獨(dú)立思考作文素材
在學(xué)習(xí)中，許多人都不知道作文應(yīng)該怎么寫，如果有不錯(cuò)的作文素材，就好辦了！那么，你知道怎樣積累作文素材嗎？下面是小編整理的獨(dú)立思考作文素材，希望能夠幫助到大家。
獨(dú)立思考作文素材——句子
1、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神�！鼱柼�
2、意志的出現(xiàn)不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個(gè)更高的意識水平上。——羅洛梅
3、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望�！绽锬�
4、一個(gè)人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會中堅(jiān)定地高舉倫理的信念�！獝垡蛩固�
5、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力�！獝垡蛩固�
6、最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念�！_曼羅蘭
7、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。——塞內(nèi)加
8、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖�！∑章�
9、永遠(yuǎn)沒有人力可以擊退一個(gè)堅(jiān)決強(qiáng)毅的希望。——金斯萊
10、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去�！档�
11、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。——白哲特
12、立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事。——朱熹
13、書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處�！祆�
14、疼痛的強(qiáng)度，同自然賦于人類的意志和剛度成正比。——武者小路實(shí)篤
15、意志目標(biāo)不在自然中存在，而在生命中蘊(yùn)藏�！湔咝÷穼�(shí)篤
獨(dú)立思考作文素材——名人故事
尼克·胡哲：沒有四肢的人生
他于1934年出生在廣東梅縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，全家人的生活一直很艱苦。他小的時(shí)候，冬天連鞋都穿不上。新中國成立后，他依靠助學(xué)金念完了中學(xué)和大學(xué)。1961年畢業(yè)于中山大學(xué)生物系。
1963年，他經(jīng)香港到泰國，僑居了5年。1968年，又從泰國回到香港。初回香港時(shí)，他兩手空空，處境艱難。為了生活，他甚至為人照看過孩子。
生活的艱難，使他萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)的念頭。他利用晚上的時(shí)間認(rèn)真鉆研香港的市場狀況，發(fā)現(xiàn)盡管香港的服裝業(yè)發(fā)達(dá)，香港人也很喜歡穿西服，卻沒有一家生產(chǎn)領(lǐng)帶的工廠。于是，他拿出平時(shí)省吃儉用積攢的6000港元，又騰出自家租住的房子，辦起了領(lǐng)帶生產(chǎn)廠。
萬事開頭難。起初，他和妻子兩人只是用手工縫制低檔的領(lǐng)帶。盡管夫妻兩人起早摸黑，干得很辛苦，生意卻非常不好。經(jīng)過仔細(xì)考慮，他決定改做高級領(lǐng)帶。他買來法國、瑞士的高檔領(lǐng)帶進(jìn)行研究仿制，生產(chǎn)出了一批高級領(lǐng)帶。為打開銷路，他下了狠心，把第一批產(chǎn)品放在一家商店里免費(fèi)發(fā)放給顧客。
由于花色、款式對頭，他拿出的這批產(chǎn)品深受歡迎。很快，他制作的領(lǐng)帶便在香港小有名氣了。及至1970年，他的領(lǐng)帶已在香港十分走俏。也就在這年，他正式注冊成立了“金利來（遠(yuǎn)東）有限公司”。第二年，他在九龍買了一塊地皮，建起了一個(gè)初具規(guī)模的領(lǐng)帶生產(chǎn)廠。
他是一個(gè)有遠(yuǎn)大志向的人。他心中的目標(biāo)是要創(chuàng)世界名牌。他多次到西歐領(lǐng)帶廠參觀，學(xué)習(xí)他們的制作工藝和經(jīng)營方法，然后集眾家之長，引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和嚴(yán)格的管理、檢驗(yàn)制度，從而使“金利來”領(lǐng)帶逐漸占領(lǐng)了香港市場，成為男人們莊重、高雅、瀟灑的象征。
1974年，香港經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了大蕭條，各種商品紛紛降價(jià)出售，而他卻反其道而行之。他一方面不斷改進(jìn)“金利來”領(lǐng)帶的質(zhì)量，另一方面獨(dú)樹一幟地適當(dāng)提高價(jià)格。結(jié)果，生意反而出人意料地好起來，當(dāng)經(jīng)濟(jì)蕭條過后，“金利來”更是身價(jià)倍增，在香港成了獨(dú)占鰲頭的名牌領(lǐng)帶。
不僅是領(lǐng)帶，他還將他的發(fā)展計(jì)劃拓展到更多的男士用品。他將這些年來已使香港人耳熟能詳?shù)膹V告詞“金利來領(lǐng)帶，男人的世界”做了看似簡單、實(shí)則深具創(chuàng)意的改動，改為“金利來，男人的世界”，又從T恤衫開始，逐步推出了金利來牌的皮帶、襪子、吊帶、花邊、腰封、領(lǐng)結(jié)、領(lǐng)帶夾、袖口紐、匙扣等系列產(chǎn)品，使公司和金利來牌子都走向了多元化。
在發(fā)展鞏固香港市場的同時(shí)，他還以積極樂觀的態(tài)度拓展海外市場，向東南亞國家進(jìn)軍。他親自到新加坡考察，創(chuàng)辦分公司，尋找合作伙伴。獲得成功后又迅速把戰(zhàn)場擴(kuò)展到印尼、馬來西亞、泰國……迄今為止，金利來在這些國家的大客戶數(shù)目已超過上千個(gè)。
他就是“領(lǐng)帶大王”曾憲梓。作為一個(gè)中國人，他有一顆可貴的中國心。在香港創(chuàng)業(yè)不久，就開始對家鄉(xiāng)廣東的教育事業(yè)及母校作出捐贈。至今為止，曾憲梓先后捐助的項(xiàng)目超過800項(xiàng)，涉及教育、科技、醫(yī)療、公共設(shè)施、社會公益等方面，捐款總額超過6.3億港元。
談起成功的時(shí)候，他一再提起小時(shí)候的一些經(jīng)歷：
父親去世后，所有的重?fù)?dān)都壓在母親藍(lán)優(yōu)妹身上。為了能讓孩子們活下去，她不得不去干男人們都不愿意干的累活，挑石灰、挑鹽……即便這樣，他們的生活依舊窘迫無比，常常吃了這頓愁下頓，沒辦法，母親只好租了幾畝薄田。
那是一個(gè)天寒地凍的冬日，母親由于經(jīng)常赤腳下田，雙腳生了凍瘡，并裂開一個(gè)個(gè)露出紅肉的口子，再赤腳下田的時(shí)候，鉆心的疼。如果用膠布貼在傷口上，下田時(shí)一沾水就會掉，而且她也舍不得花錢買膠布，但她想到第二天還得下田，如果不處理，裂口會越來越寬，于是就決定用鐵針和棉線來縫合它。她將雙腳泡進(jìn)熱水里，等裂口上的皮膚泡軟之后，再咬著牙一針一針地將裂口縫起來，每縫一針，鮮血直流，小憲梓在一旁看得眼淚直流，母親忍痛安慰兒子：“傻孩子，不縫好怎么辦呢，裂口會更大更痛的，沒事的，忍一忍就過去了�！�
這一幕永遠(yuǎn)銘刻在曾憲梓的心里，每當(dāng)他在困難面前感到疲憊煩亂之時(shí)，他便會以此來鞭策自己：母親連那樣深痛的苦難都挺過去了，忍過去了，我還有什么困難不能過，什么艱苦不能忍呢！
法拉
1791年，法拉第出生在倫敦市郊一個(gè)貧困鐵匠的家里。他父親收入菲薄，常生病，子女又多，所以法拉第小時(shí)候連飯都吃不飽，有時(shí)他一個(gè)星期只能吃到一個(gè)面包，當(dāng)然更談不上去上學(xué)了。
法拉第12歲的時(shí)候，就上街去賣報(bào)。一邊賣報(bào)，一邊從報(bào)上識字。到13歲的時(shí)候，法拉第進(jìn)了一家印刷廠當(dāng)圖書裝訂學(xué)徒工，他一邊裝訂書，一邊學(xué)習(xí)。每當(dāng)工余時(shí)間，他就翻閱裝訂的書籍。有時(shí)甚至在送貨的路上，他也邊走邊看。經(jīng)過幾年的努力，法拉第終于摘掉了文盲的帽子。漸漸的，法拉第能夠看懂的書越來越多。他開始閱讀《大英百科全書》，并常常讀到深夜。他特別喜歡電學(xué)和力學(xué)方面的書。法拉第沒錢買書、買簿子，就利用印刷廠的廢紙訂成筆記本，摘錄各種資料，有時(shí)還自己配上插圖。
一個(gè)偶然的機(jī)會，英國皇家學(xué)會會員丹斯來到印刷廠校對他的著作，無意中發(fā)現(xiàn)法拉第的“手抄本”。當(dāng)他知道這是一位裝訂學(xué)徒記的筆記時(shí)，大吃一驚，于是丹斯送給法拉第皇家學(xué)院的聽講券。法拉第以極為興奮的心情，來到皇家學(xué)院旁聽。作報(bào)告的正是當(dāng)時(shí)赫赫有名的英國著名化學(xué)家戴維。法拉第瞪大眼睛，非常用心地聽戴維講課�；丶液�，他把聽講筆記整理成冊，作為自學(xué)用的《化學(xué)課本》。后來，法拉第把自己精心裝訂的《化學(xué)課本》寄給戴維教授，并附了一封信，表示：“極愿逃出商界而入于科學(xué)界，因?yàn)閾?jù)我的想象，科學(xué)能使人高尚而可親”。收到信后，戴維深為感動。他非常欣賞法拉第的才干，決定把他招為助手。法拉第非常勤奮，很快掌握了實(shí)驗(yàn)技術(shù)，成為戴維的得力助手。半年以后，戴維要到歐洲大陸作一次科學(xué)研究旅行，訪問歐洲各國的著名科學(xué)家，參觀各國的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。戴維決定帶法拉第出國。就這樣，法拉第跟著戴維在歐洲旅行了一年半，會見了安培等著名科學(xué)家，長了不少見識，還學(xué)會了法語�；貒院螅ɡ陂_始獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究。不久，他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
獨(dú)立思考范文一
絕大多數(shù)情況下，一個(gè)人在面對失敗的時(shí)候，很容易受到失敗的影響，被失敗的情緒所左右。但是即使是失敗了，也還是要繼續(xù)面向生活的。我們可以被打敗，但是絕對不能被擊倒!這就是生活帶給我們的獨(dú)立主義精神。
在一個(gè)人面對獨(dú)立的路上，我們會遇到很多的磕磕碰碰，但是我們不能懼怕那些，我們應(yīng)該勇敢的面對，不然未來的人生路途中，一定會遇到更多的苦難。我曾有很多時(shí)候都會想要哭泣，想要躲在小角落里一個(gè)人流淚。比如自己考試倒數(shù)的時(shí)候，自己努力學(xué)習(xí)可依舊沒有進(jìn)步的時(shí)候，自己做一件事情不順利甚至失敗的時(shí)候……每當(dāng)我悲傷的眼眶氤氳，我總是不愿意因?yàn)樯畹牟幻篮镁偷皖^，我腦海中浮現(xiàn)出來的是更多的美好。其中有朋友的歡笑，有老師的鼓勵，也有著父母慈祥的目光。我的生活不該是如此，我的驕傲也不允許我輕易的就低下頭去。
有些路或許只能一個(gè)人走，有些悲傷或許只能一個(gè)人品味，但是那就是自己勇氣的見證。如果你慢悠悠的走完，那也只不過是多受了一會兒委屈罷了。如果你快速的走完，那就說明你自己是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。可是如果你停滯不前，那你就只能在那條狹窄而又偏僻的道路里一直一個(gè)人躲藏著。
以后的路還很長，我們不能在此刻就決定著未來的光景是怎么樣的，但是至少我們可以決定現(xiàn)在的路上是怎么樣的!如果能夠?qū)⑸瞠?dú)立，或許未來的我們會更加感激現(xiàn)在的自己。都說苦練七十二變，才能夠笑對八十一難。那么我們此刻又該如何呢?
失敗是成功之母。所以我們應(yīng)該勇敢地面對失敗。吃得苦中苦，方為人上人。所以我們應(yīng)該具備能吃苦的勇氣。這些都是對我們的提醒，都是讓我們堅(jiān)強(qiáng)下去的動力!
獨(dú)立思考范文二
今天有點(diǎn)抽風(fēng)，去上了半節(jié)“科學(xué)社會主義”的課，雖然沒怎么好好聽，但是其中有一個(gè)發(fā)言的環(huán)節(jié)還是給我留下點(diǎn)印象，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的發(fā)言讓我想到了一些問題。
自我能夠獨(dú)立思考以來，這些所謂的'政治課在我的眼中就是一門清潔課，洗的東西就是你的大腦。我們自小學(xué)開始就開始上思想道德的課，這可以說是政治入門課吧；然后就是直接開了一門叫做政治的獨(dú)立科目，一直上到了高中，甚至在我高考的那個(gè)時(shí)候還有獨(dú)立的“政治”專業(yè)考生，把“政治”當(dāng)作一門專業(yè)課來考，這在現(xiàn)在看來其實(shí)多少有點(diǎn)啼笑皆非的感覺。然后就是到了大學(xué)，每年的政治課的學(xué)分都是很高的，3到6分不等，而其實(shí)我們的專業(yè)課有的也就是2學(xué)分而已。到了考研，政治還是一門獨(dú)立的科目，和英語、專業(yè)課三足鼎立，意思是如果政治覺悟不足的話，你是不能接受更高一層的教育的。及至到我讀上了研究生，每周3節(jié)的“哲學(xué)”課與“科學(xué)社會主義”還是像幽魂一樣跟在身后，大有死纏爛打之勢。
都說政治能夠使人變得聰明，那是因?yàn)樵诓煌恼斡^點(diǎn)的碰撞中，人們能夠得到啟蒙和思考。然而單一的政治灌輸，一成不變的觀點(diǎn)早已經(jīng)抹殺了一代又一代人的思考能力。在政治思想大一統(tǒng)之后，中國再也沒有出過什么大師級的人物，尤其是文史哲的政治化使很多受過教育的人產(chǎn)生了思維的依賴性，思想的惰性，他們開始相信只有A是正確的，而BCD等都是錯(cuò)誤的。但常識告訴我們，沒有什么是絕對正確的，也沒有什么真理是永恒的，絕對化的傾向排除了其他的可能性，也就抹殺了思考的空間，從而使人順從和變笨。對文化思想的控制向來是統(tǒng)治者慣用的方式，從秦始皇焚書坑儒開始，到漢朝的獨(dú)尊儒術(shù)，直至清朝的文字獄，無不在強(qiáng)化著這個(gè)傾向。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在一些黨制的國家,這種對思想的鉗制也大有加強(qiáng)的趨勢。社會主義好，但是如果過分強(qiáng)調(diào)專制和中央集權(quán)的話，最后難免會走向極端。
我本以為像這種有洗腦功效的課在研究生這個(gè)教育層次上也只是走個(gè)過場而已，因?yàn)槲矣X得研究生本就應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力，可以獨(dú)立地、批判地看待這個(gè)社會存在的一些問題，從而作出自己的判斷，而不是新聞媒體怎么說、教科書上怎么教，自己就怎么接受。像這種灌輸式的教育，要被動的接受很容易，就像被強(qiáng)上的時(shí)候不反抗，任人魚肉；但是在很多時(shí)候我們更應(yīng)該去說不，因?yàn)檎嫦嗤⒉蝗绱恕＝裉煊行┡谡n堂上發(fā)言，談?wù)撐覀兊拈_國閱兵，用的都是我們小學(xué)就習(xí)慣的頌德式的文體，而且她們用得很舒服。而老師更是雷人雷語不斷，說什么給人家祝壽的時(shí)候不能說壞的東西，意思是中華人民共和國六十華誕的時(shí)候我們就應(yīng)該把那些本應(yīng)該摒棄的、早應(yīng)該改進(jìn)的都拋諸腦后。然而我們這個(gè)民族有時(shí)候就是有種習(xí)慣忘卻的特質(zhì)，很多東西過去了就過去了，我們不會再去想它；又或者，遇到問題了，發(fā)現(xiàn)差距了，明明是可以解決的時(shí)候，卻攤上“國情”二字，以不作為作為解決的辦法，結(jié)果是問題越積越多，永遠(yuǎn)也沒法解決。
下午在豆瓣上看到小青師姐發(fā)的一篇日記，說是她給一個(gè)初中生補(bǔ)習(xí)，那個(gè)學(xué)生的文章寫得不錯(cuò)，比較有個(gè)性，但是卻被老師批得一文不值。其原因不是他的文章有什么問題，而是老師認(rèn)為他的文章在考場上無法取得高分，不符合“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)，需要“改正”。不過那個(gè)孩子很倔強(qiáng)，還說了一句引人深思的話：“如果我按照老師說的那么寫的話，那我豈不是倒退回小學(xué)的水平了嗎？這樣的話，我就失去了獨(dú)立寫作的能力了�！毙∏嗾f自己是到了大學(xué)的時(shí)候才開始重新追求這種獨(dú)立寫作的能力，而我也是花了好幾個(gè)月的時(shí)間才擺脫掉應(yīng)試作文的范式——那種空洞而言之無物的句式與修辭，一成不變的N段論和起承轉(zhuǎn)合……作為一個(gè)中學(xué)生能夠堅(jiān)持自己的個(gè)性實(shí)在是難能可貴，可惜的是，也許他注定只能夠被埋沒在應(yīng)試教育的框框中，這些框框從始至終地在抹殺人的個(gè)性和創(chuàng)造力，把學(xué)生都培養(yǎng)成一部部熟練的考試機(jī)器，這是何其恐怖的一件事！到我們從一條條獨(dú)木橋后走過來后，再想去找回那種原初的創(chuàng)造力的時(shí)候，難免給人一種緣木求魚的感覺。
當(dāng)然，你也可以說這是現(xiàn)狀、這是“國情”，那樣的話就一切問題都解決了。我們可以選擇懵懂地快樂生活，也可以選擇清醒而又痛苦地去追求獨(dú)立思考與寫作的能力，這都是個(gè)人的選擇，與別人無尤。
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