誰與誰的作文范文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的誰與誰的作文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時光凜然，又是一年六月時。
但今年的六月與以前與眾不同。六年級的學生過六月意味著什么？意味著，我們要離開小學，邁入中學生活的軌道中去。
這可能很正常，但若上了中學，我們也許不會是再在一個學校，不在一個圈子里生活了。那是一種怎樣的情感、怎樣的分別、怎樣的痛苦，別人又何曾體會過呢？還記得嗎？我們兩家住得很近，你家就在我家的斜前方向。
所以，每天早晨上學、中午放學、下午上學、然后又放學，都是我們兩個人一起走，不是嗎？（除特殊情況）你的開朗、調皮、童真滿滿……所有的一切一切，讓我不得不認識你，想和你這個人做一輩子的朋友；而我的大方、活潑、可愛又那么的感染你，讓你也有一時的沖動想跟我做朋友。呵，看我接受了，我們從此就是形影不離的好朋友。
而我也在期盼著與你在一起的時光……還記得嗎？以前的我很膽小，一只小蟲就能把我嚇得嗷嗷直叫，所以有許多的男生多欺負我，拽我的馬尾辮兒。而你一看到這種情況，就像新一代的救世女俠，毫不甘示弱地沖過來，替我反手，欺負他們。
這一景象，在我腦海里不知出現(xiàn)了多少回，而我在你的鼓舞下，也變得慢慢堅強起來。在那一刻，我感覺我好像又重新認識了你這個人——替人打抱不平。
這使我格外感動。還記得嗎？你這個人哪！就是很幼稚、天真，有時我都有點兒受不了你，可在你的鼓舞下，我不但沒有討厭你，反而又加大了對你的喜愛、佩服之情。
每天上學放學的時候，你不是做一些稀奇古怪的動作，就是發(fā)出幾聲奇里奇怪的聲音，常常逗得我捧腹大笑，笑的肚子都是疼的。什么“哇咔哇咔”、“米絲蒂”、“喲”、“烏斯蒂絲”……哎呀反正只要是聲音你都能發(fā)得出來，而且從來還很驕傲的樣子（我沒猜錯這應該是花園寶寶里的聲音和動作）。
每次你小朋友般的童真氣質，讓我敬佩不已。（看來真的'要管你叫一聲‘女大俠’了）還記得嗎？自從經歷過那件事情后，我就更加的確認，與你在一起的時光真的好開心。
那天放學，咱倆一起走在路上，不過你有點兒神神秘秘的。開始你就是哈哈大笑起來，我并沒有注意到。
可是走在旁邊的人都問你，你怎么了，笑得這么灑脫？而你則裝著不理他們，還是哈哈的大笑。后來我才發(fā)現(xiàn)你。
剛開始我以為你可能是想到了什么事情，才如此開心，可后來我卻越看你越感覺你有一點神經，神神秘秘的。我又叫了你一聲，你還是沒有答應。
可我并沒有生氣，而是更想一探究竟。不過我看這情況是“探”不成了，所以就沒有理你。
我總是覺得，你變幻莫測，就像變臉一樣。我永遠都不會探到你的最深層，因為在你的身上，可能你真正的廬山真面目就是這樣吧！還記得嗎？你是咱們班的數(shù)學課代表，你很潮，也十分的忙。
所以有時你會把你的工作分配給我一些，盡管我不是數(shù)學課代表……我們一起忙，一起玩耍。就這樣，我們不管在哪方面，都齊頭并進，你幫我，我?guī)湍愕摹?/p>
我十分高興，我能交上你這樣一個知心朋友——宋寶貝（這是外號，原名宋燁煖）不過現(xiàn)在我們要升初中了，也許要分開了。但想想我們以前在一起的日子，我真的是十分的珍惜，珍貴，我不舍得失去你這樣一個好朋友。
不過請你放心，與你在一起的日子，我過得很快樂，相信你也如此。而若不與你在一起的日子可能會更加漫長，所以我一定會記住你這個朋友，記住與你在一起的時光。
【誰與誰的作文】相關文章：
似水年華，與誰度散文12-12
吟筆跡與誰聽-1200字作文02-28
起點終點與誰伴作文900字08-30
你與誰看這片天空作文11-06
誰摧毀誰作文12-08
高中生與誰對話作文800字08-22
你與誰看這片天空作文700字08-28
你與誰看這片天空高三作文08-29