關(guān)于時(shí)間思考作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的時(shí)間思考作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)間思考作文 篇1
人們總是會(huì)說，時(shí)光似水流年，一去便是不復(fù)返。時(shí)間過的得飛快，在人們沒有察覺的時(shí)候便會(huì)悄悄地溜走。但時(shí)光老人是公平的，他給了每個(gè)人同樣的時(shí)間，同樣的起點(diǎn)。有的人揮霍時(shí)間，最終一事無成。有的人珍惜時(shí)間，最終獲得成功……
漫步在街上，人頭攢動(dòng)，人們在緊張繁忙的生活中度過。而在現(xiàn)代社會(huì)日益緊張生活中，我們更應(yīng)該留一份時(shí)間給自己思考�？鬃釉�(jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�，因此思考對于人類來說是十分重要的，我們更應(yīng)該給自己思考的時(shí)間，而不是整日在埋頭工作或?qū)W習(xí)。
現(xiàn)代，就有一位對思考極為推崇的人，他就是原子物理學(xué)的奠基者盧瑟福。
一天深夜，他突然發(fā)現(xiàn)他的一位學(xué)生還在埋頭實(shí)驗(yàn)，他便十分好奇的問這位學(xué)生：“上午你在干什么呢？”
學(xué)生回答說：“在做實(shí)驗(yàn)。”
盧瑟福不禁很奇怪，他皺起了眉頭，繼續(xù)問著：“那你晚上呢？”
“也在做實(shí)驗(yàn)。”學(xué)生老老實(shí)實(shí)地回答著。
勤奮的學(xué)生本以為它可以得到導(dǎo)師的一番夸獎(jiǎng)，畢竟他從早到晚都在做實(shí)驗(yàn)，但令人意想不到的是，盧瑟福教授居然十分惱火，隨即厲聲斥責(zé)：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)什么時(shí)間用于思考��？”
這位學(xué)生遭受到教授的斥責(zé)，看起來似乎很委屈，但實(shí)際上大師是在傳遍授真經(jīng)啊。
“思考”這兩個(gè)字對我們來說并不陌生，做任何事情的都要思考：學(xué)習(xí)需要思考，看報(bào)需要思考，玩樂也需要思考。如果說把思考這兩個(gè)字拆開來的話，“思”是思想，“考”是考慮，兩個(gè)字合起來的意思就是好的思想就要多加考慮，如果只學(xué)習(xí)不思考的話，就會(huì)迷茫而無所適從。
靜下心來，留下一份時(shí)間給自己去思考，突然間，會(huì)感覺到豁然開朗。
讓我們在自己繁忙時(shí)間中，告訴自己，留出時(shí)間去思考吧……
時(shí)間思考作文 篇2
“時(shí)間如流水”，這話真不假。眨眼間，我就由初二升到了初三。初三——初中的黃金時(shí)代，我更是一絲一毫也不敢懈怠。然而，偏偏在這個(gè)緊要時(shí)期，教育局紅頭文件一下，課堂時(shí)間立馬被縮短了5分鐘。這樣課堂上做練習(xí)的時(shí)間不就少了許多的嗎？可這畢竟是教育局的命令，我們也無可奈何。
叮呤呤上課了。第一節(jié)是語文，伴隨著清脆的上課鈴聲，老師走進(jìn)了教室門。我看了老師一眼。不好，老師臉色不好，看來我們又要被訓(xùn)斥了。果然不出我所料，不一會(huì)老師就開始了。L，你的語文作業(yè)呢？J，你的作文呢？W你的閱讀筆記呢？我的天啊！語文老師您說完了嗎？又度過了一段漫長的時(shí)間，語文老師終于說完了�？墒窍抡n鈴也響了。敬愛的老師，現(xiàn)在可不比從前了。一節(jié)課少了5分鐘呀。
第二節(jié)課是物理。語文老師一上陣就被時(shí)間打趴下了�？纯茨阄锢砝蠋熢趺礃�？呵！物理老師出手不凡啊！不一會(huì)，一黑板的白字就有了。不過我們做練習(xí)的時(shí)間就少了許多。
自從改時(shí)間到現(xiàn)在已經(jīng)兩天多的了，師生似乎都已適應(yīng)了。老師變得更加珍惜時(shí)間了，甚至于在給我們的導(dǎo)學(xué)提綱里都印著“讀書P30——P32頁，時(shí)間：5分鐘”。而我們聽講也更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)效率也因此提高了許多。
呵！時(shí)間改得不錯(cuò)嗎！其實(shí)課堂減少5分鐘并不會(huì)影向?qū)W習(xí)。相反，它提高了我們的學(xué)習(xí)效率�？磥�，對一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵是態(tài)度問題。態(tài)度良好，說不定壞事也能變成好事。
時(shí)間思考作文 篇3
我們?nèi)粢睿驮摓樽约航ㄔ煲环N充滿感受、思索和行動(dòng)的時(shí)鐘，用它來代替這個(gè)枯燥、單調(diào)、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間 ——題記
時(shí)間，是什么？是額頭前懸掛著的鐘么？是課桌前擺放著的日歷么？是廣場上廣告牌的倒計(jì)時(shí)么？時(shí)間，究竟，是什么呢？
黑夜的空洞中，滲透著一絲微涼。時(shí)間，在我的指尖悄悄地流過，似有似無的，穿越指縫，流入那遙遠(yuǎn)的空洞里。秒針的聲音滴滴答答地在我耳邊響著，一切，都顯得那么平靜，那么平常，但是，你可曾想過，時(shí)間，就在此間緩緩地流過呢？ 我覺得每一件事都有它的奧秘。時(shí)間是個(gè)虛幻的、空洞的名詞，它無色無形無味，讓人摸不著，思不透。怎樣的人生才是光明，才是不虛度呢？
時(shí)間，是否與光速的流逝一樣快呢？今天過去，明天又是否會(huì)怎樣？黑夜過去，光明是否還會(huì)持續(xù)？冬天過去，春天是否來臨？人生，真的就是時(shí)間的化身么，又將何去？何從？
人的1生就像1場夢，1場游戲，人在這1生中最公平的游戲是什么呢？是時(shí)間。上帝給我們每1個(gè)人都擁有同樣的每1天。可是你在這同樣的時(shí)間里收獲了多少知識(shí)？為什么在同樣的時(shí)間內(nèi)我比別的同學(xué)少學(xué)了1些東西呢？當(dāng)你拋棄了時(shí)間時(shí)間也會(huì)同樣的拋棄你。
就是這樣。時(shí)間，在人的一生中緩緩地流淌著，不經(jīng)意間，你一回頭，已經(jīng)走過了半個(gè)人生�！疤炜裳a(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。”大海的寬廣，天空的遼闊，星空的閃爍無垠，月亮的陰晴圓缺，就好似時(shí)間，遼闊不可計(jì)量，眾多而不可數(shù)清，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，時(shí)而緊張，時(shí)而寬松。
望著月光我想到了那些遇難中的人們，對于他們而言，時(shí)間，就是生命，時(shí)間，就是希望。對于我們而言，時(shí)間，就是我們一個(gè)同胞的逝去或者獲救，是13億中的悲傷。對于武警消防官兵來說，時(shí)間，是他們的敵人，時(shí)間過去一秒，就意味著生命的延續(xù)過去一秒，這是個(gè)爭分奪秒的關(guān)鍵時(shí)刻，這時(shí)，就體現(xiàn)出了時(shí)間的關(guān)鍵性和緊要性，這，也看出了一個(gè)民族從衰弱走向富強(qiáng)的道路，這一切的一切，時(shí)間都經(jīng)歷了。
20xx年8月8日，一個(gè)令全中國人乃至全世界都沸騰的日子，圣火點(diǎn)亮的那一瞬間，我們看到了中國歲月的滄桑，多少風(fēng)雨輪回，多少硝煙戰(zhàn)火，59年的力量，在那一刻爆發(fā)了，噴涌了，時(shí)間的歲月，也在那一刻，傾吐出來。昨日的感動(dòng)，今日的回憶，時(shí)間，帶給我們的，不僅僅是逝去的東西，還有，無窮無盡的思考……
時(shí)間，在這個(gè)時(shí)候，還在流淌著……
時(shí)間思考作文 篇4
人的生命是短暫的，老天不會(huì)再給你任何一點(diǎn)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，當(dāng)你感到它重要時(shí)，它已在你的身邊悄悄流逝……
時(shí)光歲月，經(jīng)歷了多少酸甜苦辣；時(shí)間流逝，記憶沖刷了多少美好時(shí)光。暮然回首，童年的快樂在我眼前重放，童年的歌聲在我耳邊回蕩。當(dāng)我想起已經(jīng)進(jìn)入六年級時(shí)，那如過眼云煙似的4095天一點(diǎn)一滴的時(shí)光就像做夢一樣。
這時(shí)，我想起了沙士比亞說過的一句話：“在時(shí)間的'大鐘上，只有兩個(gè)字??現(xiàn)在”。是的，現(xiàn)在！六年級了，步入中學(xué)的大門正為我們敞開。一想到已經(jīng)進(jìn)入六年級，我的心里既恐懼又興奮�？謶值氖橇昙壍膶W(xué)習(xí)將會(huì)越來越緊張，興奮的是我會(huì)學(xué)習(xí)更多的文化、知識(shí)。可是，六年級，我一點(diǎn)兒都沒有感覺，我的心還在童年時(shí)回蕩。老師經(jīng)常教導(dǎo)我們顏真卿的一句名言：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲！”還有“少壯不努力，老大途傷悲”。如果你小時(shí)侯不努力學(xué)習(xí)，等長大了，你就會(huì)后悔了！
我們是明天的太陽，我們是祖國的花朵。所以，我們要從今天開始，不，從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)！
時(shí)間思考作文 篇5
尼采曾說過：“不會(huì)思想的人是白癡，不肯思想的人是懶漢，不敢思想的人是奴才�！痹诿β档纳钪�，不要被世俗侵占了思考的空間，思考需要靜下來，終日忙碌而不思考，你的忙碌也是盲目地。
很多時(shí)候因?yàn)樯畹拿つ�，我們忘記了去思考，其�?shí)并不是因?yàn)闆]有思考的時(shí)間，而是因?yàn)闆]有思考的習(xí)慣，每天都留給自己一定的時(shí)間去思考你的工作和生活，學(xué)習(xí)都會(huì)變得目的明確而又有條不紊。未經(jīng)思考的盲目的行動(dòng)往往不會(huì)有好結(jié)果，正如沒有目標(biāo)的人生是沒有意義的人生一樣，你再怎么努力也終將一事無成。
阻礙你思考的還有另一個(gè)因素，那就是你所熟悉的事物。阻礙我們成功的，不是我們未知的東西，而是我們已知的東西。在生活中杰出人士總是站在于常人的角度，或者超出常人的角度去思考，因此他們會(huì)更了解這個(gè)世界。
要從自囚的柵欄走出來，還創(chuàng)造力以自有首先就要思維狀態(tài)，以自由，突破常規(guī)思維，在此基礎(chǔ)上對日常生活保持開放的積極的態(tài)度，對創(chuàng)新世界的人與事持平是的平等的姿態(tài)，對創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)成敗皆為收獲過程，才為最重要的精神狀態(tài)。這樣你將有望形成十分有利的創(chuàng)新生涯的心理品質(zhì)，并使得有可能產(chǎn)生形形色色的內(nèi)在消極情緒得以克服。傳統(tǒng)的想法只會(huì)凍結(jié)你的心靈，阻礙你的進(jìn)步，因此我們不能墨守成規(guī)。
時(shí)間思考作文 篇6
“學(xué)習(xí)新教材的時(shí)間不夠用，是因?yàn)闀r(shí)間花在檢查家庭功課上了，而檢查家庭功課占用很多時(shí)間，又是因?yàn)榻滩臎]有充分學(xué)透。”讀到這句話時(shí)，我產(chǎn)生了深深共鳴。每天，我走進(jìn)教室的第一件事就是檢查家庭功課。在檢查中總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的很多問題。為了解決這些問題，又會(huì)占用課堂的時(shí)間，進(jìn)行新教材的學(xué)習(xí)時(shí)間自然就減少了。在這樣的循環(huán)中，我很苦惱，也很迷惘，卻不知如何走出這個(gè)怪圈。
走進(jìn)書中第十、十一、十二章，我的困惑解開了。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好新教材，一定要使課堂上沒有錯(cuò)誤。乍一看是不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，細(xì)細(xì)讀來有解決的辦法。靜下心審視孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，很多出在第一次學(xué)習(xí)上。第一次的記憶中就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，第一次的學(xué)習(xí)中就出現(xiàn)了知識(shí)漏洞，第一次的作業(yè)中不可避免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果把好第一關(guān)，避免錯(cuò)誤的發(fā)生自然順理成章。
把好第一關(guān)的關(guān)鍵在課堂。講解之后，一定要給孩子留出復(fù)習(xí)的時(shí)間，留出思考的空間，幫助學(xué)生將知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來，牢固掌握知識(shí)，減少錯(cuò)誤，檢查作業(yè)的時(shí)間縮短了，學(xué)習(xí)新教材的時(shí)間自然就多了，“連環(huán)套”也就迎刃而解了。
智慧的教師不僅會(huì)縮短檢查作業(yè)的時(shí)間，還要想辦法使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng)。課堂上經(jīng)常出現(xiàn)，在檢查作業(yè)時(shí)，一小部分學(xué)生參與其中，更多的學(xué)生則是一種旁觀者的態(tài)度。如何將每一個(gè)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，使所有的學(xué)生都能對提出的問題進(jìn)行思考？使用草稿本是一個(gè)辦法。我現(xiàn)在也在嘗試著將這樣的方法引進(jìn)語文課堂。我會(huì)讓學(xué)生在進(jìn)行發(fā)散性思維的時(shí)候，將自己的所思所想批注在書旁。這樣，每一個(gè)學(xué)生在交流前都進(jìn)行著積極的思考。而我就有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給他們更多的幫助與指導(dǎo)。實(shí)踐證明，這樣的安排既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)困的孩子得到更多的關(guān)注，真正實(shí)現(xiàn)了關(guān)注全體，照顧差異，讓每一個(gè)學(xué)生都有所提升。
學(xué)無止境，思考無止境。在讀書與思考中，我慢慢看清了自己，看清了前方的路。
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