[經(jīng)典]六年級(jí)年的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
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六年級(jí)年的作文 篇1
友誼是一杯香醇的酒，讓人如癡如醉；友誼是一米陽(yáng)光，讓人暖徹心扉；友誼是一陣微風(fēng)，讓人心曠神怡。自從那次畢業(yè)考之后，友誼便在我的心中成了一首動(dòng)人的歌。
那次畢業(yè)考：先考語(yǔ)文，再考數(shù)學(xué)。語(yǔ)文老師說(shuō)，為了畢業(yè)，所以試卷很簡(jiǎn)單。考完后，林老師給我們分析了一下考試試卷。分析過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的作文似乎偏題了，心里很不安。這對(duì)于平�？季攀畮追值奈沂莻�(gè)非常嚴(yán)重的打擊。
終于到了公布成績(jī)的那一天。按號(hào)次來(lái)報(bào)，一號(hào)二十一號(hào)九十四分應(yīng)霖琪九十四分，考得這么好！我這次跟她落差一定很大�？靾�(bào)到我了，慘了，上帝啊，耶穌啊，佛祖啊，撒旦啊，我給你們燒香啦！不要，不要，不要報(bào)�？墒潜娚穸疾恢滥娜チ�，于是我最不期待的時(shí)刻終究還是到來(lái)了，我埋著頭，閉上了雙眼，靜靜地等待著死神的到來(lái)。八十分，四十六號(hào)九十一分什么，我九十一分，眼淚一下子就從眼眶里滑落下來(lái)，一滴滴，一滴滴把我桌上的報(bào)紙打濕了。同桌陳妍似乎發(fā)現(xiàn)了這不尋常的地方，她一只手輕輕拍著我的后背，另一只手把餐巾紙遞了過(guò)來(lái)。我還是哭了，只不過(guò)不知此時(shí)是恐懼而哭，還是感動(dòng)而哭。前后左右桌似乎都聽(tīng)見(jiàn)了我的哭泣聲，紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭，問(wèn)陳妍是怎么回事？明白了緣由，李泓瑾拿餐巾紙給我。那個(gè)好像是她自己做的。有著圓圓的頭，一雙眼睛的餐巾紙娃娃，背后寫(xiě)著：粟米別哭，我挺你！我舍不得用，就把它放進(jìn)了抽屜。陳心遠(yuǎn)也從自己的餐巾紙盒里拔了幾張，給我擦眼淚。此時(shí)此刻，我明白了友誼的意義，也體會(huì)到它的.深情，哭得更兇了。
朋友就是有福共享，有難同當(dāng)?shù)幕磉_(dá)；朋友就是海內(nèi)存知己，天涯若比鄰的默契。但是朋友，你永遠(yuǎn)都是我心中一首優(yōu)美的歌，我會(huì)用那一個(gè)個(gè)美麗音符來(lái)記錄我們的友誼，我們的回憶
六年級(jí)年的作文 篇2
天地都失去了光澤，我的心情也是暗淡無(wú)光。這都源于我跟媽媽鬧了點(diǎn)小脾氣，我們娘倆什么話也不說(shuō)，就靜靜地躺在床上。
我在生著悶氣，媽媽見(jiàn)我這樣，也不理會(huì)我，直接安慰妹妹去了。
回憶起來(lái)，事情其實(shí)不大。我在寫(xiě)作業(yè)，妹妹不小心踩到我的腳，絆倒了。隨著妹妹的哭聲，小姨和媽媽很快便來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，她們一來(lái)就開(kāi)始說(shuō)我，說(shuō)我是故意的，明明就是她自己絆倒的`嘛！
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽輕輕來(lái)到我的床前，遞給我一杯熱水，就走開(kāi)了，我生氣地把水往洗手盆里一倒，把空杯子放在桌子上，越想越氣。
幾分鐘過(guò)去了，媽媽再次來(lái)到我的床前，問(wèn)道：“為什么要絆倒妹妹？”
“我沒(méi)有！”我生氣地大吼道。
“你冷靜一下，孩子。”媽媽一把將我抱住，“媽媽要和你說(shuō)對(duì)不起，不生媽媽的氣了好嗎？媽媽剛才沒(méi)搞清楚情況，等妹妹不哭了，才知道是她自己不小心摔跤的�！�
“你知道我向來(lái)討厭這樣！”我聲音放低了很多，也略有些平靜。
媽媽沒(méi)有再說(shuō)話，我突然意識(shí)到了一點(diǎn)：我對(duì)媽媽說(shuō)得太重了，我怎么可以這樣對(duì)媽媽？我抱住了媽媽，眼淚情不自禁地流了下來(lái)，是我不對(duì)，不該那樣，哦，我當(dāng)時(shí)到底是怎么想的��！
經(jīng)歷了這件事以后，我想我不會(huì)再那樣了，這是我最深刻的淚水的回憶，之前，從未有過(guò)。
六年級(jí)年的作文 篇3
在節(jié)奏感十足的年代里，音樂(lè)如同調(diào)味劑，使我們的生活靈魂起來(lái)，不再乏味。在我心中，音樂(lè)應(yīng)該是富有內(nèi)涵的，只有這樣，它才具有生命力。
在聆聽(tīng)動(dòng)人旋律的同時(shí)，我更注重它潛在表達(dá)的主題，通過(guò)歌詞和自己隨意的想象，在我的心中，音樂(lè)便擁有了自己的靈魂，我的思想也隨之跳動(dòng)了起來(lái)。
在眾多的歌曲中，我最喜歡的要數(shù)張韶涵的《隱形的翅膀》了。其中的歌詞這樣唱道：“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)……我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望……”不知道怎么的，每次一聽(tīng)，都會(huì)讓自己感動(dòng)一次。
是��！隱形的動(dòng)脈是看不見(jiàn)的。它猶如我們心中的精神支柱。在我們的生活里，總會(huì)有些讓人感到不如意的地方，當(dāng)你遇到挫折時(shí)，也許猶豫過(guò)，妥協(xié)過(guò)、退縮過(guò)；當(dāng)你努力去做一件事，卻不被人認(rèn)可時(shí)，也許失落過(guò)、困惑過(guò)，甚至有時(shí)還會(huì)懷疑自己的能力；當(dāng)你無(wú)助時(shí)，也許彷徨過(guò)、痛苦過(guò)，可這些又算得了什么，我們要在徘徊孤單中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，那雙隱形的'翅膀應(yīng)該就是我們內(nèi)心堅(jiān)定的信念，跟著它自由飛翔，帶著我們到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
能帶給我啟示甚至心靈震撼的，才是我心中真正的音樂(lè)，它才能成為我心中永恒的旋律，伴隨著我度過(guò)每一個(gè)精彩的日子。
六年級(jí)年的作文 篇4
在奮戰(zhàn)了一個(gè)多小時(shí)后，我放下了筆，出去吃飯。我的手臂酸軟地下垂著，疲勞已久的大腦幾乎死機(jī)。我?guī)缀醍a(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。忽然，我看到了一本書(shū)，一部靜靜地躺在床頭、破舊不堪的書(shū)，它讓我打了個(gè)激靈，立刻反思自己的不良情緒�！独先伺c�！�，看著它，我累意全無(wú)，腦海里的畫(huà)面慢慢拼在了一起
那是一個(gè)陰沉的下午，我又讀了一遍《老人與�！�。這本書(shū)真是太精彩了，我沉迷于老人那樂(lè)觀向上的精神，卻發(fā)覺(jué)到了做試卷的時(shí)間。
我拿出試卷，如此簡(jiǎn)單的`試卷哪需如此費(fèi)心！唰唰幾下，一份試卷便完成了。我點(diǎn)開(kāi)老師發(fā)的答案慢慢核對(duì)著。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，我的臉色越來(lái)越難看，居然錯(cuò)了這么多！我坐立不安，這時(shí)屋外響起了雷聲，下雨了。我在房間里忐忑不安，自責(zé)自己學(xué)的不踏實(shí)，害怕父母嚴(yán)厲的責(zé)備。忽然，我的眼睛瞟到了《老人與�！�，我頓時(shí)想起了那位樂(lè)觀積極，不畏困難的老人，和他與大魚(yú)搏斗時(shí)那一往無(wú)前的勇氣而我，不是應(yīng)該以他為榜樣嗎？現(xiàn)在的我好比才釣上魚(yú)，勾線正被拉著，如果我現(xiàn)在就放棄，怎么可能成功？我不能害怕失敗，我要吸取教訓(xùn)，加倍努力，跨越困難。想到這里，我不著急了，在錯(cuò)題旁開(kāi)始訂正，并逐題分析錯(cuò)誤原因，將錯(cuò)誤原因及知識(shí)點(diǎn)牢牢記在了心里。分析完了，我又找了份同類型的題再做了一次，我有了充分的信心，下次肯定不會(huì)再錯(cuò)了。經(jīng)過(guò)這一折騰，我覺(jué)得自己確實(shí)進(jìn)步了，也有了信心。
輕輕地?fù)崦@本書(shū)，一股強(qiáng)烈的興奮與悲傷交織著涌上心頭。我在長(zhǎng)大，你卻舊了。不知不覺(jué)間，一層水霧漸漸地蒙上了我的眼，謝謝你，《老人與�！�；謝謝你，作者。你們讓我學(xué)會(huì)了以積極的態(tài)度面對(duì)困難，強(qiáng)大了我的精神世界。現(xiàn)在，我要把你放在最醒目的架子上，讓你傳遞的這種精神、品質(zhì)，繼續(xù)給我促進(jìn)，給我鞭策。
此刻，外面陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里。
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