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我的理想作文教學(xué)隨想
每個人都有理想，作為語文老師，在開展了這節(jié)作文課之后，我們應(yīng)該怎么書寫自己的感想呢？以下是小編為大家整理好的我的理想作文教學(xué)隨想，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！
我的理想作文教學(xué)隨想【1】
六年級下冊第三單元習(xí)作是以《我的理想》為題，要求介紹我的理想是什么，為什么會有這樣的理想，怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。老實(shí)說，備課過程中并沒有感覺這個作文如何難寫，因此在指導(dǎo)的過程中只注重了對“理想”含義的指導(dǎo)和“如何產(chǎn)生這樣的理想”的指導(dǎo)。具體如下：
教學(xué)前，我布置學(xué)生自讀習(xí)作要求，查字典明確“理想”含義，查資料搜集理想名言，名人為理想不屈奮斗的故事，為學(xué)生正確理解“理想”含義，受到名言集名人故事的熏陶教育，從而反問自己有沒有理想，是否該樹立較為遠(yuǎn)大、有益于他人的理想，即達(dá)到思想教育的目的，又為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行做好了鋪墊。
教學(xué)伊始，學(xué)生便交流對理想含義的理解——理想，是對未來的想象和希望，是切合實(shí)際的可實(shí)現(xiàn)的，不同于幻想、空想，有益于他人的理想才算是有意義的。接著，他們結(jié)合名言及名人故事分析理想對于人生的導(dǎo)航作用。教學(xué)進(jìn)入重要環(huán)節(jié)，圍繞三大習(xí)作要求導(dǎo)寫。他們談及自己的理想，當(dāng)教師、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)獸醫(yī)、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)作家……言談中充滿自信自豪。問及產(chǎn)生理想的原因，有的學(xué)生有些茫然，似乎憶不起其中原因，或不知如何表述。思考了一會兒，幾個“寫作高手”，陸續(xù)舉手發(fā)言，我便及時小結(jié)板書：產(chǎn)生理想的原因——一件事、一個人、一句話、一本書、一種愛好……學(xué)生思維的`閘門被打開，發(fā)言者便越來越多。
在談及“實(shí)現(xiàn)理想的方法”上，忽略了指導(dǎo)。因此在批改過程中，出現(xiàn)了問題。很多學(xué)生以一句“好好學(xué)習(xí)”作為萬能公式，寫得空洞而膚淺。仔細(xì)反思自己的教學(xué)和學(xué)生的習(xí)作，我決定在講評的過程中加大這一點(diǎn)的指導(dǎo)力度。引導(dǎo)學(xué)生分別從“反思過去”、“把握現(xiàn)在”、“展望未來”三個方面進(jìn)行思考描述，要根據(jù)不同理想，不同職業(yè)、工作特點(diǎn)具體而實(shí)在的談自己實(shí)現(xiàn)理想的打算、方法。要讓孩子們對這篇文章寫些什么、怎樣寫更加了于心胸，在修改中改出更好的文章。我滿懷信心的期待著………
看來，如何提高作文教學(xué)質(zhì)量，我們真的要思考很多很多
《我的理想》習(xí)作評改課教學(xué)實(shí)錄【2】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、內(nèi)容具體、條理清晰地描述自己的理想，表達(dá)真情實(shí)感，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料豐富習(xí)作的內(nèi)容。
2、能根據(jù)評改要求，對習(xí)作《我的理想》進(jìn)行賞評、修改在活動中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。
3、從自我鑒賞和賞析他人的習(xí)作中，增強(qiáng)學(xué)生為人民服務(wù)的意識。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生習(xí)作初稿、課件。
教學(xué)過程：
一、明確評改要求
師：同學(xué)們期待的作文課又到了，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）
上課之前，老師有一個好消息想告訴大家，那就是小學(xué)版意林要征集同學(xué)們《我的理想》的優(yōu)秀習(xí)作，老師想把你們的作品推薦上去，大家有信心嗎？（有）
好，期待你們這堂課通過修改讓自己的作文更出色。
我們先來回顧一下這次習(xí)作的具體要求。
生1：這次習(xí)作要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
生2：要注意運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。
生3：還要注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。
�。ㄉ鷧R報，師板書：內(nèi)容具體 條理清晰 運(yùn)用材料 表達(dá)真情）
二、分享精彩開頭：
大家寫的作文，老師都讀了，發(fā)現(xiàn)有三個優(yōu)點(diǎn)，一是同學(xué)們能表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫出純真樸實(shí)的理想；二是文章很條理，能將理想是什么、為什么產(chǎn)生這樣的理想，以及怎樣去實(shí)現(xiàn)理想分段按順序來寫；三是大多數(shù)同學(xué)的開頭都很精彩。
我們先來分享一下這次作文中的精彩開頭。（是誰的請誰來讀
如果有人問我，我的理想是什么？我會毫不猶豫地回答，我的理想是當(dāng)一名音樂家。
——程慧峰
理想是為人生導(dǎo)航的燈塔，沒有理想，人生之船就無法破浪遠(yuǎn)航。我的理想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的好警察。
——王柯凱
德萊賽說：“理想是人生的太陽。”我人生的太陽就是做一名出色的作家。
——閆宇慧
在記憶的沙灘上，許多事情留給我的印象就像那一行行深淺不同的腳印，經(jīng)歲月的潮水一沖，就沖得無影無蹤了。唯有成為一名畫家的理想，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我的心里。
——武怡美
這些開頭好嗎？好在哪里？誰能告訴老師？
生1：我喜歡閆宇慧的開頭，因?yàn)樗昧说氯R塞的名言，讓我們明白了理想的重要性。
生2：我喜歡程慧峰的開頭，開頭先問，引發(fā)讀者的深思，再做出回答，直接交代了自己的理想。
生3：“理想是為人生導(dǎo)航的燈塔，沒有理想人生之船就無法破浪遠(yuǎn)航”王柯凱的開頭用了比喻的修辭手法，寫出了理想的重要，我喜歡。
生4：我喜歡武怡美的開頭，因?yàn)樗奈淖趾芮逦鷥?yōu)美，而且交代了自己的理想已扎很在心里，不可動搖。
師：這些開頭有的是設(shè)問句，有的是比喻句，有的引用了名言，有的采用了抒情的方法，將我的理想是什么開門見山交代的很清楚，語言簡潔而不失生動，掌聲送給這些同學(xué)。
三、師生共改一文：
當(dāng)然，我們的習(xí)作也有不足，比如中間部分寫得不夠具體。
（出示一生習(xí)作片段抽生讀）
我特別想當(dāng)特種兵，因?yàn)槭罴倮铮铱戳恕段沂翘胤N兵》這部電視劇后，感覺特種兵太帥氣了，我很喜歡他們。
——王新磊
王新磊的這一段主要寫了什么？
生：王新磊的這一段主要寫了他為什么選擇當(dāng)特種兵作為自己的理想。
你覺得寫得怎樣？
生1：我覺得他寫的太簡單了，理由不夠具體。
生2：他應(yīng)該具體寫出特種兵們令人敬佩的地方。
生3：其實(shí)他也可以將這部電視劇中特種兵最感動他的一幕介紹給大家。
誰能幫他修改一下。
生1：老師，我的理想也是當(dāng)一名優(yōu)秀的特種兵。所以，我能幫他修改一下嗎？
生2：老師，我也喜歡當(dāng)特種兵，《我是特種兵》的電視劇1、2我都看過。我也想幫他修改。
（生七嘴八舌將其修改）
四、小組合作修改：
1、總結(jié)回顧修改方法
四年的習(xí)作生涯，我們養(yǎng)成了良好的修改習(xí)慣，誰能將我們以前總結(jié)的修改方法說一說。（生介紹三讀三改法）
生：三讀三改法，即一篇文章至少要讀三次改三次，一讀感知，賞析優(yōu)點(diǎn)；二讀斟酌，修改錯誤；三讀反思，完善習(xí)作。
2、運(yùn)用三讀三改法合作修改習(xí)作。
�。ㄕn件出示“溫馨提示”）
合作修改溫馨提示：
1、兩人一組按評改要求互改習(xí)作。
2、多發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，保持習(xí)作的原汁原味，優(yōu)美處劃 或 。
3、多批少改，要準(zhǔn)確使用修改符號修改習(xí)作。
3、自改習(xí)作
師：小組成員的作文已經(jīng)瀏覽三次并提出修改建議的，請將作文本回歸自己手里，針對小組成員給你提出的修改建議自改習(xí)作。
五、匯報修改成果：
誰來匯報一下你們小組的修改成果？
�。ㄌ暨x不同角度修改的5個小組來匯報，讓生聽后評價改得如何）
1、理想是石，敲出智慧之火；理想是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，帶你走向成功的黎明。我的理想是成為一名為大眾排除疾病，帶來健康的平凡而又高尚的醫(yī)生�！牌孢h(yuǎn)
生1：通過修改，杜奇遠(yuǎn)的這段開頭運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了理想的重要性。
生2：老師，我知道“理想是石，敲出智慧之火；理想是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；理想是燈，照亮你前進(jìn)的路；理想是路，帶你走向成功的黎明。”這句話是詩人流沙河說的，所以我建議句子前面寫上“著名詩人流沙河曾說�！�
師：也就是要還給作者版權(quán)，我同意。
2、原文片段：
而更讓我感到自卑的是，五年級時，那次學(xué)校里似乎要選舉什么，我不在意，但又聽說，選上后，還有可能當(dāng)上六一兒童節(jié)的主持人。但每個班只能推選兩個，一男一女，郭老師又一次將我推了上去。我很幸運(yùn)，我終于過了選舉賽的前幾次篩選，當(dāng)?shù)阶詈笠淮螘r，我別提多高興了，但是，一句話進(jìn)入了我的耳朵，我還清楚地記得那位老師的原話，她說：“一共選8個，4個一組，4個4個比，這怎么有9個，那么就把那個個子太低的女孩淘汰了吧！”聽完后，我也沒等傳話的那位老師告訴我，我直接走了�；亓思液螅瑡寢寙栁医Y(jié)果怎么樣，我寫完作業(yè)后，回到自己的床上，痛哭起來。 ——郭千瑜
改后片段：
而更讓我感到自卑的是，五年級時，學(xué)校里要選舉六一兒童節(jié)的.主持人。每個班只能推選兩個，一男一女，郭老師再一次將機(jī)會給了我。憑著標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀和穩(wěn)定的臺風(fēng)，我終于過五關(guān)斬六將，順利通過了前幾次篩選，當(dāng)時的我別提有多開心了�？傻阶詈笠惠啎r，老師的一句話猶如晴天霹靂刺入了我的耳朵，直至今日我還清楚地記得那位老師的原話，她說：“一共選8個，這怎么有9個，不如4個一組比一下個子，把那個個子太低的女孩淘汰了吧！”聽完后，我也沒等傳話的那位老師告訴我，含著眼淚徑直走出了演播室。回到家后，媽媽問我結(jié)果怎么樣，我一直沉默不語，寫完作業(yè)后，我再也控制不住，趴在床上痛哭起來。
——郭千瑜
生1：郭千瑜的文章通過修改讓啰嗦的地方變得簡單了，條理了，值得我們學(xué)習(xí)。
生2：最讓我印象深刻的是那個“刺”字改得很棒，能反映出她當(dāng)時聽到那個消息極其的震驚和難過。
師：就如賈島對推敲二字的斟酌，郭千瑜僅一個字的改動便讓我們看到了她的修改能力。
生3：其實(shí)，我覺得郭千瑜修改后的文章加入了心理描寫很好，更能突出她對當(dāng)選主持人是多么期盼。
3、有一句話這樣說：“若有了理想，卻沒有努力，沒有堅(jiān)持，那么理想也是空話�！笔堑模乙矔恢眻�(jiān)持這個理想的，并會朝著這個理想去努力！朝著這個理想去奮斗！
——牛欣雨
生:牛欣雨的開頭引用了名言，結(jié)尾再次通過修改引用名言，達(dá)到了首尾呼應(yīng)，很好。
六、展示精彩文筆：
師：請同學(xué)們將自己改后的習(xí)作再讀讀，或許你會發(fā)現(xiàn)仍有某些地方不通順、不具體，那就再改改；也或許你會發(fā)現(xiàn)文中的某一個句子或某一段寫得很精彩，那就美美地讀出來。好了，開始。
師：誰愿意將自己文中的精彩之筆分享給大家？
（生讀自己習(xí)作的精彩片段）
1、我很想當(dāng)老板，掙下錢，我首先必須做三件事。一、先改善自己的家庭環(huán)境，變成有錢人，過有品質(zhì)的生活�？墒�，也不能鋪張浪費(fèi)，要把錢花在有用的地方。二、從小父母就供我上學(xué)，給我每天做飯、洗衣、掙錢，雖然對我十分嚴(yán)厲，可一切也是為我好，所以，我當(dāng)上老板后，第二件事就是報答父母的養(yǎng)育之恩，讓他們過上舒舒服服的日子。爸爸媽媽喜歡旅游，我會抽出時間，一年最少陪他們?nèi)ヒ粋�地方。第三件事是改善村里的環(huán)境，現(xiàn)在，雖然路鋪上了石灰，可總有下雨時把山上的泥沖下來，很泥濘，所以我要改善村里的路和環(huán)境，把山上種上密密麻麻的綠樹，然后將路重鋪一次，最重要的是要把村里的學(xué)校重蓋上一間。最后，我要獻(xiàn)自己的一份力，為社會捐款，讓那些上不起學(xué)的孩子們走進(jìn)校園，認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，做一個將來對社會有貢獻(xiàn)的人。
——楊清棟
師：誰說當(dāng)老板的理想很庸俗，老師覺得楊清棟就是個很有品味的老板。擁有這樣孝順的老板兒子，爸爸媽媽一定會為你感到驕傲！而能夠奉獻(xiàn)于社會的老板我們也求之不得。祝福楊清棟的理想早日實(shí)現(xiàn)！
生：謝謝老師，我會努力的。
2、那天，我無意中看到了書中關(guān)于武則天的描寫：
武則天，人稱武媚娘，唐高宗李治的皇后，唐中宗李顯之母。高宗死后，她親登帝位，成為中國歷史上空前絕后的唯一一個正統(tǒng)的女皇帝。
神龍?jiān)暾�，武則天病篤臥床不起，臨死前傳位給太子李顯，公元705年12月，武則天在上陽宮病死。遺制去帝號，稱則天大圣皇后，與高宗合葬乾陵，立無字碑。
“媽媽，武則天前輩為朝政做了那么多，立了那么多功勞，為什么要立無字碑��？”我發(fā)問了，拉著媽媽的手說。
“這個……媽媽也不清楚，這也是武則天留給后人的謎。如果你想知道，就去當(dāng)考古學(xué)家，親自去驗(yàn)證歷史的足跡吧�！�
……考古學(xué)家……
不知為何，這個理想竟在我心中萌生了芽，只是不知何時才能發(fā)芽開花。 ——王姬
師：起初我很疑惑，為什么寫我的理想要扯上武則天，后來才明白，正是武則天為什么立無字碑的疑惑讓王姬擁有了當(dāng)考古學(xué)家的理想，歷史資料的運(yùn)用恰到好處。。
3、在我第一次投稿的過程中就遭到了拒絕，之后的三次也連續(xù)吃了閉門羹，我沮喪極了，開始懷疑自己的能力，當(dāng)一名作家對我來說突然間變得那么遙不可及，我甚至懷疑我擁有這樣的理想根本就是高估了自己�？晌蚁矚g寫作，沒有人能阻擋我沿著這條路繼續(xù)成長的腳步。于是，固執(zhí)的我一如既往地堅(jiān)持寫著。只是之后我很少再去投稿。收獲的喜悅總是來得那么突然，四年級時，我寫的《賣餃子的老爺爺》獲得了全校一等獎，頓時，寫作的激情再一次被點(diǎn)燃了，我更加努力地將自己的所思所想真實(shí)地流淌于筆尖，那一刻，我真的感受到了寫作給我?guī)淼妮p松與愉快。而我，越發(fā)地喜歡寫東西了。 ——王有嘉
師：文章何以感人？關(guān)鍵是筆下的文字表達(dá)了自己的真情實(shí)感。王有嘉不愧是習(xí)作高手。
生：王有嘉的經(jīng)歷我也曾經(jīng)有過，在我心里，一直有一個秘密，關(guān)于理想的秘密。聽了我的文章，你們就知道了。
4、我在一個不大的小說原創(chuàng)貼吧里深入淺出，一點(diǎn)一點(diǎn)地碼字，如許多懷著夢想的孩子們一樣，在指尖慢慢碼下還帶著青澀的故事。文中的語句也許不夠優(yōu)美，詞語運(yùn)用也許并不恰當(dāng)，可是，我在努力著，努力實(shí)現(xiàn)我的理想。
沒有人頂貼，一個人也沒有，我的心，很靜，只是我怕那小小的帖子沉了，同我的夢想一起沉在茫茫人海中，再也遍尋不見了。于是每天堅(jiān)持把夢織下去，一日復(fù)一日。多少個周末我趴著睡在電腦桌上，夢中仍是一遍一遍地碼字，修改……
大半個學(xué)期在我的安排下悄無聲息地過去，我都把這件事當(dāng)作秘密埋在心中，連我最好的朋友都沒有說，因?yàn)槲液ε略獾匠靶�。直到臨近期末考試，我最后一次去看，之后就得等到考完試才行�？晌铱吹綇膩頉]有回復(fù)的帖子最后有個叫“沉默是金 ”的人寫得回復(fù)。寫的很好哦！加油啦，我相信你！應(yīng)該是第一次寫？很少能有人能堅(jiān)持這么久的，呵呵……我一瞬間激動地?zé)釡I盈眶，被人欣賞的快樂在我心中蔓延……
——魏玉琢
師：原來默默地在小說吧里搞創(chuàng)作就是你的秘密。為了理想默默耕耘的孩子，老師為你喝彩！
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