又一圈，一次又一次。我在木馬上面，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，像在飛。我騎著木馬，轉(zhuǎn)著木馬，時(shí)而跟媽媽打招呼，時(shí)而跟姐姐做鬼臉，一邊轉(zhuǎn)，一邊笑，一會(huì)兒看天，一會(huì)兒看湖，玩得很開(kāi)心。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已到下午四點(diǎn)多了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了兒童公園，搭著12路車回家，可我還在想著那美麗兒童公園。
我的一節(jié)課作文 篇23
在我的心里，所有上過(guò)的課中的最亮的那顆星肯定非作文課莫屬了！
那天，傅老師拿著一個(gè)土豆和一根吸管走進(jìn)了教室，對(duì)大家說(shuō)：“今天我?guī)?lái)了兩個(gè)神秘嘉賓，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“土豆、吸管！”我們異口同聲地答道。
“沒(méi)錯(cuò)！今天我們要做一個(gè)‘吸管穿土豆’的游戲�！�
吸管穿土豆？這怎么可能！我們議論紛紛。都覺(jué)得吸管穿土豆不可能。
“誰(shuí)愿意上來(lái)試試？”場(chǎng)下一片寂靜，徐明強(qiáng)自告奮勇地舉起了手，只見(jiàn)他手握吸管底部，使勁地往土豆中心捅去，一剎那，土豆流出了“口水”，好像在對(duì)他笑著：“哈哈！你捅不死我徐明強(qiáng)發(fā)揮了他那小強(qiáng)般的力氣，3！捅了三分之一，2！捅了三分之二，3！捅了一半！挑戰(zhàn)失��！我看著土豆和吸管：吸管穿土豆，那會(huì)有可能？
接著，我們班的大力士——徐瑋嘉上場(chǎng)了，只見(jiàn)他左手握住吸管中間，右手拿著土豆，使勁往里戳，這樣不但戳不進(jìn)去，吸管反而被戳折了。他仍沒(méi)有放棄，咬著牙，繼續(xù)往里戳。誒……挑戰(zhàn)再次失敗！我想：連徐明強(qiáng)那么用力都沒(méi)用，更不用說(shuō)強(qiáng)扭了！
“我來(lái)！”傅老師信心十足，走上了臺(tái)，只見(jiàn)她左手四根指頭扣住吸管，大拇指按在吸管頭上的孔，再把土豆放在一個(gè)杯子上，然后往下一插，吸管穿過(guò)了土豆，土豆流出了“新鮮的血液”。我們都驚呼起來(lái)�！疤炷�！這是怎么做到的！”
原來(lái)堵住了上口使吸管中不能流通氣所以會(huì)變硬自然能穿過(guò)土豆啦~
這節(jié)課讓我知道了一件事，你想知道它是否有可能成功，就要親自去實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橹挥袑?shí)驗(yàn)才能知道這件事能否成功。
我的一節(jié)課作文 篇24
這學(xué)期，我們的課堂發(fā)生了巨大的變化。座位從以前的一排排、一列列，變成了現(xiàn)在4個(gè)人一小組，8個(gè)人一大組;主講由以前的老師變成了現(xiàn)在的同學(xué)們。
以前，主講是老師，枯燥無(wú)味，同學(xué)們有的在做小動(dòng)作，有的和同學(xué)說(shuō)話。有的身在教室心在外……同學(xué)們大都不愿意思考，回答問(wèn)題的也只有那么幾個(gè)。而現(xiàn)在，實(shí)行了小組競(jìng)賽，同學(xué)們?yōu)榱私o自己組掙分，腦筋都在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，上課后，這個(gè)發(fā)言，那個(gè)質(zhì)疑，還搶著補(bǔ)充。同學(xué)們?cè)谡故緯r(shí)也可以大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
這樣不僅僅增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，一些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也變得大膽起來(lái)。以前大都是自己思考，然后舉手發(fā)言;而現(xiàn)在，同學(xué)們都小組合作學(xué)習(xí)討論，有的發(fā)言，有的反對(duì)，我們真正地成為了課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人;真正地體會(huì)到學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，課堂氣氛也活躍了不少。
為了進(jìn)一步推進(jìn)我們學(xué)校的課堂教育改革，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，學(xué)校還開(kāi)展了“優(yōu)秀合作小組表彰”大會(huì)。提高了大家自主學(xué)習(xí)的積極性。 課改不僅改變了課堂，還改變了我的性格。以前，我總愛(ài)獨(dú)立思考，現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí);以前，我不愛(ài)展示我自己，現(xiàn)在，我可以大膽、大聲、大方的展示我自己了…… 在新的課堂模式下，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的鍛煉，同學(xué)們都做到了大膽、大聲、大方，像一個(gè)個(gè)出口成章的小老師，在舞臺(tái)上綻放出自己的精彩。我喜歡這樣的課堂！
我的一節(jié)課作文 篇25
課堂生活豐富多姿，每一節(jié)課都令人難忘。但是，最令我記憶猶新的還是那節(jié)語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們疾步如飛地跑向教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
老師不慌不忙地走進(jìn)來(lái)，手里還拿著一個(gè)奇特的仙人掌，宛如米老鼠一般。我們都很驚訝，只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們上的課的題目叫'仙人掌'，所以我拿來(lái)了一個(gè)仙人掌。讓同學(xué)們親眼看見(jiàn)它，然后來(lái)回答我的問(wèn)題�！�
上課的時(shí)候，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著仙人掌。好似它有一種磁力，把同學(xué)們的目光，死死地吸在了自己身上。老師微笑著問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)仙人掌有什么特別之處？”因?yàn)橥瑢W(xué)們都親眼看見(jiàn)了貼在黑板上的仙人掌，所以大家都踴躍的積極舉手發(fā)言�！八兄G色的皮膚，橢圓形的外表渾身長(zhǎng)著刺，像一個(gè)刺猬一般�！边@回答贏得了班上同學(xué)們熱烈的掌聲。
這一屆客商，同學(xué)們都覺(jué)得仙人掌很奇特。就因?yàn)樗钠嫣�，大家都上得非常仔�?xì)、認(rèn)真。而且，體會(huì)得也更深刻了一些。同學(xué)們都認(rèn)為，這是一節(jié)從未上過(guò)特殊的課，我們看見(jiàn)了所學(xué)課文中的植物——仙人掌。讓我們領(lǐng)略了猶如在大自然中學(xué)習(xí)一般，多么的有趣，舒適，安逸，讓人感到一種親切的感覺(jué)。
這是老師第一次給我們帶實(shí)物來(lái)上課，有一種新鮮感，積極地回答了老師所提的問(wèn)題。
我喜歡這樣特殊的課，他的新鮮感使我又有了一種對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的渴望與追求，希望只是充滿我的大腦。希望老師以后經(jīng)常上這樣的課。
我的一節(jié)課作文 篇26
假期里，我上了興趣班。
那天劉老師神神秘秘地走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)她的手里拿著一個(gè)罩子，里面是藍(lán)色的火苗，還有一碗切好的梨。
下面的同學(xué)灰在紛紛議論著：“咦，老師今天想要干嗎？”
“請(qǐng)大家安靜！”劉老師笑瞇瞇地說(shuō)。
“今天，我要把這個(gè)碗里的梨放到火苗里去，然后再吃掉�！�
大家都以為劉老師在開(kāi)玩笑，就做出一副不相信的樣子來(lái)。劉老師猜到了大家的心思，還真的吃起來(lái)了。她先把一塊梨用牙簽叉起來(lái)，然后把這塊梨放進(jìn)罩子里，梨上就燃起了火苗，接著劉老師就把梨塞進(jìn)了自己的嘴巴里，過(guò)了幾秒鐘，老師就津津有味地吃起來(lái)。
同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著劉老師，她說(shuō)：“我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)體驗(yàn)一下！”
一開(kāi)始，同學(xué)們紛紛舉起了手，也包括我，可是后來(lái)一想，又有幾位把手放下了。我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)挺好玩的，所以手就沒(méi)有放下。沒(méi)想到，老師居然叫了我的名字。
我有點(diǎn)緊張，慌兮兮地走上講臺(tái)，可是這個(gè)梨怎么也燃不起火苗，就請(qǐng)老師幫忙，劉老師把梨在酒精里蘸了一下，梨上就燃起了火苗。原來(lái)，想讓梨燃起火苗，還得蘸酒精��！
老師在我耳邊悄悄說(shuō)：“不要緊張，把梨吃進(jìn)去以后，嘴巴先閉幾秒鐘，然后再吃！”
我照著老師說(shuō)的去做，果然，吃起來(lái)甜甜的，脆脆的，真好吃！
我們問(wèn)老師為什么，老師說(shuō)：“梨里面含有大量的水分，可以熄滅火苗，所以吃起來(lái)就不會(huì)燙到嘴巴。我們今天學(xué)的就是水與火的關(guān)系�！�
我的一節(jié)課作文 篇27
我最難忘的一節(jié)課，是陳老師上的自然課，讓我感覺(jué)特別有趣。
一天下午，我們正在讀兩分鐘預(yù)備鈴，忽然陳老師走進(jìn)班級(jí)，只見(jiàn)她拿著一個(gè)盒子，里面有一個(gè)個(gè)白色的小盒子，每一個(gè)小盒子里有兩塊大磁鐵。陳老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課—玩磁鐵和回形針……”。沒(méi)等陳老師說(shuō)完，同學(xué)們就歡呼起來(lái)：“好呀好呀”！陳老師示意大家安靜下來(lái)，等同學(xué)們坐端正了，開(kāi)始給我們演示和講玩的規(guī)則。等陳老師講完，大家急忙從書(shū)包里拿出提前準(zhǔn)備好的的磁鐵和回形針，迫不及待得要?jiǎng)邮滞媪恕?/p>
我和我同桌一起把整盒回形針全部鋪到桌面上，用磁鐵把回形針吸起來(lái)。我同桌把磁鐵懸空，下邊吸著三枚相連的回形針，開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：“看我的特技，回形針在表演蕩秋千呢！”。我也模仿著她的樣子，居然用磁鐵吸到了四枚回形針。我神氣而喜悅地笑著說(shuō)：“看我的看我的！”。大家玩的方法有很多，有的同學(xué)用磁鐵吸了半盒回形針，有的吸了兩盒回形針，滿滿的回形針幾乎都把磁鐵給蓋住了。
我們玩的又熱鬧又開(kāi)心，直到陳老師提醒我們說(shuō)：“時(shí)間到了，大家把東西收起來(lái)吧”，才不情愿的把磁鐵和回形針收到盒子里。
這節(jié)課讓我們體驗(yàn)了磁鐵如何吸住回形針，自己動(dòng)手參與的感受既深刻又特別，讓我們很快的學(xué)會(huì)了新的知識(shí)，非常令人難忘！
我的一節(jié)課作文 篇28
星期一的第一節(jié)課，就是我最喜歡的語(yǔ)文課。我們的語(yǔ)文老師姓陳，大腹便便，非常幽默搞笑。
這一堂課學(xué)習(xí)《天鵝的故事》。陳老師問(wèn)：“課文讀完了，讀懂了，還有問(wèn)題嗎？”我們都說(shuō)“沒(méi)有”。老師說(shuō)：“但是我有個(gè)問(wèn)題百思不得其解，要請(qǐng)教大家�！蔽覀円宦�(tīng)就來(lái)精神了，躍躍欲試。
老師悠悠地說(shuō)：“這一篇課文的引號(hào)用法是不是有問(wèn)題？”課堂一下子就靜默了，開(kāi)始聽(tīng)得見(jiàn)大家心跳的“怦怦”聲，接著就聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)的“嘩嘩”聲……我們發(fā)現(xiàn)引號(hào)真的有問(wèn)題，第四自然段到第六自然段，每段的末尾都沒(méi)有用后引號(hào)。我們百思不得其解，都贊同老師的看法：“引號(hào)有問(wèn)題�！�
可是，此時(shí)老師還是說(shuō)：“我想啊，語(yǔ)文書(shū)應(yīng)該不會(huì)這么粗心，把引號(hào)用錯(cuò)，那到底什么原因呢？”我們又陷入思考。我又仔細(xì)讀了一遍課文，突然有了一個(gè)猜想：會(huì)不會(huì)是因?yàn)檫@里是一個(gè)人講了好多話，末尾不帶后引號(hào)表示下面還是這個(gè)人的話？老師說(shuō)過(guò)雙引號(hào)的前引號(hào)表示開(kāi)始說(shuō)話，后引號(hào)表示說(shuō)話結(jié)束。對(duì)！我連忙舉手發(fā)表我的猜想。
老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“徐超群，真是超群！你這樣一說(shuō)我明白了，原來(lái)這是‘連續(xù)分段語(yǔ)言的引號(hào)標(biāo)注方法�！�
老師又說(shuō)：“這是徐超群發(fā)現(xiàn)的，我建議大家把這個(gè)發(fā)現(xiàn)叫做‘超群引號(hào)用法！”全班一陣叫好聲，我滿臉發(fā)燙，不過(guò)還是用紅筆重重地寫(xiě)下“超群引號(hào)用法”六個(gè)大字。
第一堂課，開(kāi)心的一課！開(kāi)心的一天，璀璨的一天！回想起這一天，我就充滿喜悅，充滿力量！
我的一節(jié)課作文 篇29
我們學(xué)校的課很多，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育……其中我最喜歡要數(shù)體育課了。
這一天上體育課，老師讓我們進(jìn)行接力比賽。我們先拿一根棒子做接力棒，然后我們各自的第一棒站在起跑線上，等著老師的哨聲�！坝酢币宦暎蠋熞圾Q哨，各組的第一棒都起跑了，我們第三組是支“強(qiáng)隊(duì)”，那里有幫我們拿到體育節(jié)比賽冠軍的萬(wàn)志軒和黃春駿�，F(xiàn)在啊，我們的第一棒已經(jīng)領(lǐng)先了，第四組的人緊隨其后，落后的就是一、二兩組了。當(dāng)?shù)谝话襞艿浇K點(diǎn)的時(shí)候，第二棒急忙接過(guò)了棒子，不過(guò)第二、三棒跑得不是很快。第四棒就是我了，我用盡全力地跑，一邊跑還一邊喘著氣。不過(guò)，我在心里對(duì)自己說(shuō)：不可以泄氣，我一定要贏得比賽！終于我跑到了終點(diǎn)，倒在地上，喘著粗氣，聽(tīng)到有人對(duì)我說(shuō)：“你剛才跑得真快，差點(diǎn)要比汽車快呢！”聽(tīng)到這些，我開(kāi)心地笑了起來(lái)。
第五棒的速度和我差不多，不過(guò)下面三組的人好象累了一樣，跑不動(dòng)了，我們組和他們的距離拉大了，可是我們后面速度開(kāi)始慢了下來(lái)，與其他組的距離也越來(lái)越近了。最后一棒是我們的“王牌”萬(wàn)志軒。只見(jiàn)他快速地跑出了起跑線，然后用勁一蹬，這像三級(jí)跳似的“飛”過(guò)了終點(diǎn)，我們組得了冠軍，而第四組是亞軍，一、三組是并列季軍。
隨著比賽結(jié)束，下課鈴也悄悄地敲響了，我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)，回到了教室。
我的一節(jié)課作文 篇30
開(kāi)學(xué)第一天。我早早的起床，將書(shū)包收拾好。換上了干凈的校服。積極昂然的進(jìn)入了校園里面。我當(dāng)時(shí)就在想我的第一節(jié)課會(huì)是什么樣子的呢？老師會(huì)拿出課本立刻講課嗎？還是說(shuō)會(huì)讓我們做自我介紹？我懷著忐忑激動(dòng)的心情邁入了教室。同學(xué)們正在稀稀拉拉的討論著自己的一些感受。我選擇了一個(gè)位置趕緊坐了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)老師手中拿著很多一次性水杯，并沒(méi)有拿課本。當(dāng)時(shí)我就在想這個(gè)老師要做什么事情。老師看著我們激動(dòng)的小眼神，緩慢的說(shuō)道:“《開(kāi)學(xué)第一課》，我們不講課本上的內(nèi)容，我要交給大家課本以外的內(nèi)容�！崩蠋熥屛覀冏孕蟹殖砂藗�(gè)人為一組的小組，給每一個(gè)小組遞上一個(gè)水杯，水杯里面盛滿了水。老師讓我們?cè)诓挥檬峙龅剿那闆r下將它傳給隊(duì)伍的最后一名同學(xué)看哪一個(gè)隊(duì)伍最后所剩得水最多，最多的是最后贏的隊(duì)伍。我們開(kāi)始拼命的玩這個(gè)游戲，就是希望可以將自己最好的一面展示在老師的面前。游戲結(jié)束后，老師問(wèn)我們他為什么會(huì)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，我們卻面面相覷，答不出個(gè)所以然來(lái)。
老師說(shuō)是為了讓我們學(xué)好第一課，就是團(tuán)結(jié)。我內(nèi)心受到了震撼，我覺(jué)得這是我入學(xué)以來(lái)最喜歡的一節(jié)課，因?yàn)檫@一節(jié)課脫離了課本，教會(huì)了我們更重要的道理。我最喜歡的一課就是這樣的一課。
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