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      2. 做時(shí)間的主人作文

        時(shí)間:2023-10-06 12:50:34 時(shí)間 我要投稿

        做時(shí)間的主人作文【優(yōu)秀】

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的做時(shí)間的主人作文,歡迎閱讀與收藏。

        做時(shí)間的主人作文【優(yōu)秀】

        做時(shí)間的主人作文1

          我輕輕地合上書,咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了,馮驥才先生的《日歷》幫我解開了我沾滿“素蟫灰絲”的時(shí)間囊,我卻發(fā)現(xiàn)里面空空如也,我的一分一秒走丟在腳邊,遺忘在手邊,吞沒(méi)在嘴邊,晃蕩在耳邊,停滯在過(guò)去……我終于知道馮驥才先生為何能夠快活地扯下一頁(yè)頁(yè)日歷卻又不能夠從容地丟掉扯下的日歷了,在美好的憧憬與歲月的匆匆虛無(wú)之間,剩下的只有人生的'糾結(jié)、落寞、為難、懊惱、焦慮、痛苦……

          馮驥才先生的《日歷》以巧妙的構(gòu)思,從普通的日歷中悟出不普通的人生感悟,蘊(yùn)含哲理的語(yǔ)言道出“珍惜時(shí)間,珍愛生命”的啟示,讓我也想像他所說(shuō)的那樣,像保存葡萄一樣致力將歲月永久保存下來(lái);讓我隨時(shí)感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它;使我為了明天的回憶,今天好好努力;他在我心里埋下了“珍惜時(shí)間”的種子。

          不由得,我又想起了朱自清先生的《匆匆》:洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。時(shí)間竟是如此匆匆!然而我的醒悟卻晚了這么久,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了,我只能不斷地向前看,正如馮驥才先生所說(shuō)的“人不能只是被動(dòng)地被記憶,我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠(chéng)、愛心、責(zé)任感,以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)去書寫每一天的日歷”。對(duì)呀,“創(chuàng)造”,多么光輝的字眼,我有過(guò)創(chuàng)造嗎?我不禁開始反省……

          于是本周星期五下午,我突發(fā)奇想,決定去做公益,撿拾垃圾。我把這一想法告訴同學(xué)們,立刻得到了大家的響應(yīng)。接著,我們準(zhǔn)備好工具,興致勃勃地?fù)炱鹄鴣?lái)。一路上,有老奶奶笑著點(diǎn)頭,有好奇的路人朝我們豎起大拇指,有鄰居的贊揚(yáng),甚至還有人和我們一起撿呢!提著越來(lái)越重的垃圾袋,就像提著沉甸甸的記憶果實(shí),我忽而又想起了“落日無(wú)邊江不盡,此身此日更須忙”這句名言來(lái)。

          我還聽過(guò)這樣一個(gè)故事。海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈,在一次?huì)議上提出這樣一個(gè)問(wèn)題:“石頭怎樣才能在水上漂起來(lái)?”反饋回來(lái)的答案五花八門,有人說(shuō)“把石頭掏空”,有人說(shuō)“把它放在木板上”,有人說(shuō)“石頭是假的”……終于有人開口回答說(shuō):“速度。”張瑞敏滿意地說(shuō):“速度決定了石頭能否漂起來(lái)!比松嗍侨绱,若想創(chuàng)造生命的價(jià)值就得學(xué)會(huì)與時(shí)間賽跑,這樣它就會(huì)延伸在腳下,握緊在手里,融化在嘴里,充盈進(jìn)耳里,定格在眼前……

          “勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)。”生活就是創(chuàng)造每一天,既然我們有能力使自己的人生豐富、充實(shí)以及具有深度和分量,那么就請(qǐng)不要揮霍時(shí)間,做好時(shí)間真正的主人吧!

        做時(shí)間的主人作文2

          這都好幾天了,我覺得自己格外的忙,連作文都沒(méi)時(shí)間寫,可是認(rèn)真想想,是乎也沒(méi)有什么重要的事情,自己一整天時(shí)間到底做了什么也是渾然不知,感覺自己就像一個(gè)木偶,腦子都快成了一片漿糊。每天是乎是奮戰(zhàn)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)海里,可是卻又不能正常完成作業(yè)。就在剛剛,我又突然想起速讀課,對(duì)呀,班里那么多同學(xué)每天都在堅(jiān)持速讀打卡,而我呢??jī)芍芰,也只打了一次卡,練了一次而已。一想到這些,我都快崩潰了!我的效率在哪里?

          現(xiàn)在我都五年級(jí)了,為了能成績(jī)好,除了課堂學(xué)習(xí),當(dāng)然還得不停的做題。這就需要每天做練習(xí)。多做習(xí)題,多看習(xí)題,做得多,見得多,這樣一見到題就能條件反射式的.做出來(lái),肯定不怕考試了。媽媽這樣說(shuō),我剛開始不太同意,但似乎也沒(méi)有更好的辦法,只好每天被困在無(wú)限作業(yè)的循環(huán)之中,無(wú)法脫身。

          其實(shí)我也很納悶,媽媽也好奇,于是媽媽決定把我做作業(yè)時(shí)的時(shí)間整理出來(lái),上周她把我每項(xiàng)作業(yè)都計(jì)時(shí),然后做成表格,發(fā)現(xiàn)我每天做這些作業(yè)的時(shí)間本不該超過(guò)三個(gè)小時(shí),可是我每天卻要加班加點(diǎn),有時(shí)甚至十一點(diǎn)多還做不完作業(yè),第二天早上雷打不動(dòng)的六點(diǎn)起床。休息時(shí)間和質(zhì)量就可想而知了!我和媽媽就一起把我做作業(yè)時(shí)的缺點(diǎn)歸納總結(jié)了一下,結(jié)果媽媽發(fā)現(xiàn)做作業(yè)的時(shí)候總是容易應(yīng)付,一會(huì)摸摸這兒,一會(huì)摳摳那兒,還悄悄的把書桌里藏了課外書,寫幾分鐘作業(yè),就瞟幾眼課外書,就是安不下心來(lái),整個(gè)一沒(méi)進(jìn)入狀態(tài),我自己也吃了一驚,是啊,這樣寫作業(yè)怎么能有效果呢?

          因?yàn)椴粔蛲度,所以作業(yè)上的錯(cuò)題就會(huì)特別多,錯(cuò)題再去二次訂正,又需要時(shí)間,這樣如果一遍寫成可能只需要二十分鐘,但是我卻本來(lái)用了三十分鐘完成,不但字寫得不好,錯(cuò)題又多,還得再花二十分鐘去訂正,這樣,一項(xiàng)作業(yè),我用的就是別人雙倍的時(shí)間,那好幾項(xiàng)作業(yè)加在一起呢?我一聽,嚇出了一身冷汗。原來(lái),我的時(shí)間都這樣被浪費(fèi)掉了呀!

          我記得自己曾經(jīng)聽過(guò)一個(gè)關(guān)于愛迪生故事。他讓助手測(cè)量燈泡的容量,助手因?yàn)榉椒ú粚?duì),測(cè)量了很久,也沒(méi)有得出來(lái)任何結(jié)論。愛迪生就問(wèn)他的助手:“時(shí)間那和寶貴,你為什么還要如此浪費(fèi)呢?”于是愛迪生抓起燈泡注滿水,然后倒進(jìn)兩個(gè)量杯里,馬上讓助手讀出數(shù)據(jù),整個(gè)測(cè)量,一氣呵成。如果平時(shí)我做作業(yè)時(shí),也像愛迪生一樣,雷厲風(fēng)行,方法正確,是不是也能騰出大塊時(shí)間,用來(lái)做自己喜歡的事情?就像航模社團(tuán),就像科學(xué)小實(shí)驗(yàn),甚至可以約著朋友去玩。這樣生活那該是多么美好呢?干嘛非要坐在一張桌子前浪費(fèi)時(shí)間呢?時(shí)間管理,迫在眉睫,我下定決心,這次一定要合理安排時(shí)間,做時(shí)間的主人,不能濫用時(shí)間,更不做時(shí)間的奴隸!

        做時(shí)間的主人作文3

          這些字眼似乎被作者施加了魔力,我一看到就想快點(diǎn)往下看,想了解作者是怎樣做時(shí)間的小主人的。

          這篇文章主要講的是“我”在父親嚴(yán)格教育下,從孩提時(shí)代起,就養(yǎng)成了今天能完成的事決不拖到明天的習(xí)慣。這種習(xí)慣使我很好地完成了自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。

          怎樣做時(shí)間的小主人,而不浪費(fèi)生命,這是一個(gè)既有趣又發(fā)人深省的問(wèn)題,我也曾經(jīng)想過(guò)。抓緊每一分每一秒,很好地利用時(shí)間。也許就是這個(gè)問(wèn)題的答案吧。想是這樣想的,我卻沒(méi)有這樣做。記得有一次老師布置了很多作業(yè)。我回到家后并不是想著寫作業(yè)。而是這摸摸,那摸摸。這與作者“關(guān)起門來(lái)加倍努力完成”相比。簡(jiǎn)直是天壤之別。暑假前我給自己定了一個(gè)寫作業(yè)的計(jì)劃,之前我是很有信心按計(jì)劃完成的,但按計(jì)劃做了幾天后我就因怕辛苦放棄了。人們常說(shuō)習(xí)慣是童年養(yǎng)成的。這話是很有道理的。由于我從小就沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持不懈和珍惜時(shí)間的習(xí)慣,導(dǎo)致現(xiàn)在做什么是都要花很長(zhǎng)的是才能完成。

          讀了《從小做時(shí)間的小主人》后,我學(xué)到了很多,也悟出了一個(gè)道理:斤斤計(jì)較時(shí)間,努力擠出一切可以利用的時(shí)間,這樣才能做時(shí)間的小主人而不浪費(fèi)生命。讀《從小做時(shí)間的小主人》有感作文(2)

          這些字眼似乎被作者施加了魔力,我一看到就想快點(diǎn)往下看,想了解作者是怎樣做時(shí)間的小主人的。

          這篇文章主要講的是“我”在父親嚴(yán)格教育下,從孩提時(shí)代起,就養(yǎng)成了今天能完成的事決不拖到明天的習(xí)慣。這種習(xí)慣使我很好地完成了自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。怎樣做時(shí)間的小主人,而不浪費(fèi)生命,這是一個(gè)既有趣又發(fā)人深省的問(wèn)題,我也曾經(jīng)想過(guò)。抓緊每一分每一秒,很好地利用時(shí)間。也許就是這個(gè)問(wèn)題的答案吧。想是這樣想的,我卻沒(méi)有這樣做。記得有一次老師布置了很多作業(yè)。我回到家后并不是想著寫作業(yè),而是這摸摸,那摸摸。結(jié)果我在那天晚上11點(diǎn)多才完成作業(yè)。這與作者“關(guān)起門來(lái)加倍努力完成”相比,簡(jiǎn)直是天壤之別。暑假前我給自己定了一個(gè)寫作業(yè)的計(jì)劃,之前我是很有信心按計(jì)劃完成的`,但按計(jì)劃做了幾天后我就因怕辛苦放棄了。人們常說(shuō)習(xí)慣是童年養(yǎng)成的。這話是很有道理的。由于我從小就沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持不懈和珍惜時(shí)間的習(xí)慣,導(dǎo)致現(xiàn)在做什么是都要花很長(zhǎng)的是才能完成。

          讀了《從小做時(shí)間的小主人》后,我學(xué)到了很多,也悟出了一個(gè)道理:斤斤計(jì)較時(shí)間,努力擠出一切可以利用的時(shí)間,這樣才能做時(shí)間的小主人而不浪費(fèi)生命。

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