發(fā)現六年級作文集合10篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的發(fā)現六年級作文10篇，希望對大家有所幫助。
發(fā)現六年級作文 篇1
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學課，我還有了一個有趣的發(fā)現�！岸６６！鄙险n鈴響了，我們一起沖進實驗室。過了一會兒，老師邁著穩(wěn)健的步伐走進教室，他一臉神秘地對我們說：“同學們，今天我們將要做一個有趣的實驗，用我們常見的一次性紙杯來燒水�！薄凹埍瓱�？”同學們立刻七嘴八舌的議論開了�！凹埍灰姷交鸩痪蜔�，還怎么燒水？”“老師說能燒水就一定能燒開水，不信我們往下看！”老師微笑著說：“同學們請停一停，要想知道這個實驗會發(fā)生什么奇跡，何不讓我們一起動手試試呢？”
說著，老師拿出一個裝滿水的一次性紙杯，還有一盞酒精燈，他小心翼翼地擦著一根火柴，點燃了酒精燈，并把它放在事先準備好的鐵架下，再把裝滿水的紙杯放在鐵架上開始加熱。這時，同學們一窩蜂似地圍向講臺，全神貫注地注視著紙杯，前排的同學興奮地瞪大眼睛，生怕錯過某個重要的瞬間；后排的同學因為看不到，急得直跺腳，甚至踮起腳尖原地蹦跳。大家都目不轉睛地關注著水杯里的變化。過了一會兒，我實在忍不住了，偷偷地用手摸了一下杯里的水，“哇，水已經變得熱乎乎的啦！”我興奮地叫到。又過了一會兒，只見杯里的水開始冒出屢屢白煙，一個一個的小水泡也從杯底緩緩上升。老師讓我們班的朱科宇同學用手去摸一下杯里的水，可他還沒有碰到水就尖叫起來:“哎呦，燙死了！”這時水真得開始沸騰了�！袄蠋熆熳屛覀兛纯幢子袥]有燒焦？”我們異口同聲地說。老師輕輕地拿起紙杯，我們驚訝地發(fā)現杯子居然完好無損。同學們見此情景，個個目瞪口呆，一臉狐疑。老師笑著說：“你們知道紙杯為什么沒有被燒焦嗎？”頓時教室里鴉雀無聲，同學們眉頭緊皺，絞盡腦汁地想著。老師看著眼前的一幕，便解釋道：“這是因為水的沸點是100度，而紙的沸點卻達到130度，我們在加熱時，溫度都被杯里的水吸收了，因此紙杯在水沸騰之前不會被燒焦。”聽了老師的解釋我們茅塞頓開，個個舒展了眉頭。
多么有趣的一堂實驗課啊！它讓我明白了：我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛，善于思考的腦袋，善于實驗的手，才能發(fā)現別人發(fā)現不到的事情。真是生活處處皆學問��！
發(fā)現六年級作文 篇2
夏日的夜晚，是誰故意把黑墨水潑在天空，讓夜也悄悄地爬上了天空。夜空中閃爍著的星星襯托著黑黑的天空，一閃一閃的，極其可愛。
我獨自一人漫步在街道上，戴著耳機聽著動聽的音樂來消遣夏日夜晚的時光。從家出發(fā)，不知不覺已經走到了廣場，此時頭上也冒出豆大的汗珠，手一擦如雨般掉落至地。我找到了一處涼亭，坐了下來，緩解疲勞。
翻動著手機屏幕，突然一條關于世界杯的新聞映入眼簾，吸引了我。點開鏈接，一行醒目的大字擺在面前“怎能瞧不起小國家？”冰島因失誤被罰球，梅西點球竟然沒有進。一夜間這件事情傳暴網絡。而那位把梅西的點球撲出去的人也在網上火了起來。那位守門員說道：“我是冰島的一個導演，業(yè)余是守門員。在業(yè)余時間我把他們每個球員點球，發(fā)球慣用的手法研究了無數遍�！彼栽诿肺鼽c球時，守門員看穿他的點球方向，然后撲了出去。從網絡上發(fā)現那位守門員的成功絕不是偶然，是他付出了無數業(yè)余時間，無數精力才取得的成功。
站起來，漫步走到噴泉邊，抬頭遙望噴泉，水柱一個個爭先恐后的往上噴，似乎在比誰的水多，誰噴的高。這不正是我們學習生活中所需要的精神嗎？在學習上，我們都是競爭對手，稍一不慎就會被超越，所以我們應該把所有的精力都用在學習上，讓學習成績更上一層樓。
發(fā)現并不僅僅是所謂發(fā)現的新鮮事情，發(fā)現一朵鮮花綻放，發(fā)現……有時候的發(fā)現可以使你進步，可以讓你思想有所提高，可以讓你學習他人成功背后的經驗，可以……
發(fā)現六年級作文 篇3
生活中愛是無限的。母愛如絲絲春雨，細心地照料我們；父愛像大山，為我們的前進給予鼓勵；友愛是鮮花，陪伴我們一生，給我們寂寞時一絲關懷；師愛似蠟燭，為我們燃燒生命、青春……是，生活不缺少愛，缺少發(fā)現愛的眼睛。
放學了，一回到家便聞到了那陣陣撲鼻的肉香味兒，猛地一吸，通體的享受，那口水都滴到衣服上了！我馬上夾起一塊油亮剔透的紅燒肉，大口咀嚼起來�！芭締昱締辍边�？又是什么聲音，走近一瞧，原來媽媽的鏟鍋刀正“翩翩起舞”呢！定睛一瞧，呵，可是我最最愛吃的油炸雞翅！我竟渾身擺動起來，興奮忘形！“媽，快點嘛！口水直流三千尺啦！”“快了，小饞貓！”突然鍋油也頑皮的跳出來，燙傷媽媽的皮膚，我望著傷，心中顫了兩下，也許這就是愛的反應？
又是一天，我完成好作業(yè)，睡覺了。突然肚子里悶得慌，糟了，尿急！起來聽到紙翻響的聲音，嗯？媽媽還沒睡？這都11點了呀。我輕輕地走到媽媽身邊，看見媽媽手里拿著我的作業(yè)。看著她那疲憊的身影，我眼睛濕潤了，趕忙上好廁所，然后倒了杯溫熱的牛奶送到她手里，一絲絲白發(fā)映入我的眼簾，我這才明白：“媽媽為了我愁白了頭，我真該努力學習呀！”這時媽媽笑得真甜，真美。愛意融入奶茶，融入到母女倆的笑聲。
此時此刻，坐在書桌前的我回味著，思索著，仿佛又明白了：愛是一碗紅燒肉；是一個小小的傷口；是一杯醇香濃濃的奶茶……有生活才會有愛，有愛才會有生活。
發(fā)現六年級作文 篇4
大自然是一個奇妙的地方，在那里我能發(fā)現很多奇怪的東西，我在其中受益良多。
記得那次，我剛回到鄉(xiāng)下，就找哥哥，我發(fā)現他不在家，于是就往回走。突然一個熟悉的聲音叫了我一下，回頭一看，是哥哥，原來他在草叢里。他說他在草叢里發(fā)現了一個“鬼”螞蟻窩，我聽后很驚訝“鬼”螞蟻我是什么東西？我走近一看，“呀！好大的螞蟻呀！”我對這些螞蟻很好奇，仔細觀察，它們身體是紅色的，與紅火蟻很相似，但是它們的頭的頭比正常的紅火蟻要大很多倍，大牙很利，小牙又長又尖，要是被咬到，肯定皮開肉綻，他們就在屋的旁邊，要是以后爬到屋里咬人那就慘了。想到這我趕緊進屋把我去年收藏的大魚雷拿出來，想炸了這個“禍患。”我和哥哥一起拿著魚雷插進蟻窩里，魚類剛插進去一點，大頭紅火蟻就跑出來要咬魚雷，我和哥哥趕緊松開魚雷，我們拿起火機點著魚雷就跑，那魚雷的引線被要斷了，炸不了，當我束手無策的時候，哥哥點著倆魚雷然后大力扔進窩里，“澎”魚雷把蟻窩炸爛了，但當我們?yōu)樽约簽槊癯Χ吲d時發(fā)現螞蟻沒有死，只是炸飛了，蟻窩爛了，可是除了蟻后全都沒死，我急忙去找爸爸，爸爸看了看“鬼”螞蟻說：“這是全異巨首蟻�！蔽衣牶罅⒖躺暇W查了查，知道這種叫全異巨首蟻的螞蟻是一種擁有堅硬護甲的螞蟻，它的頭很堅硬，能幫身體擋住傷害，同時自己的頭也不會受到傷害。
大自然有趣吧，里面的奧秘可不止這些，只要你善于發(fā)現就能與我一樣，發(fā)現這些有趣的東西了。
發(fā)現六年級作文 篇5
八月三十一日下午，我輔導兒子做四年級語文第一課《綠葉的夢》的預習作業(yè)。孩子預習作業(yè)做完后，我讓他提前把第五自然段背會。兒子很聽話，坐在凳子上背起書來。
《綠葉的夢》文筆優(yōu)美，第五段寫得最好，運用了很多動詞與表示形狀的詞。兒子把第五自然段分為四部分背誦。前三部分很快背會了。第四部分貌似很難背誦，一下子羅列了七個表示葉子形狀的詞語你們看：“那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的。一一陳列開來�！眱鹤右豢幢阏f：“這一部分不好背呀！”我隨口接道：“有方法的，可以做動作，你看，這樣做動作，我說著照書比劃著圓、條等，正待我要比劃桃形�！眱鹤油蝗桓吲d地對著我嚷：“媽媽，真的有規(guī)律，你看‘一個形一個狀，一個形一個狀。真有意思’”我一看，可不是，這個規(guī)律的發(fā)現絕對有助于快速背會本部分。大家看：“圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的�！眱鹤影l(fā)現規(guī)律以后，讀了兩遍，便一字不差的把這一個長句子背會了。我不由得驚嘆規(guī)律的神奇。
后來，兒子獨自乘車上英語課去了。我不由得陷入了深思：我是一名語文老師，已經教過四年級兩次了，卻從沒有發(fā)現這個規(guī)律，一直處于迷惑之中。每逢學生背誦第五自然段，背到這一部分就參差不齊。當然，聰明的孩子會背，但大多數同學被一連串的形狀所迷惑了。我看到七個表示形狀的也頭疼。想不到今天，這個問題在兒子這里迎刃而解。兒子的發(fā)現比我的什么做動作背誦法好多了。兒子真不簡單！我再細細琢磨，發(fā)現被葛翠琳作者說成“形”的三種葉子都接近圓形，說成“狀”的三種葉子都接近長形�？磥碜髡咴趯戇@一部分時是動了一番腦子的，一是避免重復，二是有所區(qū)別。雖然我現在教的是六年級。但兒子的發(fā)現給予我啟發(fā)。凡是要求背誦的段落，先分部分背，然后合并背是一種方法。發(fā)現長句的規(guī)律或所背段落的規(guī)律，更是一種高超的背誦秘籍！感謝兒子的發(fā)現，感謝神奇的規(guī)律！
發(fā)現六年級作文 篇6
我有一個夢想，那是從十一歲那年開始的。
那一年，我發(fā)現了自己有美術的天賦，事情是這樣子的。
上美術課的時候，老師說要畫一幅海報去參加比賽，我就開始設計一幅海報，沒想到我一畫就立刻畫出來了，并不是空腦子，什么想不到，而是很迅速就畫出來了，我真的想不到會這么快，就連我們班最棒的同學也不能迅速畫出來，但是那時我還沒有發(fā)現自己的美術天賦，老師給我們看的那些海報也很漂亮，老師給我們看給我們一個參考，或是模仿那些海報，甚至老師還說不會畫的按照那些海報來畫�？墒俏也]有按照老師給的那些海報來畫，我只是用自己的方法來畫這幅海報，這種方法應叫原創(chuàng)。如果參考老師給的那些海報來畫，那就稱不上叫原創(chuàng)的方法，老師給我們看的那些海報之中，每一幅畫都有雷同之處，我只有畫一幅與眾不同的畫我才有獲勝的機會，我畫的第一幅海報的時候，還沒有發(fā)現我自己有美術的天賦，我一直畫第二、第三幅，我越畫越好，只是我才發(fā)現自己又美術天賦，我欣喜若狂，高興之余，我一直畫畫，畫得也很好，我真的是非常高興，我希望我可以考進美術學院。
這就是我發(fā)現我有美術天賦的時候。
發(fā)現六年級作文 篇7
星期六的早上，我從市場里買了兩條金魚。一回到家，我便把兩條金魚放到玻璃缸里，然后我就透過玻璃觀察它們的一舉一動。
看著看著，突然腦子里出現了一個問題：為什么我還沒靠到魚缸邊的時候，魚就好像已經知道我要過去似的，迅速地游開了？我努力地思考這個問題，一邊想一邊盯著魚發(fā)呆。媽媽走過來，看見我在發(fā)呆，就拍了拍我的肩膀，說：“在干嘛呢，發(fā)什么呆�。俊蔽一剡^頭笑瞇瞇地對媽媽說：“我正在思考問題，別打擾�！眿寢屪轿遗赃呎f：“什么問題�。俊蔽衣犃�，心里想到：反正自己想不出來，那干脆問媽媽吧。于是我便問：“媽媽，為什么我還沒來到魚缸邊，魚卻早已察覺？”我等待著媽媽的回答，可聽到的竟然是：“自己的事情，自己去找到資料�！薄澳恪蔽也铧c就要當場暈倒，真是氣死我了。算了，既然媽媽不說，我就自己去查找資料。
然后，我去到書房里，拿了一本《十萬個為什么》，翻開目錄，看了看，里面只有“魚睡覺為什么不閉眼“并沒有我所想要的答案。我想：雖然書上沒有，可著不代表這個問題是不存在的，因為我可以到電腦里查。我打開電腦，再上百度，再在上面打上“魚的眼睛”這四個字，過了一會兒，上面就顯示出我所想要的答案。上面寫著：“所有的魚都是近視眼，它們很少能看到12米以外的物體。這與它們水晶體的`彎曲度不能改變有關。不過，魚雖然近視，但反應卻很靈敏，就像我剛才遇到的那情景。一般來說，魚類的視野比人要廣闊很多，所以不用轉身就能看見前后和上面的物體。啊！我終于發(fā)現魚的眼睛是近視的了，太棒了！
古人說：功夫不負有心人。我真正認識到經過努力后成功的滋味，好甜。
發(fā)現六年級作文 篇8
我一直以為這個世界上有圣誕老人，因為小學畢業(yè)前的每個圣誕節(jié)我都會收到圣誕禮物。而且，這些禮物都是我期盼已久的。
每個平安夜我都會在床頭掛上一只襪子，美美地睡一覺，第二天醒來便會在襪子中如愿以償地找到禮物。
第一件圣誕禮物我至今記憶猶新。那是一把電動牙刷。對我的這件圣誕禮物，我是愛不釋手，走哪就帶到哪兒。放寒假到舅舅家，我也帶著我心愛的電動牙刷。不懂事的表妹見我的電動牙刷很好玩，在我刷牙后，她偷偷地在自己的嘴巴里刷來刷去，我氣得哭了一場，忍痛割愛把電動牙刷“送”給了表妹。
在接下來的幾年中，我總是會收到自己稱心如意的圣誕禮物，還會有一張充滿愛意和鼓勵的書信。同學們說世上沒有圣誕老人，我怎么也不相信。因為，圣誕老人對我非常了解，就像我的朋友一樣。
一個偶然的發(fā)現，我認識了圣誕老人，也明白了媽媽的良苦用心。
六年級時的那個平安夜，我怎么也睡不著。雪下得很大，雪光透過窗戶把屋里照得挺亮。我想：圣誕老人還會來嗎？他長的是什么樣子呢？
突然，房門輕輕地開了，借著雪光，我看見了媽媽熟悉的臉，媽媽的手里似乎還拿著東西。這么晚了，媽媽進來干嘛？我靜靜地躺著，佯裝睡著了。只見媽媽輕輕地走到床頭，把手中的東西輕輕地放進了襪子里。那一瞬間，我明白了原來圣誕老人一直生活在我的身邊。媽媽為我蓋好被子，又掖掖被角，然后躡手躡腳地走了出去，輕輕地、輕輕地把門關上。我的眼睛慢慢地濕潤了，我明白了媽媽的良苦用心，也深深地感受到了媽媽對我無私的愛。
后來，媽媽告訴我，其實每個人都可以成為圣誕老人。只要有一顆樂于助人的心，這樣的人終會像圣誕老人一樣受到尊敬和愛戴。
我們的身邊不也有很多這樣的圣誕老人嗎？他們可能是默默無聞的清潔工，可能是為我們提供方便的管道工人，可能是為我們“運氣上門”的搬運工……正因為有這樣多的人默默地奉獻著，我們的生活才這樣方便、美好。我們只要懷著一顆感恩的心，去幫助需要幫助的人，那么，我們也可以成為圣誕老人。
這次偶然的發(fā)現，讓我讀懂了母愛，讓我學會了助人，讓我有了一顆感恩的心。
發(fā)現六年級作文 篇9
在我五年級的某一天，我驚喜地發(fā)現，原來我也可以拉小提琴拉得很好。
教我拉琴的是一個五十歲左右的男老師，他每次都能把曲子拉得十分美妙，讓人陶醉。
那一天，太陽已經把教室照得通紅了，我剛走進教室，忽然，一陣輕柔的琴聲流入我耳中，我循聲望去，原來是教我拉琴的老師正在拉《第五協(xié)奏曲》。他的身體隨著旋律搖動著，那春天般柔和的旋律自然而然地從他的手指間傾瀉而出。老師拉完了，開始活動手指，他把自己的手指往墻上推，讓每只手指都能張開90度……
回到家，我就馬上拿起小提琴，帶著老師的這種感覺，我慢慢地拉了起來。每拉完一遍，回想一下剛才拉的好不好，不好的地方就改正過來。然后，我又試著把每段加快一些，加重這個音，放輕那個音……沒想到，一次比一次流暢，以前我拉出來的是一個個生疏而單調的音符，現在竟變成了連貫而華麗的旋律！
我驚喜地發(fā)現，我也可以拉出有感情的樂曲—只要我用心拉。
發(fā)現六年級作文 篇10
五年級的時候，我養(yǎng)了一窩蠶，在飼養(yǎng)過程中，我發(fā)現了蠶的習性。
蠶是由蠶卵孵化出來的，在春天晴空萬里的溫暖的氣候下，蠶寶寶很快就破卵而出了。蠶出生之后，我立即把爬滿小蠶的盒子里蓋上一片大桑葉。我細細觀察小蠶，它們身體黑乎乎的，只有2-3㎜，最長也只有4-5㎜，小蠶的食量不大，不能浪費桑葉。
因為我以前只見過白色的蠶，或是身上有黑線的蠶，從未見過全身黑黑的蠶，所以我上網查閱資料。我把知識記到本子上：“這是蠶的剛出生狀態(tài)，因為全身黑色，螞蟻般大小，所以稱為蟻蠶，蟻蠶長到1㎝時，會顯出白色的膚色。
過了幾天，我又去看蠶，它們已長到時1-3㎝了，身體逐漸變粗、變長、變白，也可以輕易看到棕色的頭，而且食量也大得驚人，幾乎在不停地吃。咦？這邊怎么有一張黃黃的，干巴巴的東西，我再次上網查，知道了這個東西是蠶蛻下的皮，蠶一生靠蛻皮長大，每蛻下一次皮，這會長大一點。
在不停地喂桑葉中，蠶不停地長大，最后終于結了繭，在繭中，有個很粗，很短的東西，媽媽告訴我那是蛹，是蠶的第二狀態(tài)，蛹過后便是蛾子，可當蛾子出來以后，卻不會飛，不會飛，怎么還有一個成語叫“飛蛾撲火”呢？我翻了《百科》，明白了那是蠶蛾，是不會飛的，不是那種棕色的蛾子。
在養(yǎng)蠶中，我明白了許多蠶的知識，也悟出了一個道理：實踐出真知，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
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