【精品】書(shū)的作文五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的書(shū)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)的作文 篇1
這天晚上一個(gè)三口之家要吃飯了，桌上的飯菜正冒著熱氣和香氣，坐在一旁的爸爸早已餓得不行了。卻發(fā)現(xiàn)對(duì)面兒子的板凳上并沒(méi)有兒子的身影�！皟鹤优苣膬喝チ�？”爸爸既疑惑又生氣地指著兒子的板凳問(wèn)媽媽�！澳銌�(wèn)我，我問(wèn)誰(shuí)啊﹗你去他房間看看吧�！眿寢屩钢鴥鹤拥姆块g說(shuō)。
爸爸無(wú)奈地向兒子的房間走去。爸爸打開(kāi)門(mén)一看，兒子正趴在地上津津有味地看著一本書(shū)，真是看得太入迷了，還時(shí)不時(shí)地翹翹腿，對(duì)爸爸進(jìn)來(lái)的事一點(diǎn)也沒(méi)察覺(jué)到。
爸爸很生氣地喊道︰“趕緊去吃飯﹗”兒子只得氣憤地爬起來(lái)去吃飯，邊走邊想︰不看就不看，你很了不起啊﹗我去吃飯。
爸爸卻沒(méi)和兒子一起回去，而是呆在兒子的屋里。他想：我不能就這樣由著你，我把你的書(shū)收起來(lái)，看你怎么辦﹗對(duì)，就這樣。當(dāng)他要把書(shū)收起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這書(shū)的內(nèi)容很有趣，就禁不住看起來(lái)。
客廳里，媽媽和兒子在等爸爸，飯菜在散著的熱氣。
兒子無(wú)聊地甩著腿等著，用渴望的眼神看著媽媽?zhuān)瑡寢尶纯绰儧龅娘埐�，又看看兒子那饑餓的樣子，生氣地說(shuō)：“你去找找你爸爸吧。”
兒子有氣無(wú)力地向他的房間走去，一打開(kāi)房門(mén)，他的表情頓時(shí)變得很?chē)?yán)肅。原來(lái)，爸爸正趴在地上看他那本書(shū)，還不時(shí)地翹翹腿，對(duì)兒子進(jìn)來(lái)也是一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。
兒子生氣地大喊：“快去吃飯﹗”
書(shū)的作文 篇2
書(shū)，是人類(lèi)的精神食糧，書(shū)，給人以精神的力量，書(shū)，是一切動(dòng)力源泉的精神支柱，書(shū)的力量是無(wú)窮的。
記得小時(shí)候，不懂事而又頑皮的我整天無(wú)所事事，但每晚我唯一也是一定要做的事卻是聽(tīng)媽媽講故事，然后再把一個(gè)一個(gè)的故事記在自己的腦海中，于是，我就在這一個(gè)個(gè)的故事中獲得了做人的道理，懂得了一點(diǎn)被稱(chēng)之為道理的知識(shí)。
稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，我就會(huì)按著拼音讀一些有拼音的兒童書(shū)。在這些書(shū)中，我讀出了朋友之間的友情，父子之間的骨肉情深和動(dòng)物之間無(wú)比親密的合作，懂得了許多做人的知識(shí)，再加上媽媽每天教我一點(diǎn)算術(shù)，我總算有一點(diǎn)基礎(chǔ)的知識(shí)了，這一切，大多都是書(shū)交給我的呀，這都是書(shū)的功勞��！
再大一點(diǎn)，我上小學(xué)了，總算有接受正式的教育的機(jī)會(huì)了，在我的書(shū)中又增加了十幾本教科書(shū)，老師在課堂上教授的學(xué)科知識(shí)大都也是書(shū)中的，這些書(shū)更讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性，從這些書(shū)中我汲取到了更加豐富的精神食糧，讓自己的背包更加的豐實(shí)，讓自己的`生活更加充實(shí)，有時(shí)候，在生活中我會(huì)應(yīng)用那些在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識(shí)，讓自己把知識(shí)掌握的更加?jì)故臁Ｗ屪约涸诰裆系玫綕M(mǎn)足，讓自己在成績(jī)上得到豐收。
現(xiàn)在，我上初中了，我喜歡讀一些經(jīng)典，從書(shū)中讀出作者的思想和目的，從書(shū)中獲得人生的真諦，明白世間的酸甜苦辣，懂得了作者的痛楚與渴望，這些書(shū)是經(jīng)典，是百看不厭的，每一次的閱讀就是新一次的體驗(yàn)，一次新的收獲。這就是經(jīng)典得以傳承的原因。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙，書(shū)代表了人們對(duì)知識(shí)的渴望，書(shū)更是反應(yīng)歷史迂腐的最好證明，從書(shū)中我們可以看出過(guò)去社會(huì)的腐敗、落后，從書(shū)中我們可以看出人類(lèi)文學(xué)的美麗和精神，我們更可以從書(shū)中汲取前人的發(fā)現(xiàn)和教訓(xùn)，并不斷探索，不斷追求，書(shū)，是打發(fā)時(shí)間的最好選擇，書(shū)，是滿(mǎn)足精神需求的最好待遇，書(shū)，更是給予我們不斷探索的最好動(dòng)力！書(shū)的力量是無(wú)窮的！
書(shū)之力是無(wú)形的，只有當(dāng)自己在翻開(kāi)書(shū)的那一刻時(shí)，自己才會(huì)感到到那一股力量在你的腦海中翻騰、運(yùn)動(dòng)，讓自己的物質(zhì)需求得到滿(mǎn)足，讓自己的精神缺陷得以彌補(bǔ)，讓自己的心靈得以成長(zhǎng)。
書(shū)的作文 篇3
一十三年的日子里，我對(duì)“父親”這個(gè)名詞的唯一印象，只有那昏暗的爐火旁，他捧著書(shū)一字一句地讀，一筆一劃地補(bǔ)，眉目溫柔，絮絮著我聽(tīng)不懂的話(huà)。
我想走近些，仔細(xì)聽(tīng)清楚他的話(huà)，可每當(dāng)我踏入那個(gè)角落，那些溫柔的神情就似打了個(gè)激靈似的逃走了。他總是板起臉，蹙著眉頭道：“來(lái)這做什么？讀書(shū)去！”
“死腦筋。”我暗咒了一句，便自顧自的丟下書(shū)去大山里野了。在山里頭多自在呀！晚冬的天氣已不再似從前那般凜冽，叫上大山和虎子，我們仨在山里頭瘋成了個(gè)泥人兒——這才叫痛快哩！哪里是那幾行鬼字符能比的。
又來(lái)了，我不在乎地用指甲摳著臉上的泥漬。這種陳腔濫調(diào)，都聽(tīng)了多少回了。我抬起頭，大刺刺地對(duì)著他的淚光：“憑什么我就要讀書(shū)？你看大山，你看虎子，他們就不用讀書(shū)，不照樣過(guò)得好好的？——讀書(shū)根本就沒(méi)有用！”
“你——”他的雙目霎時(shí)瞪得渾圓，一只大掌也高高地舉了起來(lái)，可最終，也只是拍在了桌案上。碗盤(pán)杯盞都驚惶地“鈴鈴”作著響，他卻在我倔強(qiáng)的目光下失了怒氣。
他背過(guò)身，一步，一步地往房間里走去，只有一句嘆息，被風(fēng)吹散在空中——“書(shū)，是人之本啊……不可忘本的呀……”
又是一日遲歸�？删驮谖掖蠛沽芾斓剡~入家門(mén)時(shí)，那慘白的布條讓我立刻全身冰冷。隔壁的秦奶奶摟住我哭紅了一雙眼：“我可憐的孩子啊，剛出生時(shí)就沒(méi)了娘，現(xiàn)在又沒(méi)了爹，日子可還咋過(guò)喲——”
我只感覺(jué)全身的血液沖上頭頂，怎么可能，怎么可能——我明明昨天晚上才剛見(jiàn)過(guò)他，今天早上他還給我寫(xiě)了字條呢！我不信，我不信！我發(fā)了瘋似的要沖進(jìn)去，卻被秦奶奶死死拽住衣角，只能像只受傷的野獸般發(fā)出嘶啞的嗚咽：“你松手啊——那是我爸，是我爸——我不信！”
很多天以后，我才知道。他總是幾天幾夜不眠不休的補(bǔ)書(shū)，身子骨早就熬壞了。那天他買(mǎi)完書(shū)，在山路上時(shí)，忽然就一下子體力不支，昏厥在山道上，等到被發(fā)現(xiàn)時(shí)，已沒(méi)了氣息，手里頭卻還死死拽著那兩本封皮鮮艷的童話(huà)書(shū)——他特地買(mǎi)給我的書(shū)。
我走進(jìn)他的書(shū)房，用打著顫的手捧起那本書(shū)，卻無(wú)意碰落了一個(gè)信封。這是什么？他寫(xiě)的信嗎？我打開(kāi)一瞧，果然是那熟悉的字跡。
“阿宴，等你打開(kāi)這封信的時(shí)候，爸爸想讓你知道，爸爸非常抱歉，你說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，不是這樣的。書(shū)，是我們的根，有了根，我們才能生長(zhǎng)，才能長(zhǎng)大，才有了源源不斷的養(yǎng)分，很抱歉，爸爸為了補(bǔ)好那些殘本，一直疏忽了對(duì)你的照顧，也沒(méi)能好好的陪伴著你，但請(qǐng)記住，爸爸一直愛(ài)著你……”
淚悄然滑落，打濕那信箋，暈開(kāi)了筆筆墨色。是不是那咕嚕咕嚕冒著熱氣的牛肉湯擱了太多辣子，我怎么無(wú)端地掉了眼淚呢。
暮色仍昏沉，我卻仿佛看見(jiàn)我的父親，他不再扳起臉，而是像補(bǔ)書(shū)時(shí)那樣眉目溫柔，我聽(tīng)見(jiàn)他喚我的名字：“阿宴……”
五年之后，我接替了父親的職位，在村子里開(kāi)了個(gè)小小圖書(shū)館。一邊補(bǔ)書(shū)，一邊看著那群孩子雀躍著，用那閃著光芒的眼睛，從那書(shū)中汲取著養(yǎng)分。
書(shū)的作文 篇4
讀一本好書(shū)，能夠使人身心愉悅�！白x好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)�！北f(shuō)的話(huà)刻在我的心里。書(shū)，牽動(dòng)我的情思。
在朦朧睡意中蘇醒，陽(yáng)光照在眼角，我不禁想拿幾本書(shū)去讀一讀。我拿了一本《朝花夕拾》，其中我最?lèi)?ài)的一篇是《五猖會(huì)》，這幅場(chǎng)景映在眼簾，映在我的現(xiàn)實(shí)生活中，我仿佛和作者是同甘共苦的小伙伴，這點(diǎn)我深有體會(huì)�！冻ㄏκ啊分校钭屛腋袆�(dòng)的是《藤野先生》中的藤野先生。這使我無(wú)比感動(dòng)。這本書(shū)，牽動(dòng)著我的情思，人不應(yīng)有自私自利之心，家長(zhǎng)應(yīng)成為榜樣。他是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)，從嚴(yán)治學(xué)，熱情關(guān)懷，正直誠(chéng)懇、毫無(wú)民族偏見(jiàn)的人，他，滿(mǎn)腔熱情地培養(yǎng)魯迅先生。
我又想去讀讀《城南舊事》。看著那“可愛(ài)調(diào)皮”的驢子，它又在打滾了！沒(méi)錯(cuò)，我正在讀《驢打滾兒》。英子家的奶娘的兩個(gè)孩子，一個(gè)死了，一個(gè)送別人家了，帶著酸楚的心情，去找她的女兒，可是沒(méi)有多大的希望。我很憎恨那位“黃板牙”先生，他怎么可以為了個(gè)人利益，去傷害兩個(gè)無(wú)辜的孩子？封建社會(huì)國(guó)家，我們應(yīng)竭力反對(duì)此行為；我又翻到了《惠安館》，一個(gè)可憐可悲的小女孩——妞兒又讓我動(dòng)情，秀貞在痛苦中尋找著自己的女兒，妞兒也找著母親，兩人的處境時(shí)不時(shí)的讓我流淚，英子撮合了母女倆，去找妞兒的父親，可又被無(wú)情的火車(chē)輪壓死，她們倆的夢(mèng)又破滅了，映入眼簾的場(chǎng)景使我流下淚水。書(shū)，牽動(dòng)著我的情思，讓我流下了同情的淚水，也讓我對(duì)封建社會(huì)感到無(wú)比的憎恨。
讀第三本書(shū)，已是黃昏之時(shí)，我卻沒(méi)有一絲睡意。我翻開(kāi)了高爾基的《童年》，我想這應(yīng)該可以讓我回味一下我的童年時(shí)光。長(zhǎng)媽媽給“我”講了小時(shí)候故事，旁邊卻有一個(gè)可憐人在那里獨(dú)守光陰，他孤獨(dú)、無(wú)助，這使我有了同情之心。作者對(duì)他毫無(wú)高低貴賤之分，而是大公無(wú)私的把他的善良抒發(fā)到他的心里。我又感動(dòng)了，為他的精神所感動(dòng)。書(shū)，牽動(dòng)著我的情思，讓我知道人不應(yīng)有高低之分。
第四本書(shū)，它帶我穿越到了神話(huà)時(shí)期。不必說(shuō)神通廣大的孫悟空、善良樸素的唐僧、好色好吃的豬八戒、志向堅(jiān)定的沙僧，也不必說(shuō)那調(diào)皮淘氣的紅孩兒，單是金碧輝煌的天宮，就讓人陶醉其中。吳承恩寫(xiě)的這部《西游記》，把人們帶到了一個(gè)神奇的世界，他把人物表現(xiàn)的淋漓盡致，讀起朗朗上口。比如說(shuō)《三打白骨精》，他想象的場(chǎng)景、人物，讓我贊嘆不已。書(shū)，牽動(dòng)著我的情思，它把我?guī)У搅艘粋�(gè)惟妙惟肖、充滿(mǎn)活力的海洋。
書(shū)，牽動(dòng)著我的情思。讀一本好書(shū)，讓我身心愉悅，同時(shí)，也可以讓我從萬(wàn)丈深淵中得到解脫。書(shū)，我不能沒(méi)有書(shū)，書(shū)是我的小伴侶。
“讀好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)�！北f(shuō)的這句話(huà)，刻在我的心里，刻在大家的心里。讓我真正明白蘊(yùn)含其中的道理，這就是要我們認(rèn)識(shí)讀書(shū)的益處，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀對(duì)自己有益的書(shū)。書(shū)，牽動(dòng)我的情思。
書(shū)的作文 篇5
我每天都是與書(shū)長(zhǎng)跑，越是風(fēng)雨阻撓，越是起勁，越是激烈，越是樂(lè)趣。
溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”讓我受益匪淺。我雖然沒(méi)有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的能耐，但卻有陶淵明“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”的志趣。每獲得一本好書(shū)，我便會(huì)靜靜地待在一個(gè)角落，如饑似渴地吸取著養(yǎng)料，生活中的瑣事猶如過(guò)往煙云，飄飄悠悠，最終杳無(wú)音信。
書(shū)仿佛像一盞明燈，照亮了我的人生。每當(dāng)我傷心之時(shí)，只要一拿起書(shū)，一種溫暖的感覺(jué)頓時(shí)涌上心頭，傷心則被我扔到九霄云外去了。書(shū)仿佛一塊路邊的指示牌，指引著我前進(jìn)的方向。只要一拿起書(shū)，源源不斷的知識(shí)與智慧便涌入我的腦海里，讓我仿佛如獲至寶，迫不及待地補(bǔ)充著精神的食糧。
俗話(huà)說(shuō)得好“書(shū)中自有黃金屋，屋中自有顏如玉”，讀書(shū)讓我領(lǐng)略到了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)情懷；王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的滿(mǎn)腔思念；龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的滿(mǎn)腔熱情……
書(shū)是我心靈的窗戶(hù)，智慧的源泉。正如高爾基所說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，更如培根所說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才�！�
每當(dāng)打開(kāi)書(shū)時(shí)，我仿佛來(lái)到了一個(gè)大千世界，一會(huì)兒來(lái)到西湖，領(lǐng)略到了西湖迷人的風(fēng)采；一會(huì)兒來(lái)到了天安門(mén)，體會(huì)到了北京首都升國(guó)旗時(shí)的雄偉氣勢(shì)；一會(huì)兒來(lái)到了千年前的古戰(zhàn)場(chǎng)，見(jiàn)到了劉備、張飛、關(guān)羽、諸葛亮……我深深地陶醉在書(shū)海之中，書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)與智慧……
我愿與書(shū)長(zhǎng)跑，不管風(fēng)雨，以書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓書(shū)充實(shí)我的一生！
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