【精品】校園的樹(shù)作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的校園的樹(shù)作文6篇,歡迎大家分享。
校園的樹(shù)作文 篇1
我們的校園到處是生機(jī)勃勃,不論是春夏還是秋冬。
春天,操場(chǎng)兩旁的梧桐樹(shù)長(zhǎng)出了一片片嫩芽?jī),像剛出生的寶寶,可?ài)極了。慢慢兒,葉子長(zhǎng)大了,還是淡淡的綠色,在太陽(yáng)光的照耀下透著光亮。漸漸的,梧桐樹(shù)開(kāi)了花朵,喇叭形,粉紅色,因此招來(lái)了許多的蜜蜂和蝴蝶。花與葉子相結(jié)合,真是綠得優(yōu)雅呀!
夏天,梧桐樹(shù)的葉子變得更大了,顏色變深了,由淡綠變成了墨綠,花朵凋謝了。整體看來(lái),像一把大傘,并且綠得有一些莊重。
秋天,這些梧桐樹(shù)長(zhǎng)粗了一點(diǎn),變成“大人”了?!梧桐樹(shù)的枝丫上掛著一些泛黃了的樹(shù)葉,風(fēng)兒吹過(guò)時(shí),幾片泛黃的樹(shù)葉和風(fēng)兒挽著手,跳著輕快的《天鵝》舞,平穩(wěn)地落在了操場(chǎng)上,然后靜靜地睡著了?粗朦S半綠的樹(shù)葉,我想起了一句詩(shī):“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!边@些可愛(ài)的葉子不也正具有這種品質(zhì)嗎?
冬天,這操場(chǎng)兩邊的梧桐樹(shù)更像是暮年老人,“牙”掉了,光禿禿的“牙”齦上只剩一兩個(gè)小果子,其它什么也沒(méi)有。而梧桐樹(shù)旁那冬青依然閃著綠色的光芒。你可能覺(jué)得校園的綠色太少了,不引人注目,但是,孩子們?cè)谖嗤?shù)下打雪仗、堆雪人,熱鬧的情景不是又給校園增添了生機(jī)嗎?
!你們看看,看看這充滿生機(jī)的校園,是多么的可愛(ài)呀!正是因?yàn)橛羞@些樹(shù),正是因?yàn)橛羞@些孩子們,校園才處處充滿生機(jī)。我愛(ài)這些可愛(ài)的梧桐樹(shù),我更愛(ài)這個(gè)生機(jī)勃勃的校園。
校園的樹(shù)作文 篇2
早上,我吃過(guò)早餐來(lái)到學(xué)校,太陽(yáng)已經(jīng)長(zhǎng)起,陽(yáng)光灑滿了整個(gè)校園。
因?yàn)閬?lái)得比較早,我便索性觀察起校園的美景來(lái)?匆(jiàn)正在自習(xí)的同學(xué)們,他們真好學(xué)啊!看見(jiàn)正在值日的同學(xué)們,他們真勤勞啊!看見(jiàn)正在唱歌的小鳥(niǎo),它們真可愛(ài)啊……
忽然,我的目光停留在一棵美麗的樹(shù)上。我便帶著好奇的心情走進(jìn)一看,哦,原來(lái)是一棵梧桐樹(shù)呀!這真是一棵大樹(shù)。這棵樹(shù)大概高35米,胸徑約有4米呢!那么多的綠葉一簇堆在另一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我的眼睛。
當(dāng)我還沉浸在這棵樹(shù)美麗的形態(tài)中時(shí),呼然聽(tīng)見(jiàn)了幾聲?shū)B(niǎo)鳴,噢,原來(lái)是幾只小鳥(niǎo)為了迎接我們而唱的歌呀!
可快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫,因?yàn)橐险n了的原因,我不得不懷著念念不舍的心情,走向教室。
校園的樹(shù)作文 篇3
清晨,沿著一路薔薇,走進(jìn)校園,穿過(guò)星光廣場(chǎng),往右望去,滿目青翠——那是一棵大樟樹(shù)。筆直的干,撐起一樹(shù)蓬勃茂密的樹(shù)冠,如蓋,如傘,生機(jī)勃勃。漫步于樟樹(shù)下,拾起地上一片掉落的葉子,用手輕輕一揉,一股莫名的香味悄然沁入心脾,久久不散!跋阏,香——樟——”由此記起了第一次認(rèn)識(shí)它的情景。
那時(shí)剛?cè)雽W(xué),我們班在樟樹(shù)旁,一聽(tīng)到下課鈴聲,同學(xué)們就喜歡跑到樟樹(shù)下玩耍,當(dāng)時(shí)樟樹(shù)的四周還沒(méi)有種上美麗的花兒,邊上也沒(méi)有做上這一圈圓圓的圍凳,調(diào)皮的我們圍著樟樹(shù)繞圈跑,跑累了便在底下看螞蟻,挖蚯蚓,玩得不亦樂(lè)乎。上課鈴響了,同學(xué)們帶著“戰(zhàn)利品”——一身泥巴,有時(shí)還有盒子里的幾只螞蟻幾條蚯蚓,回到了教室。老師看看我們實(shí)在喜歡它,有一次便帶著我們來(lái)到它底下,和我們講述起它的傳說(shuō),來(lái)歷:
“孩子們,知道為什么這顆樹(shù)叫香樟嗎?”“因?yàn)樗芟!崩蠋熋蜃煲恍Γ瑤е覀兺笸肆送,指著?shù)說(shuō),“孩子們,你們看,樟樹(shù)雖然不像松柏樹(shù)的主干那樣直沖云宵,但主干與枝分明。它的樹(shù)干可以用“代”來(lái)劃分,靠近地面的主干為第一代,長(zhǎng)到一米后自然開(kāi)叉為第二代,再分枝為第三代,然后向四面八方伸展。有人說(shuō)這像大有文章的“章”字,你們看像不像?”那時(shí)候的我們,甚至連“章”字都不太認(rèn)識(shí),只是覺(jué)得老師的聲音很美,說(shuō)的也美,莫名的覺(jué)得確實(shí)相像,于是便大聲答道“像!像!”老師又說(shuō):“剛才同學(xué)們也提到了樟樹(shù)很香,確實(shí),你們看,在樟樹(shù)下玩耍來(lái)叮咬的蚊子很少吧?因?yàn)檫@樟樹(shù)啊有一股獨(dú)特的香味,能抵御蚊蟲(chóng)叮咬,凡有樟樹(shù)的地方,蚊蟲(chóng)就避開(kāi)了,家里的衣服只要取上幾顆樟腦就能免除蟲(chóng)蛀之憂。于是人們先在‘章’的左邊加了一個(gè)‘木’,又給取了一個(gè)名叫香——樟!迸叮瓉(lái)樟樹(shù)不僅可以給我們遮風(fēng)避雨,它還在不聲不響中送給我們清香和關(guān)愛(ài)。我不太記得老師說(shuō)的`關(guān)于樟樹(shù)的其他傳說(shuō)了,但是這樟樹(shù)的來(lái)歷倒是牢牢記在心中。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,我們開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大,教室由一樓升到四樓,香樟樹(shù)的四周也種上了美麗的小花,小廣場(chǎng)上又開(kāi)辟了數(shù)字墩、數(shù)字格讓同學(xué)們下課玩!@慢慢開(kāi)始變化,但我發(fā)現(xiàn),一切改變了的同時(shí),大樟樹(shù)依然沒(méi)有變,始終佇立在那一方土地上,撐著綠色大傘,溫和地看著在它底下看書(shū)讀詩(shī)的我們,看著在他周?chē)@圈跑的弟弟妹妹,看著在他身邊來(lái)來(lái)去去的老師同學(xué)。“常綠不拘秋夏冬,問(wèn)風(fēng)不遜桂花香。泊名愿落梅蘭后,心靜好陪日月長(zhǎng)!币郧暗奈蚁矚g樟樹(shù)詩(shī)意的來(lái)歷,和它相伴六年,從它的身上我也慢慢明白了“內(nèi)斂、隨和”,現(xiàn)在的我更希望自己能成為一名有著“樟樹(shù)”品性的人。
感謝多彩夏小,感謝多彩夏小的大樟樹(shù)。
校園的樹(shù)作文 篇4
我是校園的一棵大樹(shù)。我每天早上都站在校園門(mén)口,我很孤獨(dú),很不開(kāi)心。不過(guò),我每天都能看見(jiàn)孩子們安安全全,開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué),我的心情又變得無(wú)比興奮。
孩子們上課了,我聽(tīng)見(jiàn)孩子們雄渾的讀書(shū)聲,多么好聽(tīng)。下課了,孩子們打打鬧鬧,追來(lái)追去的,我多么擔(dān)心會(huì)發(fā)生什么事故!我的心一直怦怦直跳,直到上課之后才安穩(wěn)下來(lái)。因?yàn)槲覜](méi)有看見(jiàn)孩子們受傷。
到了中午,太陽(yáng)公公強(qiáng)烈的照在我的頭上,我感到非常難受。孩子們放學(xué)了,我見(jiàn)到孩子們?cè)谖业臉?shù)底下乘涼,此時(shí)就算太陽(yáng)再?gòu)?qiáng)烈,我也不會(huì)難過(guò)了,因?yàn)槲夷転楹⒆觽冋谧√?yáng),不讓孩子們中暑。孩子們有的在等家長(zhǎng),有的在看書(shū),有的在和同學(xué)聊天,這些孩子們讓我感到開(kāi)心。但有些孩子們卻在追逐打鬧,讓我很傷心。但當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)他們的笑聲時(shí),我也會(huì)跟他們一起笑。
午休,是孩子們最安靜的時(shí)刻,因?yàn)楹⒆觽兌嘉缧萘。我有時(shí)也會(huì)和他們一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里。 下午,孩子們一般都有一節(jié)體育課,我見(jiàn)他們上
體育課是多么的快樂(lè)!上完體育課他們都是一身汗的,就跑去小賣(mài)部買(mǎi)雪糕吃,冷飲喝,我是多么擔(dān)心他們會(huì)著涼。
下午放學(xué),孩子們像上午一樣,這會(huì)令我既開(kāi)心又擔(dān)心。『⒆觽兌蓟丶伊,但我還在懷念他們?cè)谛@里的快樂(lè)時(shí)光。
直到夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候,小鳥(niǎo)的歌聲把我的心靈喚回來(lái),我盼望明天的到來(lái)。
校園的樹(shù)作文 篇5
在我們學(xué)校的一角立著一棵高大的懸鈴樹(shù)。
這棵懸鈴樹(shù)在我們的校園已經(jīng)矗立了幾十年了,它散發(fā)出淡淡的清香,樹(shù)皮是咖啡色的。懸鈴樹(shù)正在茂盛的時(shí)期,好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面;不留一點(diǎn)縫隙。那翠的顏色明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命力在顫動(dòng)。
我用手摸了摸樹(shù)皮,感到特別的粗糙,我仔細(xì)看了看樹(shù)皮,發(fā)現(xiàn)上面凹凸不平,有許多小裂縫,它非常粗壯,要好幾個(gè)同學(xué)才能?chē)∷5搅饲锾,它結(jié)出的果實(shí)特別像小鈴鐺。懸鈴樹(shù)因此得名。
下課后有許多同學(xué)手拉著手圍著懸鈴樹(shù)轉(zhuǎn)圈,向它說(shuō)著上課的喜、怒、哀、樂(lè),小朋友們說(shuō)的很開(kāi)心,懸鈴樹(shù)也聽(tīng)的很認(rèn)真。還有好幾個(gè)同學(xué)把懸鈴樹(shù)圍起來(lái),把耳朵貼在它那粗糙的樹(shù)干上,聽(tīng)它會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么。
這棵懸鈴樹(shù)像一位忠實(shí)的衛(wèi)士,長(zhǎng)期守護(hù)著我們的校園。
校園的樹(shù)作文 篇6
我們校園教學(xué)樓前有一顆高高壯壯的梧桐樹(shù),俗話說(shuō):“沒(méi)有梧桐樹(shù),引不來(lái)金鳳凰!彼阅抢锞褪俏覀儗W(xué)校最美的地方。
春天,梧桐樹(shù)的花開(kāi)了,花朵特別茂盛,好似每個(gè)枝頭都拿了一個(gè)雪白的“冰淇凌”,風(fēng)一吹過(guò),“冰淇凌”掉了下來(lái),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的去搶“冰淇凌”。
夏天,天氣特別炎熱,梧桐樹(shù)的葉子圍著操場(chǎng)一周,我們?cè)诓賵?chǎng)上無(wú)論怎么跑啊,跳啊,都不會(huì)大汗淋漓。
秋天,沉甸甸的果實(shí)掛在枝頭,飽滿的果實(shí)在風(fēng)中晃動(dòng),好像為我們展示快樂(lè)的心情,告訴我們沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。
冬天,梧桐樹(shù)的葉子在北風(fēng)中翩翩起舞,慢慢的落到地上,好像在進(jìn)行告別演出,葉子落了一地,像金色的地毯鋪滿了操場(chǎng),任人踩踏,毫無(wú)抱怨。還有一半樹(shù)葉落到草坪上,當(dāng)它們的肥料。
春天他讓我們學(xué)校美麗;夏天他讓我們快樂(lè);秋天他向我們展示;冬天他讓小草茁壯成長(zhǎng)。
我站在梧桐樹(shù)下沉思,他不自私,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神非常值得我們學(xué)習(xí),這種精神在我的心里好像有一顆種子在生根,發(fā)芽。
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