【優(yōu)秀】六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
今天是中秋節(jié)，爸爸從街上買來幾條黃鱔。我看到那些滑溜溜的鱔魚覺得非常好玩，就吵著要幫爸爸殺鱔魚。爸爸笑著答應(yīng)了。只是他對(duì)我說：“你一個(gè)人殺鱔魚，我不放心。而且你從來沒有殺過鱔魚，還是在我的指導(dǎo)下殺比較好�！蔽衣犃烁吲d地說：“好呀，好呀！有您在邊上，我一定能夠把鱔魚殺好的�！�
爸爸叫我拎著放鱔魚的提桶。我拎起桶跟著爸爸來到門前的水泥地上，然后，我就按照爸爸說的殺起鱔魚來了。
我按照爸爸教我的方法，先把鱔魚往地上重重一摔，把鱔魚摔昏了。然后，我拿住鱔魚找到它尾部的一個(gè)小洞。接著，我左手拿住鱔魚，右手拿著剪刀。我將剪刀戳進(jìn)鱔魚尾部的那個(gè)小洞往前剪，一直剪到它的頭部附近，把它的肚皮部分全部剖開。然后，我放下剪刀把鱔魚肚子里的內(nèi)臟全部取出，扔在邊上。接著，我再把第二條鱔魚拿出來依法剖開肚皮。好了，我把爸爸買來的鱔魚的肚皮全部剖開了。爸爸站在邊上只是笑著看我做，不說一句話。我想看來我干的'不錯(cuò)，否則，爸爸肯定要說什么了。
然后，我拿起鱔魚來到水龍頭下面清洗。我洗了一次又一次。然后，爸爸叫我用開水燙鱔魚，把鱔魚身上的皮捋掉。我再將鱔魚拿到水龍頭下面去沖洗一次。好了，我最后將鱔魚剪成一段一段的。
爸爸站在邊上看到我做得好，笑著夸我學(xué)得真快。
晚上，我吃著鱔魚覺得今天的鱔魚特別好吃！
六年級(jí)作文 篇2
“媽媽，我只是想給你一個(gè)驚喜！”
不知怎么搞的，幾天來我頭暈、疲憊不堪�？稍摳傻氖虑檫�是要干的，只有撐著。又一天工作結(jié)束后，我懶懶地往家走。站在講臺(tái)上的那種精神頭消失了，我覺得自己筋疲力盡。
路上，我想：放學(xué)后自己回家的兒子作業(yè)完成了沒有呢？屋子也該整理了，凌亂得已經(jīng)忍無可忍了。還有，晚飯也許到很晚才能吃呢！這樣想著的時(shí)候更覺得累，還有點(diǎn)心煩。
回到家，打開門，客廳里卻沒人。地上濕漉漉的，還有一片一片的水漬。
“咦？人呢？”我一邊換鞋一邊問。
陽臺(tái)上閃出一張笑臉，“媽媽，我在這！ 嘻嘻�！�
我卻沒有那樣陽光的心情，我皺著眉頭，沒好氣地說：“家里怎么搞的？你的作業(yè)寫完了嗎？”
見我臉上布滿陰云，兒子的笑容倏一下消失了。他小聲說：“快做完了！”
我余怒未消地指著濕漉漉的地板質(zhì)問道：“作業(yè)沒還寫完，那你在干啥？你看看，家里讓你折騰的。”
“媽媽，其實(shí)，我只是想給你一個(gè)驚喜！”兒子小聲地說。
頓時(shí)，我怔住了，眼睛也迅速地濡濕了。原來，地上的水漬是兒子拖地留下的痕跡，而不是在玩水淘氣。我是一個(gè)怎樣武斷的媽媽�。�
我慢慢地走道陽臺(tái)上，看見他的衣服打濕了很多，雙手也水淋淋的。地上晾著兩雙剛刷過的拖鞋。我突然為自己剛才的`粗魯感到愧意。 我揉揉兒子的腦袋，柔聲地說：“真能干！謝謝你帶來的驚喜！”
兒子是個(gè)從來不記仇的孩子，他開心地笑了。他說：“媽媽，拖把我總是弄不干，一會(huì)我再把地拖拖吧！”
“我們一起來吧！”我微笑著說。
生活中有著很多的艱辛，可生活中也藏著很多的驚喜��！只是我們常常忽略或漠視了它。我們常常在孩子還沒有開口說話的時(shí)候，就自以為是地說：“好了，我知道了。”我們常常將自己的不愉快遷怒的孩子身上，嘴上卻說把孩子當(dāng)做朋友。我們常常在驚喜還沒有出現(xiàn)的時(shí)候，就扼殺了它。
也許生活中不是缺少驚喜，而是我們?nèi)鄙俚却婉雎狊@喜開花的聲音。那就從今天起做個(gè)幸福的人吧！拋開焦躁和膚淺，真正地和孩子站在同一高度。即便不能面朝大海，也能在心中做到春暖花開。
六年級(jí)作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在靖海，靖海的風(fēng)景名勝很多，有海邊、好吃的豆緝、石像等等，數(shù)不勝數(shù)，會(huì)跑得房子作文。我們這不但風(fēng)景如畫，還有會(huì)跑的房子。
說到這，同學(xué)們肯定會(huì)疑惑不解，房子怎么會(huì)跑呢？這是真實(shí)的，我們這兒的房子每天到了三點(diǎn)、六點(diǎn)、九點(diǎn)、十二點(diǎn)的時(shí)候自己就像長了腳一樣，飛快地“跑”了起來。
有一次我去買東西，回家準(zhǔn)備開門時(shí)，正好到了三點(diǎn)，房子就像發(fā)了瘋似的跑了起來，把正拉著門把手的我甩出好幾米遠(yuǎn)，我從地上爬起來就去追那可惡的房子，不知追了多久，房子竟然停在了懸崖邊上，有一半在懸崖外，經(jīng)過“搶救”，才把房子從懸崖邊上“拉”了回來，小學(xué)六年級(jí)作文《會(huì)跑得房子作文》。
還有一次，我們?nèi)叶妓耍诙炱鸫惨豢�，我們竟然到了英國。我們�(cè)谀侨松夭皇斓?，語言又不通，只能吃家里還剩下的飯。我們?nèi)以谟拇蠼稚险业搅艘晃蝗A人，他帶我們到餐廳里大吃一頓，帶我們?nèi)⒂^了白金漢宮、英國巨石陣等，我們玩得十分高興，但不幸又發(fā)生了dd房子又跑了，我們找了兩天，才在郊外的一個(gè)小鎮(zhèn)上找到了房子。
對(duì)我來說，房子會(huì)跑不是一件壞事，倒是一件好事，但對(duì)其他人來說，這是一件壞事。他們認(rèn)為房子會(huì)跑即傷勞力，又傷財(cái)力。｛下面是房子的壞處與好處｝好或懷：好理由：房子會(huì)跑可以帶我們免費(fèi)旅游全國各地，去觀賞當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝，品嘗那兒的極品佳肴，這難道不好嗎？
六年級(jí)作文 篇4
讀《讀者》就像讀一種心情。她堅(jiān)持真善美，總有那么一些故事令人震撼，為之動(dòng)容；她篤信真理，宣揚(yáng)美德，滋潤著每個(gè)讀者的心田；她總是把最美的東西帶給大家，豐富人們的精神世界。
作為一名老讀者，我深受其益。《讀者》涵蓋了文苑,人物,社會(huì),人生,生活,文明,悅讀,點(diǎn)滴,互動(dòng),藝術(shù)這些版塊，《讀者》利用富含哲理,巧用美境的卷首語,打開我們渴求知識(shí)的心扉,而后緊接著的哲理故事或名人傳記,都給讀者上著教育課,令人生省。所謂“君子博學(xué)而日參省乎己�！蔽覀�?cè)诓粩嗟拈喿x中，要能深思其實(shí)質(zhì)，要能從中自我體悟，自我反省，這也是《讀者》的成功之處。
或許過多的名人傳記在沖擊著我們的大腦細(xì)胞的同時(shí)，我們也是需要一些幽默來調(diào)節(jié)情緒的�！凹依镳B(yǎng)的小豬受了點(diǎn)輕傷，雖然不是很嚴(yán)重，但傷口仍需縫合。豬痛得大叫，我想陪著它，于是我叫12歲的女兒去農(nóng)舍里取針線。10分鐘過去了，女兒還沒回來，我便向農(nóng)舍大叫道：“你找到了嗎？”女兒高聲喊道：“還沒有，這里好象沒有粉紅色的線�！�
或許幽默可以緩解自己疲勞的神經(jīng)。但是每副漫畫并不緊緊是以一幅簡單的畫而存在于《讀者》中，那更是一種視覺的哲理挖掘。我們通過看這些漫畫來與自己的靈魂產(chǎn)生共鳴�；蛟S圖中隨意的一件事物都會(huì)引起自己內(nèi)心的`波瀾。主要是培養(yǎng)自己內(nèi)心的情感，讓自己的是非觀更加強(qiáng)烈，更具正義感。
同時(shí)《讀者》上也會(huì)有一些親情類的文章�？梢源碳の覀儍�(nèi)心對(duì)親情的冷漠，對(duì)父母的冷淡�？梢宰屛覀冋_對(duì)待生我養(yǎng)我的父母，繼承孝順的優(yōu)良傳統(tǒng)。
《讀者》我的良師，我的益友！
六年級(jí)作文 篇5
這周五，我們班各個(gè)小組展開了語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們小組可是做了充分的準(zhǔn)備！
分好小組，我們7人一起紛紛制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在電腦前“奮斗”著，尋找合適的資料，做出精致PPT，準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品，一切準(zhǔn)備就緒！
星期五終于來了，我們的心十分不安：別的小組會(huì)不會(huì)比我們出色······不過想想自己的充分準(zhǔn)備，還是舒了一口氣。輪到我們小組了，我們走上臺(tái)看著下面的觀眾，有些緊張，不過趙熠杰從容不迫走上前，為大家介紹我們小組的PPT，最后雖然得了個(gè)并列第一名，心里卻滿足。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲十分豐富，其中我了解了元曲“四大家”，即關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖和白樸，還有唐宋“八大家”等。還知道一些詩人特別的別稱：詩仙——李白、詩佛——王維、詩王——杜甫······除此之外，還通過網(wǎng)絡(luò)了解了詞的上闕下闕，又叫上片下片，元曲又叫詞余、樂府等。
在活動(dòng)過程中，我知道了一部好的作品是需要大家一起合作、一起努力，這就是團(tuán)隊(duì)精神。俗話說：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。正是這樣，成功需要團(tuán)隊(duì)精誠合作的！
不過，整個(gè)活動(dòng)有些地方還是不足的`，比如：有的同學(xué)在觀看聆聽PPT時(shí)說閑話，希望有待改進(jìn)。
我堅(jiān)信這次活動(dòng)遠(yuǎn)未達(dá)到最好，下次一定會(huì)有更大的進(jìn)步，讓我們大家一起努力吧！
六年級(jí)作文 篇6
灰蒙蒙的天空像鉛塊一樣，垂在天上，空氣中夾雜著一股寒意。
我站在站牌等候著車子，過了會(huì)兒，車來了，我上了車。等了半天，才有一個(gè)座位，我連忙沖過去，生怕有人給我搶了去。
我定了定神環(huán)視著車廂的一切，有的悠閑地聽著音樂，有的.呆呆看著窗外，有人入神地看著書……而我的鄰座卻傻傻地發(fā)愣。恩，還是校友，他的書包雖然破破爛爛的，但是十分干凈，校服白得發(fā)亮。
又到了一站，一位老婆婆顫微微地走上來。一些人瞟了一眼，又把目光投向它處，甚至更多的人無動(dòng)于衷，我想：別人不讓，我也不讓，可有些……當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我的鄰座輕輕站了起來，他微笑著小聲地說：“老婆婆，您到這兒來坐。”此時(shí)，我有些慚愧，他悄悄地走到一邊，抓住扶手，好像什么也沒有發(fā)生似的。
當(dāng)走在城市的某個(gè)角落，當(dāng)你拿起地上的一個(gè)易拉罐，一張紙屑，自然地丟進(jìn)垃圾桶。當(dāng)你在校園奔跑嬉戲時(shí)，不去殘害植物，不去踐踏草坪。無論做什么事，都要從點(diǎn)滴做起。
六年級(jí)作文 篇7
我的家是幸福而又有趣的，我在這個(gè)有趣的家里茁壯成長。我愛我家！
有一回，在看電視的我偶然聽見爸爸說：“唉，又打球�！蔽乙粫r(shí)好奇，又問：“爸爸，你在外面打籃球、排球、乒乓球，還是······”爸爸打斷了我的'話說:“是打羽毛球呀！”我央求爸爸帶我去，他經(jīng)不起我的軟磨硬泡，于是就答應(yīng)了。
我和爸爸來到了一個(gè)寬敞的球場(chǎng)，爸爸叫我在邊上看著。爸爸和他同事開始了激烈的競(jìng)爭。只見爸爸拿起球拍就飛快地把羽毛球拍到了網(wǎng)對(duì)面，“對(duì)方輸了！”我開心地叫著。爸爸轉(zhuǎn)過頭來，嚴(yán)肅地說：“別亂叫！”我馬上閉上嘴。它一跳，就輕松地把羽毛球打了過去······打完了，我又央求爸爸教我打羽毛球，他面帶微笑著答應(yīng)了。
爸爸先把示范做給我看，他先教我拿球拍，可是我怎么拿都不對(duì)，爸爸把我的手糾正過來，可我又換回去。過了一會(huì)兒，爸爸要教我挑球，因?yàn)槲矣浶院�，不一�?huì)就學(xué)會(huì)了，接下來，爸爸要教我扣球，只見爸爸一躍而起，“刷”的一聲，鳥兒被驚跑了，樹葉被弄得飄起來了，我也驚嘆道：“哇！”爸爸語重心長地說：“你來試試看！”過了半響，我就會(huì)了。在學(xué)習(xí)中，我被爸爸打了好幾次頭，卻又被他一句句溫暖的話鼓勵(lì)著，我想：爸爸真奇怪，為什么對(duì)我“傷”又對(duì)我“護(hù)”呢？
家，是一棵參天大樹；家，是一個(gè)由爸爸、媽媽和孩子共同組成的一個(gè)大家庭。家，有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，也有時(shí)在每個(gè)人的心里，我愛我家！
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