老師的作文(常用5篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
我的素描老師是位女老師，她的頭發(fā)短短的，每次見到她，她總是扎著一條馬尾辮。她的眼睛里，閃爍著素描的光輝，閃爍著對素描的熱愛。老師的鼻子大小適中，嘴巴和鼻子的寬度差不多。我喜歡我的素描老師，她能讓我感受到她對素描的喜歡，對素描這門藝術(shù)的理解和素描在老師內(nèi)心深處的價值。老師會和我們一起歡笑，會在我們不知下一步該如何做時給我們一個指點。正是這兩點才讓我體會到老師的美麗，才讓我懂得了素描的魅力。
有一次，我們素描二班的同學正在專心致志地畫方錐貫穿體。突然“啊嚏”一聲，沒有人回頭張望，也沒有人笑，大家還在一心一意地畫。才過了一會兒的時間，“啊嚏！啊嚏！啊嚏！”四個噴嚏下來，同學們再也忍不住了，哄堂大笑了起來，老師也咯咯咯咯地笑了起來，那位同學滿臉通紅地說：“有什么好笑的，不‘啊嚏’就打了幾個‘啊嚏’噴嚏嗎！”等他這句話說完，教室早已亂成一鍋粥了，同學們已經(jīng)笑得不成樣了：有的捂著肚子，笑得肚子都疼了；有的笑得抽了筋；還有的不停地捶打著畫板……就連老師也靠在墻壁上，笑得直不起腰板來。過了好一會兒，同學們才慢慢地安靜下來，又開始專心致志地畫了起來�！鞍√纭薄肮 蓖瑢W們又被那位同學的“啊嚏神功”“笑”倒了：有的同學干脆把畫板放在旁邊，捧腹大笑了起來；有的同學甚至玩起了小賭注：“我賭他會打噴嚏！”“我賭他不會打噴嚏！”“賭什么！”“一張餐巾紙！”“成交！”過了一會兒，“啊嚏！”“耶！我贏了！”“喏，給你，一張餐巾紙。”老師做了一個安靜的手勢，教室立馬就安靜下來了。怎么樣，我的素描老師是不是和我們一起快樂了呢？
老師會在我無助的時候給我指點。有一次，我們正在畫一個圓柱體和一個正方體，可我不太會畫圓柱體，我只得先畫旁邊的'正方體。正方體畫完后，就剩下圓柱體了，唉！弧線我不太會畫呀！怎么辦呀！正當我準備放棄時，一只手把我的畫板拿起來又放回去。咦？怎么兩條弧線畫完了？我抬頭一看，呀！原來是老師！“我來教你怎么畫弧線�！敝灰娎蠋熚兆∥业氖�，畫了一條又一條的弧線，我自己又試了一下。哇！會畫了！太棒了！老師慈祥地說：“嗯，不錯！很好！”“謝謝老師！”你看，我的素描老師是不是在我無助的時候給我?guī)椭�、指點了呢！
我愛素描，我愛我的素描老師！
老師的作文 篇2
那個炎熱的夏日清晨，我再次走進這個熟悉而陌生的校園——不再是過客，而是主人，三年的主人。
作者筆下的老師不是“感動中國”式的道德楷模，也不是部分港片里“妖魔化”的教書匠，而是一個有愛有恨的普通老師，一個被我所懼所愛的老師。
走過熟悉的三樓連廊，第一次走進七（11）班的教室，只見四十多張干干凈凈的課桌上整整齊齊地擺放著用A4紙折成的姓名卡，好似電視里常見的政府工作會議現(xiàn)場。忙于疏導同學的'她，皮膚很白，宛若剛拍完廣告的明星。烏黑的短發(fā)顯的特別干練，一雙水汪汪的大眼睛看上去似乎會說話，高高的鼻梁上還架著一副黑框眼鏡，顯得很有文化。這就是我們的班主任，居然是教歷史的班主任。
一周兩節(jié)的歷史課相比語數(shù)外，實在不算多。對于歷史功底一般的我，依舊聽不太懂，但每次看到她那自信的微笑，就讓人不自覺地要專注聽講。
那天，老師突然點名讓我回答問題，因為我當時有點分心，又擔心說出來的答案是錯的，就說了一句“不知道”。但我立馬就后悔了，擔心她會數(shù)落我一頓。她盯著我看了十幾秒，說：“站一會兒，再想想呢？”看著她那雙似乎會說話的大眼睛，我只覺臉上燙得厲害。兩三個同學發(fā)言后，她就讓我坐下了，但我在她的課上再也不敢分心了。
她一般很溫柔，但也有火山爆發(fā)的時候。期中考試后的一節(jié)自習課，因為老師開會，起先在值日班長的監(jiān)督下，教室里還比較安靜�？蓾u漸地，隨意講話的人越來越多，值日班長也管不住了。突然，教室門口那一片安靜了下來，班主任回來了！可其他區(qū)域的“搗蛋鬼”們還在肆無忌憚地聊天、打鬧。
看著她那沒有一絲笑意的面龐，我知道暴風雨即將要來臨了�！皠e吵啦！”她站在門口大聲地喊著。也許是因為感冒的緣故，也許是因為“搗蛋鬼”們已經(jīng)聊嗨了，教室前面靜了下來后面的幾個家伙還在聊。她皺著眉頭，眼睛瞪得大大的，往后走了幾步，提高了嗓音叫道：“靜下來！”
“柳老師，是他拉著我聊天的。不是我想聊的！”最不守規(guī)矩的家伙一邊解釋著，一邊躥回了位置。
終于，安靜了。那天，她的批評很短，但罰得我們印象深刻：靜坐兩節(jié)課。相比歷任小學班主任，她并不是最嚴厲的。我常常覺得她在教書的同時，又像媽媽一樣關(guān)心著我們�？砂嗬锬敲炊嗟男芎⒆�，難免讓她生氣，要是我呀，早就不想管了�？蔁o論再怎么生氣，到了第二天她總是面帶微笑著出現(xiàn)在班里，好像前一天的雷霆之怒和她無關(guān)一樣。
她就是我們的班主任柳林老師。
老師的作文 篇3
我是一名一年級小學生，杜老師是我們的生活老師。她有一根木頭小棍兒，大家不要誤會，可不是用來敲打我們的。小棍兒它有一個任務(wù)，那就是發(fā)出“咣咣咣”的敲床聲提醒中午睡覺時不守紀律的同學。每當杜老師拿著小棍出現(xiàn)，大家就悄悄的`捂住耳朵，翻來翻去睡不著覺，我很討厭那根小棍兒。
突然有一天中午，“咣咣咣”的敲床聲不見了！屋里到處是呼呼大睡的聲音，我也美美地睡了起來。在夢里，杜老師的小棍兒悄悄從門口逃跑了，我猜它是怕吵到我們，自己偷偷的躲了起來；也有可能是老師把它打疼了，它實在不能忍受，就離家出走了。
我想給小棍兒打個電話告訴它：你走了以后，我們已經(jīng)適應(yīng)了小學生活，也知道遵守紀律，還懂事啦，你的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，希望你以后找到更適合自己的任務(wù)，不會被杜老師發(fā)現(xiàn)，不過沒關(guān)系，就算發(fā)現(xiàn)了你，杜老師應(yīng)該也不會再敲你了。
老師的作文 篇4
人的一生中會遇到許多的人，可能在某一刻幫助過你、提醒過你，或者只是一個過路人，但我相信每個人遇到最多的就是能夠給我們許多幫助的人，這種人可以是老師傳授給我們知識，也可以是身邊的朋友、同學在某個時間段給予我們幫助，或者是在社會工作時指引我們的人，其實一生中遇到一個好老師、一個好朋友等等真的很不容易，這是需要緣分來吸引的，我記憶里最深刻的就是六年級的羅老師。
羅老師是我們班的班主任，有著長長的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛中散發(fā)著光芒，從她的眼睛中就能看出她今天的心情，對我們總是很嚴厲但又不缺乏溫柔，樸素的衣著下藏著一顆非常有趣的靈魂，總是能夠在課堂效率很低的.時候給我們講一講笑話，讓我們瞬間充滿精神。
羅老師雖然是一位很平凡的老師，但是卻用最大的能力愛護著我們，我們這個班級說不上拔尖，但也不是特別調(diào)皮，有一直都很安靜聽課的學生，也有在課堂上搗亂的學生，這個搗亂不是妨礙老師上課，而是他們知道現(xiàn)在班級里有很多人想睡覺，所以會想出一些調(diào)皮的事情來做，雖然會遭到老師的批評，但是調(diào)皮過后班級里是更活潑了。
下課鈴響了，羅老師幾乎是沒有拖過堂，因為在課堂上知識點總是能夠快速的講完并且記得很牢固，這是因為班級的同學都知道上課要認真，不然羅老師發(fā)起火來全班都害怕，還有就是因為羅老師對我們很負責任，每天都要備課，并且把重要的知識點都圈圈畫畫出來，上次無意間翻看她的書，滿滿的都是筆記。一向不喜歡拖堂的羅老師拖堂了，并且特別生氣，這是因為這次考試大家都沒考好，而且辦公室的老師都說這次考試很簡單，難度系數(shù)很低了，我們還考得這么差，羅老師只花了五分鐘的時間講了這次考試的成績和對我們的批評，之后的所有時間都花在了講試卷上，我們也十分認真聽講，大家都積極發(fā)言著，不知道是為了能夠早一點放學還是想讓老師不那么生氣，結(jié)果下課鈴一響最后一題就講完了，老師面孔中露出了久違的笑容，雖然只持續(xù)了幾秒鐘但是我們還是發(fā)現(xiàn)了，老師笑了哈哈，老師上課時本來很生氣，已經(jīng)決定要拖堂了，但是提早講完了，還是有一些生氣的她笑著說：在留一會，看你們以后敢不敢考這么差了。過了一會說：走吧，放學。全班都沸騰了，哈哈大笑。
珍惜在生命這條旅途上遇到的每一個對你有幫助的人，我們也要記住他們的好，雖然在最后肯定是要分開了，但是當年的那些情義還是會記在心里，將來同學聚會時回憶起當年的事，一定會是甜蜜的。
老師的作文 篇5
老師，您得心中是否有歡樂？
為我們的進步而歡樂。
老師，您得心中是否有關(guān)心？
為我們的`學習而關(guān)心。
老師，您得心中是否有舍不得？
舍不得教過的您的學生。
老師，您得心中是否有？
舍不得教過的您的學生。
老師，您得心中是否有擔憂？
擔憂您得學生的成績。
啊！老師啊，老師，您是一支
蠟燭，燃燒著自己，把自身的
知識給予了學生
老師，我想深深的對您說：
老師，我們愛您！
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