未來的老師作文（通用15篇）
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的未來的老師作文（通用15篇），歡迎大家分享。
未來的老師作文 篇1
2036年，一切都改變了。本小姐榮幸當上了語文教師，成了培育祖國花朵們的園丁。我們的學(xué)�？墒怯辛饲八从械淖兓�，設(shè)施極其先進。
早晨七點鐘，我睜開了朦朧的雙眼。機器人保姆為我準備好了衣服，我坐上激光奔馳，以光的速度趕到了學(xué)校�！岸ｂ忊彙钡纳险n鈴聲響了，我走進教室，全班立刻安靜了下來。正當我準備上課時，幾位平時頑皮的同學(xué)竟沒到。我立刻將信息傳送至電腦，一會兒工夫，那幾位同學(xué)便乖乖坐在了椅子上。還真虧了這個“瞬間轉(zhuǎn)移裝置”，讓以往不按時到校的壞學(xué)生，如今只有聽話的份。
“同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始上課。今天要上的是《雨中見聞》這篇課文，請大家朗讀一遍�！边@個時代的書，可以說功能很多。每篇課文右上方都會配有小型話筒，哪位同學(xué)不肯讀書，書本就會閃爍紅光發(fā)出警告，超過三次數(shù)據(jù)就會傳遞到我的眼鏡上。看吧，紅光直冒，嚇得那些不讀書的同學(xué)立刻有模有樣的讀起了書。有了課本，咱們老師可不必發(fā)愁了。
讀好了書，我就教同學(xué)們本文的主要描述了�！斑@篇課文講述了在……哪位同學(xué)能夠回答這個問題呢？”我話音剛落，一雙雙小手紛紛舉了起來。只有小剛不言不語，擺弄著桌底的小玩具。他的舉動早就被課桌上的攝像頭拍攝下來，播放在我的眼鏡片上了。哈，看你怎么辦！“哎喲！”我的教鞭飛到了他頭上，敲了敲他的腦袋。這下可好，他挺直了腰板聽課，老實著呢！這個攝像頭可真有用啊，考試作弊的同學(xué)也絕不會逃得過監(jiān)考老師的“火眼金睛”。
光靠我嘴說，同學(xué)怎么受到深刻的教育呢？那你別擔(dān)心，我只要輸好教程，再傳送到同學(xué)們的課桌上。不一會兒，課桌表面就播放出了影片。這個語音影片可以更好地描述課文的中心思想和內(nèi)容，而且“手癢”愛涂畫課桌的同學(xué)，上課時也就會更認真注意聽講了。誰叫他們把課桌表面破壞了，看不清楚畫面呢？寫作業(yè)的時候，同學(xué)們只要拉出課桌抽屜的鍵盤，就可以打字回答課桌電腦設(shè)備出的題。不會寫字寫到手酸，累得筋疲力盡。
不知不覺，已經(jīng)過去四十分鐘了。下課鈴響了，同學(xué)們也都可憐巴巴地望著我。我收拾書本，說道：“下課�！薄叭f歲！”同學(xué)們歡呼道。這時我再定睛一看，教室里早沒人影了。
未來的老師作文 篇2
未來的老師我想是又漂亮又年輕又溫柔又親切的老師。
如果我們?nèi)菬┝死蠋熚覀冎灰搴謇蠋�，逗老師開心，老師就會變得無比快樂。
每當老師笑了，老師就會變得更漂亮。也會更年輕，心情天天都很好。
如果有同學(xué)生病了，老師就對她很溫柔體貼，如果有同學(xué)在課堂上打打鬧鬧，老師會對他非常嚴格。
假如有同學(xué)發(fā)言錯的，老師會親切地對他說：“下次想好答案再舉手回答，不要想都沒有想就舉手發(fā)言�！�
未來的老師作文 篇3
未來的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到。
“新老師來了！”同學(xué)們在班里亂開了鍋，有同學(xué)在議論：“這個老師會長什么樣啊？”“這個老師年齡多大啦？”…………
可是我一看，頓時傻了眼。這個老師……竟然……是個……機器人！
……
過了一段時間，我才發(fā)現(xiàn)這個機器人老師竟然能表達我們?nèi)祟惖乃懈星�，于是我們決定考考這個“特殊”老師的智力。
上課時，我們班“臭名遠揚”的調(diào)皮鬼拿出來一樣?xùn)|西：兩條長觸須和六條腿的大甲殼蟲——天牛。他說道請問老師：“這是什么東西呀？”機器人老師說：“是只天牛，鞘翅目天�？评ハx，全世界約有2萬種，有一些種類屬于害蟲�！甭犃恕袄蠋煛钡幕卮鹞覀兌己芘宸闹腔邸�
有同學(xué)又問：“老師，您知道蘋果為什么會從樹上掉下來嗎？”老師回答說：“自然界中任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比，因為地球的吸引力比蘋果大無數(shù)倍，所以蘋果會掉到地上�！崩蠋煹脑捯魟偮�，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
幾個月后，制造機器人的工廠過來驗收機器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機器人老師帶走了。聽工作人員說有一部分指令程序還要進一步優(yōu)化、升級，到時會給我們送來一個更完美的機器人老師。
我盼望機器人——未來的老師早一天再一次來到我們身邊，讓我們感受科技創(chuàng)新的魅力，也減輕老師的工作強度。我相信，這一天很快就會到來。
未來的老師作文 篇4
2040年9月1日，一位新的`音樂教師來到了“XX小學(xué)”任教。那位老師就是23歲的我。
我小時候就很討厭那種講課死板板，平時要學(xué)生死記硬背，動不動就罵學(xué)生的老師，因此，我以后都不會像上述那種老師那樣教書。我在上課時，會按教材教學(xué)生們唱歌或者彈琴等。
當我教他們唱歌時，會先教他們一些音樂知識，然后讓他們讀讀歌詞、唱唱旋律，再讓他們自己試著唱一唱，最后把他們唱得不好的地方講出來，再教會他們唱。
我教他們彈琴時，先教他們基本功，然后先做個示范，再請一些同學(xué)上臺試一下；如果有些同學(xué)很想做，但是又沒有膽子上臺做的話，我會盡力去鼓勵他們，但他們還是不夠膽的話，那就不能勉強他們了。
我每次上課前都會看一下我教的那個班之前上了什么課，在上課過程中如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們精神不太集中的話，我不會罵他們，我會“對癥下藥”，盡量用一些有關(guān)的話題把他們的注意力集中起來。我上課有時還會講一些笑話或者小故事，令同學(xué)們輕松地聽課，我講課也會更投入。
這就是12年后的我。如果您對我這個“老師”很滿意的話，那就在12年后把您的孩子送來這間學(xué)校吧，我會非常公平的對待各位同學(xué)的。
未來的老師作文 篇5
現(xiàn)在的老師常常因一些成績差的同不交作業(yè)和不聽教育而生氣、煩惱，所以導(dǎo)致喉嚨痛和一些職業(yè)病，于是，我就幻想：未來的老師應(yīng)該是機器人，機器人就不會喉嚨痛和聲職業(yè)病了。
機器人老師由一個穿著大方的人——未來的我生產(chǎn)。機器人和一般人一樣高，而且制造機器人老師的零件很少，花費的金錢低，他的大腦不但可以儲存課本資料，使學(xué)�？梢陨儋I老師的書，節(jié)約金錢，還可以儲存課外資料，比如歷史故事、祖國大好河山，以及笑話……這樣可以充實學(xué)生的課外時間。
一天，我把新生產(chǎn)的一臺機器人老師送給橋東小學(xué)的校長，校長立刻用他給一個亂班——五年（2）班上課。當它踏進五年（2）班的門口，全班人哇啦哇啦的談話聲立刻停止了，望著機器人老師，全班的同學(xué)感到非常好奇，又開始新一輪的談話。機器人老師并不理會，它開始講今天的新課——《少年閏土》，只見同學(xué)們東張西望，毫不專心。機器人老師不時講講閏土怎么刺猹，時而講講那無邊無際的瓜多么美呀！以往聽著老師乏味的語言時，學(xué)生們總會異口同聲地說：“都不有趣，又這么乏味！”現(xiàn)在，他們已經(jīng)陶醉在機器人老師那優(yōu)美的語言里，連在外面看的校長他們也沒看見，校長看著他們那認真的樣子，不禁恩慰地笑了。
這就是我的幻想。我知道要制造出機器人老師首先要掌握文化知識。
未來的老師作文 篇6
今天，我突然發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，四周的一切都很陌生。我一看日歷，嚇了一跳，日歷上竟然是2099年。我感到很奇怪。就在這時，一個機器人走了過來，說：“你好！主人，你終于醒了，你出了場事故，現(xiàn)在失憶了�！�
我聽了這話，也不想多問了，背起背包就去上學(xué)去了，一出門，我大吃一驚。原來的房子是用磚一塊一塊砌成的，而2099年的房子竟然用的材料全是玻璃。說著，我到了學(xué)校。
我一坐下來，上課鈴聲就“叮咚叮咚”地響了起來�？勺屛腋械狡婀值氖牵荷险n了竟然連一個老師都沒有，講臺上也只有一臺筆記本電腦。
在我詫異之時，講臺前的大屏幕亮了，上面還站著一位老師，原來，84年后上課不用老師了，只要拍好視頻上傳到大屏幕就行了。
我想：如果有人不專心怎么辦呢？正在這時，我旁邊就有一個同學(xué)偷偷看起課外書來，這時，天花板上的一只機器手降了下來，把那位在偷偷看書的同學(xué)的書拿走了。
我又想：真是太神奇了。那又怎么把作業(yè)交給老師批改呢？
原來只要把作業(yè)放入一臺機器里，就可以了。如果作業(yè)不通過，作業(yè)就會從機器里面退出來，如果通過了，那份作業(yè)就保存在電腦中，下次再發(fā)回同學(xué)手中。
未來世界真是有趣�。∥蚁Ｍ且惶煸缛盏絹�。
未來的老師作文 篇7
老師又一次地開始了她的思想教育，好好的英語課變成了思想品德課，可是她說的也不無道理，她的每一句話都很現(xiàn)實，基本就是“不讀書你就完蛋”的話題。這令我不禁開始擔(dān)心起來，我這成績，有機會嗎？
“小學(xué)到初中都是九年義務(wù)教育，可是到了高中你就不一定有的讀了哦，那可是要考的哦，高中沒的上那你就只能去讀技校，學(xué)一門技術(shù)，但是干的都是那種很辛苦又隨時都會被開除的工作，工資少，待遇差�？墒悄切┯形幕娜四兀瑥拇髮W(xué)一直到博士，可以學(xué)到三十歲。雖然人家比較晚工作，可是人家的薪水比你高多了。而你呢，你十八歲就出來打工了，人家還在享受著校園生活呢。你看看，這差距是不是很大？”
老師的語氣，我描繪地是不是很生動？這可不是在水日記哦。雖然我還沒到那種考不上高中的程度，但我還是非常地擔(dān)憂，為我的未來擔(dān)憂。現(xiàn)在競爭很激烈，中考高考和教育制度每幾年就改革一次，等輪到我中高考的時候，只怕會更難，小學(xué)很簡單，中學(xué)就不一定了，我隨時隨地都有可能會在排行榜上被別人刷下去。
怎么辦？我又開始焦慮了，學(xué)業(yè)在前，我變得越來越容易焦慮，我的焦慮可不僅僅是焦慮那么簡單。其中還包含了擔(dān)憂，質(zhì)疑，自卑，不自信等等一切的綜合因素。是不是要去看心理醫(yī)生？我看著在客廳里看動畫片的妹妹，心想著羨慕她，她還有好幾年的小學(xué)時光，并且能接受現(xiàn)在的新式教育，這多好啊。我就不一樣了，我，能行嗎？
未來的老師作文 篇8
未來變幻莫測，未來充滿了無限可能。今天我要說說我想象中的老師之“眼”。
老師之“眼”是一個非常高端的監(jiān)視設(shè)備，顧名思義，當然是老師使用的，不過家長也可以使用。
老師之“眼”是一個u盤，很小，很輕便，使用的方法也很簡單，把u盤插入手機，手機會自動下載老師之“眼”，下載后u盤便可以拔掉。然后你開始注冊、登錄，再填入某個學(xué)生的姓名進行搜索，如果多個學(xué)生的姓名相同，則可以再通過照片確定你要找的那個學(xué)生；當然如果輸入的是學(xué)生的身份證號，那絕對就是獨一無二的了。
找到想要查找的學(xué)生，進入他的主頁，再點擊“今日作業(yè)”，學(xué)生的作業(yè)完成情況以及完成時間便一目了然。老師可以在學(xué)生的作業(yè)上進行批改、給出更正意見，或者布置新的作業(yè)。它的作業(yè)形式很多樣，有書面形式的、有語音形式的，還有視頻形式的，甚至還可以打開攝像頭，看學(xué)生在書房里完成作業(yè)的錄像回放。這樣老師既能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況又能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。當然老師也可以同時打開多個學(xué)生的主頁，進行批量審閱，以節(jié)約老師的時間和精力。
老師在感到老師之“眼”很贊的時候，是否會想到學(xué)生的樂與哀呢？有的同學(xué)不懂可以在線咨詢老師，很便捷；學(xué)生的成果展示，老師看到了很及時就能給予評價，學(xué)生很有成就感。但是，學(xué)生的一舉一動，甚至是做作業(yè)是挖個鼻子，那可都被老師盡收眼底，不得不認認真真，工工整整地完成作業(yè)。其實學(xué)生也無須太緊張，老師之“眼”只能看到學(xué)生的書房，如果你作業(yè)中途實在想離開一會，可以走出書房休息好了，再繼續(xù)完成作業(yè)。但做作業(yè)的過程必須是認真的，就算沒有老師看見，也要自律。所以我相信很多學(xué)生還是會接受老師之“眼”帶的利大于弊。
我相信老師之“眼”很快就會上市的。因為未來變幻莫測，但未來又充滿無限可能，這種可能也包括我想象的老師之“眼”。
未來的老師作文 篇9
有時候，在某個地方，某個角落看到的一句話，一段簡小的內(nèi)容，或是一篇沉長的文章，我都會莫名的傷感，說不出來是為什么，是觸動了自己心靈深處的某根弦，還是因為某些事，某些人留戀失落,或許根本不想去感知是為了什么，只是莫名的喜歡淡淡的傷感。
曾經(jīng)擁有的和失去的其實都已經(jīng)不復(fù)存在了，那些美好的、缺憾的都是在昨天發(fā)生的無力更改的歷史了，不過我們還能去記憶那些最美好的回憶，去珍藏那淡淡的傷感。
現(xiàn)在擁有的和沒有的，希望的和想要的，開心的和煩惱的，都不會那么完美，生活或許有兩重元素，積極的什么都是美好，消極的時候心情特別低落，當傷感涌上心頭的時候，慢慢品嘗觸景傷懷也是心靈上一種寧靜的體會吧。
未來的太遙遠了，老師說每個人要有理想，我有太多的理想，其實是建立在我對美好愿望的空想！任何不切實際的理想都是空想——這句話讓我很悲哀，也很受打擊。為未來而憂愁，憂愁會讓人傷感。哎，我無知的明天，我為你傷感！
未來的老師作文 篇10
未來的我有無限可能，可能會成為一名企業(yè)家，可能會成為一名商人，可能會成為一名老師，也可能……但我更希望能成為一名可愛可敬的好老師。
師者，傳道授業(yè)解惑也。老師，是人類的靈魂師，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識的海洋里，開拓創(chuàng)新，豐富視野。未來的我是一名老師，我會帶著孩子們走出教室，走進大自然，感受春夏秋冬不同的季節(jié)，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中思，玩中樂，在享受大自然無盡風(fēng)光的同時豐富自己的頭腦，吸收更多更好更廣的知識。
春天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ヒ巴夥棚L(fēng)箏，捕蜻蜓捉蝴蝶，看隨著微風(fēng)搖曳舞蹈的小花小草，觀察小樹苗如何爆出嫩芽。我們的風(fēng)箏與眾不同，因為這是我和孩子們自己動手制作的新發(fā)明。瞧，又大又漂亮的風(fēng)箏上裝有風(fēng)向探測儀，會自動感知有風(fēng)還是無風(fēng)，風(fēng)向在哪里，孩子們只要通過仔細觀察儀器上顯示的數(shù)據(jù)，按動按鈕，風(fēng)箏就立馬展翅高飛，而且會自動躲避大樹，在高空中悠然自得。
夏天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)デ宄阂姷椎男∠镦宜ヴ~，撿拾鵝卵石，觀察各種形態(tài)各異的小石子，有說像鴨蛋的，有說像愛心的，也有說像星星的，大家你一言我一句，天馬行空地想像著，在互相的嬉鬧聲中把夏天的酷暑炎熱完全拋諸腦后了。
秋天，是豐收的季節(jié)，我又帶孩子們來到田野走進果園，看廣袤無垠的田野到處都是黃澄澄沉甸甸的稻谷，它們一個個笑彎了腰，仿佛在說“來呀來呀，快來抓我呀！”果園里，一個個采摘果子的機器人像站崗放哨的士兵等待著發(fā)號施令。孩子們好奇地上去，東摸摸西瞧瞧，有幾個孩子還像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮地叫起來：“快來看快來看，這里還能蹦出個大口袋耶！”“機器人的手臂長起來了，像孫悟空變戲法一樣，哈哈！”邊叫邊看邊研究起來。
冬天，白雪皚皚，大地像穿上了一件厚厚的白棉袍。我?guī)Ш⒆觽儊淼讲賵錾希⒆觽冊谘┑乩锉呐苤�，歡呼著，到處一片咯吱咯吱聲。我拿出前不久在市科技節(jié)展示獲獎的迷你鏟雪機，孩子們頓時安靜下來，紛紛圍住我，七嘴八舌的聲音不絕于耳，“老師，您這是啥東東啊？”“老師，您這么高科技的東西從哪來的？”“老師，這么小的東西能起作用嗎？”……在孩子們疑惑的眼神下，我立馬操作起來，一鍵開啟，再按一鍵，小家伙伸出手臂，身子慢慢地由小變大，那個粗壯的手臂在雪地里不停地揮舞著，把雪一勺勺地鏟到了自己的肚子里面。不一會兒，偌大一個操場的雪所剩無幾，孩子們驚奇地看著，咦，那雪都到哪去了呢？哈哈，被它吃掉了唄！原來，雪直接被鏟雪機融化蒸發(fā)了。
這就是未來的我，我一定會成為孩子們喜歡的好老師！老師這個職業(yè)神圣而偉大，我向往這個職業(yè)，我要向這個目標努力前行！
未來的老師作文 篇11
未來的事是很奇妙的，可是未來的古老師是怎么樣的呢？讓我去想一想。
早上，古老師從床上爬起來，穿上可以根據(jù)自己的愛好變化圖案，溫度和顏色的新型衣。一看鐘，不禁大叫起，為啥？遲到了！便火速下樓，吃著三明治，出門了。
沒想到古老師那樣重量級的人也有彩色云（壞人是黑色的）但是好景不長，到半路的時候，卻給五彩云摔了個四腳朝天，這是為什么？不用說，地球人都知道。為了能快些來到學(xué)校，古老師不再說什么倒霉啊之類的就飛奔來到學(xué)校，可還是被校長批評了。
中午，古老師因為早上遲到被校長批評，心情不好，走去餐廳，大吃大喝。“來，伙計，給我上三明狗漿，早稀飯，魚，蝦，有肉的都上！”這驚天動地的聲音可把那員工嚇得昏了過去，過了好久才醒，馬上把菜單給廚師，5小時后才上完。古老師一見這些菜，口水直流三千尺，就拿起叉子不停的往嘴里送，不一會兒把菜吃個精光。一問價錢，可把古老師嚇暈了，是1888元�。ü爬蠋熣娴暮苣艹裕┳Ｄ阋宦钒l(fā)發(fā)發(fā)！可總不能賴帳，沒有辦法，只好刷卡了。
晚上，因為李好事沒有空，請古老師上課。古老師可愿意了（沒有人愿意給她當出氣筒），就夾著書走進教室�！巴瑢W(xué)們好�！薄袄蠋熀�。”上課時，古老師可嘮叨了，像蜜蜂在耳邊吵，才1分鐘，同學(xué)們就睡得曉死豬一樣，氣得古老師七孔冒火。以后，只要是古老師的課，同學(xué)們就請來了“失眠”媽媽，沒想到，失眠癥竟然治好了！
哇！如果未來的古老師是這樣的話，那可就有好戲看了！
未來的老師作文 篇12
未來的機器人老師是一個無所不知的機器人老師，不管有多大的難題它都能解答，而且它還能按你犯的錯誤程度懲罰你，如果你知錯就改它不但不懲罰你而且會給你一個小禮物，如果你死不承認就該挨打了。
當它站在講臺上對下面的一切動作都很了解，不管你的小動作有多隱秘它都會一眼就看出來，所以你休想上課做小動作。
它還可以看你的內(nèi)心世界，它的透視眼功能可以透過你的頭部，把你頭腦里的信息翻譯過來，你有什么心思都瞞不了它。
機器人老師雖然對學(xué)生要求是很嚴格的，但它也愛跟我們玩。有時就像一個頑皮的小孩。輸了就耍賴起來。
我非常喜歡這樣的機器人老師，我盼望將來有一天能有機器人老師為我們大家講課，那樣我現(xiàn)在的老師也就輕松多了。
未來的老師作文 篇13
未來的時候，老師們就不用在學(xué)校里天天為同學(xué)們上課了。因為未來的時候發(fā)明了機器人老師。
這種機器有用不完的電，因為它一走路就可以發(fā)出電。你想想，它不可能每天不走路吧，那還叫機器人嗎？人類發(fā)明機器人，不是為了讓它一直就待在那的。這種機器人還有很多特殊的功能，它的脾氣不是像某位老師那樣嚴厲，也不是很溫和。它可以教語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等其它課程。它在上課的時候，只要心里想著那個課文和題目，它就會馬上呈現(xiàn)在黑板上，如果機器人想了一點別的，那它想的那些還是會出現(xiàn)在黑板上的。因為大腦會分辨出哪些是和課程有關(guān)的還是無關(guān)的，如果有關(guān)，它就會出現(xiàn)在黑板上，如果無關(guān)，那就會被大腦排除掉。這樣的老師可以讓我們在考試的時候分數(shù)變的比以前高還可以提高我們的寫作能力。
怎么樣，未來的機器人老師很神奇吧！如果你想見到它的話，那你就趕快來到未來吧！
未來的老師作文 篇14
在未來的生活里，人們發(fā)明了一種機器人老師。它可以有效地輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，為孩子們提供更加方便的學(xué)習(xí)條件。那么，機器人老師到底長什么樣呢？
這個機器人老師深高1.5米，胸前有個大屏幕，這個屏幕是用來給孩子們學(xué)習(xí)用的，類似于現(xiàn)在的平板電腦。上面有小學(xué)到大學(xué)的所有教材、復(fù)習(xí)資料、模擬試卷、各種難題講解——真是無所不能。在電子屏幕上還可以用來做計算，甚至還可以在電子書上做摘記。然后這些摘記都會被保存下來，需要復(fù)習(xí)的時候隨時可以點開。存儲容量無限制，比現(xiàn)在的電腦高級多了。當每一個單元結(jié)束后，電子屏幕上就會給你一些相對應(yīng)的復(fù)習(xí)資料，讓你闖關(guān)。如果答題出現(xiàn)錯誤，就給你講解錯誤原因，讓你重新復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)習(xí)印象，直到你完全掌握。然后機器人老師會給你獎勵，通知你的爸爸媽媽你已過關(guān)，給予你獎勵。在平時的學(xué)習(xí)過程中，它還會給你出一些作業(yè)和題目，讓你鞏固學(xué)完的知識，這就叫“溫故而知新。
機器人老師還會幫助你處理一些生活上的煩惱。比如：早上懶床——機器人就會給你播放動聽的音樂催你起床；當你學(xué)習(xí)時不注意眼睛和書本的距離——它就會提醒你遠離書本；當你看書做作業(yè)時間過長，它就會發(fā)出“嗚嗚”的聲音，提醒你保護眼睛；當你為節(jié)假日外出去哪里而苦惱，它就會屏幕上介紹顯示旅游勝地——功能齊全，真是你的生活“指南針”“小靈通”。
有了這個機器人老師，我們的學(xué)習(xí)和生活真是太方便了，我期待著這個“老師”快快到來我的身邊。
未來的老師作文 篇15
老師像一座通向知識的海岸長橋；老師像蠟燭，燃燒自己照亮了同學(xué)們；老師像一棵大樹為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨；老師像紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱。
現(xiàn)在的我是一名人民教師。我一定會把同學(xué)們帶入大自然的課堂，春天，我會帶他們?nèi)シ棚L(fēng)箏，捕蝴蝶。我會讓同學(xué)們?nèi)ビH近大自然，看一看探出小腦袋在風(fēng)中跳舞的小草，看一看小樹是怎樣茁壯成長的。
夏天，烈日炎炎。我會讓他們在清澈見底的小溪中嬉戲，水很清涼，水紋輕輕地親吻著他們的皮膚。
秋天，我會帶著同學(xué)們到果園里去看一看掛滿枝頭的蘋果，梨兒，桃子。感受農(nóng)民伯伯收獲的喜悅。
冬天，我會讓同學(xué)們猜測雪是怎么來的，為什么會下雪。一起去外面堆雪人，打雪仗。這下我相信同學(xué)們寫作文又會有了素材。
假如看見同學(xué)們的心飛出了教室，我不僅不會嚴肅批評，而且還會風(fēng)趣地說：“講一個有趣的故事給我們聽一聽好嗎？”
我就是這樣一位學(xué)生認可和一位家長放心的好老師。
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