摩擦起電的六年級作文
【篇一：摩擦起電】
這節(jié)作文課，老師神秘地說：“今天，我們來做一個小實驗�！彼枇巳龢�?xùn)|西，分別是尺子、圓珠筆和廢紙。同學(xué)們一頭霧水，到底要做什么實驗?zāi)兀?/p>
接著，老師請上了兩位同學(xué)，老師分別讓他們一個拿筆一個拿尺子，在黑板和桌子上摩擦。這時，同學(xué)們才知道這個實驗的名字是摩擦起電。兩位同學(xué)都小心翼翼地摩擦著，因為這是借來的尺子和筆。過了一會兒，兩位同學(xué)摩擦的差不多了，拿尺子和筆向廢紙碎片吸，紙片居然沒有被吸起來，再吸，還是不行。于是，兩位同學(xué)都垂頭喪氣地回去了。其中一位同學(xué)靈機一動，跑過來，對老師說：“老師，這樣做不對，應(yīng)該讓他們與自己的衣服摩擦�！彼麆傄徽f完，全班就立刻試了起來。
我先用一支筆放到自己的褲子上，使勁摩擦，之后，把筆和紙片進行接觸，卻發(fā)現(xiàn)紙片居然紋絲不動。咦？這究竟是怎么回事？我又有疑問了。于是，我又重試了一遍，這回，我把摩擦?xí)r間延長了5秒鐘，看看會有什么變化。當(dāng)我再次與紙片接觸時，驚奇地發(fā)現(xiàn)，紙片開始隨著我的筆動起來了；我再延長了摩擦的時間，紙片可以吸在我的筆上了。耶！我成功了！
不過，這時為什么呢？原來，我們的身體本來就有電，只不過很小。再與物體產(chǎn)生摩擦，就形成靜電了！其實，在我們的生活中，也會產(chǎn)生靜電。
通過這次實驗，我知道了只要認(rèn)真觀察我們的世界，總會讓你大開眼界，觀察到的現(xiàn)象也會盡收眼底！
【篇二：摩擦起電】
生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，其實只要我們細(xì)心觀察周圍，就會發(fā)現(xiàn)許多平時沒有留心到的秘密，而今天的這堂課也說明了這個道理。
上課時，劉月老師拿出一個透明的裝滿了水的水瓶，然后再拿出一支很普通的鉛筆。她直接把鉛筆放進了那個水瓶里面，我們感到很疑惑，就問老師：“老師，你為什么要把鉛筆放進水瓶里呢？”老師回答說：“因為我要給你們做一個有趣的實驗�！闭f完老師繼續(xù)做實驗。
等放好鉛筆后，老師問我們：“你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？”聽到這句話，我們都專注的看著水瓶，猶豫了一會兒后，突然，我們齊聲說：“水里的鉛筆變粗了�！崩蠋熜χf：“你們只答對了其中的一半�！蔽覀兌汲聊耍^續(xù)望著那水瓶想了好久，結(jié)果還是想不出來，我們就說：“不知道，老師你快告訴我們吧�！崩蠋熣f：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)在水里的鉛筆和水面上的鉛筆好像分成兩半。”“對哦！”我們驚訝的說�？梢蓡栍謥砹耍覀兘又鴨枺骸盀槭裁磿霈F(xiàn)這種現(xiàn)象呢？”老師耐心的回答說：“這是光線和我們玩的小把戲，叫光線的折射，當(dāng)光線照到不同的物體上時，角度就會發(fā)生變化，才使我們看到鉛筆好像斷成兩節(jié)的現(xiàn)象，這就是我要教給你們的新知識�！迸�，原來是這么一回事。
從這堂課里，我明白了只要我們細(xì)心觀察，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就總會有新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)到新的知識。
【篇三：摩擦起電作文】
有人說過，只要細(xì)心觀察，知識無處不在。這是真的嗎？我反復(fù)思考著這一個問題，終于在今天的課上得到了回答。
今天上課的時候，老師讓我們兩本書，而這本書的特別之處就在于老師把兩本書幾頁幾頁的重疊起來了。這看似是一件簡單的事，可我們很多人嘗試了都沒能把書拉開，于是有一位同學(xué)說：”老師在書上粘了膠水吧？“又有一個同學(xué)說：”老師捏緊了吧，所以我們才會拉不開�！拔要q豫的想，為什么只是兩本小小的書卻拉不開，正當(dāng)我疑惑不解時，有一個同學(xué)吹了吹書，原本緊貼著的書松了，一拉就拉開了。我心想：這是怎么回事呢？聽了老師的講解后，我明白了，原來這有千絲萬縷的聯(lián)系啊。
現(xiàn)在就讓我來告訴你吧，這可是一個科學(xué)知識。兩本書幾頁幾頁地重疊起來，當(dāng)你用力拉的時候，書頁之間會相互摩擦，這就產(chǎn)生了摩擦力。你越用力往外拉，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以這個時候的書是拉不開的。如果把書抖幾下，往里吹氣兒，使頁面分開，這時候你就能輕易地把書拉開了。所以，當(dāng)書頁之間產(chǎn)生了摩擦力，你費九牛二虎之力都是拉不開。相反的，若書頁之間無法產(chǎn)生摩擦力，這時就能輕而易舉的把書拉開了。
牛頓細(xì)心觀察并仔細(xì)思考最終發(fā)現(xiàn)了地球引力，這說明了只要我們細(xì)心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)更多奇妙的原理。
生活中存在著許許多多奇妙的事，也許它表面上看起來不能用常理解釋，可是當(dāng)你深究之后你會發(fā)現(xiàn)其中的原理可以讓我們大開眼界，增長知識，或許還可以培養(yǎng)我們對這方面的興趣，滿足自己的好奇心。
經(jīng)過這堂課之后，我更深入的理解了只要細(xì)心觀察，知識無處不在這句話，以后我會留心生活中的事，做生活中的有心人。
【篇四：摩擦起電】
今天，在作文班里老師給我們做了個有趣的實驗——摩擦力
一開始，老師拿出兩本書叫我們觀察這兩本書有什么不同之處。話音剛落，同學(xué)們就爭先恐后地舉起手，老師請了幾個同學(xué)回答問題，他們以致都認(rèn)為這兩本書是重疊在一起的。老師笑瞇瞇地說：“沒錯，這兩本書的確重疊在一起，那你們有沒有人能把它分開？”同學(xué)們不約而同地回答：“可以�！崩蠋煱胄虐胍傻�，便叫了兩個同學(xué)出來試試�？伤麄兪钩隽顺阅痰膭哦紱]把兩本書分開。同學(xué)們有點不甘心，都不肯認(rèn)輸。于是，老師又叫了剩下的同學(xué)去試試，結(jié)果還是一樣。
老師偷偷笑著說：“看來你們是不行了�！崩蠋熞贿呎f一遍接過被重疊在一起的兩本書，輕輕松松地就把他們分開了。同學(xué)們的嘴巴瞬間變成了O型，目瞪口呆地看著老師，驚奇地問：“這是怎么回事？”老師對我們說：“兩本書幾頁幾頁的互相重疊在一起，在你用力拉的時候，重疊的頁面互相摩擦產(chǎn)生了摩擦力。力量越大，摩擦力就越大，所以拉不開。抖幾下，吹一口氣就能輕易拉開，是因為這樣使書的頁面之間有空隙，無法產(chǎn)生摩擦力�！蓖瑢W(xué)們覺得很神奇，紛紛拿起自己的書試了試，果然很有趣。
今天這個實驗真是讓我大開眼界。
【篇五：摩擦起電】
在我們的身邊，知識無處不在，它們遍布在世界的每一個角落，只要你留心觀察周圍的一切，你便會有所發(fā)現(xiàn)，而作為小學(xué)生的我更應(yīng)該仔細(xì)去觀察一切。
今天陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空就像一顆巨大無比的藍(lán)水晶，欣賞著美麗的天空，我興高采烈的去作文培訓(xùn)班上課。課上，劉月老師先將一份要抄寫的詞語、句子和生字的一張表格發(fā)給我們。
大家剛抄完，老師便拿出了兩本幾頁幾頁互相重疊在一起的書，并且請每位同學(xué)都上去試著拉開那兩本疊的十分混亂的書。一開始，謝中翰自告奮勇要求讓他來當(dāng)?shù)谝粋�。結(jié)果，差點把書扯爛了還沒打開，他在那一瞬間就泄氣了。我腦子里不斷的回想剛才的畫面，于是心里有了個疑問：謝中翰力量那么大，為什么會拉不開呢？接下來，鄧丞溪邁著緩慢而又堅定的步伐上去了，他此時此刻或許在想：只要我拉開了，就可以證明我比謝中翰強大�？墒聦崊s是，即使他用盡全身的力氣也還是以失敗告終。
然而，不管是兩個人、四個人還是六個人拉，統(tǒng)統(tǒng)都敗下陣來。接著，老師說她昨天晚上喝了能讓人有魔力的藥水，只需要吹一口氣就能夠分開，大家對此表示十分懷疑。令人想不到的是，竟然真的分開了！有些男生驚訝的變成“O”形的超級大嘴巴，我也感到非常驚訝。
其實中間有個小道理，就是兩本書幾頁幾頁的互相重疊在一起，當(dāng)你用力拉的時候，書頁之間會產(chǎn)生摩擦力，你用的力越大，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以就拉不開。往書里吹氣，會使書頁之間有空隙，所以能輕而易舉地把兩本那么厚的書給完全分開。
這就是神奇的摩擦力。迪斯雷利說的話果然沒錯，多觀察、多經(jīng)歷、多研究，是學(xué)習(xí)的三大棟梁，我真佩服他�。�
【篇六：摩擦起電】
有人說過，只要細(xì)心觀察，知識無處不在，這是真的嗎？
今天的課堂上老師就讓我們觀察了一個實驗。老師拿出來了兩本書頁重疊在一起的書，并讓我們把它拉出來，有許多同學(xué)說：“哼！這有什么難的？不就是讓兩本書分開來嗎？”老師看著他們，并叫了其中的幾位同學(xué)來扯，可是不管他們怎么扯，都扯不開那兩本重疊在一起的書，當(dāng)然也包括我。
我心想：這兩本書怎么這么“稀奇古怪”啊！正當(dāng)我們疑惑不解時，老師說話了：“同學(xué)們你們之所以來不開，是因為當(dāng)兩本書的書頁幾頁幾頁地重疊起來，你用力拉的時候，書頁之間互相摩擦，就會產(chǎn)生摩擦力。你越用力拉，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以拉不開。一定要先把書抖幾下，往里吹氣，使頁面分開，讓它們無法產(chǎn)生摩擦力，就能夠輕而易舉地把書拉開了。”有些同學(xué)感嘆說：“哇！好神奇啊！”老師還說：“也可以做一個實驗喔！可以把一只筆放在頭發(fā)上搓一搓，拿一些紙的小碎片。把在頭發(fā)上搓過的筆，放在小紙碎的旁邊，小紙碎就會被吸住了。這種摩擦力可以產(chǎn)生電。還有一種摩擦力可以產(chǎn)生熱量……”老師的話還沒說完，同學(xué)們就已經(jīng)說：“搓手，搓手�！薄皩α耍瑢W(xué)們說就是這樣。你們可以搓搓手再捂到臉上，這樣你的臉就暖多了�！�
這節(jié)課，我終于知道了羅丹說的：“世界上并不缺少美，缺少的盡是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話的意思了。我以后會做一個生活中的有心人，留心觀察生活，學(xué)習(xí)更多的知識。作文
【篇七：摩擦起電】
有人說過，只要留心觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
今天，劉月老師就給我們除了個問題：“兩本書一頁一頁的重疊起來，你們能不能把書本拉開？”有的同學(xué)說：“這還不簡單，拉一下就能打開了�！逼渌瑢W(xué)也說能。老師笑著搖了搖頭，決定給我們做個小實驗。
她請我們每一個人都去試著拉開書本。第一個同學(xué)用力的拉著，不但沒有拉開，而且還把作文書給扯掉了一面，我們見了哈哈大笑。接著是兩位同學(xué)一起拉，費了吃奶的`力氣也拉不開。
這時同學(xué)們紛紛討論起來了，有的說：“書本是不是被膠水粘住了，怎么可能拉不開呢？”有的說：“是不是老師在他們幾個拉的時候按住了書本呢�！�
“我原本以為這是很簡單的一件事，真沒想到這么難。這是為什么呢？”我心里這樣想著。劉月老師終于來到了我的面前，我伸出手來小心的抓住兩邊，當(dāng)我抓得很緊的時候，突然用力一拉，書本卻一點反應(yīng)都沒有。一頁一頁的紙寶寶還在里面玩耍呢，可開心了。
大力士小聰出場了，它抓緊書本，費了九牛二虎之力，書本還是和原來一樣。我吃驚的看著書本繼續(xù)傳到吳文睿手上，只見吳文睿拿起書本兩邊抖一抖，再向里推一下，然后用力一拉，神奇的事情發(fā)生了，書本被吳文睿拉開了！
老師拿過書本告訴我們：“兩本書的書頁幾頁幾頁重疊起來，當(dāng)你用力拉的時候，書頁之間相互摩擦，產(chǎn)生了摩擦力。你越用力拉，產(chǎn)生的摩擦力也就越大，所以拉不開。把書抖幾下，往書里吹氣，使頁面分開，這樣就無法產(chǎn)生摩擦力，所以能輕而易舉地把它分開�！�
這一天，我認(rèn)識了摩擦力，我真開心。
【篇八：摩擦起電】
我做過一個很好玩兒的游戲，那就是摩擦起電。
那一天晚上，我做完作業(yè)，懶洋洋的爬上了舒舒服服的床。正脫著毛衣時突然發(fā)出“噼啪”的響聲。我一下子蹦了起來，說：“爸爸，外星人向我毛衣發(fā)電了！”爸爸便從他們的臥室跑了過來，笑了。
爸爸不像平時那樣很直接的就告訴，而是找來了一些布，而且還讓我找來我的塑料尺和一些小紙片，準(zhǔn)備給我做一個好像很有趣的實驗。小實驗開始了，我懷著好奇心，只見爸爸用手中的那塊兒布裹著我的塑料尺，很用力的在摩擦。我問爸爸：“爸爸，為什么要這樣摩擦塑料尺呢？”“這是為了使塑料尺帶上正電�！卑职终f。我又問：“什么是正電呢！”爸爸說：“正電也就是就一種電源子，原子核上是帶有正電的，懂了吧！”我似懂非懂的點了點頭。這時候，爸爸把剛才被摩擦的塑料尺懸在了那些小紙片的上面。小紙片隨著塑料尺的動了動后，被吸了起來，咦！紙片居然吸起來了。我驚喜的叫著：“吸起來了！吸起來了！”不過，我更加的迷惑了，忙叫著爸爸快點兒說出道理！
爸爸給我解釋實驗的原理：“當(dāng)我們拿兩種東西互相的摩擦的時候，就會產(chǎn)生熱量，你看，塑料尺上和布的溫度升高后，他們當(dāng)中的原子核里比較活潑的電子會轉(zhuǎn)移到布上去。這兩個物體的正電和負(fù)電就不平衡了，塑料尺失去了帶負(fù)電的電子！帶上正電，布因為受了跑過來的電子，負(fù)電多了，我們就說他帶負(fù)電。這時再拿塑料尺和小紙片接觸，就能把小紙片吸引上來，這個道理和脫毛衣時發(fā)出“噼啪”的響聲道理是一樣的，懂了點兒吧！”
聽了爸爸的話，我從中了解到電的奧秘，使我增長了不少知識，科學(xué)真是不出不在呀！
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