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請(qǐng)把生活變成一幅畫(huà)七年級(jí)作文
課間，教室內(nèi)外，吵成了一片生長(zhǎng)著青蛙的池塘。在飛揚(yáng)的聲浪中間，只有我身旁的課桌靜默著。
我的同桌不會(huì)喧鬧，就像池塘里的荷葉，蛙聲掀起的波瀾無(wú)法將其撼動(dòng)。她的畫(huà)筆代替了她的嘴，在下課時(shí)不停地劃動(dòng)。
有時(shí)，我聒噪累了，受不了周?chē)黄瑦廊说脑肼暳耍团芑刈簧�，在全班唯一的安詳中間避一避難。這時(shí)，百無(wú)聊賴(lài)的我，會(huì)枕著自己的胳膊，微微歪頭，瞳孔反射在她純白的紙上交織著的黑色線(xiàn)條。
她直著腰，低著頭，雙腿閉的很緊，坐得端正。左手按著畫(huà)紙，看上去沒(méi)用多大的力。右手拿筆，拇指與食指將筆桿緊壓在中指上。畫(huà)完時(shí)中指上總有一塊圓柱形凹陷的小坑。三根手指夾著筆，一下下地劃動(dòng)著，當(dāng)手指運(yùn)筆向下漂動(dòng)時(shí)，上立的筆帽會(huì)很有趣地向著相反的方向漂移，甩出一片殘影。完畢，從筆尖涌出的墨水在紙上連成一根干凈利落的線(xiàn)條。
重復(fù)十幾次的運(yùn)筆，她總要暫停片刻，抬起壓紙的左手，扶住額頭，撾一下劉海。右手遠(yuǎn)離畫(huà)紙，伸到課桌邊緣，仍握著筆。鋼筆橫放，筆尖朝外，不蓋筆帽。靈巧地轉(zhuǎn)起鋼筆，手指配合著，筆尖指向桌內(nèi)時(shí)，便停了手。顯然是在思考�？刹灰�(jiàn)細(xì)細(xì)的眉毛擰成川字，反到奇怪得讓人發(fā)覺(jué)眉毛在變得更加舒展。透亮的雙眼，散發(fā)著許多悠閑的神韻。紙上，幾段深黑的線(xiàn)連接著，顯出一個(gè)簡(jiǎn)潔的臉龐，一個(gè)小巧的身軀。
突然，右手抬起，鋼筆被提向拇指。筆尖正對(duì)紙面上的臉龐。鋼筆優(yōu)雅地起舞。波浪狀的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，小巧的鼻頭，櫻桃大小的雙唇，一切你能想到的標(biāo)準(zhǔn)的五官，出現(xiàn)在畫(huà)中人兒的`臉上。瀟灑的襯衫，俏皮的牛仔褲，一切你能想到的美妙的衣飾，出現(xiàn)在畫(huà)中人兒的身上。
重復(fù)幾次思考之后，一個(gè)俊朗的少年，乖巧的抱腿坐在紙中。這次，她右手抬起，筆架在耳上，仍不蓋筆帽。左手仍壓著紙，壓紙的力度似乎大了一些，瞳孔似乎在自豪的閃爍。嘴角微微上揚(yáng)，似乎提高了一些臉蛋兒上的紅暈。大約十幾秒后，提筆，涂色。線(xiàn)與線(xiàn)之間排的很透，一個(gè)俊俏的少年似乎真的出現(xiàn)在身前，抱腿微笑著。
我瞪大了眼，微微張了張口，想夸贊一下這幅可愛(ài)的畫(huà)兒。舌頭卻似乎一時(shí)打了個(gè)結(jié)。片刻之后，大腦似乎反映了過(guò)來(lái)，喉頭自然而然地動(dòng)了起來(lái)：“多美的畫(huà)。多有情趣的畫(huà)家。多有情趣的生活。”
她猛地一驚。向我這邊看來(lái)，隨后莞爾一笑。那笑容就像一幅名畫(huà)。