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最美老師陳海艷獻身教育的故事
陳海艷,女,本科學歷,2012年8月參加工作以來3年連續(xù)擔任班主任工作,熟悉班級建設和學生工作規(guī)律,實事求是,公正嚴明,作風民主,在學生中有較高威信;愛護學生,尊重學生,建立了和諧的師生關(guān)系;工作重點突出,注重培養(yǎng)學生干部隊伍,堅持開展班風、學風教育,大膽創(chuàng)新,取得了班級建設和學習成績的雙豐收。今天小編就來分享最美老師陳海艷獻身教育的故事,希望讀者喜歡。
最美老師陳海艷獻身教育的故事
一、潤物無聲的思想工作
從參加工作至今,在班級管理上,陳老師以學生為主體,堅持把德育放在第一位,利用每周的班會課和每天的晨會,以多種形式對學生進行思想教育,教育學生先成人后成才,把《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容滲透其中。陳老師善于聯(lián)系實際、舉例剖析、分析原因和危害。學生出現(xiàn)問題時,陳老師不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實、擺道理,使之心悅誠服的接受。
二、春風化雨的管理工作
火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設的一件大事。陳老師通過競選演講、民主測評、定向考察等程序,發(fā)現(xiàn)有能力、有服務意識、有吃苦精神的學生擔當班干部職位。班委會成立后,她又讓他們明確自己的職責,大膽放手,并把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型班級管理體系,同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,提高了班干部的工作能力,培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。此外,陳老師還通過多種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,組織開展一系列專題性活動,如:學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣大家談等,大大促進良好班風、學風的形成。
三、平等、和諧的師生關(guān)系
平等的對待學生
有老師認為,偏愛好學生是人之常情,但是,我們面對的是幾十個學生,我們的一舉一動都對學生產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生好生同時犯錯的時候,班主任要一視同仁,不能使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。對學生要堅持平等原則,對他們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學生的信賴。2013屆(2)班的張明同學,該生平時生性好動,坐不住,習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感,班上的桌椅壞了,他就主動修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈;校運會上他陽光燦爛,成績突出。為此陳老師充分肯定其優(yōu)點,鼓勵他改正缺點,發(fā)楊優(yōu)點,使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步,成績也上了新臺階。
關(guān)心每一個學生
班主任的班級管理應該是平等、和諧、明主的,班主任要尊重學生的人格和尊嚴,師生彼此無高低、尊卑之分。班主任要關(guān)心愛護學生,積極深入學生當中,了解他們的學習、生活各方面,用親近和信任來溝通與學生之間的感情,用愛的暖流去開啟學生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,信其道”。2014屆(3)班有一個王秀敏的女同學,父親在廣東出了車禍,家庭非常困難,這就造成了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點,陳老師主動找她聊天、談心,并給予她以幫助,在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中,她跟陳老師說:“老師,我曾經(jīng)以為你很兇,所以都不敢跟你說話,其實你很親切”。劉仁莉同學是個成績較差的學生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對好學生偏心,當我看到班主任半夜仍然同家長一起為剛從網(wǎng)吧找回的差生操心勞累時,我知道我錯了,我要認真學習,讓老師看到一個全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言,陳老師認識到一位班主任“身正為范”的重要性。
激勵所有學生
一個人如果沒有理想,就好象大海上一艘迷失方向的船。沒有目標,就沒有動力。2015屆(6)班的學生思維能力反應較差,陳老師積極創(chuàng)造機會,利用班會課對他們進行理想教育,鼓勵他們勤能補拙。并以自己學生時代的學習為例,激勵大家,這樣來讓學生明確自己的奮斗目標,并轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。明白現(xiàn)實與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越。并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
陳老師的努力,結(jié)出了累累碩果:他任教的班級連年被評為校“先進班集體”,他本人也多次被評為校“先進工作者”、“優(yōu)秀班主任”。任教班主任的2013屆2班、2014屆3班、2015屆6班學生成績列全校前茅或第一。
“潮平兩岸闊,風正一帆懸。”陳老師正趁著教育改革的春風, 在勤奮工作,開拓進取,為學校教育教學工作再寫華章。她將繼續(xù)忙碌著、快樂著,追求著、幸福著!
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