有關(guān)自己的作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的自己的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
自己的作文 篇1
相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語也有離情別緒；相遇是一首歌，歌中有慷慨激昂，有低沉抑郁。最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己，這句話無數(shù)次把我從黑暗深淵拉起。認(rèn)識(shí)自己，才能找到屬于自己的位置，有的人始終只盯著別人的地方，最終連自己都沒有了位置。位置可遇不可求。你可以奮斗，可以追求，但不可以死盯著某一個(gè)位置，認(rèn)定非己莫屬。安于自己的位置，才會(huì)使自己真正安心。
在生命的岸邊，觀看彼岸的風(fēng)景，那些花開過，又謝了，那些燈亮過，卻又滅了。想找回歸路，去觸摸那段曾經(jīng)的年華，卻迷失在人生的十字路口，不知所向。生命的年輪仍在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著，湮沒了過往的青春，碾壓了那時(shí)的夢(mèng)境。我揮手告別那輪載滿傷寒的殘?jiān)�，�?zhí)手訣別那段模糊不清的夢(mèng)境，那個(gè)無法挽回的記憶，那些尋不回的時(shí)光匆匆流逝，只剩下那個(gè)在夢(mèng)境中的自我，把自己推向一個(gè)極端，無法呼吸，無法回去。如今的我，把陽光照在身上。快樂，并不一定要有什么令人振奮的消息，俗話說：身在福中不知福，面對(duì)平凡而重復(fù)的一天天，我們也許會(huì)感到枯燥、無聊、厭煩。其實(shí)，假想有一天你丟失了這樣的生活，陷入悲苦，然后又突然失而復(fù)得，你會(huì)不歡呼雀躍嗎？你會(huì)不覺得原來過去的一切是那么美好、那么快樂嗎？
找一個(gè)快樂的理由，讓心飛翔，尋不來一點(diǎn)的回憶，那才是自己，我或許會(huì)找到太陽，在原野下奔跑找到一片屬于生命的碎片。當(dāng)朝陽升起的時(shí)候，如果生活平淡如水，實(shí)在找不出快樂的理由，那么，就對(duì)自己說一句：活著，真好！能夠每天看著朝陽升起和夕陽落下，何嘗不是一種快樂？聽著一首歌，你不斷重復(fù)不斷重復(fù)。有一個(gè)影子還在，會(huì)一直都在，落滿塵埃。你是感激的，你感激那份傷害，有心無意的，已經(jīng)不再重要，你已經(jīng)重新站起來，重新奔跑在路上。你不再停下來，這一次，你發(fā)誓，再也不停下來。遙遠(yuǎn)的地方，有一道極光，你相信那是你一直的渴望。未知的記憶，未知的自己，喚不回那個(gè)無知的自己，是好？是壞？永遠(yuǎn)指向天方，只聽見上帝說，每個(gè)人都會(huì)在人間找到一個(gè)守護(hù)自己的天使。你笑了，也許那個(gè)天使，是自己，一直都在自己身上，代替自己守護(hù)自己。親愛的朋友們，你們覺得呢
自己的作文 篇2
歲月在指間躍動(dòng)，勾起一抹流年的殘影。我在夢(mèng)境中行走，穿過層層迷霧，看見了在時(shí)光中的另一個(gè)我。她低著頭，我看不清她的面容，但也能感受到她內(nèi)心的孤單與怯弱。她看起來內(nèi)心沒有一點(diǎn)光和溫暖，在滿世界的黑暗中成長(zhǎng)。
我伸出手，想要觸碰她，在被我觸摸到的地方突然蕩起一圈圈溫柔的亮光，令我回憶起那些往事。
曾幾何時(shí)，我是一個(gè)極其孤單的人。在生活中，因?yàn)槭乔謇涔掳恋男宰�，所以我沒有朋友。很多年我便形成了習(xí)慣，獨(dú)來獨(dú)往成了我的風(fēng)格。我不知道有朋友是一種怎樣的感覺，也不曾奢侈的想過擁有友情。我曾經(jīng)羨慕過那些雖然是很庸俗的人際圈但卻有著大把的好朋友的人。因?yàn)橹辽偎齻兪菗碛械�，而不論是什么性質(zhì)的。但我很快地收起這份羨慕，因?yàn)槲抑牢也幌胍@種朋友。
我固執(zhí)的認(rèn)為我的高傲是有理由的，我始終期待著有一天會(huì)得到真正屬于我自己的東西。我不知道這樣還會(huì)維持多久，卻未曾想過會(huì)在一年后發(fā)生改變。
我參加了作文比賽，結(jié)識(shí)了很多志同道合可以給予我溫暖的朋友。他們陪我一起走過坎坷，經(jīng)歷風(fēng)雨。在失敗時(shí)他們會(huì)鼓勵(lì)我，恢復(fù)我的勇氣，雖然每次都是最平淡的話語，卻給我神秘的力量。雖然我們沒有在同一地區(qū)，但彼此的心卻緊緊的連在了一起。我開始對(duì)他們敞開心扉，同時(shí)我也得到了友情的快樂。
有很多人和我一樣，外表冰冷，內(nèi)心卻細(xì)膩柔軟。我都用笑臉迎接他們，毫不保留的把我內(nèi)心的希望展露給他們。我渴望著每一個(gè)和我經(jīng)歷相似的人最后都會(huì)收獲溫暖和愛。
我每天迎接著陽光，內(nèi)心的霧霾被悄悄撥開。我可以感覺出來，是他們改變了我。
我喜歡上了挑戰(zhàn)高難度的東西；聽無比勵(lì)志的歌曲；敢于嘗試所有新奇的東西……
我喜歡陽光自信開朗的自己，開始不再想之前那個(gè)內(nèi)心沒有一點(diǎn)陽光的我，逐漸把她遺忘在了角落。
新生活每天都被注入新的能量，我喜歡陽光，喜歡溫暖，也從容地接受風(fēng)雨。我不再是以前的那個(gè)我，我變成了更好的樣子。但唯一沒有變的是，我會(huì)一直向前走。
不張揚(yáng)有點(diǎn)內(nèi)斂，看起來有些幼稚但卻又有著意想不到的成熟，有自己的一套思想從來不對(duì)人說，希望朋友一切都好可以把自己擁有的全部給他們……這就是我，現(xiàn)在的我。
我相信，好的改變是好的開始，它會(huì)帶給我以后不一樣的人生。
今天我又重新見到了之前的那個(gè)我，并且看到了我之前的生活。我決心要讓她不再孤單，讓她在時(shí)光里也能感到愛的存在。
我露出溫暖的笑容，送給她。這是之前的我，雖然她孤傲怯弱，但始終在過去的幾年中陪著我，只是我沒有發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在，我接受她，接受過去，我不會(huì)再忘記她。無論是什么樣子，明天都會(huì)變得更好。
感謝所有對(duì)我好的朋友，是你們內(nèi)心的光把我從黑暗中拯救。一年有很多天，一天有很多分鐘，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記和你們?cè)谝黄鸬拿恳环昼�，每一個(gè)記憶的片斷。
從現(xiàn)在的這里開始，和所有的朋友一起同行，去尋找我們的未來，邂逅更好的自己，不斷改變，不斷完善自我，跨上彩虹，把希望埋在心中。
自己的作文 篇3
一． 教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)借景抒情的寫作手法
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征，細(xì)心觀察，細(xì)致描寫景物的能力。
3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在感受自然秋景的基礎(chǔ)上，著重體驗(yàn)秋景喚起的心情和思緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓住景物特征，細(xì)致描寫景物，體驗(yàn)秋天帶給我的獨(dú)特感受。
二． 教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：秋天是一個(gè)多么令人魂?duì)繅?mèng)繞的季節(jié)，傾聽大自然“秋”的絮語，文人墨客們各有不同的情感。你在日常學(xué)習(xí)與生活中一定也積累了不少有關(guān)“秋”的詩句吧，請(qǐng)說出來。。。。。。并說說這體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)引導(dǎo)，得出：正是作者的個(gè)性情懷融入了秋景，秋天才呈現(xiàn)出風(fēng)采各異的美。）
同學(xué)們，秋天在你的眼里是什么樣的？今天我們就盡情感受秋天，讓我們共同走進(jìn)秋天。
2.發(fā)現(xiàn)秋天
跟隨老師一起欣賞幾幅秋景圖，看看哪幅給你留下深刻印象?（老師展示各種秋景圖，配以優(yōu)美的音樂，創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生受到感染。）
引導(dǎo)學(xué)生思考，哪一幅打動(dòng)了你？（先獨(dú)立思考，后探討交流。）
a談?wù)勀憧吹降那锾�，你看到了什么�?/p>
“我看到了 ”
b談?wù)勀懵牭降那锾�，你聽到了什么�?/p>
“我聽到了 ”
c談?wù)勀懵劦降那锾�，你吸�?dòng)鼻翼，你嗅到了秋的什么？
“我嗅到了 ”
d談?wù)勀銍L到的秋天，張開嘴巴，我們嘗到了什么？
“在秋天，我們的‘餐桌’好豐盛。。。。。�！�
e談?wù)勀氵�感到秋的什么？（發(fā)揮聯(lián)想和想象）
“我。。。。。�！�
3.描繪秋天，感悟秋天
片段描繪：用一段文字描繪秋天的一幅畫面（150字左右）
要求：抓住景物特征，描寫細(xì)致入微。
教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好作品及時(shí)表揚(yáng)，針對(duì)學(xué)生描寫不細(xì)致，沒有抓住事物特征等，適時(shí)指導(dǎo)。
10分鐘后，學(xué)生讀所寫片斷，師生共同品評(píng)賞析。
師明確：本次作文的重難點(diǎn)在于借景抒情，“一切景語皆情語”，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，借自己所描寫的景物抒發(fā)怎樣的情感，能否體現(xiàn)文章的主旨。
最后教師出示下水文《落葉的感想》。
4. 布置作業(yè)
秋天年年相似，人心各不相同。親愛的同學(xué)，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對(duì)想象的翅膀，用心靈去感受、去發(fā)現(xiàn)、去抒寫自己獨(dú)特的秋天。請(qǐng)以“我的秋天”為題寫一篇作文。
5. 結(jié)語
這節(jié)課我和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟了秋天的意境，秋天帶給我們的思索是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的，希望同學(xué)們勤于耕耘，樂于收獲，年年都有一個(gè)成熟的秋天，無數(shù)個(gè)這樣的秋天累加起來，就構(gòu)成了我們充實(shí)的人生。
板書設(shè)計(jì)
尋找自己的秋天
1.發(fā)現(xiàn)秋天
2.描繪秋天
3.感悟秋天
聽聽，
秋的聲音，
柏樹搖了搖身體，
“嘩，嘩，嘩！”
是和樹皮問號(hào)的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
青蛙正在加緊挖洞，
“呱，呱，呱！”
是準(zhǔn)備過冬的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
螞蟻正在匆匆的搬糧，
“嗨，嗨，嗨！”
是準(zhǔn)備儲(chǔ)藏糧食的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
松鼠正在搬糧食，
“嗨呦，嗨呦，嗨呦！”
是準(zhǔn)備好好過冬的聲音。
一只只小鳥兒趕上了白云，
撒下了一片片清脆的歌聲，
一只只美麗的蝴蝶飛過了田野，
送來了一陣陣豐收的歌吟。
聽聽，
秋的聲音，
從遠(yuǎn)方匆匆的來，
向遠(yuǎn)方匆匆的去。
聽聽，
我聽到了秋的聲音。
自己的作文 篇4
我的家鄉(xiāng)，是個(gè)山清水秀，綠樹成蔭的小村莊。
大概是因?yàn)閯傁逻^雨，村莊的千山萬壑，全都籠罩在朦朦朧朧的云霧之中。霧好像把一切都遮掩了，無所謂天，無所謂地。有些地方卻顯得影影綽綽，宛如一位少女，羞怯地用白頭巾遮住自己清秀的面孔。碧綠的山和輕紗般的云霧構(gòu)成了秀麗的水墨畫。
不久，起風(fēng)了。霧你追我趕，漸漸散去。我終于看見了山的真面目：連綿起伏，像五線譜上的音符一樣柔美，山上樹木蔥蘢，蒼翠欲滴，樸素中又帶著幾分靚麗。天空，好似一塊無瑕的藍(lán)寶石，幾朵棉花般的白云飄來飄去，美麗極了。
突然，一只烏龜從天際向上爬，也許是趁兔子在睡懶覺時(shí)趕到終點(diǎn)吧！微風(fēng)拂過，烏龜從身上掉下一個(gè)白色的東西。哦，是個(gè)蛋！不想，烏龜生完蛋后，不停一下，繼續(xù)朝前走。哼，我想，這真是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的媽媽！
我生氣的一扭頭，只見那邊又新生了只鳳凰。鳳凰撲騰撲騰地拍打著翅膀，可無奈尾巴太長(zhǎng)，怎么也飛不起來。看到這兒，我不禁哈哈大笑。
沿著鄉(xiāng)間小徑繼續(xù)朝前走，就連路旁的野花也是那么多情。白的冰清玉潔，粉的婀娜多姿，紅的熱情奔放，紫的神秘?zé)o比……她們一個(gè)個(gè)都向我點(diǎn)頭微笑，有的還跳起了歡快的舞蹈。小徑兩邊，是一望無際的稻田。綠油油的稻子飄散著醉人的清香，翻騰著的綠波，推向無盡的遠(yuǎn)方。稻田附近，有玉米地。地里長(zhǎng)滿了高大的玉米，它們精神抖擻，迎著過往的風(fēng)兒，沙沙沙地竊竊私語著。
夕陽染紅了西天，太陽姐姐還舍不得將最后的余暉收去。終于，太陽姐姐拉回紅紗，回家休息去了。月亮妹妹輕盈地走上星空，安詳
地注視著美麗的村莊。
月光如紗似地籠罩著大地，坐在院里聽著蛙聲，聽著蟲鳴蟬叫，看著螢火蟲打著燈籠在樹林里翩翩起舞，我仿佛置身于仙境之中……
哦，詩般的村莊，畫般的家鄉(xiāng)。在村莊媽媽懷里，我甘愿做一只小鳥。
自己的作文 篇5
去年夏天，陳子善先生寄來兩冊(cè)《張愛玲的風(fēng)氣》，一冊(cè)是賜我的，另一冊(cè)囑轉(zhuǎn)送章品鎮(zhèn)先生，因?yàn)槠渲羞x了章老的一篇舊作《〈傳奇〉的印象》。于是想到，章老從事文藝工作六十余年，一生“為他人作嫁衣裳”，自己則惜墨如金，然每一文出，觀者必奔走傳誦。改革開放以來的新作，有了三聯(lián)的一本《花木叢中人常在》，此前的舊作至今仍未能結(jié)集，豈不可惜！其時(shí)適江蘇作協(xié)編“老作家文庫”，抓我當(dāng)差，遂與章老聯(lián)系，擬編一部《章品鎮(zhèn)文集》。哪知章老卻以所作甚少，不能成“集”，堅(jiān)辭不許。幾經(jīng)磋商，章老方松口，允以來日，即待他的兩本新書問世后，從三本書中精選一冊(cè)。這“兩本新書”之一，就是收入“開卷文叢”第二輯的這本《自己的嫁衣》（岳麓書社20xx年3月版）。
收在這本新書中的四十一篇文章，有一半正是章老的舊作，約占搜集到的舊作的十分之三。作品依時(shí)序編排，第一篇《挑“西瓜”的癡連元》作于一九三七年，當(dāng)時(shí)章老才是十五歲的中學(xué)生，一篇人物素描就寫得有張有弛，比今天的許多小說還好看。一九四三年，章老開始編《詩歌線》副刊，此前此后，自己也寫了不少詩，還有若干雜文。其中就有那篇《對(duì)〈傳奇〉的印象》，但文字有了些刪減。在每一篇舊作的后面，章老都有附言或補(bǔ)記，交代那詩文寫作的背景，特別是相關(guān)人物的命運(yùn)，這也是精彩的小品文。
新書首發(fā)式的當(dāng)晚，我陪陳子善和嚴(yán)鋒去看望章老，他因膽囊不適，住在省人民醫(yī)院里，雖然消瘦得厲害，但氣色尚佳，談鋒尤健。我的印象中，要說二十世紀(jì)的文壇掌故，在江蘇沒有比章老更清楚的了。他進(jìn)入文化界甚早，后來因?yàn)楣ぷ鞯谋憷�，與前輩文化人有著密切的接觸。他是有心人，記憶力又好，所以百年舊事，只要提個(gè)頭，他就如數(shù)家珍。錯(cuò)綜復(fù)雜的人物與事件，經(jīng)他條分縷析，便豁然開朗，津津有味，頗有點(diǎn)聽說書的味道。而章老亦以寫人物見長(zhǎng)，兩個(gè)細(xì)節(jié)，寥寥數(shù)語，常常就能將一個(gè)人寫活。這說明他的觀察力、對(duì)人情世故的理解非同一般，語言表達(dá)功力也十分深厚。我有時(shí)想，章老當(dāng)年倘若搞創(chuàng)作寫小說，成績(jī)一定不會(huì)差。
這本書里，他寫多年的老朋友是如此，寫旅途上一面之緣的陌生人同樣如此。書中的幾篇游記，寫景固然不乏點(diǎn)睛之筆，但他筆下更生氣盎然的，還是同游的朋友們。他的敘事功夫也很高，一篇《交臂失之述例》，將幾十年間可遇可求、遇而未求的珍籍文玩，寫得活色生香，讓如我之輩的后生，無比欣羨。這本書中，還插配了幾十幅珍貴的老照片，有章老與卞之琳、傅抱石、陳之佛、林散之、孫望、陳瘦竹、趙瑞蕻、馮亦代、王辛笛、賈植芳、周玨良、辛豐年、李俊民、潘旭瀾、陸文夫、范曾等友人的合影，也有章老與家人晚輩的生活照，不但為讀者提供了生動(dòng)的形象參照，而且每一幅照片后面，都有故事。
自己的作文 篇6
說到我的脾氣，一個(gè)字——怪！
媽媽說：“我是個(gè)懂事的乖孩子，可是呢，太古怪，還有點(diǎn)倔脾氣，喜歡發(fā)火！”
其實(shí)，我還真有點(diǎn)古怪呢！有一次，我去搞惡作�。旱入娞輥砹耍亿s緊按一下黎月晨家的門鈴。然后，坐電梯逃之夭夭啦！哈哈！黎月晨還在上面氣得大叫：“是誰吃了豹子膽，敢來搞惡作��？”“哈哈哈”當(dāng)時(shí)，我笑得肚子都痛了！
還有一次，我和爸爸媽媽頂嘴。爸爸媽媽一貫認(rèn)為——我去跳舞鍛煉身體是件好事�？墒牵覍�(duì)舞蹈根本不敢興趣，再加上老師的嚴(yán)格要求，我更不想去學(xué)那令人討厭的舞蹈了�？墒�，爸爸媽媽都把學(xué)舞蹈的錢準(zhǔn)備好了。我無計(jì)可施。只好和爸爸媽媽打起了冷戰(zhàn)——把門一關(guān)，門一鎖，一晚上沒理爸爸媽媽，還絕了一頓晚飯。爸爸媽媽終于服了，同意我不去學(xué)跳舞了。不過，也提出了一個(gè)小小的要求，只要考完級(jí)就可以去學(xué)作文了！“耶！”我開心極了，放聲高喊。媽媽說：“那你可要好好學(xué)習(xí)哦！別偷懶！”“那是當(dāng)然的啦”我爽快地回答。
除此之外，我還是一個(gè)粗心的人！就拿這次的期中測(cè)試來說吧！我連最簡(jiǎn)單的看拼音寫詞語都扣了1。5分！唉……不然我就95分了。
你還別說，我還真感謝我這身怪脾氣呢！這身怪脾氣，讓我成為了一只無憂無慮的小鳥！
不過，我已經(jīng)這么大了。爸爸媽媽工作也很辛苦，畢竟讓我去學(xué)舞蹈也是為我好，我可不能再讓他們?cè)诓傩牧耍?/p>
自己的作文 篇7
“不許作弊！不許說話！不許……好了，試卷發(fā)下來了。”我的思緒瞬間飛回，唉！這監(jiān)考老師真是失敗，連我的思想都對(duì)他不滿。我抬頭看了看黑板，考試科目：地理。頁數(shù)：6。我接過一張潔白的試卷，拿了過來�；窝垡豢�，地理試題。地理是我學(xué)的并不好的一個(gè)學(xué)科。對(duì)于這次考試，我沒有多大的把握。但是，我不緊張。我不像吳悠，她時(shí)刻都在想她的第一，年級(jí)第一�；蛟S我比她優(yōu)秀，不過也不像她太想得第一。盡力就好，是的，盡力就好。對(duì)于這次的創(chuàng)新作文大賽同樣。只是盡力，希望，祈禱自己能成功。是的，就是這樣。
“叮零零”鈴聲響了，我又被拉了回來。自己不知道怎么回事，居然考試時(shí)間還在東想西想。大概是怕這種帶點(diǎn)游離的感覺影響我的考試。我拍了拍自己的頭，捏緊拳頭，定了定神。開始做題。第三道題是看圖題，要求尋找坐標(biāo)，地理坐標(biāo)。我仔細(xì)看了看，找到了坐標(biāo)。“叮零零”鈴聲又響了。我坦然的交上了卷子，還好，試題并不難。這對(duì)于我來說是一個(gè)喜訊。
回到教室，大家都很激動(dòng)。我和大家對(duì)了答案，很多人尋找坐標(biāo)那道題都不一樣。地代去問了老師，我的答案是對(duì)的�？粗鴮�(duì)的人歡欣鼓舞，錯(cuò)的人垂頭喪氣。我在想：為什么那么多人不能正確確定坐標(biāo)呢？我得出了答案，因?yàn)樗麄儾荒軘[正自己的位置。那么，我自己的坐標(biāo)又是什么呢？我思索。
當(dāng)然，肯定不是成為國(guó)家的棟梁，建設(shè)中國(guó)。因?yàn)槟翘倭�。至少我這樣那個(gè)認(rèn)為。好吧，就從這里開始。我的.成績(jī)優(yōu)秀，能夠讓老師得意。這是令我驕傲的。至少教我的老師都認(rèn)識(shí)我。我滿足。我的成績(jī)能夠讓同學(xué)佩服，我很開心。這一點(diǎn)上，我還是占了不小的優(yōu)勢(shì)。
“Hi！”靜跟我打招呼。對(duì)了，還有我的朋友。在這里，我的朋友很多。她們對(duì)我很好，我們是很好的朋友。一起學(xué)習(xí)，一起問題，一起開玩笑。我總能讓她們開心。他們說，你成績(jī)那么好，幫助幫助了。聽完這話，我笑了。她們會(huì)拉著我：“誒，這題咋做？”我會(huì)看一眼，馬上說：“我不會(huì)�！彼齻兙蛙浻布媸骸皠e裝了！哎呀，你最好了！快說��！”然后追著我跑。
走出校門，碰見了昔日的朋友可可。她說：“哇！太激動(dòng)，看見你了！好久出來一起玩��！”看來我這人還不錯(cuò)誒�？煽蛇�記得我。
回到家里，看見了我親愛的爸爸媽媽。恩，我是一個(gè)乖孩子。我爸爸媽媽都這樣覺得，我也是。我能讓她們快樂、滿意�；氐脚P室，喚一聲：無敵。那么可愛的一只白色小狗就屁顛屁顛的來到我身邊。這是我們家的狗。每次看到它，我就覺得自己是不是太狠了，居然讓它叫無敵！還是受那個(gè)《丑女無敵》的影響。我撫摸著無敵的頭，給它喝牛奶。不過，是狗版的。陽光照進(jìn)了我的窗戶。撒在周圍，一切那么靜謐。小狗安心的舔著牛奶，看上去是那么的幸福。我讓它覺得幸福。
我來到窗邊，坐在高腳椅上，打開吧臺(tái)。倒上一杯卡布基諾，真香。杯中泛起了泡沫，白色的�？ú蓟Z卻是黑的。黑白分明。我打開窗戶，吹來了一陣風(fēng)。我的頭發(fā)飄了起來。一個(gè)天然的吹風(fēng)機(jī)。
我要是在拍MV的話，效果還不錯(cuò)。打開音響，傳來了阿蘭悠遠(yuǎn)連綿，空靈深邃的聲音。猶如天籟。我的心瞬間釋然，是的，我找到了坐標(biāo)。打出這幾個(gè)字，嘴角上揚(yáng)，笑靨如花。
我一直努力尋找自己的坐標(biāo)，到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我是那么的不平凡。曾經(jīng)，我以為自己是一個(gè)平凡的不能再平凡的人，我不是什么達(dá)官貴人，擁有什么神奇力量。沒有多少人認(rèn)識(shí)我，了解我。我很平凡，我的變化能有幾個(gè)人知道？曾經(jīng)我很平凡，現(xiàn)在我不平凡，其實(shí)，我一直都不平凡。因?yàn)槲掖_定了坐標(biāo)。
后記：這是真實(shí)的故事，我希望我能成功。我想成為可能。TOBENO。1！
自己的作文 篇8
早晨，從馬路上，從小區(qū)里，從一條條開著菊花和狗尾草的小路上，走來了許許多多的小學(xué)生。有一起說說笑笑的，有一起猜謎的，還有吹噓和炫耀自己家里的東西最好的。大家穿著不一，陸陸續(xù)續(xù)地來到校園，都成了無話不說的好朋友。那五彩繽紛的服裝把學(xué)校裝扮的更加豐富多彩。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”廣播中的上課鈴聲敲響了。
上課啦，來自各個(gè)小區(qū)的學(xué)生們?cè)谕婚g教室里共同學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那讀書聲清脆悅耳！這時(shí)候，窗外十分安靜，蟬在樹上不嘰嘰喳喳地叫了，蛐蛐也停下了它最美的歌聲，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，突然飛來了幾只黃鸝，這些樹林里的朋友，是那樣好奇地聽著大家讀書。
下課了，大家在操場(chǎng)上歡快地舉行課間活動(dòng)，有的跳繩，有的跳皮筋，還有的捉迷藏……一片片歡聲笑語，好一派課間活動(dòng)的熱鬧景象呀！
我們?cè)趯W(xué)校里快樂健康地地成長(zhǎng)，這就是我們的長(zhǎng)虹小學(xué)，一所美麗的長(zhǎng)虹小學(xué)。
自己的作文 篇9
“考試成績(jī)？”他疑惑地看著我，略微歪著頭想了想：“我好像在老師那打卷子里看到你的了……嗯，好像是79分。”我如遭雷劈的脆弱白紙一般，身子狠狠顫了顫，臉色也在一瞬間變得煞白，從頭到腳的冰冷：“79分？”
“喂喂，也不一定啦，你別這么嚇?biāo)�！”身邊的她�?duì)他翻了個(gè)白眼，又狠狠推了推對(duì)方，后者撇了撇嘴，聳著肩繼續(xù)吃午餐。
三個(gè)人沒人再說話，我的兩個(gè)好朋友專心吃飯，而我卻精神恍惚著，食不知味。
79分？79分！我原以為自己的英語成績(jī)，至少這次會(huì)到達(dá)90分�。�
我默默地低著頭，心像是被撕裂了一般難受。三個(gè)同窗好友中，我的成績(jī)是最差的。在班級(jí)中也一直是可有可無的，無論我如何想要努力改變，也依舊沒有辦法改變的事實(shí)就血淋淋地?cái)[在眼前：我就是再努力，也不會(huì)取得成績(jī)，我就是灰蒙蒙的土，那么不起眼，那么卑微。
下午是英語老師的課，我沉默地坐在座位上，等待著命運(yùn)無情的碾壓。我低著頭，一直這樣，不敢抬頭看老師，也不敢看兩個(gè)朋友，更不敢看其他同學(xué)。我害怕他們嘲笑我，卻更害怕他們完全不嘲笑我而遺忘了我。
然而就在老師開口時(shí)，我卻聽到了和想象中截然不同的話：“本次考試的第一名，這位同學(xué)非常努力，這次的結(jié)果也很喜人，達(dá)到了97分�！�
我看到老師在看我。
居然是我？我并不是79分，而是97分？
就在這時(shí)，身邊的他也突然低聲說道：“哦對(duì)，我記錯(cuò)了，你是97分呢……”那一刻，我覺得，之前的努力沒有白費(fèi)，真是太好了。就好像一瞬間知道了自己存在的意義，自己也可以散發(fā)出光和熱，原來我也有屬于自己的光芒。
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