有關(guān)生命的人作文九篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的生命的人作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的人作文 篇1
我不由得停住了腳步。
從未見過開的這樣憔悴的玫瑰花，花朵被昨夜突如其來的沙塵暴吹的七零八落，枝條也寥寥無幾，花瓣像別被零落的小天使，紛紛散落，分散在地，讓倍感凄涼，底座只有一個可以當(dāng)廢棄物的花盆，它向世人展示著它那頹廢的身軀，仿佛想得到世人的一點施舍。
我對這盆花起了憐憫之心，但它的根幾乎爛掉，即使有再好的泥土為它治愈，也是無濟于事。
視角轉(zhuǎn)向地球的另一處，撒撒哈拉大沙漠，同樣是經(jīng)過了一場狂風(fēng)的洗禮，駐扎在廣大無垠的沙漠中最不起眼的角落，撲面而來的沙子飛向仙人掌全身，幾乎將她吞噬，但它仍然頑強的傲立于沙漠之中，靠微風(fēng)抖抖身上的余悸，以全新的面貌和心態(tài)面對著惡略環(huán)境。
從遠(yuǎn)處走來一群人，我也在其中，我們被缺水鬧得身體虛弱，被突如其來的沙塵暴弄得不知所措，看到這顆生命了旺盛的仙人掌，每個人都無奈的搖了搖頭。
同樣是一場沙塵暴，玫瑰和人，仙人掌都有著不同的結(jié)局，似乎這是上帝的不公，給了他們不一樣的體質(zhì)，又似乎是常年處在環(huán)境惡略下鑄造的堅強意志，比處在溫室中嬌生慣養(yǎng)，處在辦公室有茶水食品伺候的人不知強了多少倍，
我又想起同學(xué)寫的每日一言：只有在田野中生長的野花才能對溫室中的花朵恥笑。試想一下，要是仙人掌和玫瑰花同在一個屋檐下，面對彼此的處境，他們有該如何面對彼此呢？
其實，我們就像玫瑰花一樣，嬌身慣養(yǎng)，含著金匙長大，我們從不用操心任何一樣?xùn)|西：金錢，名利還是未來，因為這都是父母安排好的，我們能做的就是沿著路線走，殊不知這條路線也有偏離軌道的時候，一遇到挫折，怎么辦？哭？還是回避？大不了一死。我想，這就是為什么會在一年里出現(xiàn)那么多的青少年自殺的原因了吧。
而深處大山里的孩子，他們就不同了，因為窮，從小就要幫助父母做家務(wù)，喂豬，種田……他們經(jīng)歷了太多風(fēng)雨，所以從不懼怕風(fēng)雨。他們像極了仙人掌，像極了那種堅韌不屈，勇往直前，不怕挫折的那股勁。從這個角度看來，他們并不是一無所有。
所以，我們從小就要要培養(yǎng)酷似仙人掌的那種品質(zhì)，即使將來面對再大的風(fēng)雨，也要自己去抗，再難，也要讓我們的生命開成仙人掌那般燦爛。
生命的人作文 篇2
我家里有一盆仙人掌，它滿身都是刺。我就給它起了一個外號叫“綠刺猬”。
在許多花中，“綠刺猬”的摸樣并不算出眾。而且，它既沒有玫瑰花那樣艷麗，也沒有蘭草那樣的清秀，可它卻有那頑強的毅力。
有一次，我和爸爸媽媽一起外出旅游。過了好幾個星期才回家。路上，我想起了那盆“綠刺猬”，它在陽臺上這么長時間，肯定會枯死的。回到家，我失望地走到陽臺上，可眼前的一切卻令我大吃一驚，那盆“綠刺猬”并沒有倒下，它綠油油的，反而比以前更粗壯了。
從那時起，我更加敬佩“綠刺猬”頑強的毅力了。
生命的人作文 篇3
我們常常站在校園的老梧桐樹下，望著天空發(fā)呆。就像顧城說的那樣，“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說話，就十分美好……”
沿著舊走廊，順著舊書架，捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動，卻還是能一眼看到你。
最近功課太多，我心煩意亂，便站在門口透氣。
“嗒嗒——”一陣腳步聲響起，只覺手心被塞進一本書，一轉(zhuǎn)身，人卻不見了，只留下一陣風(fēng)。我把手中的書翻開一看，封面印著美麗的晚霞，寫著“擺渡人”三個大字。我摩挲著封面，不由得陷入沉思，如果命運是條孤獨的河流，那誰會是我靈魂的擺渡人呢？估計又是怡塞給我的吧，我不禁撲哧一聲笑了，可鼻尖卻酸了。因為，我們快要分開了。
“嘿，怎么發(fā)呆啦！活動活動筋骨去！”怡輕推了我一下�！鞍Α蔽覈@了口氣�！坝衷谒伎忌绬栴}��！其實，花開花落，時光逝去，我們終將走向生命的盡頭。死亡并不痛苦，也不可怕。你只要有所作為，依舊會活在他人心中！”她撲閃著眼睛看著我，眼里平靜又溫柔，像一潭湖水�！白呃玻瑒e亂想了，去放松下！”她輕快的嗓音在我耳邊響起，接著，她的身影在我的視野中漸漸模糊……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，天下無不散的宴席��！
“這個給你。”怡突然跑回來，將一封信遞給我。打開一看，里面放著我們的照片，寫著我們的故事。我不禁愣住了，生活的點點滴滴、歡喜憂愁，都在這封沉甸甸的信里。我走到梧桐樹下，打開《擺渡人》讀了起來……
每一個心懷愛與善意的人，都會成為我們生命中的擺渡人。他幫你劃開蘆葦，摘下蓮子，最后，消失在你人生的河畔中……
生命的人作文 篇4
生命是渺小的，像海灘上一粒沙子，生命是偉大的，就像泰山上的一棵挺拔的蒼松。
可是在我的周圍有很多的不熱愛生命的人：比如自殺的人、患了不治之癥的人慢慢的等死，不去爭取救治、還有吸毒的人們等。這些都是不熱愛生命的人!
我聽說了一件事：一個講說家，他手里拿了一張20美元的鈔票問人們：“有誰想要這20美元，”人們都舉起了手，講說家又把20美元的鈔票扔在地上用腳踩了，但是仍有人還是想要它，因為它雖舊了，但是它的價值仍沒有失掉，它的價值依舊存在。
在學(xué)校每到下課打鈴的時候幾個高年級的同學(xué)在下樓梯的時候不顧身邊人的安全有的還將小同學(xué)推倒，有時真的可能會釀成安全大禍，危及到其它同學(xué)的生命。
我們的生命是短暫的，是用來創(chuàng)造更多的價值的，千萬不要無視生合的價值，更不要放棄、和踐踏自己和別人的生命，讓我們每一個人珍愛生命!
生命的人作文 篇5
在我們的.生命中，有些人我們原本與他們的交情不深，交流不多。但是在某些時候我們卻還是拒絕不了同他們的交往。總有這樣的一些時候，我們不得不同他們分辨和理論，甚至臉紅脖子粗。可是終究因為他們的固執(zhí)，不通融而結(jié)果讓我們犯難。碰到這樣的一些人，我們對他們夠不上仇，也談不上恨，只有說不出的無奈。
在我們的生命中，有一些人給我們的熱忱和盛情，我們千萬不要上心，因為人家僅僅出于習(xí)慣性的處世技巧，根本沒有當(dāng)真。倘若一旦我們當(dāng)真，只會讓別人為難，自己沒趣。
在我們的生命中，有一些人善于廢物利用，把自己不要和沒有的東西拿來對我們樂善好施，如果我們收下，就是欠下他們的人情，如果我們拒絕，他們就轉(zhuǎn)身丟到外面的垃圾桶。
在我們的生命中，有一些人我們與其相遇，但又相離。盡管我們心頭纏繞著對彼此曾經(jīng)過往的朝思暮想，但最好的結(jié)果對我們來說，依然是相見不如懷念。也許一味思念一個人是幸福的，見到自己一味思念的一個人是失望的。
在我們的生命中，有一些人的出現(xiàn)是為了給我們帶來幸福，有一些人的出現(xiàn)是為了給我們增加痛苦。我們無能為力的是對別人給的幸福和痛苦的把握。
生命的人作文 篇6
當(dāng)清晨的第一縷陽光灑進我的房間時，小鳥用動聽的歌喉把我從美夢中叫醒了，可我聽到了更美妙的聲音——媽媽的《廚房交響曲》。
剛起床，我就看到了媽媽那忙碌的身影在廚房中走來走去，正準(zhǔn)備為我做早餐。走進衛(wèi)生間后，我發(fā)現(xiàn)媽媽為我擠好了牙膏——因為我今天起床有點晚，媽媽怕我遲到。洗漱完畢后，媽媽做好了早餐，和藹地對我說：“寶貝，早餐做好了，快吃吧，一會兒涼了就不好吃了�！鳖D時，一股暖流涌進了我的心里。
到了晚上，吃完飯后，媽媽為我輔導(dǎo)作業(yè)，“媽，這題怎么做，我不會，你教教我�！薄昂�，讓我看看，是哪題難住了我家的寶貝兒�！眿寢寽睾偷貙ξ艺f。接著就開始耐心地輔導(dǎo)我做作業(yè)。做完作業(yè)后，我就跑去看電視了，什么也不管，可媽媽卻還在為我檢查作業(yè)。過了好長時間，我才想起，媽媽還在房間，于是，我跑進房間看到——媽媽累得趴在書桌上睡著了，那一刻，我心想：媽媽為我做了那么多，可我卻愧對了媽媽，我以后不能再這樣了。
媽媽對我的愛是無私的，是寬容的，我也要用同樣的愛去愛媽媽，不能愧對了生命中最重要的人。
生命的人作文 篇7
漫漫人生中，總有幾個人在你迷茫的時候點醒你，在你傷心時安慰你，他就是你生命旅途中的恩人—老師。
我小學(xué)的楊老師，她是一個年輕，直率的老師。記得那一年她剛帶上我們，那一年，我三年級，總是丟三落四的，那一天，像往常一樣跑完操，我正在班級的環(huán)境衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生，生活老師讓我去教室拿簸箕，于是我從教室拿了下來，一個生活老師問我借，因為是老師，我毫不猶豫就借給了那個老師。于是我就上樓去了。上課了，老師問簸箕去哪了，同學(xué)們都指向我，說是我拿走了，我趕忙對老師解釋：“老師，一個生活老師問我借走了�！薄吧罾蠋�？哪一個？”我忽然心慌起來，含含糊糊的說：“就那個�！薄澳囊粋�？姓什么或叫什么名字？”我低下頭，不說話了，老師一直問。我哭著說了一句：“老師我是真的不知道。”老師毫不留情的把我好一頓批評。
從那以后，我再也不敢把東西隨便亂放，或隨便亂借給別人了。我干些老師的批評。雖然那是我第一次被老師批評的那么狠，但是經(jīng)過那一次的教訓(xùn)，我是再也不敢了。
我是個典型的慢性子，干什么都慢，很少著急。楊老師發(fā)現(xiàn)了我的這一缺點。那一次上體育課，同學(xué)們都去了操場，我仍在收拾東西，楊老師走了進來，要與我賽跑，就教室�！皝�，你不是慢么？跟我賽跑，跑不過我，我可讓你寫檢查�！薄鞍�！哦。”我慢慢的說。老師就與我在教室走了二十幾個來回，最終，我勝利了。老師笑笑說：“這不能快么，以后再慢我可踹了啊！”“哦！好吧”
這事以后，雖然我的慢性子沒有完全收起來，但明顯有了好轉(zhuǎn)。我感謝老師。
我生命旅途中的恩人—楊老師，您對我的恩情是我終身難忘。您的恩情滋潤了我的心田，使我有正充分的力量，茁壯成長。
生命的人作文 篇8
每個人在行走他的人生道路上是一定會遇見不同的人。對於我定義就是壞人就可能是那位曾經(jīng)傷害過你，陷害你的；說起好人便會想到是在你遇見困難時義不容辭地出手相助的那位人，簡單來說就是你的貴人。
說起我生命中的貴人那就一定是他了。雖然和他僅有一面之緣，但我永遠(yuǎn)都不會忘記他。那時的我家境富裕，所以在金錢上也沒什麼煩惱，我是父母的掌上明珠，因此每次都是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。許多人都羨慕著我過的生活，我也對自己的生活感到挺滿足的。
幾年前的一個晚上當(dāng)我補習(xí)完要回家時，媽媽說公司突然有急事要處理便要遲點才能載我回家。我在補習(xí)中心門口等了一段時間，等了又等，但媽媽還是還沒來。由於補習(xí)中心還蠻靠近我家的，所以我變不等媽媽自個兒地走回家去了。
那天的夜晚特別的寧靜，為了消除寂寞所以我便哼起歌兒來。走著走著，我嚇了一跳！這一輛卡車突然泊在我面前，然後卡車?yán)锏娜艘匝咐撞患把诙乃俣劝盐易ミM卡車?yán)锶ィ�用黑色緞帶綁住我的雙眼。那時的我完全還沒反應(yīng)改過來，腦袋一片空白。
過了一段時間，我才意識到我被人綁架了！那時的我很著急，但我必須要冷靜。在卡車?yán)�，綁匪完全沒發(fā)出聲音，可能是不想被我發(fā)現(xiàn)他們的身份吧。雖然我在車?yán)锟床灰姡腋杏X到卡車走了很長遠(yuǎn)的路程。
突然綁匪們一個個很著急地動了起來，我感到很好奇，便以耳朵代替眼睛知道一切事件。我在遠(yuǎn)處聽見一個聲音，那是警車聲！謝天謝地�。【嚶曉絹碓娇拷�，卡車越駕越快，那時我也隨著卡車一直在搖晃著。很慶幸的是，最後卡車被警察截住了，我得救了。
天網(wǎng)恢恢疏而不漏，綁匪門被逮捕回去了。我被警察先生救出來，還被帶回去警察局錄口供。媽媽知道這件事件後也很著急，還罵得我狗血淋頭！之後我感到好奇便問了警察先生事情的來龍去脈。原來當(dāng)我被抓上車時有一位大約18歲的少年看見了整件事的經(jīng)過，便立即報警了。我問了那位少年的去向后，便去找他道謝一番，還買了謝禮給他。
雖然只是個陌生人，但他救了我。我打從心底感激他，永遠(yuǎn)都不會忘記有他的存在。如果沒有他，我現(xiàn)在可能已經(jīng)不在人世上了。
生命的人作文 篇9
在我的一生中，有不少人如過客，如時間一樣從我身邊擦肩而過。但仍有一個人，在我心中永遠(yuǎn)忘不了。他就是我現(xiàn)在的作文老師——張良老師。
我從小就不愛寫作，每當(dāng)做作業(yè)或考試時，一碰到寫作文，我的大腦就似乎停止了運轉(zhuǎn)，怎么也無從下筆。就拿去年的期末測評來說吧，我就只得了87分。其中，有百分之十的分?jǐn)?shù)扣在了作文上。從那以后，我便更討厭寫作了，直到我遇到了張良老師。那回，是我第一次踏進張良作文館的大門。頓時，我完全被眼前的景象吸引了：只見一群學(xué)生正積極地在寫著自己的作文。張老師也在各位學(xué)生旁邊觀察同學(xué)們的作文。這是多么好的學(xué)習(xí)氛圍啊！我不禁在心中感嘆。那時，我就決定要在這種學(xué)習(xí)氛圍中練習(xí)，并提高自己的寫作水平。從第一節(jié)到第二十一節(jié)，從一個不會寫作、不想寫作、不敢寫作的“外行”，變成一個不怕寫作、會寫作、甚至寫作水平很好的“專家”。這么大的提高， 全要歸功于張良老師對我的教導(dǎo)和培養(yǎng)。如果沒有他，也許我還在作文這一“難題”中原地打轉(zhuǎn)呢！如今，我已經(jīng)愛上了寫作。是張老師成功造就了我現(xiàn)在的成績，也是張老師讓我變得更加成熟。在我的心中，張老師是永遠(yuǎn)遺忘不了的。
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