我努力讀懂成長(zhǎng)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編整理的我努力讀懂成長(zhǎng)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我努力讀懂成長(zhǎng)作文1
對(duì)于一個(gè)初中生特別是初一的學(xué)生而言,“成長(zhǎng)”的含義很朦朧,到底什么是“成長(zhǎng)”呢?我努力地思索著……
抱著大摞作業(yè),卻不知從哪一本做起?傉J(rèn)為學(xué)校是地獄;教室是牢籠;老師是惡魔;我們是那可憐的犯人。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“大風(fēng)大浪”,卻妄想“航!背鲂。人在教室如坐針氈。聽(tīng)數(shù)學(xué)老師跟我們講的“天文數(shù)字”,思緒早以飛到九霄云外,老師問(wèn)我們聽(tīng)懂沒(méi)?我們又敷衍地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師出的練習(xí)題不會(huì)做,就去“參考”別人的成果,又裝作胸有成竹地把作業(yè)交給老師。每一次上課,都等待著下課;每次上學(xué),都盼望著放學(xué)。這難道就是成長(zhǎng)的過(guò)程嗎?難道這就是成長(zhǎng)的意義嗎?
我就甘心這樣生活下去?不!這不是我想要的生活,更不是我要的答案。
現(xiàn)在自己發(fā)現(xiàn)以前的好友知己離自己漸行漸遠(yuǎn),不理解自己的也愈來(lái)愈多。時(shí)光的流逝讓我明白了:自己注定只能做一個(gè)孤獨(dú)的人。沒(méi)必要去挽留什么,也沒(méi)必要因?yàn)槭ナ裁炊y過(guò)。該走的還是要走的,不是你的終究挽不會(huì)來(lái)。強(qiáng)求留下的不一定是好的。成長(zhǎng)這條路上沒(méi)有什么人能陪你走到最后的。難過(guò),還不如坦然接受孤單。
其實(shí)回想過(guò)來(lái),孤單并不讓人覺(jué)得害怕,“孤單”讓十三歲的'我變得更堅(jiān)強(qiáng)?晌疫是沒(méi)有讀懂什么是成長(zhǎng)?
他們說(shuō),成長(zhǎng)是擔(dān)當(dāng)!那擔(dān)當(dāng)是什么?在父母的殷殷關(guān)切下,在嘮叨并老套的話語(yǔ)中,我有了點(diǎn)良心的發(fā)現(xiàn),我漸漸意識(shí)到了自己該做些什么。我想起了他們所說(shuō)的擔(dān)當(dāng),我想:雖然我不懂,但是我認(rèn)為父母生我養(yǎng)我。這不是他們應(yīng)該的,更不是他們欠我的。我應(yīng)該做些什么,好好讀書(shū)這是最基本的。更多得是告訴他們;我愛(ài)他們。擔(dān)當(dāng)起一個(gè)好女兒。但想一想自己又做過(guò)什么。就連一次放下心霏的交流都沒(méi)有,每次交流都在躲避!我真的很不稱(chēng)職。這樣的我以后怎么去擔(dān)當(dāng)更大角色呢?從這一個(gè)最簡(jiǎn)單的做起,我相信我總有一天會(huì)擔(dān)當(dāng)更多的角色。
這就是我認(rèn)為成長(zhǎng)的含義:擔(dān)當(dāng)!
我努力讀懂成長(zhǎng)作文2
努力堅(jiān)持成就未來(lái),努力堅(jiān)持成就夢(mèng)想,只要努力堅(jiān)持,做事情才會(huì)成功。我堅(jiān)信世上的事情沒(méi)有做不到的,只有自己不想做的。我就有過(guò)這種經(jīng)歷與感受。
去年,炎熱的暑假到了,我們頭上的汗珠直流,拿著扇子為自己扇風(fēng)解熱。突然,爸爸回來(lái)了,只見(jiàn)爸爸滿臉笑容地對(duì)我說(shuō):“今天真是熱啊,不如我們?nèi)ビ斡攫^里玩玩吧!”說(shuō)著說(shuō)著,就從口袋里掏出了兩張“閃閃發(fā)光”的.游泳票。我一看,高興得一蹦三尺高。
到了游泳館,我和爸爸穿好泳褲,帶上了帥氣的游泳眼鏡,迫不及待地跳到了游泳池里。剛下水池里,身上的汗珠就一下子通通地消失了。
在游泳館里,我看見(jiàn)了許多的小朋友都在跟著教練一起學(xué)習(xí)游泳,游得可好了。他們一會(huì)兒仰泳,一會(huì)兒蛙泳,一會(huì)兒自由泳,讓我看得目瞪口呆。我的心里于是浮出了一個(gè)念頭——學(xué)習(xí)游泳。
我把我的想法告訴了爸爸,爸爸一聽(tīng),就說(shuō):“學(xué)習(xí)游泳可不是那么容易的事兒,需要堅(jiān)持,需要努力。如果你能堅(jiān)持下來(lái),我就給你報(bào)游泳輔導(dǎo)班!蔽疫B忙向爸爸保證。
剛學(xué)的時(shí)候,我興致勃勃,可是學(xué)到一半的時(shí)候,我就不想學(xué)習(xí)了,真是太累了!可是正當(dāng)我想放棄的時(shí)候,輔導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō):“如果你不努力,不僅是游泳這項(xiàng)本領(lǐng)學(xué)不會(huì),你的一生注定會(huì)失敗。如果你努力了,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,就會(huì)得到了不起的成就!崩蠋煹囊环捝钌畹卮騽(dòng)了我,于是,我認(rèn)認(rèn)真真地繼續(xù)學(xué)習(xí)游泳。我把老師要求做的一些訓(xùn)練,加強(qiáng)鍛煉,一遍遍地復(fù)習(xí)。很快,我的游泳技術(shù)大大的提高了,我感到非常的高興與自豪。我的輔導(dǎo)老師也為我而感到驕傲。
從游泳板到浮板,從浮板到自己學(xué)會(huì)游泳,一直在快速地進(jìn)步,爸爸看見(jiàn)了非常高興,為我鼓掌,為我驕傲。
在我們的生活中,無(wú)論遇到多大的困難,都不要放棄,如果放棄了,就會(huì)失敗一輩子,堅(jiān)持就是勝利,只有努力才會(huì)成功!
我努力讀懂成長(zhǎng)作文3
在我眼里,成長(zhǎng)就是四道“菜”,而“菜”有酸味、有甜味、還有苦味與辣味兒,如果這四味沒(méi)嘗過(guò),我想這成長(zhǎng)也就不完整了。
酸味,自然是成長(zhǎng)過(guò)程中的艱辛,這便是我跑一千五百米時(shí)吃的那道“菜”。
當(dāng)我小跑前三百米時(shí),這道菜并不“酸”,可后來(lái)竟突然一下,如同火山爆發(fā)般的突然,“酸”味就在我身心里上竄下跳,無(wú)不活躍。之后的每一個(gè)腳步是艱辛的,而當(dāng)感覺(jué)堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)候,成功也就在眼前不遠(yuǎn)處呼喚著有權(quán)擁有它的'人了。成功之后回想起自己艱辛的時(shí)候又何償不是回憶呢?當(dāng)你成功之時(shí),這道“菜”也就嘗完了,再一想起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己并不是想得到成功,而是想得到成功過(guò)程中的那道辛酸的“菜”。
第二道菜便是“甜”了,就好比母愛(ài),不會(huì)讓子女受到一點(diǎn)負(fù)面影響,還會(huì)全心全意地關(guān)心自己子女。天冷時(shí)提醒子女多穿些衣服,別著涼了;回家的時(shí)候總會(huì)有一桌子的菜等著剛到家的子女;寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總會(huì)有一杯溫溫的茶悄悄地躲放在成堆的作業(yè)背后;早上準(zhǔn)備出發(fā)上學(xué)時(shí),餐桌上總會(huì)有著溫溫發(fā)熱的早餐。這道菜也更像一顆夾心巧克力糖,里一層,外一層,包住的不止是巧克力,更是一道從頭甜到腳的“菜”。
第三道“菜”是絕大多數(shù)人都不愿嘗卻又不得不嘗的成長(zhǎng)必吃之“菜”——苦。
古人曰:“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。”雖然過(guò)程枯燥無(wú)味,可是意義卻是重大的,絕對(duì)是百利而無(wú)一害。
最后這道“菜”就是“辣味”。不開(kāi)心的時(shí)候生生氣也是人之常情,可經(jīng)常生氣就不好了。吃辣椒吃得適量,那也是人間美味兒,可一旦吃多了,我想那一天的心情與辣椒就親密的關(guān)系了。生氣也是,適當(dāng)?shù)纳鷼,有助于提高威?yán),過(guò)量的生氣只會(huì)讓旁人感到厭惡。
成長(zhǎng)四道“菜”,無(wú)一不成長(zhǎng)!
我努力讀懂成長(zhǎng)作文4
在我成長(zhǎng)的路上,我經(jīng)歷過(guò)許多事情,我把它們分門(mén)別類(lèi),儲(chǔ)存在三個(gè)罐子中。
第一個(gè),苦罐子。
打開(kāi),有一種苦味將我拉回了兩年前的時(shí)光……
六年級(jí)的那個(gè)寒假特別冷,也特別漫長(zhǎng)。大街小巷貼滿了各種宣傳單、招生廣告,網(wǎng)絡(luò)上跳動(dòng)著各個(gè)學(xué)校的提前招生考試信息。我更是慘不忍睹,一天三、四個(gè)培訓(xùn)課,睡懶覺(jué)成了奢望,一大早頂著寒風(fēng)出門(mén),睡意朦朧地?cái)D上公交車(chē),有幾次竟然在車(chē)上睡著而錯(cuò)過(guò)了下車(chē)。在家吃飯的次數(shù)屈指可數(shù),經(jīng)常在街邊喧鬧的小餐館草草吃個(gè)米粉或蓋碼飯,繼續(xù)戰(zhàn)斗到晚上。課終于完了,一身疲憊地坐上回家的末班車(chē)。過(guò)了寒假,周末的培訓(xùn)課一個(gè)接一個(gè),直到六年級(jí)結(jié)束,這種“恐怖”的生活才消失。我曾經(jīng)抱怨過(guò)父母,抱怨他們讓我學(xué)這學(xué)那。當(dāng)我順利進(jìn)入我理想的初中時(shí),我懂了,原來(lái)成長(zhǎng)是苦澀的。
第二個(gè),甜罐子。
閉上眼睛,一股股甜味涌上心頭……
宿舍很安靜,安靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的'呼吸聲,他們一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我躺在床上,頭暈的厲害,肚子咕咕作響,人軟綿綿的,很不舒服,輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入眠。肚子不停地給我打著“報(bào)告”,我必須去廁所,走路的“嗒嗒”聲劃破了黑夜的寧?kù)o,也吵醒了宿舍的“兄弟”。他們問(wèn)我怎么哪,我說(shuō)我頭暈,身體不舒服,一聽(tīng)說(shuō)我病了,大家開(kāi)始忙碌,有的問(wèn)我還有哪里不舒服,感覺(jué)怎樣,有的打開(kāi)自己的“百寶箱”幫我找藥,有的趕緊去找老師,不一會(huì)兒,老師來(lái)了,她端來(lái)一杯溫開(kāi)水,輕輕地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,吃點(diǎn)藥,喝點(diǎn)水很快就好了”聽(tīng)了老師的話,看著同學(xué)們關(guān)切的表情,心里暖洋洋的,病也好像好了一半。后來(lái)爸媽也急匆匆地趕來(lái)了,著急和關(guān)愛(ài)掛在他們的臉上。一瞬間,我懂了,原來(lái)成長(zhǎng)是甜蜜的。
第三個(gè),酸罐子。
里面的酸味將我推到了一年前……
那是我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,想到分離,大家心里充滿了難忘的心酸,雖然表面上開(kāi)心不已,但開(kāi)心只是為了宣泄沒(méi)作業(yè),沒(méi)培訓(xùn)課的快樂(lè),內(nèi)心里還是充滿了依依惜別的酸楚。
不懂事的我讀懂了離別的滋味,原來(lái)成長(zhǎng)是酸楚的。
成長(zhǎng)是苦澀的,成長(zhǎng)是甜蜜的,成長(zhǎng)也有一種酸酸的味道。
我努力讀懂成長(zhǎng),成長(zhǎng)是……
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