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(實用)給我的啟示作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的給我的啟示作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給我的啟示作文 篇1
今天，我看了一則故事，題目是《2+2=?》，講的是一群大學(xué)生在聽一位數(shù)學(xué)家講課。數(shù)學(xué)家在黑板上寫了“2+2=?”這道題，并說：“你們誰會做這道題目，就可以當(dāng)數(shù)學(xué)家�！� 2+2=?是一道幼兒園的小朋友都會做的算術(shù)題目。大學(xué)生們認(rèn)為這是一道表面簡單，而實質(zhì)深奧的題目，因此都在苦思冥想，沒有一個人回答，這時有一個人突然舉起了手，怯生生地說：“2+2=4。”這時，大家都哈哈大笑起來，以為數(shù)學(xué)家會說他錯。出乎意料的'是，數(shù)學(xué)家說：“對了，你們覺得我的題目很難嗎?其實數(shù)學(xué)家最重要的是相信自己、相信事實，只有這樣，才有資格當(dāng)數(shù)學(xué)家。”
看了這則故事，我想我們身邊的一些同學(xué)做了作業(yè)一點也沒有把握，總是等著別人的答案，這和沒做有什么兩樣呢?要么不做，我想做了就一定得做好，相信自己，如果確實不懂的話就去虛心求教，為什么要相信答案呢?我看到有些同學(xué)的作業(yè)，老師問他“這樣做對嗎?”，他的回答就含糊了，或者第一次回答“對的”，當(dāng)老師再問一遍或問第三遍時他就會說“不對的”了，其實他自己都不知道自己是否有把握，即使他做的時候比較肯定。難道就沒有一點自信與把握嗎?
一個問題回答下來，對就是對，錯就是錯，不要前后矛盾、猶豫不決，就連最簡單的答案都會有疑惑，因為這樣，我們的學(xué)習(xí)才會變得缺乏主動性與積極性。相信自己，沖破心理障礙吧，我想那樣我們才會有科學(xué)精神。
給我的啟示作文 篇2
有一次，爸爸給我買了一個前后各一個輪的滑板，我一看到滑板我就高興的拿著滑板往外跑去滑滑板，我臨走時爸爸提醒了我一句，小心點這個很難滑的。我想滑板有什么難滑到，不就是踩上去一滑不接行了，過了一會我垂頭喪氣的回來了，爸爸問我怎么了，我說這滑板太難滑了，我就跑進屋里躺在床上，爸爸也進了屋坐在旁邊對我說什么東西不是一練就會的`而是要經(jīng)過無數(shù)次的練習(xí)和苦練才能練成，我給你舉個例子比如：練字，你見過誰一下子就能寫成字，誰一下子就能把字寫好看，不都是一次次苦練出來的，玩滑板也是一樣的，經(jīng)過苦練才能練好。
我聽了爸爸的話我就趕緊的從床上爬下來出去練滑板，我一直在練，最后，我終于學(xué)會了滑滑板。
這玩滑板給了我很大的啟示——做事要經(jīng)過不斷的努力才能完成。
給我的啟示作文 篇3
“爺爺，爺爺。我跟你說，我得了五年級組閱讀比賽第三名喲！是不是特別厲害？”放學(xué)到家的我還未放下書包，便先三步并作兩步的跑到了爺爺跟前。我的手掌高舉起在陽光照耀下，泛著金色光澤的獎狀。臉蛋上洋溢著幸福的笑容�！盃敔斞劬Σ缓�，你快拿下來，讓爺爺瞧瞧。我都這把老骨頭了，想夠也夠不著。”爺爺一邊喃喃自語，一邊小心翼翼地放下手中的書本。接過我的獎狀，很認(rèn)真的看了起來。干癟的手掌不時摸著下巴，有時會點幾下頭。“嗯，身子骨硬朗，我們才能上戰(zhàn)場，才能打勝仗。但學(xué)習(xí)啊，也不能落下，和爺爺說說，你最近的學(xué)習(xí)狀況�！痹捯袈涞�，爺爺便將“我的榮譽”擱在了一邊，隨即將目光轉(zhuǎn)向我。他那真摯并含情脈脈的眼神，一時間讓我不知所措。這段時間我成績下滑，可又不忍用假話去暖一位老人的心。爺爺似乎看出了我內(nèi)心的糾結(jié)，語重心長的說：“孩子啊，要好好學(xué)習(xí)，這樣才能成為國家棟梁。有你們，國家才能更加富強。中國的大門才不會被打開，國土才能不被侵占�！蔽乙虻讱獠蛔�，便沒有吭聲。閑談至天黑后，我便帶上獎狀打算回去了，在離去的時候。我不禁回頭望了一下�？匆姞敔攲⒎旁诘厣系臅灸昧似饋恚眯渥虞p輕擦拭書面灰塵，將書本貼近嘴巴，輕呼了幾口氣，眼中盡顯溫柔之情�，F(xiàn)在回想當(dāng)初與爺爺相處的那段時間現(xiàn)，仿佛就在不久之前。
爺爺是我的鄰居，一次偶然的'機遇使我倆相識。他的現(xiàn)在住所在此之前，本是一座因住戶搬遷而改成養(yǎng)禽的場所。而也正是那幾天，我因沒有聽到雞鳴，便好奇地去打開了后面的小木門。當(dāng)門被推開，光線進來時。我看到地面出奇的潔凈，就不由自主的往里走。在靠光的一處墻角，我看到一位花甲老人正仰躺在椅子上看書，他的神情很是專注，雙眼目不轉(zhuǎn)睛盯著書本，椅子的位置會隨著光線的暗亮而挪動。見有人進來，他便放下了手中的事情，與我談了起來。自打那之后，每每放學(xué)回家，我便會去看望看。久而久之，我倆就熟了。爺爺愛和我講起他的故事，說起他的身世，那可了不得。爺爺是“抗美援朝”的戰(zhàn)士，所以有時會對我說起一些關(guān)于戰(zhàn)爭的事情。談起戰(zhàn)爭之后，又會讓我好好讀書，多讀書。常對我說：“我們要銘記歷史，不能淡忘歷史，學(xué)習(xí)就是為了民族復(fù)興！”爺爺?shù)难孕凶屛颐靼琢撕芏�，可他的住所是臨時的。一次外出后，他便再也沒有回來看望這間臨時所，我與爺爺從此失去了聯(lián)系。雖然他的人已經(jīng)走了，但他的“活到老，學(xué)到老”的閱讀精神永駐我心。
時隔多年，不知道在他的腦海中是否還會留下這么一個小孩，一個曾拿起獎狀對他傻笑呼呼的小孩。唔――我想，爺爺他或許已經(jīng)忘記了吧？畢竟我只是他見過眾多孩子中最不顯眼的那個。但是我會永遠(yuǎn)記住有這么一位老戰(zhàn)士，他會拿空閑的時間仰躺在椅子上閱讀書本。我不會忘記，當(dāng)最后一次見到老人時，他對我說的那句“孩子，好好讀書，多多讀書”，我也不會忘記，當(dāng)我因為閱讀獲獎時的那種成就感，不同于任何一種的成就感。我想，從內(nèi)心深處，我們都是渴望閱讀的人。
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