生活本來的樣子作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的生活本來的樣子作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生活本來的樣子作文1
倘若五點(diǎn)左右睜開眼，天蒙蒙亮，清亮貫耳的鐘聲開始敲響，此一聲，彼一聲，須臾引來群鳥相和，啁啁啾啾，韻律和諧有致，圓潤的聲線與機(jī)械鐘聲配合得恰到好處，像管弦樂器隨意撥弄彈灑出一曲漂亮的合奏，天籟般的聲音驅(qū)走了晨間最后幾縷困意，而后起身，準(zhǔn)備迎接新的一天。
鄉(xiāng)間的清晨來得比城里早，不是太陽升起的早晚，而是一天生活開始的時(shí)間，不需等到六點(diǎn)，炊煙便從遙遠(yuǎn)處升騰起來了，伴隨不知誰家的犬吠，周遭便熱鬧起來了。撇開城市中起早貪黑不知疲倦的奔波操勞，時(shí)而回到鄉(xiāng)下，尋找一下生活本來的樣子，實(shí)為一件逸事。
比我醒來還早的，要屬外婆了，她除了每天要忙活在縫紉機(jī)前，家中的家務(wù)事，她也一概全包，我向來是要去幫忙的，只是近來少了一個(gè)活兒——喂豬。
我與這種樣貌看起來就不太聰明的動(dòng)物們有過一段不解之緣。它們陪我走過了最純真質(zhì)樸的生活時(shí)光。
小時(shí)候的我，很是淘氣，與同齡的小表妹一起玩鬧，走街串巷，奔走各家是最尋常不過的了，打小我倆就特別喜歡小動(dòng)物，恰逢表舅家母豬下崽，我們便去了趟表舅家，一睹小豬們的可愛模樣，看著粉嫩嫩的、肥嘟嘟的小瞇瞇眼們，我和表妹玩性大起，隨即吵嚷著要套一只小豬放回自家豬圈。表舅哭笑不得地看著我們有些害怕大母豬卻依舊躍躍欲試的樣子一口答應(yīng)，只要我們親手捉住小豬便可以領(lǐng)回家，不知怎的，我和表妹往后的每一天都在試盡各種辦法趴在豬圈外，用自制的“套豬用具”——一根扎了一個(gè)圈兒的繩子，去套小豬，家長們?cè)谝慌钥吹眯澚搜�，我們卻依舊樂在其中。明知幾乎不可能做到的事情，只因?yàn)槭亲约合矚g的、想要的，便不顧一切，執(zhí)著去嘗試，縱使別人會(huì)說笑。
最懵懂的孩童時(shí)代的這份遵從內(nèi)心，似乎在成長中逐漸淡去了，變?yōu)榱隧槕?yīng)他人，順應(yīng)既定的生活軌跡，一切就乏味了許多，生活本來的樣子，就是當(dāng)你活成了自己，享受生活時(shí)，它美好的樣子。
這就是為什么我總愿意回到鄉(xiāng)間，去最樸實(shí)無華的地方，傾聽心靈的聲音，穿梭于回憶和現(xiàn)實(shí)，盡力感受美好，去追尋生活本來的樣子。
生活本來的樣子作文2
英文中有個(gè)單詞，叫“bittersweet”。有人把他理解為苦中作樂，也有人把他理解為樂中有苦。那生活本來的樣子是什么樣呢？是苦，還是樂？
“好好不上課，拉我們來排練什么校慶演出�！币欢讶嘶ハ啾г�。的確，別看聽上去高大上的“人民大會(huì)堂”其中也不過是混亂一片。校長嚴(yán)令禁止溜出去，不少偷買飲料的同學(xué)都被無情懲罰，大廳里燈光出奇地暗，寫字看書只能依靠手機(jī)的微弱光線，禁止大聲說話……無語。也直到中午，我們才有了“放風(fēng)”的機(jī)會(huì)。
一堆人歡呼著沖出去領(lǐng)了香噴噴的盒飯�！班�！還真不賴！”誘人的水煮蝦，紅燒牛肉……還有清淡的.豆腐湯。雖然簡單，但很美味，也足以填飽我們的饑腸�？赊D(zhuǎn)身一看，傻了眼：這還有享用晚餐的地方嗎？
因怕把那個(gè)高大上的會(huì)堂弄臟，我們被驅(qū)逐出禮堂，“流放”到停車場。所有可能被當(dāng)作餐桌的地方已經(jīng)被占滿：樓梯，走廊，甚至是某一輛車的后備車廂……好不容易搶占到樓梯臟兮兮的一角無奈吃飯，我們自嘲像農(nóng)民工一樣，“打工、混飯、隨意的食堂�！�
可是有同學(xué)的地方就有歡樂，有閨蜜的地方就有說不完的話。就算天塌下來也不會(huì)停止我們閑扯。跳躍性思維的我們，東拉西扯，從小學(xué)同學(xué)，到初中老師，從假日旅游到日常怪癖……無所不聊，樂在其中，好像也能體會(huì)到農(nóng)民工一碗白米飯加一個(gè)鴨蛋，也能和工友聊到天荒地老的樂趣。
吃完飯又是排練，已經(jīng)快進(jìn)入夏天，汗水浸透了演出的服裝。那是一個(gè)字：累！排練完已經(jīng)晚上8點(diǎn)。閨蜜吐槽“怎一個(gè)累字了得！”沒錯(cuò)，累得不得了，有排練的苦，有吃飯的囧，有聊天的樂，有看演出的趣……苦樂交織，造就了這精彩的一天！
生活本來的樣子是什么？是苦嗎？是樂嗎？都不是。它本來的樣子就是苦樂參半的。生活就像調(diào)味瓶，沒有基調(diào)，只有一點(diǎn)一點(diǎn)的各種味道，混合在一起，等你去品嘗。而這也是生活的精彩所在：一切事情都有可能發(fā)生，不必刻意去追尋，悄然，它已來到你的身邊……
生活本來的樣子作文3
我現(xiàn)在是初中生了，因此，總在想生活的樣子是什么呢？卻常常得不到答案。然而，那一個(gè)寒冷的冬日卻給了我答案。
這天，寒風(fēng)瑟瑟。北風(fēng)吹在我臉上，像刀割一樣。道路兩旁的樹木光禿禿的，毫無精神。而就算這種能把人吃掉的天氣。我還是要出去上課。這難道就是生活的樣子嗎？我心灰意冷，前方看不到希望。但是，我已經(jīng)走到公交站臺(tái)等公交。
經(jīng)常坐公交的我在車上經(jīng)常碰到那種讓人心寒的事。比如有N次，一位老人在車上站著卻無人給他讓座。還經(jīng)常有人付過錢了，司機(jī)卻硬說沒付過錢。那時(shí)的司機(jī)滿臉陰沉，真讓人害怕。為了一塊錢就大吵大鬧，更何況他還是騙人的。
終于，一輛滿載的42路緩慢地駛進(jìn)車站。我很失望，但毫無辦法，只好跟上車。我的心情很糟糕，因?yàn)?2路一來，一坨人便擁了上去，把那車團(tuán)團(tuán)圍住，司機(jī)也無可奈何，不耐煩地說：“往后走，往里走�！钡驮谶@時(shí)，我眼中再一次閃爍著希望——一輛很空的42路來了。我急忙放棄了這輛超載的車，而是去坐后面來的42路。
但是生活往往會(huì)在你最高興的時(shí)候打擊你。正當(dāng)我興高采烈時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的月票沒錢了，我“嘀嘀嘀”地刷著卡。可那顯示屏上的0元以及那冰冷的“請(qǐng)充值”把我最后的希望徹底擊碎。我摸了摸自己的口袋，沒有錢。我不敢想像司機(jī)是如何大發(fā)雷霆把我趕下車的。我做好了最壞的打算。我對(duì)自己說。同時(shí)我也后悔為什么不去坐那輛滿載的42路，那樣我夾在人群中肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。我責(zé)備自己，怨自己，但這些都沒有用，因?yàn)樯钸@現(xiàn)實(shí)擺在你面前，你要學(xué)會(huì)面對(duì)它。
但出乎意料且讓人不解的是：一切都沒有發(fā)生。司機(jī)看到了卻裝作沒有看到似的，一句話都沒有說。他轉(zhuǎn)過頭去，堅(jiān)毅地望著前路，專心地開著車，我很是感動(dòng)，在不穩(wěn)健的步伐下，我找到了一個(gè)舒適的位置。這時(shí)，媽媽也打來電話，關(guān)切地問這問那。盡管天依舊這么冷，但我的心卻暖暖的。
我終于明白了：生活是溫暖的，而不是寒冷的。他會(huì)給予你希望卻仍然會(huì)給你挑戰(zhàn)與困難。但是不用怕，在這時(shí)候，總會(huì)有人來幫助你，幫你渡過難關(guān)。這，就是生活本來的樣子。
生活本來的樣子作文4
21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)連接著整個(gè)世界，它融入了我們的生活，與我們的生活形影不離，與社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，可以說，我們已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)了。
不得不說網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們能通過網(wǎng)絡(luò)了解更多，也可通過網(wǎng)絡(luò)將自己的一生給毀掉。在這信息發(fā)達(dá)的時(shí)代里，不斷發(fā)展的科技正飛速推進(jìn)著時(shí)代的加快，現(xiàn)在，甚至連3歲小孩都能對(duì)一部擁有基礎(chǔ)功能手機(jī)掌控自如，更別提以后了。
我們的生活是在發(fā)展在進(jìn)步，可是，在某些方面，我們卻退步生疏了。網(wǎng)絡(luò)快捷而方便，我們太過依賴于網(wǎng)絡(luò)了。就拿我身邊的一件事來說吧：
我是學(xué)生，每天都要學(xué)習(xí)知識(shí)，通過做習(xí)題來復(fù)習(xí)一天下來的學(xué)習(xí)。一次，我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課，我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)，后座的同學(xué)敲敲我的背，問我這道題怎么寫，我一看，這只是一道很簡單的計(jì)算，只是數(shù)字復(fù)雜。我便回他：“筆算啊！”結(jié)果，他的回答出乎意料：“我算不出來。”一個(gè)百位數(shù)乘百位數(shù)的題一個(gè)六年級(jí)學(xué)生做不出來。這難免有些荒唐，但這是事實(shí)，我納悶了：“你平時(shí)作業(yè)怎么做的？”“計(jì)算器算的�！彼届o說出這一句話，這讓我不知該怎么回他。
還有一次，我們午自習(xí)，我正在寫語文卷子，我同桌不知道怎么往我身邊靠，我抬頭，一看他在看他的手機(jī)以借助我“龐大”的身軀躲避老師的視線。我再看，他竟在抄答案，他發(fā)現(xiàn)了我在看他，便說：“你不要告老師，我給你抄�！薄熬W(wǎng)絡(luò)不是給我們抄答案的。”我說，我還記得同桌以前的成績很不錯(cuò)，但就因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤了學(xué)習(xí)，我接著說：“這是不對(duì)的�！苯Y(jié)果同桌白了我一眼，繼續(xù)抄他的答案了。
網(wǎng)絡(luò)陪伴在我們身邊是個(gè)好幫手，同時(shí)也是個(gè)炸彈。時(shí)間長了，我不由覺得生活還是那個(gè)本來的樣子嗎？現(xiàn)在我身邊人的學(xué)習(xí)生活不就是靠小聰明投機(jī)取巧嗎？這還是那個(gè)靠自己實(shí)力學(xué)習(xí)的生活嗎？
我不由感嘆：生活已不是本來的樣子了，我們究竟能否找回真正的“生活”呢？
生活本來的樣子作文5
吃完午飯，我小跑著回班——班里的同學(xué)們都在埋頭作業(yè)，教室里只有筆和紙摩擦的“沙沙”聲，我回到座位，成為其中的一員。
班主任走進(jìn)教室，看到我們?nèi)绱�，是有些吃驚。她愣了一下，隨即走到講臺(tái)前：“你們都認(rèn)識(shí)景觀化和野草野花嗎？能區(qū)分它們嗎？”“能！”我們低聲應(yīng)到�！澳銈�?nèi)巳窍抡N野花野草上來，我們等下搞一個(gè)活動(dòng)�！蔽覀兿窕氐酱笞匀坏镍B兒，迅速向外沖去。
我來到人群的集中地：操場。我望著那一片淺綠色，不知如何下手，同桌向我揮揮手，我們開始了探索。
“這個(gè)能摘嗎？”同桌問道。“可以啊，你看這周圍也都是另一種草，就說明這個(gè)可以摘，連根拔吧，反正是野草�！蔽覀兌紫律�，埋頭在那淺綠色中�！翱矗鞘且半r菊，這里還有蒲公英�！秉S色的小花在草地中格格不入。我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)它的美麗，就只摘了一片葉子下來。風(fēng)中突然飄來一團(tuán)白色，我順風(fēng)望去，我的前桌正拿著一株蒲公英向我們吹來。陽光照在身上溫暖了我們的心。十種植物的收集很快就完成了，但我們依舊等了許久才回到班級(jí)——我們太久沒有在室外如此開心地玩了。
回到班級(jí)，還站在門前，就聽見老師喊道：“你這種豆莢和大蔥！我們學(xué)校居然種這些？”話音剛落，我們推開門，班中的笑聲如熱浪般向我們襲來，老班拿著手機(jī)，一張張拍下我們的戰(zhàn)利品，當(dāng)我們將它們匯聚在講臺(tái)上分好時(shí)，講臺(tái)上春意盎然，我們也因這耀眼的綠色而放松了心情。
“你們已經(jīng)初三了，但不能只顧學(xué)習(xí)，而不出去活動(dòng)。我本以為學(xué)校的野草頂多十種，你們這帶來了至少50種��！”老班正與我們說著，一同學(xué)敲門進(jìn)來，老班往他手中一看，立馬站了起來，我們?cè)僖豢础瘟艘豢脤W(xué)校景觀花回來！班中再次充滿笑聲。
從那天起，班級(jí)似是又回到了生活本來的樣子——溫暖而又生機(jī)勃勃，而不是那種死氣沉沉，每天只有靜謐到詫異的樣子。
生活本來的樣子作文6
“最近家里的變化，發(fā)現(xiàn)了嗎？”一邊遞給我一杯牛奶，一邊說。
“嗯，我看看。”最近成績直線下降， 一放學(xué)就回寫作業(yè)，哪有空關(guān)心家里的變化。
原來是在陽臺(tái)上多了一盆綠色。
媽媽挺喜歡花花草草，但技術(shù)不佳，起初是蘆薈，再后來是，甚至連生命力頑強(qiáng)的都在媽媽手里香消玉損了，當(dāng)然是被淹死的，為此媽媽還惋惜了好一陣呢。
“ 仙人掌都養(yǎng)不活，改養(yǎng)什么了？”我?guī)еS刺的口吻問她，“花呀�！眿寢屗坪鯖]有查覺到我話中的含義，“連什么花都不知道，還想養(yǎng)活，我看沒希望�！蔽倚χf了幾句，然后重新回到自己的房間埋頭來對(duì)付作業(yè)。
又是一個(gè)周日，好成績又一次向我開了個(gè)玩笑，英語只考了七十多分，才排到二十幾名，我拖著沉重的腳步，帶著沮喪的心情，如實(shí)的報(bào)告了成績，媽媽聽了后淡淡地說；“下次再努力吧，已經(jīng)這樣了，不要灰心喪氣，調(diào)整好狀態(tài)，就像這花一樣，只有經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬才能綻放的更美�！�
“你養(yǎng)的花會(huì)開花�！蔽殷@訝的瞪大了眼睛，迅速地向陽臺(tái)瞄了一眼，“真的開花了，好絢麗啊�！彪m然只有幾朵綻放了，但是那花兒的顏色那么純凈，在陽光下那么絢麗明艷。
我突然想起了一個(gè)故事：一位德高望重的老教授在給一群即將的大學(xué)生上最后一課時(shí)，他沒有像往常一樣講課，而是拿出一張十美元的鈔票，對(duì)他的學(xué)生說：“現(xiàn)在有誰想要？”大部分的學(xué)生都舉起了手，然后，教授就把它扔到地上，踩了幾腳，然后撿了起來，對(duì)他的學(xué)生們說：“現(xiàn)在有誰想要？”仍是大部分學(xué)生都舉手，這時(shí)教授語重心長地說：“你們?nèi)韵胍且驗(yàn)樗鼪]有因?yàn)槲也攘四_而失去了原有的價(jià)值，但是人生又何嘗不是呢？即使經(jīng)歷了無數(shù)的挫折 、失敗，人生也不會(huì)因此而貶值�！�
是啊，花仍是花，我仍是我，走過去又是一片天。
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