【熱門】老師寫人作文合集7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師寫人作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師寫人作文 篇1
我喜歡寬闊美麗的新校園，我喜歡活潑可愛(ài)的新同學(xué)，我喜歡我們班每一位和藹可親的老師，我更喜歡講課幽默、生動(dòng)，又耐心的數(shù)學(xué)老師——于偉老師。
于老師的皮膚很白，戴著一副紅色的眼鏡，她梳著整齊的馬尾辮，露出光潔漂亮的額頭。我喜歡她的原因不僅僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，更因?yàn)樗v課很幽默，還經(jīng)常耐心地幫助我。
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，于老師在黑板上寫下了她的名字和電話，我記在數(shù)學(xué)課本上，有些同學(xué)則記在本上。于老師看到后，笑著說(shuō)：“有些同學(xué)記在作業(yè)本上，到了n年后，我的名字和電話號(hào)碼，將隨著你的本扔進(jìn)垃圾桶�！蔽覀兌脊笮��！皀年，用字母表示數(shù)”，在于老師的笑話中，我們輕松開(kāi)始了第一課。
于老師講課很生動(dòng)，她總是提問(wèn)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓我們思考、讓我們回答。她講課很有耐心，我們不會(huì)做的題她都給我們細(xì)心地講解，直到我們都弄明白為止。
有一次上課做練習(xí)時(shí)，我有一道題不會(huì)做，于老師正好走到我這兒，便開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地教我寫關(guān)系式，分析解題思路和步驟。講完后，我拿起紅筆開(kāi)始修改錯(cuò)題，于老師一直站在旁邊看，并不斷鼓勵(lì)我說(shuō)：“非常好，就這么做�！蔽曳浅ｉ_(kāi)心，也越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了。
于老師，我喜歡你，因?yàn)槟愕恼n生動(dòng)有趣。因?yàn)槟愕墓膭?lì)和幫助，讓我對(duì)新學(xué)校的生活充滿了信心。
老師寫人作文 篇2
每當(dāng)我走在學(xué)校里時(shí)，同學(xué)們總會(huì)向我投來(lái)羨慕的目光，因?yàn)槲业眠^(guò)很多獎(jiǎng)，照片貼在宣傳欄里面……這可都源于體育黃老師。
黃老師中等個(gè)兒，特別瘦，但顯得特別精神抖擻。每個(gè)同學(xué)、老師見(jiàn)了他，都會(huì)親切地喊一聲：“黃老師！”
黃老師教學(xué)生跳高有特別的方法。記得第一次練跳高時(shí)，我們個(gè)個(gè)膽小如鼠，生怕把桿子弄掉，傷了腰，有的同學(xué)跑到桿子前就停了下來(lái)，有的同學(xué)就從下面鉆了過(guò)去，黃老師看出了我的心思，用橡皮筋代替了鐵桿子，我們便不再害怕，像玩游戲一樣地從上面跳過(guò)去，我們?cè)竭^(guò)一個(gè)又一個(gè)的橡皮筋后，黃老師才又換回了桿子。在這一次七運(yùn)會(huì)中我得了跳高組第二名的好成績(jī)，是黃老師把我們這群鋼鐵煉成的！
黃老師特別喜歡帶我們玩游戲。記得在一堂體育課里，黃老師帶我們班同學(xué)一起來(lái)玩“捕魚”這個(gè)游戲。黃老師把呼啦圈系在一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木桿上作為釣具操場(chǎng)是一個(gè)魚塘，黃老師是漁夫，我們是一群快樂(lè)的小魚。黃老師拿著“釣竿”向我們撲來(lái)，大家一呼而散，向四周逃離，黃老師抓了很久也沒(méi)抓到一只“小魚兒”，他有點(diǎn)兒沮喪了。突然，他眼睛一亮，狡黠地笑了起來(lái)，我們以為黃老師想出來(lái)了辦法，趕緊跑到他背后。他猛地一轉(zhuǎn)身，把釣竿往下一套，一下子就抓住了3條“小魚”。黃老師興奮地說(shuō)：“哈哈，今天有魚吃了！”撲哧一聲，大家都笑了。
黃老師既是我的嚴(yán)師，也是我的好朋友。
老師寫人作文 篇3
一轉(zhuǎn)眼之間，我從小學(xué)生，變成了中學(xué)生�；叵胍郧敖踢^(guò)我的老師，讓我永遠(yuǎn)記憶猶新。她的音容笑貌，永遠(yuǎn)的無(wú)法從我心中擦去——那敬愛(ài)的曹老師。
曹老師給我們講課時(shí)，她的聲音總是抑揚(yáng)頓挫，講起話來(lái)，輕重分明，繪聲繪色。多少課本上的知識(shí)，通過(guò)她傳授給我們：多少原來(lái)深?yuàn)W而復(fù)雜的問(wèn)題，通過(guò)曹老師的嘴變得簡(jiǎn)單明了，原本在我們心中的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，一拉直，就變成了我們心中的.感嘆號(hào)了。而這感嘆號(hào)，是老師自我犧牲換來(lái)的。他就像粉筆、蠟燭、桌子、椅子……老師富有所有為人服務(wù)的精神。從而我更加感到曹老師的偉大，感到曹老師在學(xué)生的心目中所占的地位是何等的重要。
�。〔芾蠋�，我時(shí)時(shí)刻刻忘不了你，哪怕是天荒地老，我也想和你們?cè)谝黄穑?/p>
老師寫人作文 篇4
數(shù)學(xué)老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長(zhǎng)”的一位了。聽(tīng)陳老師上課，既有老一輩教師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。一開(kāi)始，陳老師就舉了幾個(gè)例子，接著耐心地教我們?cè)鯓由钊敕治鰡?wèn)題并解決掉。然后，陳老師馬上進(jìn)入練習(xí)的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出。看我們進(jìn)入了狀態(tài)，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦�！蔽姨ь^一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數(shù)據(jù)看，能通過(guò)平行和內(nèi)錯(cuò)角以及數(shù)據(jù)證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開(kāi)始的想法，再想辦法解決。
正當(dāng)大家都沉默著“我來(lái)試試，陳老師。但不……不確定是正確的�！奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧。”“我認(rèn)為可以先運(yùn)用數(shù)據(jù)……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣，只不過(guò)他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了，過(guò)程太復(fù)雜。“謝謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡(jiǎn)單的辦法�！标惱蠋熢u(píng)點(diǎn)道�！叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵，果然是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。后來(lái)，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯(cuò)。
這個(gè)時(shí)候，陳老師總會(huì)坐在講臺(tái)上，不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí)，她會(huì)仔細(xì)瀏覽一遍，再將沒(méi)有改對(duì)的地方指出來(lái)，接著提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對(duì)于一些成績(jī)不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班，總不會(huì)放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級(jí)的懲罰，現(xiàn)在不交作業(yè)不改錯(cuò)的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長(zhǎng)了，大多數(shù)同學(xué)她都了解得很清楚。
對(duì)于自制力較強(qiáng)、成績(jī)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì)非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級(jí)錯(cuò)誤，比如計(jì)算、小數(shù)點(diǎn)之類的。對(duì)于自制力較弱的同學(xué)她會(huì)更仔細(xì)地檢查，更嚴(yán)格地監(jiān)督。對(duì)于自制力不錯(cuò)、成績(jī)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監(jiān)督下，班里喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí)，這一組、那一團(tuán)都主動(dòng)討論起了數(shù)學(xué)題；手機(jī)、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊，多了很多學(xué)習(xí)的討論，自然而然，大家的成績(jī)也提上去了�，F(xiàn)在我會(huì)驕傲地說(shuō)——我的數(shù)學(xué)老師是陳老師。
老師寫人作文 篇5
都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；都說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵；都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，可我覺(jué)得我的楊老師更像媽媽。
初識(shí)的記憶
我是四年級(jí)上學(xué)期才來(lái)到金山小學(xué)的，記得開(kāi)學(xué)的第一天，我站在教室門口，忐忑不安，腦海中不斷地猜想著老師嚴(yán)肅的表情和同學(xué)們陌生的樣兒，怎么也邁不開(kāi)腳走進(jìn)教室。這時(shí)候楊老師看見(jiàn)了我，走過(guò)來(lái)拉著我說(shuō)，來(lái)我給你介紹幾個(gè)朋友，這就是我的楊老師，她個(gè)兒不高，扎著一個(gè)馬尾，帶著一副眼鏡，樸實(shí)不張揚(yáng)，臉上卻總掛著笑容，第一次教會(huì)我的不是什么大道理和知識(shí)，卻是交朋友。這讓我立刻想到了我的媽媽。我的媽媽是老師，我的楊老師像媽媽。媽媽教育我，楊老師也教育我；媽媽關(guān)心我，楊老師也關(guān)心我；媽媽愛(ài)我，楊老師也愛(ài)我。
指尖的溫暖
有一段時(shí)間楊老師很忙，不但要上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還要給我們批改作業(yè)、寫教案、開(kāi)會(huì)等，一下課就會(huì)到辦公室去忙，我正好去辦公室交作業(yè)本，看到楊老師累得趴在辦公桌上，好像睡著了的樣子，我小心翼翼地放下作業(yè)本，準(zhǔn)備悄悄離開(kāi)，楊老師一下子抬起頭來(lái)，握著我的手說(shuō)：“子涵，作業(yè)本收齊了？”我有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，想抽回手回教室，楊老師卻看看我的小手，微笑著說(shuō)：“指甲這么長(zhǎng)了呀？”我的臉一陣發(fā)燙不知如何是好，楊老師從自己的包里拿出一把小小的指甲鉗，一邊給我剪指甲一邊溫柔地說(shuō)：“指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，要記得剪掉哦。”被剪掉的指甲尖一個(gè)一個(gè)掉落到楊老師的裙褲上，像此時(shí)我心里跳動(dòng)著的一只只小精靈，奇怪，我的臉怎么不發(fā)燙了呢？我的手指禁不住動(dòng)了一下，一股暖暖的氣息涌上心間，這不是我的媽媽么？楊老師怎么會(huì)像媽媽一樣細(xì)心呢？
無(wú)聲的力量
還記得那一次，經(jīng)過(guò)班級(jí)競(jìng)賽，我有幸被選出參加學(xué)�！拔遗c書的故事”演講比賽，我既興奮又緊張，比賽的時(shí)間越來(lái)越近，我的心也越來(lái)越緊張，一想到這是老師的信任，這是同學(xué)們的期盼，我就不知道該怎么辦？在課堂上也開(kāi)起了小差，楊老師看出我的緊張，就把我?guī)У睫k公室，不但沒(méi)有責(zé)備我，還一次次耐心地指導(dǎo)我朗誦，生動(dòng)地示范教我動(dòng)作，告訴我不用緊張，自信面對(duì)。終于在楊老師的輔導(dǎo)下我滿懷信心走進(jìn)賽場(chǎng)，當(dāng)我忐忑上臺(tái)時(shí)，一眼就看到坐在后排小伙伴中間可愛(ài)的楊老師，手里高高地舉著自己親手制作的“子涵加油！”牌，頓時(shí)我渾身充滿了自信的力量。比賽結(jié)束后，小伙伴們都高興地?fù)碇�，我用眼光四處尋找楊老師，楊老師正遠(yuǎn)遠(yuǎn)的微笑著看著我，加油牌上那一個(gè)鼓勵(lì)的拳頭和一張溫柔的笑臉格外醒目，那分明就是楊老師媽媽般的鼓勵(lì)和勇氣，讓我從容地站在了舞臺(tái)上。
我生病了，楊老師會(huì)用像媽媽一樣的手撫摸我，我考試粗心了，楊老師會(huì)像媽媽一樣和我一起分析錯(cuò)誤的原因……無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中，這樣的事多的去了�，F(xiàn)在，我也終于明白了，媽媽第一次帶我到楊老師班上去后，回來(lái)對(duì)我說(shuō)的話：我把你交給了楊老師，你可要好好學(xué)習(xí)好好體會(huì)哦。
原來(lái)，我有一位老師媽媽，這位老師媽媽的愛(ài)里有媽媽的味道。
老師寫人作文 篇6
我的語(yǔ)文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心�；蛟S，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！
語(yǔ)文老師非常年輕，她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和中等的身材。老師從不化妝，而且穿著打扮非常樸素。她與我們相處快一年了，她給我的最深刻的印象是她不斤斤計(jì)較和平等寬容的心。
老師，您對(duì)我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，謝謝您對(duì)我們的栽培。
老師對(duì)我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無(wú)不把她當(dāng)作朋友的.上課時(shí),我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說(shuō)笑...也正是因?yàn)槿绱艘恍┥险n不守紀(jì)律的同學(xué)還想趁機(jī)鉆空子.
一次課上,一個(gè)叫小明的"鬧將"公開(kāi)在課上大聲說(shuō)話而且還打人.老師看見(jiàn)了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺(tái)桌邊并說(shuō):"等他表現(xiàn)好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍.他媽媽聽(tīng)了很生氣.下午上課時(shí), 他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見(jiàn)狀也都幫著老師評(píng)理.過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)就來(lái)了,她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍.小明媽媽聽(tīng)了,對(duì)老師說(shuō):"他兒子沒(méi)告訴她你還把他調(diào)回去,只說(shuō)你把他調(diào)在了
那."噢,原來(lái)都是小明的話闖的禍呀!小明媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說(shuō):"不用道歉,沒(méi)事."終于一場(chǎng)"世界大戰(zhàn)"就此結(jié)束.
我想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)。雖然報(bào)紙上看不到您的身影。可您就像美麗的秋葉一樣，無(wú)私的奉獻(xiàn)著您的一生。我喜歡您，更喜歡您那張嘴，那美好的心靈。
老師寫人作文 篇7
老師，您如一名花匠，每天辛辛苦苦哺育著我們這些嬌嫩的小花朵，花匠的一絲笑容讓花朵們明白，自己是美麗的。老師，您如一抹陽(yáng)光，每天散發(fā)著你身上的金光照耀著我們，陽(yáng)光的一絲笑容讓花朵們明白，自己是發(fā)光的。老師的笑容無(wú)時(shí)無(wú)刻都在散發(fā)著愛(ài)的光芒。
抿嘴淺笑
九月，您披著秀發(fā)，穿著白色紗裙，帶著一抹笑，走進(jìn)我的世界。微風(fēng)拂進(jìn)教室，飄逸的秀發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，白色的裙角也隨著微風(fēng)翩翩起舞。“我叫高佳佳，將擔(dān)任你們?nèi)甑陌嘀魅�。”您柔聲說(shuō)道，嘴角從沒(méi)失去那一抹淺笑。
轉(zhuǎn)眼間，九月已匆匆離去，十月的我們已更加熟悉，一年一度的文化墻比賽也拉開(kāi)了序幕。
比賽前，我們很緊張。高老師抿嘴一笑，說(shuō)：“相信我們會(huì)成功的！”老師的笑容，讓我們更加相信自己。比賽后，獎(jiǎng)項(xiàng)卻不那么如意，只有三等獎(jiǎng)。我們傷心的淚珠子直往下掉，老師心疼的望著我們，說(shuō)：“別哭了啊，其實(shí)得了三等獎(jiǎng)也挺好的，因?yàn)樗C明我們努力了�！蔽覀儾粮裳蹨I，望著高老師。高老師又抿嘴一笑，說(shuō)道：“你們已經(jīng)很棒了！”只是抿嘴淺笑，你可知那淺笑里包含了多少對(duì)我們的愛(ài)��！
露牙微笑
文化墻比賽剛過(guò)，跑步比賽隨后跟來(lái)。我們班的排面和步點(diǎn)都差得很，所以我們要練。
每天下了學(xué)，我們班就在操場(chǎng)上練跑步，高老師也陪我們一起跑。休息時(shí)，高老師讓我們坐在陰涼地里休息，可她自己卻站在操場(chǎng)中間抹著汗——她把陰涼地全留給了我們。豆大的汗水順著她的臉流入脖子里，紅撲撲的臉頰在太陽(yáng)的照射下更加紅艷。雖然很累，很熱，但高老師的嘴角依然保持著微笑。
比賽的日子很快就到了，隨著體委的口號(hào)，我們排面一致，步點(diǎn)整齊，每個(gè)人都挺著胸昂著頭。果然，我們班是第一。大家一下子都沸騰了，紅撲撲的笑臉上寫滿了興奮與激動(dòng)�；氐浇淌依�，高老師露著牙微笑著，臉上寫滿了對(duì)我們的愛(ài)，可又不忘提醒我們，要多喝水多休息。我知道，這是愛(ài)。
放聲大笑
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了。雪花也紛紛落下，想讓我們這些“童心未泯”的老小孩們好好的玩上一把。第三節(jié)課，高老師專門騰出一節(jié)課讓我們?nèi)ネ嫜�。我們戴上手套，紛紛跑去操�?chǎng)。
高老師也丟掉了淑女形象跑出來(lái)觀戰(zhàn)。正樂(lè)滋滋的看著這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的高老師全然沒(méi)注意到一個(gè)鬼祟的身影站在她身后。下一秒，高老師冷不丁的被他打了一腦袋雪。此人正是班中小胖—許高嘉，只聽(tīng)見(jiàn)老師放聲大笑，又尖叫一聲：“快打許高嘉！”班里同學(xué)一聽(tīng)，都放下手中的活，去追許高嘉，把他五花大綁到高老師那里。只見(jiàn)高老師羞澀的抓起一把雪輕輕砸到許高嘉校服上，然后放聲大笑起來(lái)，全班同學(xué)也大笑起來(lái)。隨后，高老師邊笑邊把許高嘉身的雪抹掉，又說(shuō)別凍著了。
老師的笑容包含了對(duì)我們滿滿的愛(ài)。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，是獨(dú)一無(wú)二的。老師的嘴角，老師的笑；老師的笑容，老師的愛(ài)。
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