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      2. 看不見的溫暖作文

        時間:2024-02-28 14:47:23 溫暖 我要投稿
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        看不見的溫暖作文

          在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的看不見的溫暖作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        看不見的溫暖作文

        看不見的溫暖作文1

          每天,我們都活在溫暖里。讓我們更能明白這世間的關(guān)愛是多么溫暖,是多么舒心。

          每周交一次的日記本,我是從來不落交的。我覺得自己寫得很好了,可是老師為什么著重別人的夸獎呢?我很氣憤,難道我不如別人嗎?哼!還在日記本上勾勾畫畫,又這個詞用的不好那個句子不行,我看著都煩死了,就不能說點好的?

          一個星期我都沉浸在氣憤里,心里懷著對老師的不滿過了一天又一天,直到后來,我才明白老師是一位好老師,我是一個“壞”學(xué)生。

          這周的日記本發(fā)下來了,我一猜就是批評我的話,哪有贊美之詞呢?我也懶的看,反正老師就是偏心。直到周六我打開日記本寫日記時,才看到,那是一句有一句的夸獎,我一愣,怎么老師變了?怎么會這樣夸我呢?我接著往下看,一句話在我的心里生了根:莉莉,你是最棒的!我看到這兒,心中不由一喜,感到心里暖暖的,我明白了,老師的批語是讓我下次寫得更好,人不可能是十全十美的, 總要一點點的進(jìn)步嘛!我用心寫了這周的日記,感謝老師對我的關(guān)愛。不久,日記本發(fā)了下來,我迫不及待地打開日記本,上面畫了一個大大的“棒”的手勢,還頗有幾分像!沒想到老師還會這個,有點幽默,又從這日記里鼓勵我,我的心里熱熱的',看見了老師給予我的看不見的溫暖。

          我誤會了老師,是我太冒失了。正是這樣,才使我更能體會到老師的關(guān)愛有多么溫暖。那種刻骨銘心的溫暖是看不見的,但是感覺得到,看不見的溫暖,感覺到的愛。

        看不見的溫暖作文2

          故事的最后,我看到小英子終于長大了,帶著一份懂事與氣質(zhì)上的成熟,就那么在銀幕中同我告別。四周彌漫開去,憂傷與明媚的氣息,連同我的微笑一起,慢慢隱去。

          那滿山的紅葉帶著秋的獨(dú)特氣息,攜著她落寞的語氣被塵封在回憶里,以致使那回憶中的美好一同染上了憂傷。

          那一瞬,我似乎看到她成了少女時的模樣,臉上有著淺淺的笑,帶著那些個十七八歲少女所獨(dú)有的明媚與溫暖。只是,我依然覺得,那笑容下隱去了些許哀愁,并不濃,那意味只是淡淡地浮著,漂浮著,似穿越了時間的界限,帶著她出現(xiàn)在我眼前。是的,她一人。

          那些曾出現(xiàn)在她生活中的人啊,秀貞,宋媽,蹲在草地里的人,她的父親,還有許多,曾是多么希望她長大呀!只是他們都不見了,那樣突兀,就那樣不見了。

          那些發(fā)生的事兒,似走馬燈一般,浮現(xiàn),然后再消失。只那么一遍,便是悄悄然退場了。小英子漸行漸遠(yuǎn),那童年的事兒也漸行漸遠(yuǎn),回憶將會慢慢模糊吧?

          我沒有出聲,只盼著她,走著走著,會突然回憶起那些事,再回眸一笑,最終帶著兒時的純白無暇的心,消失在歷史的'洪流。

          時間靜靜的淌,小英子的笑顏卻定格在我的眼前,依然是那張可愛的臉,但眼里卻已多了一份堅強(qiáng)與獨(dú)立。那小小的身軀卻給我留下堅強(qiáng)的背影。

          忽然想起,在她父親去世時,她是那樣的冷靜,有一種超乎尋常的自制力,就那樣安靜的接受了這一事實。

          沒有眼淚,沒有哭泣,就那樣安安靜靜的,安靜到我都不得不替她擔(dān)心。只是,我依然沒有出聲,我知道,英子是個堅強(qiáng)的孩子。

          那么,再見吧!與你的童年告別!這是我想對她說的。

          只是,我沒有說出口,因為我希望她永遠(yuǎn)是林英子。

          希望她不要被蒼白的憂傷所湮滅。

        看不見的溫暖作文3

          溫暖是給予,溫暖是付出,溫暖是奉獻(xiàn),溫暖是愛心。溫暖讓人動容,讓人感懷,讓人流淚。

          溫暖是一汪清泉,給我們甘甜;溫暖似一輪紅日,給我們陽光;溫暖是一絲絲關(guān)愛,時時刻刻滋潤著我們的心靈。

          溫暖無處不在,我們每天都生活在溫暖之中。許多美好的事讓我們更明白這世間的關(guān)愛是多么溫暖,多么舒心。

          那件事對我來說是刻骨銘心的。每周交一次的日記本,我是從來不落交的。我覺得自己寫得很好了,可是老師為什么總是夸獎別人呢?我很氣憤,難道我不如別人嗎?哼!還在日記本上勾勾畫畫,又這個詞用得不好那個句子不行,我看著都煩死了,就不能說點好的?

          一個星期我都沉浸在氣憤里,心里懷著對老師的不滿。過了一天又一天,直到后來,我才明白老師是一位好老師,我是一個“壞”學(xué)生。

          一周的日記本發(fā)下來了,我一猜就是批評我的話,哪有贊美之詞呢?我也懶得看,反正老師就是偏心。直到周六我打開日記本時,才看到,那是一句接一句的夸獎,我一愣,怎么老師變了?怎么會這樣夸我呢?我接著往下看,一句話在我的心里生了根:你是最棒的!我看到這里,心中不由得一喜,感到暖暖的。我明白了,老師的批語是讓我為了下次寫得更好,人不可能是十全十美的,總要一點點地進(jìn)步嘛!我用心寫了這周的.日記,感謝老師對我的關(guān)愛。不久,日記本發(fā)了下來,我迫不及待地打開日記本,上面畫了一個大大的“棒”的手勢,還頗有幾分像!沒想到老師還會這個,有點幽默,又從這日記里鼓勵我,我的心里熱熱的,感受到了老師給予我的看不見的溫暖。

          我誤會了老師,是我太冒失了。正是這樣,才使我更能體會到老師的關(guān)愛有多么溫暖。那種刻骨銘心的溫暖是看不見的,但是我感覺得到。

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