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同學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的同學(xué)的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)的作文 篇1
這件事是在上學(xué)期發(fā)生的,在那時(shí)候,我的同學(xué)也很多,如:趙學(xué)銘等,但我最喜歡,最信任的那就是方少哲,F(xiàn)在我來(lái)介紹一下他吧,他的頭圓圓的,鼻子扁得像個(gè)猩猩鼻,真有趣!還會(huì)?岬谋绢I(lǐng),不過(guò),說(shuō)到這他也是個(gè)助人為樂(lè)的孩子。
有一次,我們?nèi)嗳硕挤艑W(xué)了,我高興的.心情,來(lái)到了以前等爸爸的地方,我等了好久一直都沒(méi)等到他,我的心一時(shí)緊張,就下定決心,決定自己回家。走著走著,我的心越來(lái)越害怕,這時(shí)候,我看見(jiàn)了我的同學(xué)方少哲,我迫不及待地跑了過(guò)去,慌慌張張地說(shuō):“你可不可以跟我一起走回家啊?”方少哲一口答應(yīng)了我。我的心又變回來(lái)了。然后,快到斑馬線了,就說(shuō):“那你可不可以送我到斑馬線那邊?”方少哲好奇的說(shuō):“?你不會(huì)斑馬線?”我搖了搖頭,接著,方少哲猶豫了一下,便順口答應(yīng)了。到了斑馬線的前面,他說(shuō)我要牽住他的手,就走了過(guò)去。過(guò)完了斑馬線,在斑馬線對(duì)邊,雙方各自說(shuō)了一聲再見(jiàn)!我們就高高興興地回家了。
從這以后,我和他成了最好的朋友,我們一起互相學(xué)習(xí),一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,就這樣我們就在這所學(xué)校成長(zhǎng)下去。
同學(xué)的作文 篇2
我的同學(xué)有許多,其中蘇潁婷對(duì)我最好。
蘇潁婷的學(xué)習(xí)成績(jī)特好,期末總是拿到標(biāo)兵,數(shù)學(xué)是她的'強(qiáng)項(xiàng)。有一次,我有一道特難的數(shù)學(xué)題不會(huì)寫(xiě),于是,我就去問(wèn)她。她看了看題目和圖形后,笑了笑,說(shuō):“這道題比較難,不過(guò)用方程做就比較簡(jiǎn)單了。”“哦,那該怎么做?”“先……”
蘇潁婷不僅學(xué)習(xí)好,畫(huà)畫(huà)也一級(jí)棒!看,她送給我的“美羊羊”圖像,栩栩如生,就像美羊羊在我的面前。這我對(duì)她的好感增添了許多。過(guò)了一會(huì)兒,我把這張畫(huà)給譚曉穎看,她驚訝地說(shuō):“你……你這畫(huà)哪來(lái)的?”“蘇潁婷送我的!蔽覄倓傉f(shuō)完,她就找了張白紙,請(qǐng)求蘇潁婷畫(huà)一張“美羊羊”圖像。蘇潁婷毫不猶豫地答應(yīng)了。這件事一傳十,十傳百。不久,全班都知道了蘇潁婷畫(huà)的“美羊羊”圖像,所以,一到下課,許多人都找蘇潁婷畫(huà)“美羊羊”圖像。但是,下課找她聊天就不容易了。
這就是我的同學(xué)—蘇潁婷。
同學(xué)的作文 篇3
今天,我們班的一位同學(xué)“失蹤”了。
一開(kāi)始,她的爸爸先在家長(zhǎng)群里發(fā)了一條消息:“有同學(xué)知道***(注:本文這里指一位同學(xué)的名字。)早上來(lái)學(xué)校沒(méi)有,她到現(xiàn)在還沒(méi)回家!彪S后一發(fā)了一條消息:“知道她跟誰(shuí)一起玩的麻煩告訴我!边@兩條消息一發(fā)出,整個(gè)家長(zhǎng)群便炸開(kāi)了鍋,不知為什么,好像大家都不敢講話,家長(zhǎng)群里始終再?zèng)]有一條消息出沒(méi)。我告訴媽媽了一條“線索”,于是媽媽回復(fù)了一條消息:“她去學(xué)校的。問(wèn)下***同學(xué),是不是一起去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)玩了!绷季,一條令人失望的消息蹦了出來(lái):“***回家了,她不知道!彪S后,大家又熱火朝天地“人肉搜索”起來(lái),終于,**媽媽發(fā)話了:“找到了。***家!边@句話讓***的爸爸心中的那塊石頭落地了。***爸爸說(shuō)了句:“謝謝你們的關(guān)心!薄皯(yīng)該的.,應(yīng)該的!贝蠹叶疾缓靡馑嫉恼f(shuō)。
這件事情很短小,但卻讓一位家屬火燒眉毛。
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