(精選)思考作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編精心整理的思考作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
學(xué)校的住校生,每天早上需要6:30起床,6:50開始跑早操。隨著天氣的越來越冷,住校生往往會(huì)在床上懶到6:45,然后用一種驚人的速度快速起床在打鈴之前沖到操場。住校生最喜歡的是下雪或者下小雨的天氣,因?yàn)檫@樣就可以有理由在床上懶下去,不必挨凍。
天氣寒冷,學(xué)校的熱水需求量也是越來越大。學(xué)校有六百左右的住校生。于是,每天幾乎都可以看到熱水池那十幾個(gè)水龍頭每到熱水供應(yīng)時(shí)間,人山人海。同學(xué)們排長隊(duì)接熱水。
到晚上,排隊(duì)的人就更多了。就會(huì)發(fā)生經(jīng)常有人接不到熱水的情況。
接不到熱水的人,謾罵者有之;責(zé)備者有之。對象無一例外的都是——燒水工人。燒水工人每天早上五點(diǎn)起床,然后準(zhǔn)備六百人需求的熱水。我們在下雪天氣可以休憩一天。燒水工人卻要照常工作。我們早上起得早,他起得更早。辛勤勞動(dòng)換來的不是夸贊,甚至連一句謝謝都沒有。沒有這些,也就算了。校園里還到處是對他的責(zé)備甚至謾罵。這讓人家燒水工人怎么想呢?
我很慶幸,燒水工人沒有因?yàn)檫@些而罷工。假想一下,如果燒水工人因?yàn)檫@些罷工僅僅一天的話,那我們這一天沒有可以喝的熱水,沒有可以用來洗臉?biāo)⒀赖?熱水,到了晚上,連洗腳的熱水都不會(huì)有,更不要說一些其他用途的熱水了。那么這一天我們該怎么度過?
換位思考,人人都有自己的難處。不要光想著自己的不痛快,偶爾也為別人著想一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心里會(huì)平和很多。
思考作文 篇2
提起作文很多學(xué)生都非常發(fā)愁,感覺到無話可寫,而且也不知道從何寫起,不知道怎樣來寫。這時(shí)候如果我們教師不去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,他們就不會(huì)展開思維,積極去思考,這樣寫出的作文只能是三言兩語。前言不搭后語,內(nèi)容干巴巴的沒有情感可言。然而,小學(xué)正是一切的開始,有一切的可能,應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生,開發(fā)學(xué)生的思維,讓他們?nèi)凵蠈懽鳌_@需要我們教師去改變教學(xué)方式,因材施教,下面就來說一說我是怎樣讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生愛上寫作的。
一、打好寫作基礎(chǔ),讓學(xué)生愛上日記
說起寫作多少離不開記日記,在小學(xué)階段記日記更是基礎(chǔ),但是很多學(xué)生把記日記當(dāng)成負(fù)擔(dān),對記日記敷衍了事。我有記日記的習(xí)慣,多年下來已經(jīng)記了好幾個(gè)厚厚的日記本,又一次上課前我故作神秘地拿著一個(gè)封面是花仙子的日記本讓學(xué)生猜一猜這個(gè)是什么。
學(xué)生爭先恐后地?fù)尨鹌饋恚械恼f是工作本,有的說是漫畫書,坐在一個(gè)角落里的學(xué)生大聲喊道:"是老師的日記本",我讓學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)。順勢翻出一篇日記讀了起來,那是記錄一次大掃除的情景,語句充滿稚氣,而且還有許多的病句,念起來也不通順,我就這樣給學(xué)生念完,看到學(xué)生詫異的小臉,說:"同學(xué)們對老師的日記有什么看法?沒關(guān)系!想說什么說什么。
"我首先打消了學(xué)生不敢說的心理,一個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生首先說道:"老師!您寫的日記怎么念不通啊?我也能寫出這樣的日記。"說完全班轟然大笑了起來。我也跟著笑著說道:"還有呢?誰有不同的看法?
"一個(gè)平時(shí)文靜的小女生站起來說道:"我不覺得,老師的日記雖然讀起來不怎么通順,但是那是老師上小學(xué)時(shí)候?qū)懙,?dāng)時(shí)老師和我們一樣大,我們現(xiàn)在寫作文不也經(jīng)常寫得不通順嗎?還有老師這么大還能拿出小學(xué)時(shí)候的日記和我們分享,回憶她童年的趣事,我覺得好有意義啊,我也要向老師一樣從現(xiàn)在開始記日記。"說完學(xué)生都若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
看到這樣我及時(shí)引導(dǎo)起學(xué)生,我說道:"同學(xué)們,這兩個(gè)同學(xué)說的都很多,老師在當(dāng)時(shí)記日記的時(shí)候是開心的。我把這件開心的事情定格在了日記本上,雖然當(dāng)時(shí)寫得語句不通,錯(cuò)別字還很多,但是那份開心和快樂卻沒有減少。每每回憶起這件事情還是會(huì)甜甜地笑起來。還有記日記是寫作的基礎(chǔ),把自己每天發(fā)生的事情以及對這件事情的想法都記下來,這就是一篇作文!而且這還不是作業(yè)而是對自己生活的一種記錄。
""寫作文這么簡單啊?"一個(gè)平時(shí)發(fā)愁寫作的學(xué)生說道。"對,就是這么簡單。"我態(tài)度堅(jiān)定地說道。"同學(xué)們從今天起大家都來記日記,不限定內(nèi)容和字?jǐn)?shù),想寫什么寫什么,想寫多少寫多少。
好不好?""好。"學(xué)生異口同聲地喊道。首先我以身作則,現(xiàn)身說法來說明記日記的好處和作用,讓他們認(rèn)識到記日記不是負(fù)擔(dān)而是對自己生活和學(xué)習(xí)的記錄。并且積極引導(dǎo)學(xué)生怎樣來記日記,并且消除了學(xué)生對寫作的恐懼,讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。就這樣我克服了學(xué)生不愛記日記的逆反心理。
二、精心地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在玩耍中創(chuàng)作
心理學(xué)研究表明:活動(dòng)是兒童的本能,好玩是兒童的天性。一個(gè)哲學(xué)家也曾經(jīng)說過:"當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來做事的時(shí)候,一切將變得非常簡單。一次作文課窗外罕見地下起了雪,由于南方很少看到下雪,學(xué)生都激動(dòng)地看向窗外,嘴里還念叨著,快看,下雪了。
看此情景我心想在教室上課學(xué)生也不能專心聽講,何不讓他們?nèi)ジ惺芤幌卵┑镊攘,上一堂室外課。"同學(xué)們,這堂課我們不上了。我們?nèi)ネ饷嫱婧貌缓冒。?"好。"學(xué)生不可思議地大聲喊道。走到操場學(xué)生都?xì)g呼雀躍。都急不可待去拿手逮雪花,我順勢引導(dǎo)學(xué)生觀察雪花。"同學(xué)們,你們看雪花像什么?你們看到雪花想到了什么,不要說出來,記到自己的心里。"學(xué)生都認(rèn)真地觀察起了雪花。
"雪下得這么大,我們打雪仗好不好?"我向?qū)W生問道。"好。"學(xué)生高興地回答道。接下來我們就打起了雪仗。雖然臉蛋凍得通紅,但是學(xué)生都玩得非常高興;氐浇淌遥覇柕溃"同學(xué)們,玩得高興嗎?""高興。"學(xué)生意猶未盡地回答道,"好,那咱們就以雪來寫一篇作文,寫一寫雪的形狀,由雪想到了什么?
咱們是南方為什么會(huì)下雪?你們喜不喜歡雪?下雪天我們做了什么?只要是關(guān)于雪,體裁不限,想寫什么寫什么。"我順勢引導(dǎo)學(xué)生寫作。出乎意料的.是學(xué)生這次交回的作文質(zhì)量都很高,作文充滿了真情實(shí)感,內(nèi)容也十分豐富,有描寫雪花的美的,有寫打雪仗的,有感嘆清潔工阿姨又要辛苦勞作的。
讓我意外的是有位學(xué)生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解決辦法。這堂課外寫作起到了意想不到的效果,讓聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中,或讓學(xué)生走進(jìn)生活,去感受生活,讓學(xué)生充分參與在活動(dòng)和生活之中,有了激情,有了感受,有了材料,這樣才會(huì)變"要我寫"為"我要寫",想寫的問題就會(huì)迎刃而解。
三、重視作文的修改講評,讓學(xué)生精益求精
學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng)作,也不能寫一次就完事,要讓學(xué)生明白無論作文水平有多高一次性完成作文,肯定會(huì)有漏洞,會(huì)有很多不完美的地方,必須反復(fù)修改,要知道好的文章是改出來的,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫具體,寫生動(dòng)。教師對作文的批改講評是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán),教師既要注重對學(xué)生作文進(jìn)行批改講評。
肯定他們在作文中的優(yōu)點(diǎn)和成功的地方,指出他們在作文中的不足與失誤,還要強(qiáng)調(diào)師生合作評議,學(xué)生自主、合作修改,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),一定要提出表揚(yáng),要讓他們體會(huì)到成功的喜悅,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣,鼓足他們樂于作文的勇氣。
以上就是我在作文教學(xué)中的一些感悟和方法,我相信只要我們教師多下功夫去創(chuàng)新作文教學(xué)就一定能讓學(xué)生愛上寫作。
思考作文 篇3
偶然間,在雨里我發(fā)現(xiàn)了一支紅荷。那樣的將紅未紅,待香未香,欲語未語,若羞未羞的一支紅荷。
你看她,在雨中怎樣的唯我而忘我,當(dāng)沒有陽光的時(shí)候,她自己便是陽光,當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候她自己就是歡樂,于是,紅荷就成了我目光的焦點(diǎn)。曾經(jīng)注視過漢高祖的白云的,曾經(jīng)欣賞過唐玄宗的牡丹的,曾經(jīng)仰視過陸放翁大散關(guān)的目光的,帶著人之特有的思維,去注視這雨中的一支紅荷!
詩人說:一陣東風(fēng)隨楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。于是荷有了心聲。
詩人說:蓮,出淤泥而不染,濯清漣而不妖。于是荷便有了節(jié)操。
詩人說:芙蓉如面。于是荷有了容貌。
或曰清眉,或曰傲骨
撇開這些,光一冊冊發(fā)黃的線裝畫冊所展示的中國荷,就讓我們受用不盡。
雨中,一支紅荷!然而,我們是否也曾想到,生命也正如一場雨呢?雨天本是愁天,雨是釀愁的酒娘,它陰暗、潮濕、郁悶,正如挫折一樣在雷聲轟鳴中泛濫?墒撬潇o、酣暢、明凈,在塵土飛揚(yáng)的人生之路上,我們不正需要這場雨嗎?況且它還要育出這樣一支紅荷。具有中華民族優(yōu)良品質(zhì)的一支紅荷。高節(jié)、清風(fēng)、不華之美,不浮之素,在這樣陰澀的雨季,盡情展示它的本色。
一池?zé)o言的水,任雨在上面抒寫心聲,不聽屈原在唱,不聽禹錫在唱,只聽觀荷者在唱,唱他們獨(dú)自的思維,唱他們個(gè)人的心聲,唱出他們在人生之路上譜寫的進(jìn)行曲。
一支簡單的雨荷引出多少形象之外的美學(xué),一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的錚錚傲骨!
倘有荷在心池,有荷在心,長長的雨季何患?
在人類的思維空間被書本知識充塞毫無分厘之地的.時(shí)候,我們?yōu)楹尾蛔叱鰜,走到大自然的懷抱中來,也許,在我們的視線之外,會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)思維空間,正如莊周與蝴蝶,也許我們不僅沉湎于夢與蝴蝶,同時(shí)也是蝴蝶的一個(gè)夢吧!
評語:文章通過描寫雨荷芙蓉如面。一陣東風(fēng)隨楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。出淤泥而不染,濯清漣而不妖,生動(dòng)的刻畫了雨荷的容貌和傲骨,讓人在陰暗、潮濕、郁悶的環(huán)境中,在塵土飛揚(yáng)的人生之路上,能保持冷靜、酣暢、明凈的心情。
思考作文 篇4
我來說,生命的意義在于設(shè)身處地替別人著想,憂他人之憂,樂他人之樂。
你是公司的一員,你就應(yīng)該拋開任何借口,投入自己的熱情和責(zé)任感,處處為公司著想。
這個(gè)世界的大部分人之所以貧窮,不在于他們不夠努力,而在于他們永遠(yuǎn)同時(shí)從事兩件事:一件是目前在公司所從事的,另一件則是自己真正想做的工作。
如果你能將正在做的工作做得和想做的工作一樣認(rèn)真,那么你一定會(huì)快速成長。因?yàn)槟阍跒槲磥碜鰷?zhǔn)備,你正在學(xué)習(xí)一些足以超越目前職位,讓自己盡快達(dá)成目標(biāo)的技巧。
當(dāng)你精通了某項(xiàng)工作時(shí),請不要陶醉于一時(shí)的成績,應(yīng)想一想將來,想一想現(xiàn)在所做的事有沒有需改進(jìn)的地方?這些將會(huì)使你在未來取得更長足的發(fā)展和進(jìn)步。有些問題也許是董事會(huì)要考慮的,但如果你考慮了,你就等于朝更高層次邁進(jìn)了一步。
試著想一想,如果你是公司主管,你對自己今天所做的工作完全滿意嗎?別人對你的.看法并不重要,最重要的是你對自己的看法;仡櫼惶斓墓ぷ,自我反省一下:“我是否全力以赴了?”
如果你是主管,你一定希望你的隊(duì)員能和你一樣,將工作視為自己的事業(yè)全力以赴做好。因此,當(dāng)你的主管向你提出這樣的要求時(shí),請你不要拒絕。以主管的心態(tài)對待公司,你就會(huì)成為一個(gè)值得信賴的人,一個(gè)主管樂于聘用的人,一個(gè)可能成為主管得力助手的人。更重要的是,你就能在快速成長中達(dá)成自己的目標(biāo)。
一個(gè)將企業(yè)視為己有并盡職盡責(zé)完成工作的人,終將會(huì)擁有自己的事業(yè)。許多管理健全的公司,正在創(chuàng)造一些使員工成為公司股東的機(jī)會(huì)。因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn),當(dāng)員工成為企業(yè)所有者時(shí),他們通常會(huì)更加忠誠,更具創(chuàng)造力,更努力工作。
有一條永遠(yuǎn)不變的真理:當(dāng)你像主管一樣思考時(shí),你就成了一名主管。當(dāng)你以主管的心態(tài)對待公司時(shí),公司也將會(huì)按比例付給你報(bào)酬的。獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間可能不是現(xiàn)在,但明天或明年一定會(huì)兌現(xiàn),只不過兌現(xiàn)的方式不同而已。
思考作文 篇5
為人師表者愛學(xué)生是國家和社會(huì)對老師的一種基本要求。特別是高校老師擁有更高學(xué)位,理應(yīng)擁有更高的素質(zhì),更應(yīng)有愛的資本。同時(shí)所培養(yǎng)面對的學(xué)生,很快將走上工作崗位,學(xué)生用在學(xué)校所受的影響加之個(gè)人的發(fā)揮共同作用于工作單位和社會(huì),是能夠直接影響社會(huì)的。
從某種程度上來說,學(xué)校培養(yǎng)的如何,特別是老師愛的如何直接影響著學(xué)生作為的如何,至少是在離開學(xué)校的剛開始的一段時(shí)間內(nèi)是如此,可能后期隨著各種因素的不一而表現(xiàn)出個(gè)體作為的差異性。既然高校老師對學(xué)生的愛很重要,就需要弄清楚老師對于學(xué)生,什么是愛,為什么去愛,怎樣去愛,愛的結(jié)果是什么,學(xué)生的反饋又如何,這些都是值得深入思考的問題。
關(guān)于什么是愛,老師對于學(xué)生的愛,就是傳道授業(yè)解惑。對于為什么去愛,因?yàn)閲液蜕鐣?huì)對老師賦予了責(zé)任和擔(dān)當(dāng),通過老師的師承傳授促進(jìn)人才的培養(yǎng)和國家社會(huì)的進(jìn)步。對于怎樣去愛,從總體上講是老師履行責(zé)任擔(dān)當(dāng)契約,實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)識的一種輸出;從小處來說,各個(gè)老師就體現(xiàn)出了個(gè)體差異性,對學(xué)生表達(dá)愛的方式不一。對于愛的結(jié)果,學(xué)生能夠從老師那里學(xué)的東西,能夠成為一名合格的畢業(yè)生,能夠有利于社會(huì)。對于學(xué)生對老師的反饋,就是檢驗(yàn)老師愛學(xué)生的直觀依據(jù)了。如果說學(xué)生在校時(shí),老師對學(xué)生之嚴(yán),學(xué)生一段時(shí)間沒有理解很正常,如果學(xué)生畢業(yè)多年之后,仍然不認(rèn)可老師,那這個(gè)老師就有值得反思的地方了。
相較于社會(huì)的復(fù)雜,不管學(xué)生如何受社會(huì)之影響,絕大多數(shù)學(xué)生還是相對較為單純的,也最易得到滿足的,這個(gè)時(shí)候更是老師用心培養(yǎng)學(xué)生,最能感召學(xué)生,最能讓學(xué)生感動(dòng)銘記的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候也更是高校老師大有可為的時(shí)候。老師培養(yǎng)學(xué)生,說的直接點(diǎn),不圖學(xué)生的多少物質(zhì)匯報(bào),卻真真切切希望自己培養(yǎng)的學(xué)生能夠有所出息,有所對自己培養(yǎng)水平和付出的一種證明和認(rèn)可,這是對辛苦培養(yǎng)學(xué)生的老師的一種發(fā)自肺腑的滿足。
可目前高校,也出現(xiàn)了一些讓學(xué)生不甚痛快且只顧己利的為師之道。這樣的師者是肯定難以被學(xué)生所接受,不說影響著學(xué)生的前途,至少是滯緩了學(xué)生的前途。其實(shí)萬千世界,很難說一師之好,還是一師之不好,因?yàn)槎际窃跈M向比較中做出評價(jià),而且這其中的差異性因素很多,也容易陷入學(xué)生對老師的'評價(jià)偏頗之處,可有兩個(gè)評價(jià)方式是值得肯定的。一是老師對自己之愛和對學(xué)生之愛是否統(tǒng)一,二是老師對自己子女之愛與對學(xué)生之愛是否統(tǒng)一。特別是后者更具有直觀對照性。一個(gè)老師對自己子女之嚴(yán),之苛,如果對學(xué)生同樣如此,不僅不為過,還是某種程度的對學(xué)生負(fù)責(zé)。如果對自己子女寵愛有佳,對學(xué)生只知索取,不知培養(yǎng)和關(guān)心,這樣的老師對學(xué)生還能叫愛嗎。
我國社會(huì)發(fā)展到如今,教育發(fā)展取得了巨大成就,也暴露出了一些問題,在大家都在抱怨現(xiàn)在的人怎么這樣的時(shí)候,也是我國教育界特別是這些培養(yǎng)學(xué)生的老師們反思的時(shí)候了。自己對學(xué)生在校時(shí)的培養(yǎng)是不是真的付出了愛,是不是身體力行的培養(yǎng)學(xué)生成人成才。經(jīng)常聽到老師談?wù)撟约旱膶W(xué)生大多做事不踏實(shí)、喜歡拖沓等的時(shí)候。如果這些學(xué)生是少數(shù),可能是一種中肯的陳述,如果是大多數(shù),估計(jì)該是老師反思的時(shí)候了。因?yàn)橹恢獙W(xué)生索取,不知用心培養(yǎng)的老師是得不到學(xué)生尊重的,其結(jié)果當(dāng)然可想而知。為此,中國取得如此輝煌的成就,與千千萬萬老師對祖國人才培養(yǎng)的辛勤付出是密不可分的,而中國出現(xiàn)的若多道德失范,人性扭曲,一部分老師是有責(zé)任的。
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