【精華】老師寫(xiě)人作文匯編五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的老師寫(xiě)人作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文 篇1
她是我們同學(xué)公認(rèn)得最美得班主任老師。時(shí)光荏苒，她得美在我們得記憶中愈加純粹雋永，愈加讓人思之殷切。
而她也是處罰我最嚴(yán)厲得老師。那時(shí)，我讀小學(xué)二年級(jí)，下午課后，教室已上了鎖，我和幾位同學(xué)從窗口攀爬入內(nèi)，將幾張桌椅拼揍成了長(zhǎng)方形，和乒乓桌差不多大小，拉開(kāi)了陣勢(shì)，推擋，扣殺，板上生風(fēng)……周老師發(fā)現(xiàn)了，我算是帶頭得，被叫到辦公室，一頓斥罵，還讓我摘下了紅領(lǐng)巾，那時(shí)我是首批佩上紅領(lǐng)巾得，是好學(xué)生呀。
還有一次，也是我第一次，讓男生代轉(zhuǎn)女孩得一張紙條，周老師又知道了，找了我姐姐，我心里卻窩著一陣難堪，羞慚難當(dāng)。
可是這些都沒(méi)有在我心中生出一絲怨懟。我讀完二年級(jí)時(shí)，她就調(diào)離了，我心里卻滋生了從未有過(guò)得惆悵和憂傷，最直接得反應(yīng)是，我們對(duì)新來(lái)得班主任老師情緒抵觸。我們和她搗蛋，對(duì)班里得活動(dòng)也不積極。老師常常被我們搞得下不了臺(tái)，她除了苦口婆心，也奈何不了我們。我在此也要向這位善良得老師深深地致歉。
而周老師得美麗是如此令我們難忘。她本就是一個(gè)恬靜嫻淑得年輕女子，身材修長(zhǎng)，臉龐清秀。她給我們朗誦小說(shuō)《閃閃得紅星》片段，給我們講故事，抑揚(yáng)頓挫，嗓音柔美，其情其景，誠(chéng)如春雨，沁人心脾，在我們得幼小得心里，她真是完美無(wú)缺得。
區(qū)少年宮辦培訓(xùn)班，培訓(xùn)小故事員，學(xué)校只有一個(gè)名額，周老師爭(zhēng)取到了，她給了我，讓我激動(dòng)莫名，也對(duì)我洞開(kāi)了一個(gè)世界。我們到魯迅公園紀(jì)念魯迅，她又讓我和另一位男生，代表全體師生敬獻(xiàn)花圈，也讓我心里升騰起一種溫暖。我常常想，是不是就是周老師當(dāng)初這些細(xì)微得關(guān)懷，培育了我也呵護(hù)了我得文學(xué)情結(jié)和敏感善良得心。
一個(gè)降雪得周日。我們幾個(gè)小學(xué)生相約，由浦東至浦西，踩著吱吱作響得積雪，找到了周老師得家里。對(duì)我們小學(xué)生而言，這是一趟遠(yuǎn)門(mén)了。周老師調(diào)離半年有余，我還是三年級(jí)得學(xué)生。周老師一定沒(méi)想到學(xué)生們會(huì)從大老遠(yuǎn)來(lái)看她，她留了我們吃點(diǎn)心。這時(shí)，我們才知道她成家了，先生也是一位老師，戴著眼鏡，不乏儒雅。他還熱情地招待我們。我們告辭時(shí)，走了很長(zhǎng)得路，她還在門(mén)口站立著，向我們招手。
一別十年。當(dāng)初得小學(xué)同學(xué)在經(jīng)歷了初中、高中和高考幾次拼搏和篩選之后，與我同班得同學(xué)就只剩一個(gè)了。我所在得理科班是學(xué)校得尖子班，平時(shí)同學(xué)也幾無(wú)往來(lái)。高中畢業(yè)之后，有同學(xué)召集聚會(huì)，把周老師也請(qǐng)來(lái)了，她像我們心中得女王，我們難抑激動(dòng)。她得模樣變化無(wú)幾，還是那般溫雅。
我彬彬有禮地與她攀談，她說(shuō)，她還記得我當(dāng)時(shí)穿著軍裝得模樣，挺憨厚和精神得。我很高興。但對(duì)當(dāng)時(shí)得一幕場(chǎng)景也挺反感。一男一女兩位同學(xué)，當(dāng)數(shù)比較風(fēng)流人物，當(dāng)著大家得面共同扒拉一碗飯，忸怩作態(tài)，至今想來(lái)，我心里還是受堵。你們倆別在周老師得面前如此這般呀！這是對(duì)周老師得褻瀆呀，也是對(duì)童年得圣潔和美好得玷污！周老師卻什么都沒(méi)說(shuō)，和大家平靜地說(shuō)笑著。我惱怒地注視著他們，終于，也一聲未吭。
我又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到周老師了，有次姐姐告訴我，她在路上與周老師擦肩而過(guò)，她與姐夫輕聲耳語(yǔ)，“這是我小學(xué)老師�！贝嗽捑棺屩芾蠋熉�(tīng)見(jiàn)了，她回過(guò)頭來(lái)，微笑著點(diǎn)頭，和藹地問(wèn)她，“你得弟弟還好嗎？”
原來(lái)以為老師早把自己給忘了，她卻還這么清晰地記得我，心里便暖融融得，我也很想去看望周老師，或在某一個(gè)教師節(jié)寄上一份祝賀，真摯地寫(xiě)上“師恩難忘”。但終因忙碌和粗疏，至今只是留于想象之中。
大前年，又有熱心同學(xué)召集同學(xué)們聚會(huì)，我因公務(wù)繁忙，只最后匆匆趕去了一會(huì)兒。召集人專(zhuān)門(mén)把我安排在周老師得座位旁。我得以近距離地接觸心目中最美麗得老師。老師已近古稀之年，鬢發(fā)斑白，歲月在她臉上鐫刻了細(xì)碎得皺紋。讓我最感覺(jué)心疼得是，她似乎萎縮了，比我記憶中要矮小了許多。但老師得目光依然平靜、慈祥。她那嫻靜得氣質(zhì)，如同蘭惠清幽，典雅雍容。
有人也許會(huì)不以為然，或?qū)ξ业觅澰~并不信服。我也知道，我們對(duì)周老師得那份美好得情感，也蘊(yùn)涵著對(duì)美好童年得懷戀和向往。但我還要說(shuō)，周老師是美麗得，這份美麗在我們得心里天長(zhǎng)地久。
老師寫(xiě)人作文 篇2
我的語(yǔ)文老師楊老師有一雙炯炯有神的小眼睛，鼻子上面架著著一副近視鏡，鼻子下面有一張大小合適的嘴巴，一米六七的個(gè)子，站在講臺(tái)上顯得很是干練。平�？雌饋�(lái)總是很?chē)?yán)厲，一副不怒自威的樣子，其實(shí)很平易近人。
楊老師講課非常認(rèn)真，講題每道都講得很仔細(xì)，讓我們每個(gè)人都能聽(tīng)懂，如果有人聽(tīng)不懂哪道題，她就再?gòu)念^講一遍，直到聽(tīng)懂為止，還讓我們舉一反三，挑幾道類(lèi)似的題讓我們做。
當(dāng)我們有人的作業(yè)寫(xiě)的錯(cuò)題多或?qū)懙牟还ふ麜r(shí)，被她檢查出來(lái)，楊老師就顯得很?chē)?yán)厲。她會(huì)拉下臉來(lái)要求那個(gè)同學(xué)下課去辦公室找她，在辦公室里嚴(yán)厲的批評(píng)那名同學(xué)，并讓他把作業(yè)工工整整地重新再寫(xiě)一遍。
有一次我急著出去玩，將作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě)完，也顧不上檢查就出去了。第二天我將作業(yè)交了上去。正在下課休息的時(shí)候，突然有人說(shuō)楊老師叫我去辦公室，我很奇怪老師叫我去干什么，突然想起昨天的作業(yè)，心情立即忐忑起來(lái)。我走進(jìn)辦公室里，老師將我的作業(yè)遞給我讓我看一看，上面的字寫(xiě)的潦潦草草。楊老師嚴(yán)厲的吵了我一頓，讓我將作業(yè)帶走重新寫(xiě)了一遍，從那以后我寫(xiě)作業(yè)再也沒(méi)馬虎過(guò)了。
楊老師對(duì)我們也非常關(guān)心的時(shí)候。有一次我肚子疼，身上直冒冷汗，她讓我喝了點(diǎn)熱水，又打電話讓媽媽來(lái)接我去看病，還告誡我們少吃涼的東西。
這就是我敬愛(ài)的楊老師，你喜歡她嗎？我們很喜歡她。
老師寫(xiě)人作文 篇3
最?lèi)?ài)的老師是我們的班主任李老師，她教了我們?nèi)�，我們�?感情非常深，老師也對(duì)每一個(gè)同學(xué)很關(guān)心。有一次，我們班同學(xué)羅琦月中暑了，當(dāng)時(shí)暈倒了，李老師什么也不顧了，把羅琦月送到醫(yī)院精心護(hù)理，直到羅琦月的父母趕到了醫(yī)院，李老師才能松一口氣。李老師第二天早早的就來(lái)到了學(xué)校，看看羅琦月還沒(méi)來(lái)就急的想怎么回事，是不是還沒(méi)好？就跑到羅琦月家了，一看羅琦月還在吃飯呢，李老師就對(duì)羅琦月說(shuō)：“好點(diǎn)了嗎？你怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)，讓我嚇?biāo)懒耍 绷_琦月不好意思地說(shuō)：“我今天起晚了，以為你會(huì)等上一會(huì)，誰(shuí)知道您這么擔(dān)心，不過(guò)老師也不用太擔(dān)心，我還有我的爸爸媽媽看我呢，你就放一百個(gè)心吧！”李老師過(guò)了一會(huì)和羅琦月一起來(lái)到了學(xué)校，我們都準(zhǔn)備好了，把驚喜帶給李老師和羅琦月。
我們李老師感動(dòng)地流下了眼淚，這就是我們的李老師-有愛(ài)心的李老師。
我愛(ài)我們的李老師。
老師寫(xiě)人作文 篇4
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新老師，一雙又大的眼睛，嚴(yán)肅中透著慈愛(ài)，色的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中舞動(dòng)，就像仙女在跳舞。
記得有一次，周宏林在操場(chǎng)被高年級(jí)的哥哥蹦蹦跳跳地撞了個(gè)正著。他的腦袋頓時(shí)鮮血淋淋，我們被嚇壞了，趕緊叫來(lái)了張老師，張老師囑咐我們扶他去醫(yī)務(wù)室。敷了藥后張老師不僅沒(méi)有罵他，還親切地說(shuō)：“以后要小心點(diǎn)�！睆埨蠋熣媸且晃缓吞@可親的好老師。
我真希望六年級(jí)的時(shí)候，我們還能在張老師的懷抱里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
老師寫(xiě)人作文 篇5
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——李存敏。他嚴(yán)厲而幽默，每次語(yǔ)文課上看起來(lái)他都非常嚴(yán)厲，其實(shí)他也有和藹的一面。
李老師的字也寫(xiě)的很棒，他是我們的語(yǔ)文老師。在課堂上非常嚴(yán)格，李老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法。例如在寫(xiě)生字時(shí)，他總會(huì)在黑板上寫(xiě)著四個(gè)大字“認(rèn)真仔細(xì)”。果然，認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)正確率直線上升。而做閱讀題，李老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關(guān)鍵詞重讀。于是我們每次都將閱讀題字斟句酌地讀過(guò)去，“讀題破萬(wàn)難”，一道道閱讀題都隨之迎刃而解。李老師為人很和藹，我是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，有時(shí)我可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是李老師從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，讓我明白我錯(cuò)在哪里。
記得有一次語(yǔ)文課上，我聽(tīng)著聽(tīng)著走了神，并和同桌小聲地說(shuō)起話來(lái)，結(jié)果被李老師看見(jiàn)了。李老師一邊仍舊笑著講課，一邊慢慢走到我旁邊，輕輕地敲了敲我的桌子，微笑著說(shuō)：“有的同學(xué)在開(kāi)小車(chē)，要掌握好方向盤(pán)呀！。”此時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑�！吧险n，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然辜負(fù)了老師�？衫蠋煵坏珱](méi)有指責(zé)我，反而微笑著提醒我不該這樣做。
下課以后，我拿著書(shū)慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，您剛才講的我沒(méi)聽(tīng)懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地說(shuō)不出話來(lái)�！吧险n聽(tīng)不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說(shuō)與課題無(wú)關(guān)的話。你一直都是老師心中的好學(xué)生，而且其他老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也很高，你可不能自己毀了自己的形象啊�！崩蠋熌托牡慕虒�(dǎo)我。我的臉在一次燒得滾燙。
我想對(duì)李老師說(shuō)：老師，謝謝您！謝謝您對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心；如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。謝謝您！
您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！
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