二年級(jí)向日葵作文4篇
篇一：太陽(yáng)孩子向日葵晉瑩作文指導(dǎo)教師任菊我是向日葵，太陽(yáng)的孩子，所以永遠(yuǎn)45度角仰望天空，即使沮喪，也面朝太陽(yáng)。春天，我倚著太陽(yáng)幻想，遙望未來(lái)；夏天，我倚著太陽(yáng)成長(zhǎng)，漫步前行；秋天，我倚著太陽(yáng)成熟，追求夢(mèng)想；完成使命后，我便回歸大地，不留遺憾。其實(shí)母親是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，伴我走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬，伴我度過(guò)多少個(gè)日日夜夜。路在延伸，生命在繼續(xù)，你讓我順暢前行，護(hù)我一路好走！在我疲倦時(shí)，有母親您溫暖的懷抱；在我軟弱時(shí)，有母親厚實(shí)的臂膀；在我成功時(shí)，有母親您肯定的眼神；在我退卻時(shí)，有母親鼓勵(lì)的話語(yǔ)······我是沒(méi)有眼淚的向日葵，我因朝陽(yáng)而生，為明媚而活，我不會(huì)有落日的憂傷以及不能掩藏的淚水，因?yàn)槟赣H是永遠(yuǎn)掛在我心頭的太陽(yáng)，給我一片不落的燦爛！
悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的愛(ài)，綿綿的愛(ài)里有深深的情，深深的情里有濃濃的意。我要把母親的容顏繪成珍貴的名畫(huà)，我要把母親無(wú)私的愛(ài)譜成悅耳的贊歌，我要把母親偉大的情寫(xiě)成華麗的詩(shī)篇，我要把母親濃厚的意永遠(yuǎn)定格，那畫(huà)面安靜、寧馨。這樣的一種溫暖，在時(shí)間之外，美麗得不可言說(shuō)!
歲月的風(fēng)吹過(guò)，刺眼的陽(yáng)光照在母親的頭上，兩鬢添了許多與黑發(fā)格格不入的白發(fā)。時(shí)光似乎在那一刻停滯了許多，我駐足于時(shí)光的肩頭閱讀母親，站在歲月的岸上凝神回眸。那一刻，我落淚了。無(wú)情的歲月滄桑了母親的容顏，但母親的微笑依舊拂過(guò)我的雙眼，母親告訴我：要做一個(gè)像向日葵一樣的女子，沒(méi)有眼淚！
因?yàn)橄蛑?yáng)，所以笑的燦爛，向日葵沒(méi)有眼淚，因?yàn)槊恳欢湫∠蛉湛男睦�，都有一顆大太陽(yáng)，向日葵在無(wú)聲無(wú)息的綻放中染黃了大片大片倉(cāng)促的歲月。彼岸的盛夏，向日葵依舊面朝太陽(yáng)，成為太陽(yáng)的驕傲。在陌生的未來(lái)，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、執(zhí)著追求，我會(huì)像母親期望的那樣，永遠(yuǎn)做一個(gè)在太陽(yáng)下不斷成長(zhǎng)，沒(méi)有眼淚的驕傲女子。
篇二：向日葵為什么向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)
向日葵為什么向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)向日葵從發(fā)芽到花盤(pán)盛開(kāi)之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子和花盤(pán)在白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西，不過(guò)并非即時(shí)的跟隨，植物學(xué)家測(cè)量過(guò)，其花盤(pán)的指向落后太陽(yáng)大約12度，即48分鐘。太陽(yáng)下山后，向日葵的花盤(pán)又慢慢往回?cái)[，在大約凌晨3點(diǎn)時(shí)，又朝向東方等待太陽(yáng)升起。在陽(yáng)光的照射下，生長(zhǎng)素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細(xì)胞拉長(zhǎng)，從而慢慢地向太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。在太陽(yáng)落山后，生長(zhǎng)素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方。但是，花盤(pán)一旦盛開(kāi)后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢？這可能是自然選擇的結(jié)果，對(duì)向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會(huì)被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽(yáng)光的直射，減少輻射量。但是，花盤(pán)一大早就受陽(yáng)光照射，卻有助于烘干在夜晚時(shí)凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽(yáng)光的照射下使向日葵的花盤(pán)成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲(chóng)在那里停留幫助傳粉。向日葵的花托部生長(zhǎng)素背光分布，所以背光側(cè)的莖生長(zhǎng)較快，莖就會(huì)向光源處彎曲。向日葵，由于其生長(zhǎng)前期的幼株頂端及中期的幼嫩花盤(pán)會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)得非常明顯而得名。人們都認(rèn)為向日葵朝陽(yáng)僅與光能照射有關(guān)，其實(shí)與重力作用也有著密切關(guān)系。
原來(lái)，這些生長(zhǎng)素主要是在莖尖以上形成的，并不斷向基部運(yùn)輸。生長(zhǎng)素的分布不斷受到光的影響，向光的那一側(cè)生長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)素濃度相當(dāng)?shù)�，背光的一�?cè)濃度相當(dāng)高。如此一來(lái)，向光的一側(cè)生長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)十分慢，背光的一側(cè)生長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)十分快，因此莖就產(chǎn)生了向陽(yáng)光一面的彎曲現(xiàn)象。
近幾年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，科學(xué)家還對(duì)向日葵向陽(yáng)種種現(xiàn)象的解釋做出了新的相關(guān)補(bǔ)充。他們?cè)谙蛉湛那o葉生長(zhǎng)區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)了新的有較高濃度的葉黃氧化素。這種物質(zhì)同生長(zhǎng)素相反，可以阻止細(xì)胞伸長(zhǎng)�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不斷表明：當(dāng)光由莖的一側(cè)照射30分鐘后，向日葵幼苗生長(zhǎng)區(qū)的兩側(cè)，它的葉黃氧化素的濃度主要分布為：向光的一側(cè)濃度相當(dāng)高，背光的一側(cè)濃度相當(dāng)?shù)�。這正好與生長(zhǎng)素的濃度分布相關(guān)規(guī)律相反。這樣說(shuō)來(lái)，向日葵的向陽(yáng)性和葉黃氧化素也有很大的關(guān)系。即向日葵的向陽(yáng)是生長(zhǎng)素和葉黃氧化素共同作用的重要結(jié)果。
篇三：小學(xué)作文：描寫(xiě)向日葵作文
描寫(xiě)向日葵作文星期六的早上，陽(yáng)光明媚，我到我家的花壇邊，看見(jiàn)一朵朵可愛(ài)的向日葵。香氣撲鼻，小蜜蜂都被吸引住不肯走了。
向日葵個(gè)子高高的，莖粗粗的，像根鐵棒似的。葉子密密麻麻的，毛絨絨的，上面還有幾只小蟲(chóng)，好像要把它當(dāng)成床似的。上面還有想盤(pán)子大的花朵兒，花瓣黃黃的，中間有幾個(gè)黑色的小寶寶——瓜子。他們的形狀也很多，有的高高的，有的壯壯的，還有的有好幾個(gè)花蕾!要是把眼前一大片向日葵比作一大副活的畫(huà)，那只有神筆馬良才能畫(huà)得出來(lái)。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵向日葵。每天白天都給瓜子們曬曬太陽(yáng)，自己也和太陽(yáng)打打招呼。蜜蜂和小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)給瓜子講故事。
啊!向日葵多美呀，我都看入迷了呢!
篇四：作文向日葵向日葵
三（3）班史庭杉我喜歡許多花，有杜鵑花、百合花、馬蹄蓮等等，但我最喜歡的是向日葵。
向日葵是一種奇特
的植物，太陽(yáng)在哪邊，它的花盤(pán)也朝哪邊。這是為什么呢？原來(lái)向日葵的花柄怕太陽(yáng)，所以向日葵一直向著太陽(yáng)。
春天，她破土而出，長(zhǎng)出幾片葉子。夏天，它的莖越長(zhǎng)越大，葉子也越長(zhǎng)越大。秋天，向日葵的花全開(kāi)了，花瓣金燦燦的，像一個(gè)個(gè)金色的太陽(yáng)，在田里隨風(fēng)起舞。仔細(xì)觀察，花朵里有許多細(xì)線，里面藏著許多小寶寶，這些小寶寶就是瓜子。冬天，人們摘走花盤(pán)，摘下里面的瓜子。
向日葵有許多用途。瓜子可以榨油，也可以當(dāng)休閑食品，還能入藥。
向日葵不像牡丹那么高貴，不像月季那么嬌媚，它很特別，不管風(fēng)吹雨打，只要太陽(yáng)一出來(lái)，它就昂首挺胸地朝著太陽(yáng)。我要向它學(xué)習(xí)積極向上的精神，遇到挫折不灰心。
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