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      2. 思考作文

        時(shí)間:2022-02-15 13:43:56 思考 我要投稿

        【精選】思考作文匯總七篇

          無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的思考作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】思考作文匯總七篇

        思考作文 篇1

          曾有人把人比作一根有思想的蘆葦,人與其他事物最大的區(qū)別,是思考。但如今,越來(lái)越多的人在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中忽視了思考的重要。我們需要重審思考。

          思考,作為人的一種特有的才能和智慧,體現(xiàn)著自己的價(jià)值。思考給人以自己的價(jià)值觀和世界觀,從而有自己的方法論。解決任何一個(gè)問(wèn)題,都需要思考,而這份思考,讓人不斷積累,不斷進(jìn)步。

          只有思考,讓人擁有自己的靈魂。前人的思考已為我們帶來(lái)了巨大的智慧結(jié)晶,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),不能忘了思考,中國(guó)古代有“盡信書(shū),不如無(wú)書(shū)”之論,在西方,“原子行星模型”,從“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)”再到“宇宙學(xué)說(shuō)”等等,這些無(wú)不體現(xiàn)思考的價(jià)值之所在。學(xué)而不思則殆,如果只有一味的接受,只會(huì)迷失自我。

          史鐵生,在他最美好的年華里遭受了命運(yùn)的重重一擊,他痛苦過(guò),淪落過(guò),但在地壇的幽謐之中,他開(kāi)始思考人生的意義。周國(guó)平說(shuō)過(guò),思考使人深刻,而史鐵生,用自己的一生告訴我們,思考,使人浴火重生,使人的靈魂釀出一陣香來(lái)。

          一個(gè)人的思考,可以使這個(gè)人獨(dú)特,可以讓他在某一領(lǐng)域占有屬于自己的至高點(diǎn),同樣,它也可以影響其他人,引發(fā)一群人的思考。著名設(shè)計(jì)師貝聿銘就是這樣的一個(gè)人。從小與建筑有緣的他癡迷于設(shè)計(jì),他在建筑設(shè)計(jì)上廣覽眾論,有了獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念:光與建筑相結(jié)合。他對(duì)建筑的思考,成就了他在此領(lǐng)域的至高點(diǎn)。在他被指定為盧浮宮重修設(shè)計(jì)者時(shí),他充分運(yùn)用展現(xiàn)了他的思考結(jié)晶:玻璃金字塔。但保守的人們不贊同,于是貝聿銘開(kāi)始他的游說(shuō),推廣他對(duì)此的思想,引起人們開(kāi)始對(duì)現(xiàn)代理念的思考,也就是因?yàn)檫@種思考,巴黎有了它的另一大名著,建筑領(lǐng)域也有了它的新鮮血液。這是建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一大進(jìn)步,也是人們思想從保守邁入現(xiàn)代的一步。

          當(dāng)今社會(huì)是快節(jié)奏,追求效率的,奔跑是人們的常態(tài),偶有空閑,就被鋪天蓋地的娛樂(lè)新聞和動(dòng)不動(dòng)就幾千萬(wàn)字的“修仙文”所淹沒(méi),漸漸忘了思考,或是一味運(yùn)用他人的思考,漸漸麻木,沒(méi)有了自身的思考,像計(jì)算機(jī)般的,僵硬而死板。重審思考,讓我們的思想生鮮起來(lái),讓生活充實(shí)起來(lái)。

          世事煩雜,偶有空閑,重審思考,讓人生區(qū)別于機(jī)器,鮮活起來(lái),讓自己的靈魂釀出獨(dú)有的一段芬芳。

        思考作文 篇2

          同學(xué)們都說(shuō)我愛(ài)思考,不錯(cuò),我卻名是個(gè)愛(ài)思考的孩子。然而就由于我愛(ài)思考,所以無(wú)論是平時(shí)考試仍是正規(guī)考試,我的成績(jī)?cè)诎嗌侠鲜敲星岸堋?/p>

          大家都曉得愛(ài)思考是一種無(wú)比好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。假如你想問(wèn)我這個(gè)好習(xí)慣是我生成就有的呢,還是后蠢才養(yǎng)成的?我能夠確定地答復(fù)是后地養(yǎng)成的,而且是我讀書(shū)以后才養(yǎng)成的。

          記得剛進(jìn)學(xué)那段時(shí)光,我也是個(gè)大意、浮躁,不會(huì)思考的孩子。對(duì)于淺易、直觀、易懂的常識(shí)我愛(ài)學(xué);對(duì)形象、難懂的知識(shí)我就不是那么有耐煩了。有時(shí)還會(huì)對(duì)老師的講授十分惡感。課堂上偶然也會(huì)偷偷地瞟老師一眼,認(rèn)為老師真煩!為什么總是嘮嘮叨叨講個(gè)不停呢?多帶咱們干一些乏味的游戲不是很好嗎?為什么總是和我們過(guò)意不去呢?厭惡!

          就這樣爾天天無(wú)奈地腹著書(shū)包往上學(xué),課堂上,又無(wú)奈地聽(tīng)老師道這講這。惡不輕易熬過(guò)了半學(xué)期,才打到了期中考試,老師發(fā)布大家的考試成績(jī),哇!同學(xué)們的成就都很不錯(cuò),盡大多數(shù)同學(xué)都是90分以上而我呢?只考了79分。此時(shí)性情很要強(qiáng)的我感到考得這個(gè)分?jǐn)?shù)切實(shí)是太丟己了!該老師思到我的分?jǐn)?shù)時(shí),我很難功。又瞅到同學(xué)們向我投來(lái)異樣的眼光時(shí),我就更添地難過(guò)了。我的酡顏到了脖頸,慚愧得不知如何是賴。我好幾回想努力地把頭抬伏來(lái),但都沒(méi)有勇氣。這時(shí)老師似乎看出了我的心理,就對(duì)著大野和藹可親地說(shuō):“同窗們通過(guò)大家的努力,這次測(cè)驗(yàn)除了弛晗同學(xué)外,望去大家都很滿足,不外張晗共學(xué)很聰慧,這次沒(méi)考美,不關(guān)系的,只有下次盡力,信任他一定是最棒的!大家激勵(lì)他佳不好?”“好!”登時(shí)學(xué)室面異心同聲地叫沒(méi):“張晗加油!張晗加油!”聽(tīng)了同教們的勉勵(lì),我很沖動(dòng)。我暗從下信心:“從昨天訖,必定要努力學(xué)習(xí),當(dāng)真念考,爭(zhēng)奪下次考個(gè)好成績(jī),爭(zhēng)棄當(dāng)前皆考好成績(jī)!”

          于是,我開(kāi)端奮發(fā)學(xué)習(xí)。上課認(rèn)實(shí)聽(tīng)講,踴躍思考,碰到問(wèn)題,總要問(wèn)個(gè)為什么?不把答題搞明白,整清楚,我吃飯不臭睡覺(jué)不安,直到弄個(gè)上不著天;下不著地才肯罷戚。匆匆地愛(ài)思考的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。

          當(dāng)初我只想說(shuō):“老師謝謝您!是你博大的襟懷容納了我;是你對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)感召了我;是你不計(jì)前嫌地保護(hù)了我的尊嚴(yán)。讓我理解了自尊、自愛(ài)、自破跟自強(qiáng)才使我成替了一個(gè)愛(ài)思考又長(zhǎng)進(jìn)的好孩子!

        思考作文 篇3

          季節(jié)變遷人事浮沉,在微涼的午后,靜靜地坐著室內(nèi),燃起一爐沉香屑,帕斯卡說(shuō):“人是一根會(huì)思考的蘆葦”。一卷卷散發(fā)著濃濃墨香的典籍,在我手中慢慢翻閱,時(shí)間仿佛走得很快,任思緒在不停的飄浮。

          在我的印象中,思考人生是很頻繁的,但從來(lái)都不會(huì)智曉自己的未來(lái),經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)說(shuō)起:“人生的方向是掌握在自己手中的”,我會(huì)不經(jīng)意間思考著自己的人生將要怎樣過(guò),懷著對(duì)未來(lái)的憧憬和家人的希望在努力的探索自己的人生軌跡。

          人生就猶如縣掛在天空的彩虹,看起來(lái)色彩繽紛,可是又有多少人知道美麗的風(fēng)景背后受過(guò)的挫折,雖然飽受暴風(fēng)雨的打擊,但它并沒(méi)有放棄自己的人生,而是為自己能懸掛在天空一瞬而努力著,它的色彩是一瞬,它的精神是永恒。

          人生就猶如匯聚在人間的大海,看起來(lái)波瀾壯闊,可是又有多少人知道這無(wú)邊無(wú)際的海平面背后受過(guò)的考驗(yàn)。雖然經(jīng)歷著時(shí)間的重重考驗(yàn),但它并沒(méi)有退縮,而是無(wú)畏接受,從小溪一點(diǎn)點(diǎn)聚集,成就現(xiàn)在的浩翰無(wú)垠,這不正是“堅(jiān)持”改變?nèi)松恼鎸?shí)寫(xiě)照嗎?它沒(méi)有宇宙空間那么大,但它有堅(jiān)持不懈的精神。

          人生就猶如清晨綻放的花朵,看起來(lái)嬌艷欲商,可是又有多少人知道這花香彌漫的背后承載的磨礪,雖然被雨水沖擊著,但它是把雨水當(dāng)作對(duì)它的洗禮,欣然的綻放,在大地間與日出爭(zhēng)光輝。它的香味只在一個(gè)季節(jié)駐足,卻帶給人們一世的啟迪。

          落葉在天空中飛舞,轉(zhuǎn)載著對(duì)人生的思考,我將落在何方?

          時(shí)光在輪回間勿勿而過(guò),春天的樹(shù)木在透著新芽,我們的人生也在不斷地發(fā)生改變,高中生活在時(shí)間的催促下已來(lái)臨,它把初中的時(shí)光從我的腦海中給拉走了,我像是一個(gè)失去記憶的人在書(shū)海中尋找自己那渺茫的未來(lái),已經(jīng)找了十幾個(gè)年頭去還是不知何去何從?

          在學(xué)海中,我的人生方向已迷失原以為只要“努力,堅(jiān)持”就會(huì)到達(dá)理想的彼岸,當(dāng)一張張白色的試卷發(fā)下來(lái),而我卻不知如何用自己手中的筆墨把它裝飾時(shí),才知道離岸邊還很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)。頓時(shí)的失落駐滿了我的思想。

          黑夜已來(lái)臨,一點(diǎn)點(diǎn)星光,在點(diǎn)點(diǎn)星光下,仿佛看到一片葉子在風(fēng)中恩索著自己的人生……

        思考作文 篇4

          事情很小,很平凡。下午同事走到我桌旁還我東西的'時(shí)候,說(shuō)了一句“喏”,把東西往桌上一扔,然后轉(zhuǎn)身走了,我甚至來(lái)不及回一句“哦”或“不用謝”。好吧,人家都未曾說(shuō)“謝謝”,我這“不用謝”反倒像討人家謝似的。當(dāng)時(shí)腦海中第一反應(yīng)是:“這人怎么這樣。俊蔽也焕斫獾氖,還別人東西就不能好好將東西放桌上嗎,再走一步或?qū)⑹滞路乓幌掠心敲蠢щy嗎?

          我寫(xiě)這件事不是想討伐我的同事。我原本想說(shuō)的是細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)可以看出一個(gè)人的素養(yǎng)。何謂細(xì)節(jié),百度百科上給出的答案是“不容易起眼的小環(huán)節(jié)、小事”。我理解的細(xì)節(jié)可以小到一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,一句話。人們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”,我覺(jué)得并非沒(méi)有道理。生活就是由無(wú)數(shù)多件小事組成的,而每件事都是由人的動(dòng)作和語(yǔ)言構(gòu)成的。如果不注重細(xì)節(jié)的話,何談大作為,正如我們知道的“一屋不掃,何以掃天下”是同樣的道理。我寫(xiě)下來(lái)是為了提醒自己,不求成為什么十全十美的“完人”,但求竭盡可能完善自身不足,嚴(yán)于律己,從內(nèi)到外,爭(zhēng)取成為一個(gè)有內(nèi)涵又注重細(xì)節(jié)的人。這本非一朝一夕之事,那就從小事開(kāi)始,從細(xì)節(jié)開(kāi)始。

          我說(shuō)過(guò),原本細(xì)節(jié)是我所想的全部東西了?墒菍(xiě)完細(xì)節(jié),總覺(jué)得心中還有千言萬(wàn)語(yǔ)卻又不知從何說(shuō)起,只知道心里一直在惦記著什么。腦海中閃過(guò)一個(gè)想法,這件事?lián)Q個(gè)角度來(lái)看,能不能跟平等扯上關(guān)系。想法還未成形,心中又有一個(gè)聲音在說(shuō):“不要指望每個(gè)人都對(duì)你和顏悅色,因?yàn)樗麄儾磺纺闶裁矗恍枰懞媚!”,“不要站在受害者的角度?lái)看待問(wèn)題!币粫r(shí)之間,不知道哪個(gè)話題才是正確的。

          既然想到了,那就換個(gè)角度來(lái)看看。站在我同事的角度,會(huì)不會(huì)是當(dāng)時(shí)有什么急事需要馬上處理呢?是不是看到當(dāng)時(shí)的我正在做事不方便打擾呢?說(shuō)實(shí)話,我還是無(wú)法理解用“扔”這個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)?jiān)徫易霾坏綋Q位思考,再忙再怎樣,不差這一秒鐘吧。但是我接受“不要指望每個(gè)人都對(duì)你和顏悅色”,我接受那是她的處事方式,不理解但是能接受。

        思考作文 篇5

          端午節(jié),老公帶著孩子們回老家看望老人,順便讓孩子們?nèi)ビH近大自然。

          村莊旁邊有一條中國(guó)著名的泌水倒流的泌陽(yáng)沙河,夏天,孩子們?cè)谛『永锵丛桄覒,是多么的快?lè)。(孩子們?cè)诤永镦覒驎r(shí),老公錄像了)雖然我沒(méi)能陪同,但我能感覺(jué)到孩子們玩得很開(kāi)心,我也就感到很舒心。

          老公陪同孩子們來(lái)到沙河,看見(jiàn)河兩岸的小樹(shù),茁壯成長(zhǎng),一片蔥蔥綠綠,想起了兒時(shí)的樹(shù)林,在樹(shù)林里放豬、放羊,在樹(shù)上掏鳥(niǎo)蛋的快樂(lè)時(shí)光;在小河里,老公看見(jiàn)了久違的小魚(yú);在河邊的沙灘上,老公又發(fā)現(xiàn)了三個(gè)鳥(niǎo)蛋,感到好興奮,勾起兒時(shí)的記憶。

          我們70后的人,經(jīng)常能弄到點(diǎn)野味,對(duì)我們來(lái)說(shuō),特別是男孩,那是絕對(duì)的美餐。老公趕緊叫孩子們來(lái)分享他的快樂(lè),這么有營(yíng)養(yǎng)的東西肯定要讓孩子們享用喲!可是,老公的快樂(lè)在兒子的眼里是傷心、是可憐,當(dāng)時(shí),兒子給老公上了一課:我們不能吃,趕緊放回原處,鳥(niǎo)媽媽回來(lái)找不到鳥(niǎo)蛋了,該多著急、多傷心呀!老公很有感觸,回來(lái)就對(duì)我講起這件事,讓我就此事寫(xiě)一篇日記。

          我們家的成員有70后的、80后的、00后的、還有孩子的爺爺奶奶的那一代30后的,對(duì)吃鳥(niǎo)蛋的事有各自的意見(jiàn):

          孩子奶奶的意見(jiàn):不能吃,特別是小孩兒不能吃,吃了,臉上會(huì)長(zhǎng)麻子的。(雖然他們沒(méi)有科學(xué)理念,沒(méi)有科學(xué)的引導(dǎo)孩子,但是他們心底善良,教育孩子也要心底善良。他們實(shí)際上是在保護(hù)鳥(niǎo)類,他們教兒子這樣,教孫子還是這樣。)

          70后的意見(jiàn):這么好的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),多難得呀!不吃白不吃。(講究的是實(shí)惠、利益。)

          80后的意見(jiàn):我們不吃,別人也會(huì)吃的。(現(xiàn)實(shí)主義者)

          00后的意見(jiàn):鳥(niǎo)媽媽會(huì)難過(guò)傷心的。(情感主義者)

          70后這一代,是見(jiàn)證改革開(kāi)放的一代。

          改革開(kāi)放前,我們是吃什么,什么都好香;玩什么,什么都好玩;穿什么,什么都好看。那時(shí)候的生活,單純輕松,到處是青山綠水。誰(shuí)家來(lái)了親戚或是出了遠(yuǎn)門回來(lái),一個(gè)村莊的人都要過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖,拉拉家常。村莊的誰(shuí)要是出遠(yuǎn)門了,多久沒(méi)有音訊,村莊的人都有點(diǎn)牽掛,見(jiàn)了他的家人少不了問(wèn)候一下。

          改革開(kāi)放過(guò)程中,70后經(jīng)歷著生活節(jié)奏的改變,學(xué)習(xí)著生存技能,提高著生活水平,品味著忙碌生活,享受著高科技帶來(lái)的方便,疏遠(yuǎn)著健康、溫馨、輕松的生活方式。無(wú)奈的面臨著,環(huán)境污染、生態(tài)失衡、食品問(wèn)題、誠(chéng)信問(wèn)題、教育問(wèn)題…...

          過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源,讓好些東西失去了天然的本性,這樣下去,我們將會(huì)給子孫后代留下什么呢?

        思考作文 篇6

          如果有來(lái)生,我要做一棵樹(shù),像樹(shù)那樣思考。站成永恒沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)。一半在土里安詳,一半沐浴陽(yáng)光,一半灑落陰涼。

          黃沙漫漫,駝鈴聲聲,大漠邊緣的胡楊見(jiàn)證沙峰的遷移,歷史的興衰,千年不死,千年不枯,千年不倒,站成永恒。參透世間紅塵。他們猶如世外高僧坐定一樣,身不移卻從未停止思考,思考自己,思考外物,思考人生,思考所有的俗塵。橡胡楊樹(shù)那樣思考,停留在無(wú)人處安詳。

          光影點(diǎn)點(diǎn),樹(shù)影斑駁。高山密林中的葉楊佇立于眾雜木之上,獨(dú)自享受高海拔的陽(yáng)光。從小不懈努力的生長(zhǎng),拔地而起。終于傲視群雄,凌駕于眾木之上。處于深處密林的紛雜環(huán)境,卻不甘人后,為了生而思考,決定向上拔高,站在至高點(diǎn),放任思緒與藍(lán)天白云陽(yáng)光進(jìn)行親密接觸,純凈的靈魂,決定思想的高度。像葉揚(yáng)那樣沐浴陽(yáng)光,思考,因?yàn)樽非蠖蛏稀?/p>

          烈日高掛,干旱無(wú)雨。旱季的灼烤把墨西哥沿岸的行人蒸干,扎根荒原的瓶樹(shù)挺著滾圓的樹(shù)身立于道旁。走至樹(shù)下,割開(kāi)樹(shù)皮,清泉涌出,灼烤瞬間遁去身影。如此季節(jié),為何還要讓出水分,放棄生機(jī)?是因?yàn)樗伎迹簺](méi)有枝葉,沒(méi)有果實(shí)。甚至沒(méi)有可供觀賞的艷麗花朵,怕自己只能獻(xiàn)出貯存一個(gè)雨季的甘露,來(lái)慰藉匆忙的行人。如果不能閃耀迷人的光亮,那么便低調(diào)的溫暖一個(gè)人的手心。樹(shù)木灑落陰涼,獻(xiàn)出果實(shí),綻放花朵,甚至讓出水分,卻無(wú)所怨言。像瓶樹(shù)那樣思考,因?yàn)槿松鷥r(jià)值而甘于奉獻(xiàn)。

          像一顆樹(shù)一樣,不論是埋在土里安詳,還是站在高處沐浴陽(yáng)光,抑或貢獻(xiàn)自己并灑落陰涼,時(shí)刻因?yàn)榛钪伎。為活出自己,果?shù)開(kāi)花結(jié)果;灌木濃密深邃,開(kāi)花的樹(shù)夏天灑落一季繁華,棟梁之樹(shù)努力向上挺拔……就算是一顆歪柳,也可以做為帶來(lái)溫暖的薪柴,活出自己的價(jià)值!

          如果有來(lái)生,我要做一棵樹(shù)。

        思考作文 篇7

          我班讀書(shū)會(huì)成立將近兩個(gè)月,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的引領(lǐng)和督促,學(xué)生們的閱讀習(xí)慣已初步養(yǎng)成,那么,如何提高學(xué)生們的閱讀質(zhì)量,讓學(xué)生們通過(guò)閱讀能正確感悟文本,通過(guò)閱讀能有效滋潤(rùn)心田,通過(guò)閱讀讓學(xué)生能把間接經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下人生成長(zhǎng)相互觀照,就顯得尤其重要。

          為提高閱讀質(zhì)量,我在給學(xué)生們介紹閱讀方法外,要求學(xué)生們寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟,因?yàn)閷?xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟的過(guò)程就是學(xué)生感悟文本,和書(shū)中先進(jìn)思想對(duì)話的過(guò)程,也是滋潤(rùn)心靈的過(guò)程,更是提升學(xué)生人格品質(zhì)的過(guò)程,今天我通過(guò)閱讀學(xué)生的讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟,已感覺(jué)到學(xué)生們的閱讀已初見(jiàn)成效,但還需進(jìn)一步引領(lǐng)和監(jiān)督。最終讓勤于思考成為一種習(xí)慣和素質(zhì)。

          栗瑤婷讀《培養(yǎng)一種積極心態(tài)》后寫(xiě)道:積極心態(tài)的人有必勝的信念,成功者和失敗者之間的差別是“成功人士總是用積極的方法在思考,最樂(lè)觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生,失敗者則恰恰相反,他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)支配的。所以,一個(gè)人能否成長(zhǎng),就要看他的心態(tài)。總之,心態(tài)決定命運(yùn)。郭玲玲在讀過(guò)在《成長(zhǎng)》一文后寫(xiě)道:人必須在摸爬滾打中前進(jìn),并經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。不管有多少次坎坷和磨難,都要微笑著繼續(xù)前進(jìn),時(shí)刻告訴自己:永不放棄!一星隕落,暗淡不了星空燦爛;一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天,只要心中有太陽(yáng),你就可以創(chuàng)造生命的輝煌。郭艷芳

          在讀過(guò)《學(xué)會(huì)選擇,懂得放棄》后寫(xiě)道:放棄了高山,也許你擁有了大海;放棄了花朵,也許你擁有了果實(shí);放棄也是一種得到,是另一種擁有,不要因?yàn)榉艞壎没,放棄有時(shí)是徹悟人生的一種表現(xiàn)。袁夢(mèng)迪看過(guò)《缺什么都不能缺少信念》后寫(xiě)道:或許生命生命都可以缺,譬如一只眼睛或一條健全的腿,但就是不能失去信念。信念是支撐一個(gè)人活下去的支柱,有了這根支柱,即使再逆境中,生命也不會(huì)凋零。秦曉燕讀《不存在的職位》后寫(xiě)道:當(dāng)普通人悄悄做著一些小事時(shí),世界就會(huì)悄悄改變,你每次對(duì)需要幫助的人施以援手,你的心靈就會(huì)被溫暖一次,被感動(dòng)一次,你每幫助一個(gè)人脫離貧窮,世界就多了一份文明和富裕。栗晶晶讀《將心比心》后寫(xiě)道:比天涯海角距離更遠(yuǎn)的是人與人心靈的隔膜,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),能將心比心,人與人之間就會(huì)少一堵墻,多一架橋,世界將變成美好的人間。馬文霞讀《說(shuō)永遠(yuǎn)不如做》后寫(xiě)道:人生的轉(zhuǎn)變有時(shí)是從一件小事開(kāi)始的。促成這件事不是靠一時(shí)的靈感,也不是靠偶然的機(jī)遇,而是靠長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)和精心儲(chǔ)備,長(zhǎng)期的準(zhǔn)備必然使我們的人生達(dá)到一個(gè)新的高度。

          不動(dòng)筆墨不讀書(shū),讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)、寫(xiě)作、思考的習(xí)慣,這是語(yǔ)文教育的呼喚,也是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格的需要,更是新教育倡導(dǎo)營(yíng)造書(shū)香校園的要求,愿我們的孩子們都能在書(shū)香浸潤(rùn)下健康成長(zhǎng),愿我們的校園少一分應(yīng)試教育的枯燥,多一份書(shū)香的浸潤(rùn),讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的同時(shí),讓孩子的成長(zhǎng)和閱讀相互編織,這樣的校園才有詩(shī)意,這樣的教育生活才完整和幸福。

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