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【必備】同學(xué)朋友的作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的同學(xué)朋友的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
同學(xué)朋友的作文 篇1
從上學(xué)到現(xiàn)在,跟我玩得好的同學(xué)很多很多?申P(guān)系最密切、最要好的,就要數(shù)腦瓜靈、反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好、也比較懶、很調(diào)皮的一位同學(xué)。
他比我小一歲,瓜子臉,高鼻梁,臉上戴了一副250度眼鏡,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)顯得比較帥氣!
他的腦瓜很靈活 ,每次老師叫我們作文他寫的最快而且寫得最好;還有老師讓我們回答問題他也回答得最快,而且很正確,只有幾次會錯(cuò),我從心底里佩服他!
但他也有一個(gè)缺點(diǎn),那就是懶,這個(gè)懶導(dǎo)致他經(jīng)常遲到和不完成作業(yè)。有一次,他在那個(gè)星期2下午兩點(diǎn)多來我家找我出去玩,那時(shí)陳小剛也在,他叫我出去玩,我說我還沒寫完作業(yè),等下再去,他們就在那靜靜的`等我。半個(gè)小時(shí)后我寫完了作業(yè),我和他們關(guān)好門便出去了。我問他們你們寫完作業(yè)了嗎?他們異口同聲的說寫完了。我也就沒多問,和他們一起去玩了。我和他們玩到五點(diǎn)多就各回各家了。
第二天早上才知道他沒寫完家作,我問他你不是說寫完了嗎?他猶豫了一會,說我是寫完了數(shù)學(xué)家作啊。
他雖然很懶,但似乎沒影響他的成績,他在班上無論是語文、英語、數(shù)學(xué)都是名列前茅。
這就是我的好朋友。
同學(xué)朋友的作文 篇2
三年的同學(xué),三年的感情,三年的友誼,三年的打鬧,鑄就了我們的感情與友誼。
朋友,我們的感情不但沒減反而還增了不少,還記得第一天的相遇第一天的介紹,我們都靦腆的介紹著自己,都友好的看著對方,長時(shí)間的相處讓我們戀戀不舍,讓我們迎來了一個(gè)個(gè),又送走了一個(gè)個(gè)的同學(xué),三年的相處,讓我們由初一的小同學(xué)相扶走到了初三成了大哥哥與大姐姐,成了別人的榜樣。
同學(xué),我們的.成績在上升,我們都在一路半半磕磕中成長,在互相幫助中慢慢長大,朋友,我們的思想都已經(jīng)在成長,我們的內(nèi)心都已經(jīng)在慢慢的變化。
同學(xué),三年了,風(fēng)風(fēng)雨雨我們都過來了,坎坎坷坷我們都相扶走了過來。
朋友,當(dāng)孤獨(dú)時(shí),我們最先想到的是朋友,是朋友才能安慰你,才能真心聽你訴說,朋友,我們永遠(yuǎn)在一起,永遠(yuǎn)相互幫助。
同學(xué),還有兩個(gè)月了,還有87天了,加油,加油,讓我們在最后這幾天里,手拉手走下去,為對方留下最深的印象。
同學(xué)朋友的作文 篇3
駱駝和羊是好朋友,它們常常在一起。
一天駱駝?wù)f:“我們到山的那頭去玩吧?”
小羊說:“好的!
于是,它們出發(fā)了。走著走著,一條小河擋住它們的去路。駱駝慢慢地下河,河水正好到了肚子下面?墒,羊很矮,如果它下到河里去的`話,會淹死的。
小羊說:“那怎么辦?”
駱駝想了想說:“我來馱你過去吧!”就這樣,駱駝馱著小羊過河了。他倆高高興興地趕路了。不一會兒,就到了山的那一頭,它們開始玩球了。忽然,球被駱駝踢到了一個(gè)小洞里,駱駝太高,鉆不進(jìn)去,小羊說:“看我的!敝灰娦⊙蛞幌伦鱼@了進(jìn)去,把球拿出來了。駱駝?wù)f:“小羊真靈活!彼鼈兺娴教旌诓呕丶。
路上,駱駝和羊都覺得:高有高的好處,矮有矮的好處,只要取長補(bǔ)短,就不怕困難了。
同學(xué)朋友的作文 篇4
“花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人!边@首詩的字里行間無不流露出詩人李白的孤獨(dú)、惆悵,他想尋求一個(gè)真正的朋友,但無奈的是“酒不醉人人自醉”。人生在世,除了親情、愛情,我們還需要一份友情。
《禮記》曰:“同門曰朋,同志曰友。”這里的“朋”是指現(xiàn)在所說的同學(xué),而“友”是指志趣相投的伙伴,在古時(shí)候“友”比“朋”的意思更深。同學(xué)遇在一起是一種緣,而彼此成為朋友,更需要時(shí)間和心的交流。真正的朋友是你高興時(shí),想見的那個(gè)人,煩惱時(shí)想找的那個(gè)人,得到幫助不用說謝謝,打擾了不用說對不起,高升時(shí)不用該稱呼,困難時(shí)不離你而去的那個(gè)與你不離不棄的人。我覺得這幾年的相處我們已經(jīng)成了朋友,而不僅僅是在一起寒窗苦讀的的同學(xué)了。
甲流爆發(fā)記得我們班大部分同學(xué)都發(fā)燒了,健康的同學(xué)惦記著生病的同學(xué),生病的同學(xué)思念著健康的同學(xué),彼此雖然分開但心仍緊貼著心,每當(dāng)一位同學(xué)回到教室時(shí)思念又減少了一些,直到22名同學(xué)都坐在教室里時(shí)大家都笑了;五年級的時(shí)候有幾個(gè)四年級的大男孩來欺負(fù)我們班的小男孩,當(dāng)時(shí)全班上下都出動了要去“報(bào)仇雪恨”,那時(shí)覺得打了他就像打了我們自己,不顧后果的.沖動,只換來人人500字的檢討,但至少我們從頭到尾沒有后悔過;學(xué)期末的沖刺,每個(gè)同學(xué)都黑著熊貓眼,無精打采的,但同學(xué)們之間還不忘互相鼓勵,相互祝福,再苦再累但至少心是暖的······甲骨文中的“友”就如兩只緊緊握在一起的手,他們可以互相攙扶走過人生的低潮,他們可以相互鼓勵擊敗一個(gè)又一個(gè)磨難。他們不會一起貪圖享樂,但會同舟共濟(jì);他們不會形影不離,但會心心相通;他們不會錦上添花,但一定會雪中送炭。
當(dāng)同學(xué)成為朋友時(shí),學(xué)校的生活會溫暖會有趣;傷心的時(shí)候不會覺得絕望無助;當(dāng)離開母校的時(shí)候會傷心,會后悔,希望時(shí)間可以再來一回·······
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