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關(guān)于未來(lái)的教師作文（精選27篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的未來(lái)的教師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
未來(lái)的教師作文 篇1
他是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；他是石階，承受著學(xué)生向上的攀登；他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。他就是我們敬愛(ài)的老師。
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是教師崇高的勞動(dòng)、神圣的使命。然而誰(shuí)又了解教師光榮職業(yè)背后的辛酸呢？
21世紀(jì)總有一些叛逆的學(xué)生跟老師唱反調(diào)：暗地里給教師取綽號(hào)；每次考試成績(jī)不及格；上課講話、睡覺(jué)，導(dǎo)致教師在教學(xué)上受到質(zhì)疑，心靈受到沉重的打擊。
社會(huì)上有些家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校組織家訪，謠言教師貪吃饞嘴；有些家長(zhǎng)看到許多師范畢業(yè)生不敢去山區(qū)任教的現(xiàn)象就認(rèn)定教師沒(méi)有艱苦奮斗的精神；有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己兒女書(shū)讀不好，就責(zé)怪教師的失職……校園外常有這樣的事例發(fā)生，導(dǎo)致教師在精神上受到傷害。
不僅外界環(huán)境給教師施加了極大的精神壓力，而且教師的.物質(zhì)生活也面臨著威脅。黨和國(guó)家剛剛提出“提高教師待遇”的策略，不料物價(jià)上漲，無(wú)形當(dāng)中教師的工資反而降低不少。大城市當(dāng)家教可以有高收入，小城區(qū)只能維持生活，山區(qū)任教更加清貧，有些教師只好辭職另找工作。教師再偉大也不過(guò)是凡人，也是要填飽肚子吧！可是高學(xué)歷老師竟然比不上小學(xué)畢業(yè)的工廠職工，豈不成為笑柄？提高教師的待遇，難道這是對(duì)我們敬愛(ài)的老師的一種感恩嗎？
教師的未來(lái)仿佛已看到盡頭，如果繼續(xù)下去，恐怕若干年后，沒(méi)有人敢從事這份具有精神和物質(zhì)雙重壓力的職業(yè)吧！
無(wú)論何時(shí)何刻，每位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福，而不該去鄙視、誹謗老師。也許學(xué)生只需時(shí)時(shí)刻刻尊重老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能讓我們的老師少一點(diǎn)煩惱，多一份快樂(lè)；家長(zhǎng)只需正確審視子女教育問(wèn)題，尊重老師的勞動(dòng)，就能讓老師減輕精神負(fù)擔(dān)，輕裝上陣；政府只需真正提高教師待遇，就能讓老師物質(zhì)生活得到基本保障……若是這樣，教師的未來(lái)才會(huì)充滿溫暖的陽(yáng)光。
誰(shuí)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚如干”只能躺在古書(shū)里喃喃自語(yǔ)？難道“落紅不是無(wú)情物。化作春泥更護(hù)花”不是另一種贊美嗎？是老師的白發(fā)告訴了我們愛(ài)是一種給予，是老師的背影告訴我們愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。老師默默無(wú)言，不求回報(bào)，三尺講臺(tái)，一支粉筆，任憑灰染白發(fā)。師者如故，一年又一年，一代又一代，總有一天春蠶會(huì)離開(kāi)桑樹(shù)，蠟燭會(huì)熄滅。為什么不讓春蠶吐出更多的絲呢？為什么不讓蠟燭燃燒更久更旺呢？
我堅(jiān)信在全社會(huì)的共同關(guān)注下，教師的未來(lái)將充滿陽(yáng)光！
未來(lái)的教師作文 篇2
某一天天氣不太好，體育課就在教室里上了。
我由于非常無(wú)聊而心情低落。突然，靈光一閃，我想：如果有一間神奇的教室就好了！
這種教室的面積很大，墻壁也非常特別：到處是五顏六色的泡泡，而且這種泡泡不僅很大而且透明，永遠(yuǎn)也吹不破。上課時(shí)，我們每位學(xué)生就坐在這些大大小小的泡泡里，有趣極了。這些泡泡還能散發(fā)出一種特別淡淡的香味，可以讓里面的學(xué)生專心致志的.聽(tīng)課，認(rèn)真地做作業(yè)和爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。
在這間神奇的教室里，不會(huì)有現(xiàn)在體育課上經(jīng)常出現(xiàn)的頭破血流、摔跟頭跌倒等現(xiàn)象，那是因?yàn)橐坏┛煲l(fā)生事故時(shí)，地面上會(huì)出現(xiàn)很多很多的泡泡，把這個(gè)學(xué)生托起來(lái)；上課時(shí)，如果有的學(xué)生覺(jué)得冷或熱，地面就會(huì)自動(dòng)輸送冷氣或熱氣，讓你感覺(jué)很舒服；教室里的黑板到了放學(xué)或者下課時(shí)，它會(huì)自動(dòng)隨心所愿的把粉筆字消失，而且不留粉筆灰，為上課的老師帶來(lái)健康和好的心情，讓聽(tīng)課的學(xué)生更好地成長(zhǎng)；當(dāng)然，就連教室的窗戶和門也很安全，沒(méi)有經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證，小偷也光顧不了。
期待這樣神奇的教室早日可以出現(xiàn)在大家面前！
未來(lái)的教師作文 篇3
未來(lái)的我，也許是老師。我會(huì)像辛勤的園丁那樣培育我的學(xué)生，讓他們從一株株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我要用智慧為學(xué)生打開(kāi)一扇扇“窗戶”，讓他們看到更多綺麗的“美景”。
春天，我要帶著我的學(xué)生們走出校門，讓他們自己去欣賞色彩斑斕的大自然，從心底發(fā)出感嘆：“江山如此多嬌！”
夏天，我要帶著我的'學(xué)生們?nèi)?shù)蔭下談心乘涼，聽(tīng)音樂(lè)、捉迷藏……林蔭下，我會(huì)給他們講故事：有一個(gè)偉大的人，那就是中國(guó)*……讓他們知道生活在中國(guó)多么自豪。
秋天，是收獲的季節(jié)，我要帶著我的學(xué)生們?nèi)ヌ镩g，讓他們明白“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。
冬天，白雪皚皚，大地封凍，我會(huì)用溫暖如春的話語(yǔ)融化那冰冷的世界。我和我的學(xué)生們會(huì)用歡快的笑聲迎接春的黎明。
未來(lái)的我，也許是醫(yī)生，去救死扶傷；也許是軍人，身著戎裝，馳騁沙場(chǎng)；也許是童話作家，我會(huì)讓我的童話充當(dāng)“吸塵器”，凈化孩子們的心靈……
未來(lái)的教師作文 篇4
你見(jiàn)過(guò)未來(lái)的教室嗎？什么，沒(méi)見(jiàn)過(guò)？那就讓我來(lái)告訴你吧！
未來(lái)的教室和現(xiàn)在的教室有著天壤之別，雖然現(xiàn)在的教室有用黑板、電腦等教學(xué)的，可是，它們都沒(méi)有未來(lái)的教室好！
未來(lái)的教室里有一種黑板，你可別小看這種黑板，老師只要說(shuō)一名話，這種黑板就會(huì)馬上顯示出老師說(shuō)的話。有了這種黑板，就也用不著粉筆和黑板擦了，更重要的.是你再也不會(huì)被滿天飄灑的粉筆沫嗆得難受了。
未來(lái)的教室除了有奇特的黑板，還有一個(gè)寵物型機(jī)器人。這種寵物型機(jī)器人靜止不動(dòng)時(shí)就像一座雕像，但它一動(dòng)起來(lái)，那些搗蛋鬼就要遭殃了。因?yàn)樗豢吹綋v蛋鬼，就會(huì)向他們“發(fā)射子彈”，而且百發(fā)百中哦！
你想擁有這樣的教室嗎？那就努力學(xué)習(xí)知識(shí)，用我們的智慧和雙手親自去建造這們的教室吧！
未來(lái)的教師作文 篇5
教室是我們學(xué)習(xí)的地方，所以它十分重要，難道你們不想在一個(gè)環(huán)境很好的地方學(xué)習(xí)嗎？難道你們要天天聞著垃圾味學(xué)習(xí)嗎？我知道你們都不想，那就來(lái)我建的教室學(xué)習(xí)吧！
我發(fā)明的書(shū)桌和椅子可以讓你不費(fèi)勁就可以一直保持坐姿和寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)。老師的講桌上有一臺(tái)電腦，那臺(tái)電腦可以連接和黑板一樣大的大屏幕，老師往電腦里打什么，大屏幕就會(huì)出現(xiàn)什么。當(dāng)然，黑板就不用了，老師把問(wèn)題打在大屏幕上，同學(xué)會(huì)答的就按下書(shū)桌上的藍(lán)色按鈕，老師的電腦里就會(huì)出現(xiàn)他們的名字，老師想讓誰(shuí)回答，她就只需點(diǎn)一下那個(gè)人的.名字，他書(shū)桌上的藍(lán)燈就會(huì)變成紅色的，這時(shí)，他就可以站起來(lái)回答問(wèn)題了。教室的地面和墻壁還可以讓老師隨意換圖案，老師想要什么顏色，就可以變成什么顏色。我們的書(shū)桌和椅子也是可以隨意換的。書(shū)桌上還有一個(gè)可以放書(shū)的小書(shū)架，可以把還沒(méi)看完的書(shū)放進(jìn)去，好方便拿。
怎么樣，聽(tīng)了我發(fā)明的教室，是不是想趕快來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)�。「嬖V你，在不久的未來(lái)，就會(huì)有這種教室，我相信，在不久的未來(lái)，我們一定會(huì)坐在這種教室里上課。
未來(lái)的教師作文 篇6
現(xiàn)在的老師常常因一些成績(jī)差的同不交作業(yè)和不聽(tīng)教育而生氣、煩惱，所以導(dǎo)致喉嚨痛和一些職業(yè)病，于是，我就幻想：未來(lái)的老師應(yīng)該是機(jī)器人，機(jī)器人就不會(huì)喉嚨痛和聲職業(yè)病了。
機(jī)器人老師由一個(gè)穿著大方的人——未來(lái)的我生產(chǎn)。機(jī)器人和一般人一樣高，而且制造機(jī)器人老師的零件很少，花費(fèi)的.金錢低，他的大腦不但可以儲(chǔ)存課本資料，使學(xué)�？梢陨儋I老師的書(shū)，節(jié)約金錢，還可以儲(chǔ)存課外資料，比如歷史故事、祖國(guó)大好河山，以及笑話……這樣可以充實(shí)學(xué)生的課外時(shí)間。
一天，我把新生產(chǎn)的一臺(tái)機(jī)器人老師送給橋東小學(xué)的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)立刻用他給一個(gè)亂班——五年（2）班上課。當(dāng)它踏進(jìn)五年（2）班的門口，全班人哇啦哇啦的談話聲立刻停止了，望著機(jī)器人老師，全班的同學(xué)感到非常好奇，又開(kāi)始新一輪的談話。機(jī)器人老師并不理會(huì)，它開(kāi)始講今天的新課——《少年閏土》，只見(jiàn)同學(xué)們東張西望，毫不專心。機(jī)器人老師不時(shí)講講閏土怎么刺猹，時(shí)而講講那無(wú)邊無(wú)際的瓜多么美呀！以往聽(tīng)著老師乏味的語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生們總會(huì)異口同聲地說(shuō)：“都不有趣，又這么乏味！”現(xiàn)在，他們已經(jīng)陶醉在機(jī)器人老師那優(yōu)美的語(yǔ)言里，連在外面看的校長(zhǎng)他們也沒(méi)看見(jiàn)，校長(zhǎng)看著他們那認(rèn)真的樣子，不禁恩慰地笑了。
這就是我的幻想。我知道要制造出機(jī)器人老師首先要掌握文化知識(shí)。
未來(lái)的教師作文 篇7
在某城市中心，有一所實(shí)驗(yàn)性小學(xué)。在學(xué)校中，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦與打印機(jī)，這就是他們的老師。
每天，同學(xué)們進(jìn)校的第一件事是：向老師報(bào)到。他們只需在電腦中輸入：某某某，到校。系統(tǒng)就會(huì)記錄哪些人沒(méi)報(bào)到！并告知他們父母，請(qǐng)他們查實(shí)。那如果有同學(xué)幫沒(méi)來(lái)的同學(xué)報(bào)到呢？這你就別擔(dān)心了，系統(tǒng)會(huì)讓他們輸入指紋，如果不匹配也會(huì)記錄的！
第二件事是：上課！你只需要戴上耳機(jī)，課程錄音就會(huì)傳入你的耳朵。如果你有不懂，就趕緊把問(wèn)題輸入電腦，電腦的處理器就會(huì)調(diào)出相關(guān)音頻，做出你滿意的'答復(fù)。
第三件事是：復(fù)習(xí)。上完課后，每位老師都會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的水平，給他們出卷，并用打印機(jī)打印出試卷。當(dāng)學(xué)生做完題后，在電腦中輸入OK!電腦會(huì)用掃描儀將學(xué)生的錯(cuò)題記錄到文件夾中，并調(diào)出正確答案的音頻，讓學(xué)生聽(tīng)明白。每過(guò)一段時(shí)間，電腦會(huì)把文件夾中的錯(cuò)題打印出來(lái)讓學(xué)生做。做對(duì)的題就會(huì)從文件夾中刪除，做錯(cuò)的則繼續(xù)保留！這樣一來(lái)，做對(duì)的題不會(huì)重復(fù)做，做錯(cuò)的也可以加強(qiáng)鞏固，達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然，在上完課以后，電腦會(huì)強(qiáng)制關(guān)機(jī)，讓學(xué)生去走廊望遠(yuǎn)，以便保持良好的視力，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。不感到疲勞！
相信，在未來(lái)的某一天，我們一定能在這樣的學(xué)校里讀書(shū)！讓我們繼續(xù)努力吧。
未來(lái)的教師作文 篇8
未來(lái)的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到�！靶吕蠋焷�(lái)了！”同學(xué)們?cè)诎嗬飦y開(kāi)了鍋，有同學(xué)在議論：“這個(gè)老師會(huì)長(zhǎng)什么樣��？”“這個(gè)老師年齡多大啦？”…
可是我一看，頓時(shí)傻了眼。這個(gè)老師…竟然…是個(gè)…機(jī)器人！過(guò)了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)機(jī)器人老師竟然能表達(dá)我們?nèi)祟惖乃懈星�，于是我們決定考考這個(gè)“特殊”老師的智力。
上課時(shí)，我們班“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的調(diào)皮鬼拿出來(lái)一樣?xùn)|西：兩條長(zhǎng)觸須和六條腿的大甲殼蟲(chóng)——天牛。他說(shuō)道請(qǐng)問(wèn)老師：“這是什么東西呀？”機(jī)器人老師說(shuō)：“是只天牛，鞘翅目天�？评ハx(chóng)，全世界約有2萬(wàn)種，有一些種類屬于害蟲(chóng)。”聽(tīng)了“老師”的回答我們都很佩服他的智慧。
有同學(xué)又問(wèn)：“老師，您知道蘋(píng)果為什么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)嗎？”老師回答說(shuō)：“自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比，因?yàn)榈厍虻奈Ρ忍O(píng)果大無(wú)數(shù)倍，所以蘋(píng)果會(huì)掉到地上�！崩蠋煹脑捯魟偮�，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
幾個(gè)月后，制造機(jī)器人的'工廠過(guò)來(lái)驗(yàn)收機(jī)器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機(jī)器人老師帶走了。聽(tīng)工作人員說(shuō)有一部分指令程序還要進(jìn)一步優(yōu)化、升級(jí)，到時(shí)會(huì)給我們送來(lái)一個(gè)更完美的機(jī)器人老師。
我盼望機(jī)器人——未來(lái)的老師早一天再一次來(lái)到我們身邊，讓我們感受科技創(chuàng)新的魅力，也減輕老師的工作強(qiáng)度。我相信，這一天很快就會(huì)到來(lái)。
未來(lái)的教師作文 篇9
未來(lái)的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到。
“新老師來(lái)了！”同學(xué)們?cè)诎嗬飦y開(kāi)了鍋，有同學(xué)在議論：“這個(gè)老師會(huì)長(zhǎng)什么樣�。俊薄斑@個(gè)老師年齡多大啦？”…………
可是我一看，頓時(shí)傻了眼。這個(gè)老師……竟然……是個(gè)……機(jī)器人！
……
過(guò)了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)機(jī)器人老師竟然能表達(dá)我們?nèi)祟惖乃懈星�，于是我們決定考考這個(gè)“特殊”老師的智力。
上課時(shí)，我們班“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的.調(diào)皮鬼拿出來(lái)一樣?xùn)|西：兩條長(zhǎng)觸須和六條腿的大甲殼蟲(chóng)——天牛。他說(shuō)道請(qǐng)問(wèn)老師：“這是什么東西呀？”機(jī)器人老師說(shuō)：“是只天牛，鞘翅目天�？评ハx(chóng)，全世界約有2萬(wàn)種，有一些種類屬于害蟲(chóng)�！甭�(tīng)了“老師”的回答我們都很佩服他的智慧。
有同學(xué)又問(wèn)：“老師，您知道蘋(píng)果為什么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)嗎？”老師回答說(shuō)：“自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比，因?yàn)榈厍虻奈Ρ忍O(píng)果大無(wú)數(shù)倍，所以蘋(píng)果會(huì)掉到地上。”老師的話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
幾個(gè)月后，制造機(jī)器人的工廠過(guò)來(lái)驗(yàn)收機(jī)器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機(jī)器人老師帶走了。聽(tīng)工作人員說(shuō)有一部分指令程序還要進(jìn)一步優(yōu)化、升級(jí)，到時(shí)會(huì)給我們送來(lái)一個(gè)更完美的機(jī)器人老師。
我盼望機(jī)器人——未來(lái)的老師早一天再一次來(lái)到我們身邊，讓我們感受科技創(chuàng)新的魅力，也減輕老師的工作強(qiáng)度。我相信，這一天很快就會(huì)到來(lái)。
未來(lái)的教師作文 篇10
老師又一次地開(kāi)始了她的思想教育，好好的英語(yǔ)課變成了思想品德課，可是她說(shuō)的也不無(wú)道理，她的每一句話都很現(xiàn)實(shí)，基本就是“不讀書(shū)你就完蛋”的話題。這令我不禁開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)，我這成績(jī)，有機(jī)會(huì)嗎？
“小學(xué)到初中都是九年義務(wù)教育，可是到了高中你就不一定有的讀了哦，那可是要考的哦，高中沒(méi)的上那你就只能去讀技校，學(xué)一門技術(shù)，但是干的.都是那種很辛苦又隨時(shí)都會(huì)被開(kāi)除的工作，工資少，待遇差�？墒悄切┯形幕娜四兀瑥拇髮W(xué)一直到博士，可以學(xué)到三十歲。雖然人家比較晚工作，可是人家的薪水比你高多了。而你呢，你十八歲就出來(lái)打工了，人家還在享受著校園生活呢。你看看，這差距是不是很大？”
老師的語(yǔ)氣，我描繪地是不是很生動(dòng)？這可不是在水日記哦。雖然我還沒(méi)到那種考不上高中的程度，但我還是非常地?fù)?dān)憂，為我的未來(lái)?yè)?dān)憂�，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很激烈，中考高考和教育制度每幾年就改革一次，等輪到我中高考的時(shí)候，只怕會(huì)更難，小學(xué)很簡(jiǎn)單，中學(xué)就不一定了，我隨時(shí)隨地都有可能會(huì)在排行榜上被別人刷下去。
怎么辦？我又開(kāi)始焦慮了，學(xué)業(yè)在前，我變得越來(lái)越容易焦慮，我的焦慮可不僅僅是焦慮那么簡(jiǎn)單。其中還包含了擔(dān)憂，質(zhì)疑，自卑，不自信等等一切的綜合因素。是不是要去看心理醫(yī)生？我看著在客廳里看動(dòng)畫(huà)片的妹妹，心想著羨慕她，她還有好幾年的小學(xué)時(shí)光，并且能接受現(xiàn)在的新式教育，這多好啊。我就不一樣了，我，能行嗎？
未來(lái)的教師作文 篇11
在22世紀(jì)，教室已經(jīng)和21世紀(jì)完全不同了。它之所以給人們提供方便，是因?yàn)?2世紀(jì)的教室已經(jīng)變成了全自動(dòng)多功能的。
這個(gè)教室很漂亮！外面是用粉色的油漆來(lái)刷的，陽(yáng)臺(tái)是用白色的油漆來(lái)刷的。給人一種很溫馨的感覺(jué)。里面也是用粉色的，白色的窗框，給人一種很靜寂的感覺(jué)。為什么說(shuō)它很靜寂呢？那是因?yàn)樵谶@里上課的小學(xué)生都很文靜，所以才使屋子變得安靜。這個(gè)教室大約有100平方米那么大，幾乎有一個(gè)小操場(chǎng)的一半兒大了！
這個(gè)教室除了很美觀，很溫馨外，這個(gè)教室還有許多讓人出乎意料的功能呢！下面就請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
首先，這個(gè)教室可以讓學(xué)生們讀書(shū)寫(xiě)字做到三個(gè)一。如果學(xué)生們的坐姿不正確。這個(gè)教室就會(huì)伸出一只透明的手，輕輕地幫同學(xué)扳過(guò)來(lái)。這一過(guò)程完全不會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，因?yàn)楸话庹说耐瑢W(xué)根本不會(huì)發(fā)出任何聲音的，而那只透明的手做這件事的時(shí)候也是無(wú)聲的。這個(gè)教室的學(xué)生總是坐姿端正。
接著，這個(gè)教室會(huì)給來(lái)這里上學(xué)的.學(xué)生都免費(fèi)發(fā)一個(gè)一摸一樣的書(shū)包，當(dāng)然，這書(shū)包也是全自動(dòng)多功能的，所以背起來(lái)很輕便。還會(huì)給同學(xué)們發(fā)幾本一模一樣的書(shū)本，一模一樣的文具盒，一模一樣的學(xué)習(xí)用具，一模一樣的課外書(shū)，并且都分門別類地放好。
全自動(dòng)多功能教室的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)也說(shuō)不盡，數(shù)也數(shù)不清，希望你們都有機(jī)會(huì)來(lái)這個(gè)教室體驗(yàn)一下。
未來(lái)的教師作文 篇12
今天，我突然發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，四周的一切都很陌生。我一看日歷，嚇了一跳，日歷上竟然是2099年。我感到很奇怪。就在這時(shí)，一個(gè)機(jī)器人走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！主人，你終于醒了，你出了場(chǎng)事故，現(xiàn)在失憶了�！�
我聽(tīng)了這話，也不想多問(wèn)了，背起背包就去上學(xué)去了，一出門，我大吃一驚。原來(lái)的房子是用磚一塊一塊砌成的，而2099年的'房子竟然用的材料全是玻璃。說(shuō)著，我到了學(xué)校。
我一坐下來(lái)，上課鈴聲就“叮咚叮咚”地響了起來(lái)。可讓我感到奇怪的是：上課了竟然連一個(gè)老師都沒(méi)有，講臺(tái)上也只有一臺(tái)筆記本電腦。
在我詫異之時(shí)，講臺(tái)前的大屏幕亮了，上面還站著一位老師，原來(lái)，84年后上課不用老師了，只要拍好視頻上傳到大屏幕就行了。
我想：如果有人不專心怎么辦呢？正在這時(shí)，我旁邊就有一個(gè)同學(xué)偷偷看起課外書(shū)來(lái)，這時(shí)，天花板上的一只機(jī)器手降了下來(lái)，把那位在偷偷看書(shū)的同學(xué)的書(shū)拿走了。
我又想：真是太神奇了。那又怎么把作業(yè)交給老師批改呢？
原來(lái)只要把作業(yè)放入一臺(tái)機(jī)器里，就可以了。如果作業(yè)不通過(guò)，作業(yè)就會(huì)從機(jī)器里面退出來(lái)，如果通過(guò)了，那份作業(yè)就保存在電腦中，下次再發(fā)回同學(xué)手中。
未來(lái)世界真是有趣啊！我希望那一天早日到來(lái)。
未來(lái)的教師作文 篇13
2036年，一切都改變了。本小姐榮幸當(dāng)上了語(yǔ)文教師，成了培育祖國(guó)花朵們的園丁。我們的學(xué)校可是有了前所未有的變化，設(shè)施極其先進(jìn)。
早晨七點(diǎn)鐘，我睜開(kāi)了朦朧的雙眼。機(jī)器人保姆為我準(zhǔn)備好了衣服，我坐上激光奔馳，以光的速度趕到了學(xué)校�！岸ｂ忊彙钡纳险n鈴聲響了，我走進(jìn)教室，全班立刻安靜了下來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備上課時(shí)，幾位平時(shí)頑皮的同學(xué)竟沒(méi)到。我立刻將信息傳送至電腦，一會(huì)兒工夫，那幾位同學(xué)便乖乖坐在了椅子上。還真虧了這個(gè)“瞬間轉(zhuǎn)移裝置”，讓以往不按時(shí)到校的壞學(xué)生，如今只有聽(tīng)話的份。
“同學(xué)們，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。今天要上的是《雨中見(jiàn)聞》這篇課文，請(qǐng)大家朗讀一遍�！边@個(gè)時(shí)代的書(shū)，可以說(shuō)功能很多。每篇課文右上方都會(huì)配有小型話筒，哪位同學(xué)不肯讀書(shū)，書(shū)本就會(huì)閃爍紅光發(fā)出警告，超過(guò)三次數(shù)據(jù)就會(huì)傳遞到我的眼鏡上�？窗�，紅光直冒，嚇得那些不讀書(shū)的同學(xué)立刻有模有樣的讀起了書(shū)。有了課本，咱們老師可不必發(fā)愁了。
讀好了書(shū)，我就教同學(xué)們本文的.主要描述了�！斑@篇課文講述了在……哪位同學(xué)能夠回答這個(gè)問(wèn)題呢？”我話音剛落，一雙雙小手紛紛舉了起來(lái)。只有小剛不言不語(yǔ)，擺弄著桌底的小玩具。他的舉動(dòng)早就被課桌上的攝像頭拍攝下來(lái)，播放在我的眼鏡片上了。哈，看你怎么辦！“哎喲！”我的教鞭飛到了他頭上，敲了敲他的腦袋。這下可好，他挺直了腰板聽(tīng)課，老實(shí)著呢！這個(gè)攝像頭可真有用啊，考試作弊的同學(xué)也絕不會(huì)逃得過(guò)監(jiān)考老師的“火眼金睛”。
光靠我嘴說(shuō)，同學(xué)怎么受到深刻的教育呢？那你別擔(dān)心，我只要輸好教程，再傳送到同學(xué)們的課桌上。不一會(huì)兒，課桌表面就播放出了影片。這個(gè)語(yǔ)音影片可以更好地描述課文的中心思想和內(nèi)容，而且“手癢”愛(ài)涂畫(huà)課桌的同學(xué)，上課時(shí)也就會(huì)更認(rèn)真注意聽(tīng)講了。誰(shuí)叫他們把課桌表面破壞了，看不清楚畫(huà)面呢？寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們只要拉出課桌抽屜的鍵盤(pán)，就可以打字回答課桌電腦設(shè)備出的題。不會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)到手酸，累得筋疲力盡。
不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去四十分鐘了。下課鈴響了，同學(xué)們也都可憐巴巴地望著我。我收拾書(shū)本，說(shuō)道：“下課。”“萬(wàn)歲！”同學(xué)們歡呼道。這時(shí)我再定睛一看，教室里早沒(méi)人影了。
未來(lái)的教師作文 篇14
今天是星期天。早上，萬(wàn)能機(jī)器人把我叫醒，我連連打著呵欠晚上跟一個(gè)外商進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)的馬拉松談判，天快亮才以勝利告終。這時(shí)，萬(wàn)能機(jī)器人端著一頓豐盛的早餐，彬彬有禮地對(duì)我說(shuō)：經(jīng)理，早餐準(zhǔn)備好了，快吃吧。頓了一下，它神秘兮兮地說(shuō)，今天還有很重要的事哩。我好生納悶，什么重要的事？我一看日歷器，上面的2055年９月10日教師節(jié)正對(duì)著我笑呢，好像在說(shuō)：今天是教師節(jié)，你該去看望李老師才對(duì)。我趕緊吃過(guò)早餐，帶著禮物坐上飛艇向月球教師新村飛去。
我心想：14年啦，可真是白駒過(guò)隙啊，許多年未見(jiàn)到的李老師一定是老態(tài)龍鐘了，也不知各位同學(xué)怎么樣。不知不覺(jué)，已到了月球教師新村，我敲了敲一座小別墅的大門。一位中年婦人滿面笑容地開(kāi)了門，她一頭青絲，眼角有些淺淺的魚(yú)尾紋。我望著她，覺(jué)得挺面熟，但一時(shí)又記不起來(lái)在哪兒見(jiàn)過(guò)；她也望著我，好像在努力回憶著什么。為了打破尷尬，我開(kāi)口問(wèn)道：請(qǐng)問(wèn)李素芬老師住在這兒?jiǎn)幔空l(shuí)知，對(duì)方倒痛痛快快地一口叫出我的名字：你是劉韻飛呀，我就是李老師。李老師？……哦，李老師！您好。唉呀，我真無(wú)法把記憶中的李老師與她聯(lián)系在一起！原來(lái)，李老師這幾年來(lái)一直服用青春素。這種青春素能抑制人體衰老，促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝，是２1世紀(jì)初轟動(dòng)世界的新科技成果。更令人激動(dòng)和驕傲的是，青春素的發(fā)明者就是我小學(xué)時(shí)的同學(xué)盧可。聽(tīng)說(shuō)盧可今天也來(lái)了，我趕緊走進(jìn)客廳。
這時(shí)，嗖、嗖、嗖，幾條飛艇也輕巧而又準(zhǔn)確地落在小樓前。好家伙，今天，同學(xué)們不約而同來(lái)看李老師啦。
李老師要我們講講各自在事業(yè)上的成就。首先被推上臺(tái)的是盧可，她現(xiàn)在已是位名氣不小的女教授了。盧可謙虛地笑著說(shuō)：我在火星上考察時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了兩種元素，我把它和在月球七號(hào)坑里找到的幾種復(fù)雜的元素配合在一起，再加上地球上的多種藥物，反復(fù)試驗(yàn)制成了青春素。這項(xiàng)成果獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，它是與李老師的辛勤培育是分不開(kāi)的……客廳里立刻響起雷鳴般的掌聲。
接著，陳羽森自告奮勇地上臺(tái)匯報(bào)，他是中國(guó)最大的地鐵公司經(jīng)理，去年派出的由２0人組成的小分隊(duì)，僅僅用了３星期，打通了從大陸到臺(tái)灣的.地鐵。
李老師要我說(shuō)說(shuō)，我也就欣然上臺(tái)，介紹道：我的公司是亞洲最大的電力公司，我在珠穆朗瑪峰成功地建成了‘東方一號(hào)’、‘東方二號(hào)’兩個(gè)世界一流的超級(jí)雪力發(fā)電站。收集冰雪每時(shí)每刻發(fā)生的細(xì)微分子變化產(chǎn)生的能量，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔�，利用取之不盡用之不竭的雪來(lái)發(fā)電，使其它所有火力發(fā)電廠逐步關(guān)閉，減少大氣污染。說(shuō)完，我將禮物諾貝爾物理獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)滤徒o李老師：李老師，這獎(jiǎng)?wù)率菍W(xué)生對(duì)您辛勤培育的感謝！
聽(tīng)了同學(xué)們的一一匯報(bào)后，李老師掃視了全場(chǎng)生氣勃勃、英姿煥發(fā)的同學(xué)們，果斷地說(shuō)：同學(xué)們，下個(gè)教師節(jié)，我親自駕飛船回地球看看祖國(guó)，看看你們！我?guī)ь^鼓起了掌，雷鳴般的掌聲飛出教師新村……
未來(lái)的教師作文 篇15
未來(lái)的我有無(wú)限可能，可能會(huì)成為一名企業(yè)家，可能會(huì)成為一名商人，可能會(huì)成為一名老師，也可能……但我更希望能成為一名可愛(ài)可敬的好老師。
師者，傳道授業(yè)解惑也。老師，是人類的靈魂師，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋里，開(kāi)拓創(chuàng)新，豐富視野。未來(lái)的我是一名老師，我會(huì)帶著孩子們走出教室，走進(jìn)大自然，感受春夏秋冬不同的季節(jié)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中思，玩中樂(lè)，在享受大自然無(wú)盡風(fēng)光的同時(shí)豐富自己的頭腦，吸收更多更好更廣的知識(shí)。
春天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ヒ巴夥棚L(fēng)箏，捕蜻蜓捉蝴蝶，看隨著微風(fēng)搖曳舞蹈的小花小草，觀察小樹(shù)苗如何爆出嫩芽。我們的風(fēng)箏與眾不同，因?yàn)檫@是我和孩子們自己動(dòng)手制作的新發(fā)明。瞧，又大又漂亮的風(fēng)箏上裝有風(fēng)向探測(cè)儀，會(huì)自動(dòng)感知有風(fēng)還是無(wú)風(fēng)，風(fēng)向在哪里，孩子們只要通過(guò)仔細(xì)觀察儀器上顯示的數(shù)據(jù)，按動(dòng)按鈕，風(fēng)箏就立馬展翅高飛，而且會(huì)自動(dòng)躲避大樹(shù)，在高空中悠然自得。
夏天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)デ宄阂?jiàn)底的小溪里嬉水抓魚(yú)，撿拾鵝卵石，觀察各種形態(tài)各異的小石子，有說(shuō)像鴨蛋的，有說(shuō)像愛(ài)心的，也有說(shuō)像星星的，大家你一言我一句，天馬行空地想像著，在互相的嬉鬧聲中把夏天的酷暑炎熱完全拋諸腦后了。
秋天，是豐收的季節(jié)，我又帶孩子們來(lái)到田野走進(jìn)果園，看廣袤無(wú)垠的田野到處都是黃澄澄沉甸甸的稻谷，它們一個(gè)個(gè)笑彎了腰，仿佛在說(shuō)“來(lái)呀來(lái)呀，快來(lái)抓我呀！”果園里，一個(gè)個(gè)采摘果子的機(jī)器人像站崗放哨的'士兵等待著發(fā)號(hào)施令。孩子們好奇地上去，東摸摸西瞧瞧，有幾個(gè)孩子還像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮地叫起來(lái)：“快來(lái)看快來(lái)看，這里還能蹦出個(gè)大口袋耶！”“機(jī)器人的手臂長(zhǎng)起來(lái)了，像孫悟空變戲法一樣，哈哈！”邊叫邊看邊研究起來(lái)。
冬天，白雪皚皚，大地像穿上了一件厚厚的白棉袍。我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到操場(chǎng)上，孩子們?cè)谘┑乩锉呐苤瑲g呼著，到處一片咯吱咯吱聲。我拿出前不久在市科技節(jié)展示獲獎(jiǎng)的迷你鏟雪機(jī)，孩子們頓時(shí)安靜下來(lái)，紛紛圍住我，七嘴八舌的聲音不絕于耳，“老師，您這是啥東東�。俊薄袄蠋�，您這么高科技的東西從哪來(lái)的？”“老師，這么小的東西能起作用嗎？”……在孩子們疑惑的眼神下，我立馬操作起來(lái)，一鍵開(kāi)啟，再按一鍵，小家伙伸出手臂，身子慢慢地由小變大，那個(gè)粗壯的手臂在雪地里不停地?fù)]舞著，把雪一勺勺地鏟到了自己的肚子里面。不一會(huì)兒，偌大一個(gè)操場(chǎng)的雪所剩無(wú)幾，孩子們驚奇地看著，咦，那雪都到哪去了呢？哈哈，被它吃掉了唄！原來(lái)，雪直接被鏟雪機(jī)融化蒸發(fā)了。
這就是未來(lái)的我，我一定會(huì)成為孩子們喜歡的好老師！老師這個(gè)職業(yè)神圣而偉大，我向往這個(gè)職業(yè)，我要向這個(gè)目標(biāo)努力前行！
未來(lái)的教師作文 篇16
你好，我是你未來(lái)的物理老師，我叫趙真真。你可以叫我真姐呦，這樣顯得我沒(méi)那么老。
其實(shí)在我沒(méi)有見(jiàn)到你之前，我一直幻想你到底是個(gè)什么樣子的孩子呢？是高是矮，是內(nèi)向還是外向，是喜歡安靜看書(shū)還是每天都要調(diào)皮搗蛋呢？但不管你是怎么樣的，即便你每天對(duì)學(xué)習(xí)感到頭疼，真姐我依然都覺(jué)得歡喜，你畢竟是我要帶的第一屆學(xué)生��！有許多老師最喜歡說(shuō)一句話:“學(xué)生啊是一屆比一屆的差”。但你是我的第一屆學(xué)生，所以你放心，你絕對(duì)是我眼里最好的一屆學(xué)生。而你之后的每一屆，我都會(huì)像對(duì)待第一屆學(xué)生一樣，充滿著激情與開(kāi)心。
我知道，你可能擔(dān)心物理課程并不好學(xué)或者對(duì)它沒(méi)有興趣，自己會(huì)力不從心。真姐我對(duì)這樣的想法搖了搖頭。物理學(xué)是一門充滿樂(lè)趣且十分神奇的科學(xué)。我也會(huì)把它演繹的非常美妙有趣，所以不要擔(dān)心它引不起你的興趣。在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我還曾擔(dān)心我四年級(jí)的知識(shí)學(xué)不會(huì)學(xué)不好，而到了四年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己的努力輕易的學(xué)會(huì)了所有的知識(shí)。你的擔(dān)心和老師是一樣的。只要你跟著我的節(jié)奏，努力學(xué)習(xí)，積極思考，我相信你會(huì)做的很棒！
我知道，你可能擔(dān)心自己成績(jī)不好，或者自己調(diào)皮好動(dòng)的.性格引得老師對(duì)你生氣，但真姐這里對(duì)你說(shuō):每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的包括那些成績(jī)不好和犯過(guò)錯(cuò)誤的，我會(huì)盡量公正的對(duì)待你們，而老師某些時(shí)候的批評(píng)是在督促你養(yǎng)成更良好的習(xí)慣，讓你重視自己的缺點(diǎn)并努力改正。
最后，我想對(duì)你說(shuō):“孩子，我是一名新老師，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我耐心，包容并會(huì)不斷學(xué)習(xí)。盡管如此我可能依然存在著很多不足，走進(jìn)學(xué)校，你來(lái)這里學(xué)習(xí)，真姐我也要學(xué)習(xí)。你們有錯(cuò)誤，我會(huì)指出。老師有錯(cuò)誤，也請(qǐng)你們一定要指出。成長(zhǎng)的路上有人陪伴是一件幸福的事情，希望我們互相陪伴著，一起成長(zhǎng)，幸福彼此。
未來(lái)的教師作文 篇17
未來(lái)變幻莫測(cè)，未來(lái)充滿了無(wú)限可能。今天我要說(shuō)說(shuō)我想象中的老師之“眼”。
老師之“眼”是一個(gè)非常高端的監(jiān)視設(shè)備，顧名思義，當(dāng)然是老師使用的，不過(guò)家長(zhǎng)也可以使用。
老師之“眼”是一個(gè)u盤(pán)，很小，很輕便，使用的方法也很簡(jiǎn)單，把u盤(pán)插入手機(jī)，手機(jī)會(huì)自動(dòng)下載老師之“眼”，下載后u盤(pán)便可以拔掉。然后你開(kāi)始注冊(cè)、登錄，再填入某個(gè)學(xué)生的姓名進(jìn)行搜索，如果多個(gè)學(xué)生的姓名相同，則可以再通過(guò)照片確定你要找的那個(gè)學(xué)生；當(dāng)然如果輸入的是學(xué)生的身份證號(hào)，那絕對(duì)就是獨(dú)一無(wú)二的了。
找到想要查找的學(xué)生，進(jìn)入他的主頁(yè)，再點(diǎn)擊“今日作業(yè)”，學(xué)生的.作業(yè)完成情況以及完成時(shí)間便一目了然。老師可以在學(xué)生的作業(yè)上進(jìn)行批改、給出更正意見(jiàn)，或者布置新的作業(yè)。它的作業(yè)形式很多樣，有書(shū)面形式的、有語(yǔ)音形式的，還有視頻形式的，甚至還可以打開(kāi)攝像頭，看學(xué)生在書(shū)房里完成作業(yè)的錄像回放。這樣老師既能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況又能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。當(dāng)然老師也可以同時(shí)打開(kāi)多個(gè)學(xué)生的主頁(yè)，進(jìn)行批量審閱，以節(jié)約老師的時(shí)間和精力。
老師在感到老師之“眼”很贊的時(shí)候，是否會(huì)想到學(xué)生的樂(lè)與哀呢？有的同學(xué)不懂可以在線咨詢老師，很便捷；學(xué)生的成果展示，老師看到了很及時(shí)就能給予評(píng)價(jià)，學(xué)生很有成就感。但是，學(xué)生的一舉一動(dòng)，甚至是做作業(yè)是挖個(gè)鼻子，那可都被老師盡收眼底，不得不認(rèn)認(rèn)真真，工工整整地完成作業(yè)。其實(shí)學(xué)生也無(wú)須太緊張，老師之“眼”只能看到學(xué)生的書(shū)房，如果你作業(yè)中途實(shí)在想離開(kāi)一會(huì)，可以走出書(shū)房休息好了，再繼續(xù)完成作業(yè)。但做作業(yè)的過(guò)程必須是認(rèn)真的，就算沒(méi)有老師看見(jiàn)，也要自律。所以我相信很多學(xué)生還是會(huì)接受老師之“眼”帶的利大于弊。
我相信老師之“眼”很快就會(huì)上市的。因?yàn)槲磥?lái)變幻莫測(cè)，但未來(lái)又充滿無(wú)限可能，這種可能也包括我想象的老師之“眼”。
未來(lái)的教師作文 篇18
未來(lái)的機(jī)器老師即溫柔，又善解人意。
未來(lái)的老師一個(gè)機(jī)器人，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，機(jī)器人老師會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生脾氣，再按照學(xué)生的'性格，給他們制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，而且機(jī)器人老師還能同時(shí)指揮十一個(gè)小機(jī)器人老師，并同時(shí)工作，大機(jī)器人老師教學(xué)，小機(jī)器人老巡邏，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)時(shí)，小機(jī)器人老師就會(huì)提醒他（她）們，還能輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。
機(jī)器人老師很溫柔，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，機(jī)器人老師還會(huì)跟他講道理。而且機(jī)器人老師還能在學(xué)生傷心時(shí)安慰他，還能播放讓學(xué)生輕松的音樂(lè)。
機(jī)器人老師還是一個(gè)百箱，你需要文具時(shí)，可以找機(jī)器人老師，你只要對(duì)機(jī)器人老師說(shuō)文具的名稱，機(jī)器人老師就立刻會(huì)給你想要的文具……
神奇吧！這就是未來(lái)的機(jī)器人老師！
未來(lái)的教師作文 篇19
有時(shí)候，在某個(gè)地方，某個(gè)角落看到的一句話，一段簡(jiǎn)小的內(nèi)容，或是一篇沉長(zhǎng)的文章，我都會(huì)莫名的傷感，說(shuō)不出來(lái)是為什么，是觸動(dòng)了自己心靈深處的某根弦，還是因?yàn)槟承┦�，某些人留戀失�?或許根本不想去感知是為了什么，只是莫名的喜歡淡淡的傷感。
曾經(jīng)擁有的和失去的其實(shí)都已經(jīng)不復(fù)存在了，那些美好的、缺憾的都是在昨天發(fā)生的無(wú)力更改的歷史了，不過(guò)我們還能去記憶那些最美好的回憶，去珍藏那淡淡的傷感。
現(xiàn)在擁有的和沒(méi)有的，希望的和想要的，開(kāi)心的和煩惱的，都不會(huì)那么完美，生活或許有兩重元素，積極的`什么都是美好，消極的時(shí)候心情特別低落，當(dāng)傷感涌上心頭的時(shí)候，慢慢品嘗觸景傷懷也是心靈上一種寧?kù)o的體會(huì)吧。
未來(lái)的太遙遠(yuǎn)了，老師說(shuō)每個(gè)人要有理想，我有太多的理想，其實(shí)是建立在我對(duì)美好愿望的空想！任何不切實(shí)際的理想都是空想——這句話讓我很悲哀，也很受打擊。為未來(lái)而憂愁，憂愁會(huì)讓人傷感。哎，我無(wú)知的明天，我為你傷感！
未來(lái)的教師作文 篇20
今天是2028年9月10日，是教師節(jié)。我和幾個(gè)老同學(xué)約好了，在今天一起去六年級(jí)教我班的班主任家里給她一個(gè)驚喜。
早上9點(diǎn)，我到了班主任家的門口�，F(xiàn)在的樓房可是很先進(jìn)的。一按門鈴知道是客人就把你送到樓上去，主人家的門會(huì)主動(dòng)開(kāi)啟。
我到了樓上，呵，老同學(xué)都到齊了，而且都帶了禮物�？录殉闪耸澜缫涣鞯臅�(shū)法大師，她送給老師字
畫(huà)。小娜成了電子琴的專家，她彈了一首曲子獻(xiàn)給老師。大楷成了發(fā)明家，他送給老師一種他剛?cè)〉脤＠腵新型交通工具——海、陸、空三合一的泡泡車。他說(shuō)：“老師，這種交通工具無(wú)噪音，壽命而且綠色環(huán)保�！蔽业牧昙�(jí)同桌萍萍，成了美國(guó)女式摔角的超級(jí)巨星，她教老師幾招強(qiáng)身健體的招數(shù)。而我是一家美國(guó)酒店連鎖店開(kāi)到全球的汕頭分公司的總裁兼CPO。我送給老師一些無(wú)公害的食品。而小越了像陳維斯和許友文這樣的著名主持人，她獻(xiàn)給老師一首流行歌曲，《讓我們聚集在20年后的今天》。讓我們聚集在20年后的今天……
老師看著我們眼中滿是淚花…
未來(lái)的教師作文 篇21
20年后我又來(lái)到母校，我剛走進(jìn)大門就看見(jiàn)一個(gè)年齡差不多四十左右的老師站在教學(xué)樓上，我站在大門口心里想：“這位老師是誰(shuí)呢？還能是以前教過(guò)我們的魏老師嗎？”嘴里面又不停地說(shuō)：“不可能，不可能，這不會(huì)是魏老師。”
走著走著我又抬起頭仔細(xì)地看著他慈祥的面龐，又感到這種慈祥很熟悉，再走近一看，看到了那位老師的.鼻子上長(zhǎng)著一顆痣，又讓我想起了魏老師，魏老師的鼻子上也長(zhǎng)著痣，看看他的神態(tài)笑容，簡(jiǎn)直跟魏老師太像了，我想這一定是魏老師。
我站在那里想了很久，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫爸爸，我從這聲音里能聽(tīng)出來(lái)她是一位女孩，聲音也非常好聽(tīng)。
我往教學(xué)樓上一看，在我的眼前一亮，看見(jiàn)一位像仙女般的女孩子正往魏老師走去，嘴里還不停地叫爸爸，我想：“這肯定是魏老師的女兒�！蔽疫�不停地說(shuō)：“魏老師的女兒長(zhǎng)得正漂亮�！蔽蚁氲竭@里，忽然又想起我小時(shí)候的魏老師，我小時(shí)侯的魏老師是一位非常帥氣的青年，而現(xiàn)在他都有個(gè)這么大的女兒了。
日子過(guò)得真快呀！就像小溪里流水，每一時(shí)每一秒都在流。
你們看20年后就這樣過(guò)來(lái)了。
未來(lái)的教師作文 篇22
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間已是2026年了。
一天早晨，我醒后一看臺(tái)歷，原來(lái)今天是教師節(jié)呀！今天正好放假，不用工作，我應(yīng)該去看望教過(guò)我的陳老師。于是，我趕緊吃完服務(wù)機(jī)器人為我準(zhǔn)備的早餐，然后乘著超快的飛行氣船到陳老師家。
我到了一座蘑菇形的白色房子前，按下了陳老師家的門鈴。這時(shí)，一個(gè)滿面紅光、年輕漂亮的婦女站在我面前。我感到莫名其妙，難道我按錯(cuò)門鈴了？沒(méi)想到對(duì)方竟然問(wèn)我：“你不就是林鈃嗎？”“是呀。您是誰(shuí)？”“我就是陳老師呀！”她高興地回答�！瓣惱蠋煟瓉�(lái)是您呀！您怎么變得這么年輕漂亮了？”我感到萬(wàn)分驚奇。陳老師激動(dòng)地告訴我：“你小學(xué)的同學(xué)周睦凱現(xiàn)在是一位發(fā)明家。前幾天他送給我一瓶他剛研制成功的‘青春液’。喝了它后，我整個(gè)人就變得年輕漂亮了�！�
這時(shí)，黃斯琦和余遠(yuǎn)澤也都從陳老師家出來(lái)了。我們都按捺不住激動(dòng)的心情談起來(lái)。我問(wèn)他們：“你們現(xiàn)在都在干什么？”黃斯琦笑瞇瞇地告訴我們：“我現(xiàn)在當(dāng)上了全國(guó)有名的服裝大樓的主任。我們這里設(shè)計(jì)的服裝不僅供我國(guó)人民使用，還大量銷售到國(guó)外�！�
接著，余遠(yuǎn)澤扶了扶眼鏡，說(shuō)：“現(xiàn)在我在電腦公司工作。我們公司為國(guó)家的電腦技術(shù)作了極大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在我國(guó)的信息已在飛速發(fā)展，居世界前列�！蔽覀兟�(tīng)了，都情不自禁地贊嘆起來(lái)。
這時(shí)，陳老師問(wèn)我：“你呢？”“我現(xiàn)在是一名科學(xué)家，在科學(xué)研所工作。我一定要為我國(guó)的科學(xué)技術(shù)作出貢獻(xiàn)！”
陳老師聽(tīng)了，激動(dòng)地說(shuō)：“這個(gè)教師節(jié)是最有意義的，因?yàn)槟銈兘o了我最好的禮物！”一屋子的`人都熱烈地鼓掌起來(lái)。陳老師擦了擦兩眼的淚花，接著說(shuō)：“中國(guó)在你們這些精英人士的建設(shè)下一定會(huì)更加繁榮晶盛的！”
最后，我們依依不舍地分手了，并約定二十年后再相聚。
未來(lái)的教師作文 篇23
“叮咚叮咚”我揉了揉惺忪的眼睛，從床上爬了起來(lái)。我打開(kāi)日歷，仔細(xì)瞧了瞧。咦?今天是教師節(jié)!噢，瞧我這記性，我不是還和小學(xué)同學(xué)約好去看任老師嗎?也是啊，離開(kāi)學(xué)校教20年了，真不知道任老師現(xiàn)在怎么樣了。我急忙穿好衣服，帶上禮物，就急匆匆地跑到汽車站等同學(xué)了。
我和同學(xué)們一起乘大富翁——?jiǎng)⒙數(shù)能囎觼?lái)到了母校。呀!學(xué)校變化可真大呀!原來(lái)幾層簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)樓已經(jīng)變成名副其實(shí)帶電梯的摩天大廈了。原來(lái)樸素的老師工作室已成為豪華靚麗的.現(xiàn)代化大廈了!這里充滿了我童年的夢(mèng)幻。
經(jīng)過(guò)一番盤(pán)問(wèn)后，我們打聽(tīng)到了老師的辦公室的位置。我們走到任老師面前，她還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們。任老師沒(méi)有什么太大的變化，只是蒼老了許多，兩鬢斑白，額頭上多了幾道貌岸然皺紋�！袄蠋�......”急性子的汪紫璇不禁喊道�！澳銈兪�......誰(shuí)呀?”老師滿面疑惑地問(wèn)：“我好像......見(jiàn)過(guò)你們?”“是呀老師，
我是個(gè)粗心大意而又胖乎乎的小女孩——時(shí)雨晨哪!”我興奮地叫道。“我現(xiàn)在在世界頂級(jí)研究院工作!”曹月潔走上前來(lái)，她笑著說(shuō)：“老師，你猜猜我是誰(shuí)?”
曹月潔可真懂情趣，可是我不小心說(shuō)漏嘴：“她是偉大的詩(shī)人兼畫(huà)家，曹月潔!”
潛曉瀟走到我面前對(duì)我說(shuō)：“時(shí)雨晨!你認(rèn)為我該怎么說(shuō)?”“不——知——道!”
“真討厭!”凌曉瀟害羞地對(duì)老師說(shuō)：“老師——我是凌曉瀟，我現(xiàn)在擔(dān)任中國(guó)駐馬來(lái)西亞大使�！薄袄蠋熚沂侵禅欉h(yuǎn)，我可是賽過(guò)華羅庚，比過(guò)陳景潤(rùn)的數(shù)學(xué)瘋子呀!”“老師我是......”老師不停地點(diǎn)著頭，并帶著笑容。
我摸摸口袋，噢對(duì)了光顧著談話，忘了送禮物了!
我把任老師拉到身邊，從口袋里掏出一遙控器，對(duì)任老師說(shuō)：“任老師!這是一個(gè)遙控天氣的機(jī)械。”朱鴻遠(yuǎn)把一本書(shū)送給了老師，這可是他的“處女作”原稿呀!凌曉瀟抱了一堆蝴蝶標(biāo)本送給老師，她說(shuō)道：“任老師，這些放在辦公室里可漂亮了�！辈茉聺嵟R場(chǎng)發(fā)揮，畫(huà)了一副美妙絕倫的工筆畫(huà)，作了一首驚世之作——《園丁贊》與《秋天的落葉》。汪紫璇笑哈哈地說(shuō)：“老師我送給你一吻!”說(shuō)完便親了老師一下。
任老師沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中......
未來(lái)的教師作文 篇24
8月末，我的輔導(dǎo)員老師組織了一次畢業(yè)20年的師生聚會(huì)。
大概時(shí)間選擇與我們這幫正值孩子上學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)檔期錯(cuò)位，有很多同學(xué)沒(méi)能成行。由于老師加上師娘親自操作，住行都不用我們這幫學(xué)生費(fèi)心了。
很感謝，20年了，老師還在為我們操心。
師生會(huì)很順利，看到了許多老師，雖然已經(jīng)長(zhǎng)了20歲，但老師們大都沒(méi)有太大的變化，眉宇間還透著當(dāng)年的靈氣，相互間幾乎是一眼就能認(rèn)出來(lái)，名字也不用多想，順口就能直呼其名，見(jiàn)面會(huì)的氣氛營(yíng)造的十分感人，說(shuō)到動(dòng)情之處，眼角也泛起了淚花。說(shuō)到某個(gè)開(kāi)心處也會(huì)放肆的大笑，也許這很平常，20年，我這些當(dāng)年在老師眼里的孩子已經(jīng)是孩子的父母了，臉皮也厚了許多，當(dāng)年的疑問(wèn)了自然要當(dāng)面澄清，老師更要探討誰(shuí)跟誰(shuí)是一對(duì)了？修沒(méi)修成正果？還有班長(zhǎng)，怎么在學(xué)校時(shí)一點(diǎn)跡象也沒(méi)有，隱藏也太深了。文泉那大男孩，跟老師說(shuō)話都臉紅，也把十二朵金花之一弄到手了？開(kāi)懷的大笑一直飄到校園的深處。
可讓我感動(dòng)的一幕是我的制圖老師告訴我，我23年前的制圖作業(yè)他仍然保留著。我很驚訝，這簡(jiǎn)直不可能，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我自己20年前的東西基本片甲不留，一份制圖作業(yè)，怎么可能在我的老師這里還有？
沒(méi)敢奢望，我只是表情夸張?zhí)崃艘痪洌哼�能找到嗎？
老師肯定的.說(shuō)：能！晚上喝酒的時(shí)候給你帶過(guò)來(lái)。
接下一天的活動(dòng)，我希望盡快結(jié)束，因?yàn)椋蚁肟纯醋约?0年前的作業(yè)。
晚上，老師來(lái)了，面帶笑容。我知道，成了。
作業(yè)封裝在一個(gè)塑料袋里，可見(jiàn)老師對(duì)我作業(yè)的珍惜，激動(dòng)的我?guī)е潉?dòng)的雙手接過(guò)來(lái)一張已經(jīng)略微發(fā)黃的作業(yè)，我?guī)缀趼湎卵蹨I。
我的老師，謝謝你！
未來(lái)的教師作文 篇25
我深感慚愧，20多年了，我?guī)缀鯖](méi)有聯(lián)系過(guò)您。有的也只是見(jiàn)到校友，道聽(tīng)途說(shuō)的打聽(tīng)一下你近況，并無(wú)細(xì)聊。甚至在節(jié)假日在眾多的短信里，給領(lǐng)導(dǎo)，給朋友，給同學(xué)，就連群發(fā)里都沒(méi)有你的名字，因?yàn)槭謾C(jī)里沒(méi)有您的名字。
可你還保留著學(xué)生的作業(yè)？而我只是你在滿天下的學(xué)生中的一名，一名普通的學(xué)生。
老師是英國(guó)名牌大學(xué)畢業(yè)，又從軍工廠轉(zhuǎn)業(yè)到地方學(xué)校，他的課十分幽默風(fēng)趣，能把簡(jiǎn)單的符號(hào)和線條形象生動(dòng)的表述出來(lái)，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都喜歡聽(tīng)他的課。那天老師說(shuō)了很多話：現(xiàn)在的學(xué)生太難教了，他教不懂，他感到委屈，這不是教的問(wèn)題，因?yàn)?0年前他已經(jīng)這樣教了，這么多年，只有改進(jìn)，沒(méi)有退步�，F(xiàn)在的學(xué)生只有等到要期末考試了，就會(huì)想盡辦法找人說(shuō)情，想要把學(xué)分提到優(yōu)秀，平時(shí)上課卻全不在狀態(tài)，能夠按時(shí)上課的還算是好學(xué)生，作業(yè)簡(jiǎn)直無(wú)法直視。
如今有收藏古董的，也有收藏字畫(huà)的，可都是充斥金錢利益，哪里有老師收藏學(xué)生作業(yè)的，可我的老師竟然真真實(shí)實(shí)的保留了我的作業(yè)。當(dāng)老師說(shuō)，我的作業(yè)還有幾份，老師要留著做紀(jì)念，只帶給我一張，有時(shí)他也要跟現(xiàn)在的學(xué)生展示一下，當(dāng)80后、90后的孩子用夸張的眼神，看過(guò)作業(yè)后，說(shuō)：這絕對(duì)不是人手畫(huà)的，一定是電腦做的。然后我老師驕傲告訴他們，這就是他20多年前，學(xué)生的'作業(yè)。
我不知道老師是一種什么樣的心態(tài)。也許他保留著是我們那時(shí)還沒(méi)有被沾染的純純的心境。
謝謝你，我的老師！酒不敢多喝，我敬老師一杯。
人情世故，摻雜著酒肉銅臭，唯有老師的情真，象一泓清水，一片藍(lán)天，在我已經(jīng)渾濁的情感里，蕩滌，感謝老師也為我上了一堂真正的人生情感教育的課，讓我在這里清洗自己的污物。
未來(lái)的教師作文 篇26
今天是教師節(jié)，我起的很早，因?yàn)槲乙タ赐倚W(xué)時(shí)候的班主任－陳老師。
我吃了一份月球套餐，雖然它就像一滴水那么大，但是，它卻有18種營(yíng)養(yǎng)。我吃完早餐，便從我別墅開(kāi)著宇宙飛船來(lái)到移民中心辦理返回地球的證件，證件非�？炀桶牒昧耍冶汩_(kāi)著我那架飛船．以每秒100萬(wàn)公里的速度飛向地球。
地球的變化可真大啊，那美麗的藍(lán)天，像一個(gè)閃閃發(fā)光的藍(lán)寶石．閃閃發(fā)光的的藍(lán)寶石陪襯著雪白的云，就像一位白雪公主那張小臉，又像一朵朵張開(kāi)笑臉的鮮花。地球還有一個(gè)重要的變化，就是：地球上已經(jīng)沒(méi)有污染了。汽車飛船和飛機(jī)全部使用太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)，工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)加工和處理后，都可以重復(fù)使用了。
我來(lái)到宇宙大廈的頂層停車場(chǎng)，把飛船停在那里然后，腳下的傳送帶把我送到2008層7650號(hào)，現(xiàn)在的電梯已經(jīng)是落后的小弟弟了，不得它已經(jīng)趕不上傳送帶大哥哥了。我按了一下門鈴，50出頭的陳老師正滿臉春風(fēng)的迎接我，我進(jìn)去后把一種＂年輕藥＂作為教師節(jié)的禮物送給陳老師，這種藥是我發(fā)明出來(lái)的，這種藥是能把現(xiàn)在的樣子一下子變回20年前的樣子，還要過(guò)多20年才會(huì)再過(guò)變回現(xiàn)在的樣子。
再看看其他的同學(xué)：游勇當(dāng)上了宇宙協(xié)意中心的`總經(jīng)理，廖偉峰當(dāng)上了制造飛船的總經(jīng)理，還有的當(dāng)上了科學(xué)家，有的當(dāng)上了工程家，博士，真可以說(shuō)桃李博士滿天下。至于我嗎，在宇宙發(fā)明科總科長(zhǎng)，正在發(fā)明一種能隨著人的心愿做任何事的機(jī)器人，其實(shí)如果沒(méi)有陳老師的教育，沒(méi)有大家的努力，怎么會(huì)有輝煌的今天呢？
總之，大家都走自己的工作事業(yè)中作出了許許多多的貢獻(xiàn)，成為這一界的國(guó)家棟梁。今天，我們把它作為20年后的禮物送給我們的敬愛(ài)的陳老師。
未來(lái)的教師作文 篇27
20年后，每個(gè)人都有自身的崗位了，思想家、企業(yè)的上班族、董事、這些關(guān)鍵的崗位，以自身生活，而我20年后想當(dāng)一個(gè)教師。
那時(shí)候，我會(huì)給我的朋友們上很多有趣的`課，并且那時(shí)的高新科技也十分比較發(fā)達(dá)了，學(xué)生們也更進(jìn)一步的勤奮，我會(huì)好好地教她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。讓她們變成國(guó)家的棟梁之材。
當(dāng)我們看見(jiàn)那么小的她們，我的心里很有可能也會(huì)有一種懷戀的覺(jué)得，現(xiàn)在我知道，少壯不努力老大徒傷悲這話是啥了，并且我會(huì)常常和有人說(shuō)這個(gè)意思，讓她們時(shí)刻不忘掉大家當(dāng)老師的苦。我會(huì)盡一個(gè)老師的職責(zé)，好好地，好好地，渡過(guò)和她們?cè)谝黄鸬纳�，和她們一起玩耍，有誰(shuí)做錯(cuò)事，我會(huì)好好地的教育他。而不是去打他，罵她。讓她們有一個(gè)美好的童年。
這就是20年后的我。