太陽(yáng)在軌道流浪作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的太陽(yáng)在軌道流浪作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
太陽(yáng)在軌道流浪作文1
為什么我會(huì)想到這個(gè)呀？難道是因?yàn)閷O儻的到來(lái)？
——成瑩 十年前的那個(gè)夢(mèng)，到底是不是真的？沒(méi)有人回答我這個(gè)問(wèn)題。 ——孫儻
總感覺(jué)和成瑩以前發(fā)生過(guò)什么，但模模糊糊的，該不會(huì)是真的吧？
——陳曉延
成瑩一直有個(gè)謎藏在心里：關(guān)于太陽(yáng)的謎。它一直沒(méi)有被成瑩想起，直到那天孫儻出現(xiàn)的時(shí)候，它才猛然跳進(jìn)成瑩的腦子里。十年前，才三歲的她看見(jiàn)太陽(yáng)總是跟著他們一起走。她走到哪，那個(gè)太陽(yáng)就跟著她一起走 ，因?yàn)樗叩侥亩寄芸吹教?yáng)在她頭頂掛著。她問(wèn)姥爺：“為什么太陽(yáng)一直跟著我們走？”
“因?yàn)樘?yáng)有事要干，但它不知道方向，所以只好跟著人一起走哇！”
“為什么一直在天空上走，而不下來(lái)呢？”
“因?yàn)槟鞘撬能壍姥健！?/p>
“那它有什么事呢？怎么走了這么多天還沒(méi)找到方向？”
“它要找人，但那個(gè)人已經(jīng)消失了，所以它才跟別的人走，希望找到她�！�
“哦，那就讓太陽(yáng)跟我走吧，反正我走的路永遠(yuǎn)都是對(duì)的，它會(huì)找到她的�！�
……
后來(lái)，后來(lái)怎么樣，成瑩不記得了。每次想到這，她的記憶總是中斷了。反正長(zhǎng)大后，她最愛(ài)來(lái)維多利亞園，因?yàn)樗傆X(jué)得她對(duì)那里有種特殊的.感情。她現(xiàn)在還相信“太陽(yáng)找人”的話，只是淡忘了。為什么孫儻一來(lái)她就想到這個(gè)？連她自己也不知道。而且，她覺(jué)得孫儻長(zhǎng)得很像一個(gè)某某，但她記不起來(lái)。
陳曉延最近也有種異樣的感覺(jué)。和成瑩到維多利亞園，跟孫儻還有成瑩說(shuō)話，都那么……那么……有種塵封的感覺(jué)。她想了想，還是不太正常。
還有孫儻，常做一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很模糊的夢(mèng)，而且醒來(lái)就忘。有一次好容易有點(diǎn)印象了，一看見(jiàn)成瑩和陳曉延就煙消云散了。天知道為什么。
就在三人迷茫之際，發(fā)生了一件事……
太陽(yáng)在軌道流浪作文2
我有一個(gè)完美的家庭，爸爸媽媽都很愛(ài)我，我很幸福。
---成瑩
雖然在一年三班這個(gè)大家庭中我是一班之主，但是煩惱還是避免不了的。
---陳曉延
放學(xué)了。從教學(xué)樓里奔出來(lái)的孩子們高興地涌出校門口，三五成群地聚在一起聊天回家。成瑩也跟陳曉延走在一起。
“今天作業(yè)很少呀�！背涩摳吲d地說(shuō)。
“嗯�！标悤匝訜o(wú)精打采地回答。
“別這么沒(méi)精神，”成瑩拍拍陳曉延的肩，“走，我?guī)闳ヒ粋�(gè)地方�！�
“哪里呀？”
“去了就知道了！”
成瑩拉著陳曉延在大道上跑著。成瑩手里的溫暖漸漸傳達(dá)給了陳曉延，陳曉延覺(jué)得很舒服。
“到了！”成瑩停了下來(lái)，微笑著跟陳曉延說(shuō)。
陳曉延看了看四周，問(wèn)：“這是哪呀？”
“維多利亞園呀！”成瑩張開(kāi)雙手舒展著。有一朵花落到了成瑩的肩頭，仿佛把成瑩點(diǎn)綴得更美了。
“嘻嘻。”陳曉延笑了。
“陳曉延，你笑了！”成瑩鬼精靈般地笑著。
“維多利亞園真美呀！”陳曉延看著。這里有很多優(yōu)雅的樹(shù)木，英式的獨(dú)立樓，在樹(shù)林里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。只可惜，這里是封閉的，里面不讓進(jìn)，只能在外面觀望。一棵桃樹(shù)立在她們的后面。它高大繁密，白里透粉的花朵長(zhǎng)在枝頭上，淡雅含羞。
“不知道為什么，我總是感覺(jué)這里很熟悉，好像以前常來(lái)。陳曉延，你覺(jué)得呢？”成瑩問(wèn)。
“對(duì)呀�！标悤匝右灿懈杏X(jué)。
“回家吧�！背涩撆隽岁悤匝右幌�。
“你這個(gè)臭成瑩，差點(diǎn)把我撞倒了，別跑，站��！”陳曉延馬上來(lái)了精神，追著成瑩。
“來(lái)呀來(lái)呀！”成瑩大叫。陳曉延紅著臉舉起拳頭跑著。兩個(gè)影子追逐著，逐漸消失。
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