寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的作文1
并非只有名山大川，旅游勝地才能博得人們的注意，一些鮮為人知的地方也會(huì)悄然無(wú)聲地停留在人們的心里。
家鄉(xiāng)的后山并不算名勝古跡，它只是一座不起眼的小山，但它給我的童年留下美好的回憶。
春風(fēng)輕拂，大地披上綠油油的衣衫，小草從土里拔地而起，貪婪地享受陽(yáng)光帶給它的溫暖和自在，從而茁壯成長(zhǎng)。
青草微妙的.香氣提示著我，春天已經(jīng)靠近�？諝鈳е蟮氐姆枷愫望溗氲那逑�，使人頓時(shí)神清氣爽。雨后，更顯出這座小山的樸素美，落葉如同墊子，把整個(gè)山頭蓋了一層。
我和父親走在這雨后的仙境里，準(zhǔn)備采集一些雨水孕育的美味。地上雖然濕濕的，卻不顯難走，涼涼的落葉拍打在臉上，是一種神奇的感覺(jué)。
我的眼睛馬上鎖定了一個(gè)目標(biāo)，兩三個(gè)蘑菇，我興奮地跑過(guò)去，輕輕將它摘下。這種蘑菇像一把小傘似的，上圓下直，擁有極其鮮美的味道，它只會(huì)選擇雨后潮濕的地方生根發(fā)芽，它不與小草爭(zhēng)取陽(yáng)光的寵愛(ài)，獨(dú)自亭立在陰暗的樹(shù)下慢慢長(zhǎng)大。
我和父親收獲了一小籃蘑菇，父親回去了，我獨(dú)自坐在麥堆上，看著紅彤彤的太陽(yáng)慢慢落下，小麥身上的金色漸漸褪去。
村莊又回歸寧?kù)o。
家鄉(xiāng)的風(fēng)景，就是我一生最美好的回憶——風(fēng)景這邊獨(dú)好。
寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的作文2
黑黑的臉頰，扁扁的鼻梁，西瓜頭的發(fā)型——沒(méi)錯(cuò)，這就是我班的“西瓜太郎”鄒青霖同學(xué)。
叫他“西瓜太郎”，話(huà)語(yǔ)不無(wú)貶義，誰(shuí)叫他腦子里想的幾乎全是那些用來(lái)整人的鬼點(diǎn)子呢？不說(shuō)他在班上犯了多少次“罪”，也不說(shuō)別人，光我自己就被他算計(jì)過(guò)n次了。有時(shí)明明他是“罪犯”，但弄到最后，這個(gè)黑鍋偏偏卻是由我來(lái)背了。
就拿那一回來(lái)說(shuō)吧。當(dāng)時(shí)，我正趴在桌子上，和前排的人聊得正嗨，手上突然莫名出現(xiàn)一個(gè)筆袋——而且還那么眼熟！正當(dāng)我下意識(shí)坐下，想把筆袋還給鄧薈萱時(shí)，自己卻突然失重，摔了個(gè)仰面朝天。摔得七葷八素的我爬起來(lái)，這邊都不知道東南西北在哪兒，那邊鄧薈萱卻已對(duì)我使出了麻花十八擰——她以為是我惡作劇，偷拿了她筆袋。最后，看到鄒青霖五官擰在一起，在一旁咯咯咯壞笑著，我才意識(shí)到：又是這個(gè)無(wú)聊至極的“西瓜太郎”做的“好事”！原來(lái)，他對(duì)我進(jìn)行栽贓陷害不說(shuō)，還趁我不備，一把抽走了我的凳子……
“西瓜太郎”雖然很愛(ài)捉弄人，可有時(shí)我們又不得不佩服他——憑心而論，他的組織能力還是不錯(cuò)的。
可不是，從一年級(jí)到現(xiàn)在的六年級(jí)，哪次自由活動(dòng)課的“大型游戲”能少了他呢？為了每次的活動(dòng)，他可沒(méi)少花費(fèi)心思。先從召集同學(xué)說(shuō)起吧！先是把周?chē)耐瑢W(xué)找了個(gè)遍，接著又東躥躥，西跑跑，直到找齊開(kāi)展活動(dòng)的人為止。遇到了不情愿的，他也不放棄，硬是施展自己的三寸不爛之舌，把別人說(shuō)服了才滿(mǎn)意。再說(shuō)說(shuō)游戲所需要的道具。一般情況下，游戲的道具要是自制的，主力當(dāng)然是鄒青霖。遇到自己無(wú)法制作的，他還會(huì)毫不猶豫自掏腰包，錢(qián)不夠，他也有法子動(dòng)員同學(xué)們，讓大家心甘情愿地“東拼西湊”。正是因?yàn)橛兴�，游戲才井井有條，加之他設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容生動(dòng)有趣，所以大家每次都愿意參加，氣氛可好了！
說(shuō)到這里，“西瓜太郎”好像也并沒(méi)有一開(kāi)頭所說(shuō)的那么討厭。唉，要是他能把喜歡惡作劇的毛病給改了，我相信，他一定會(huì)更受歡迎！
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