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老師提問作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的老師提問作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師提問作文1
今天下午在放學(xué)的路上，我聽見一位阿姨這樣問她的孩子，孩子搖搖頭沒說話，“你們老師就是有偏有向，明天我非打電話找他（她）不可！”
“老媽，那位阿姨怎么沒問她的孩子，上課老師提問，你舉手了嗎？”我不解地問老媽，“你認為阿姨說的話有什么不妥嗎？”老媽反問我，“當然了，我們上課老師提出問題，同學(xué)們舉手，老師一般情況下都是讓舉手的`同學(xué)回答問題，每次我們老師提出問題，看到舉手的同學(xué)多可高興了！但老師不可能讓每一個同學(xué)都回答，你只要舉手了，就一定有被叫到回答問題的可能！”我一字一板的回答老媽，“再說了，這位阿姨不問青紅皂白就說老師有偏有向，不公平，不公平！”我沒等老媽說話，又接著說，老媽沒再說什么，一副若有所思的樣子。
晚飯后我和老媽去洗澡，去的路上我看出老媽好像有很多話要和我說，“月月，放學(xué)路上那位阿姨和孩子說的話確實有欠妥的地方，可能是那個孩子學(xué)習(xí)成績不理想，或者是那位孩子不愛說話，那位阿姨著急，想讓老師多提問題問她的孩子，盡快把孩子的成績提高上去，或者想讓她的孩子鍛煉得愛說話點兒，所以才說話有些偏激�！崩蠇層珠_始給我講大道理了，“也許那位阿姨可能文化程度不是很高，說話方式方法不大對頭，但她想讓自己的孩子上課回答老師的問題，這個想法還是不錯的�！崩蠇屨f來說去的究竟想和我說啥呀？我百思不得其解！“老媽，如果阿姨的孩子在老師提出問題時不舉手，卻還要求老師提問她的孩子，這不是給老師出難題嗎！”我還是對那位阿姨的話耿耿于懷。
“月月，一會兒洗澡時你琢磨琢磨，可能就都想明白了�！崩蠇屳p松地對我說。
實際上老媽是讓我學(xué)會理解別人，學(xué)會寬容！
老師提問作文2
在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到一些疑難。怎么辦？在三思不得其解時，要勇于向老師提問，千萬別有顧慮，怕字當頭。 有一名叫李靜的同學(xué)，她初一兩學(xué)期中，從未主動舉手向老師問過任何問題。凡遇到學(xué)習(xí)中自己不明白的問題，她都是苦思冥想，獨自一人設(shè)法攻克難關(guān)，往往弄得精疲力盡，還不一定取得滿意結(jié)果。其實李靜所不明白的.問題，只需向老師請教，由老師講解、點撥，就可以一點被破、一撥就通。既能解決了問題，又可以節(jié)約大量時間去擴寬、積累更豐富的知識。后來，我發(fā)現(xiàn)了她的問題，便找她談話。同時我問她為什么有不懂的地方不向老師提問呢？
李靜說出兩點顧慮：一是怕老師心煩，不給面子，不予解答；二是怕同學(xué)們笑話，譏笑自己所提的問題幼稚，說她笨。我向她說明老師喜歡善問的同學(xué)，并特意告訴她：“同學(xué)們也會歡迎你向老師提出問題，因為同學(xué)當中，也會有同樣的問題，聽到老師給你解答，他們不也就明白了嗎？” 從此李靜克服了膽怯心理，逐漸敢于向老師提出問題了。開始提出的問題較少，也簡單，后來，問題多了，而且有了廣度和深度。隨著問題的增多和老師精心的講解，疑難問題很快就得到解決，李靜的學(xué)習(xí)成績提高很快，一躍成為班上的優(yōu)等生，獲得“進步最快獎”。中考時考上了全省重點中學(xué)。 我國著名教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不會問”。可見學(xué)生只有充分提出問題，才能學(xué)好知識。所以，要解決思想顧慮，敢于向老師提出問題，是每位學(xué)生進步的階梯。
老師提問作文3
每天上課總是不喜歡老師提問我，因為這樣全班同學(xué)都會看我。
在一個天空像烤爐一樣的下午，這本是一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課，但是當老師點我名字讓我回答問題時，我覺得并不普通了，因為全班同學(xué)的眼睛像一個動物要捕捉到獵物的眼睛一樣散發(fā)著一股令人害怕的感覺。
當時我站起來時內(nèi)心是崩潰的，因此我的手在書桌底下不停地擺弄著東西，我的.內(nèi)心是在想著老師你怎么叫到我了，關(guān)鍵是這一道題我不會��！我心里在掙扎著希望老師叫別人，但是我失算了。因為老師沒有叫別人而是讓我來回答問題，同學(xué)們的眼神在這時從一個看獵物的眼神變成了一個看一個小丑的眼神。
老長時間我站在書桌前不說也不動，老師就讓我走到講桌前自己寫出步驟，但是我就像是一具行尸走肉一般沒有了知覺，我在想，我不能認輸，不能讓他們看我笑話，終于這句話讓我鼓起了勇氣。
我問老師：“老師你能給我提示一下嗎？”
老師說：“可以�！�
在老師的提示下我做完了這一個題，我踏實的回到了這個屬于我的座位，同學(xué)們的眼神也收了回去。我心里有個聲音在對我說：加油，加油，繼續(xù)努力！一定要回答更多的問題，在課上爭取學(xué)會所有的知識。
但是當老師再次提問我時，我的內(nèi)心又慌了，因為這個題目我還沒有掌握并且連看都沒有看，我難為情的跟老師說我不會。老師沒有放棄我，讓我準備一下，等一下再叫我。在這段時間里我請教了周圍所有的同學(xué)，終于學(xué)會了，過了一會老師問我可以回答了嗎，我說可以了。
老師讓我起來上講臺做題，再站起來的那一刻我覺得我的慌張沒有了。那一刻，我的心里充滿了自信。真是驚心動魄的一堂課�。�
老師提問作文4
我們小學(xué)的班主任曲老師，酷似《城南舊事》里小英子的老師。每日到校，總要我們整整齊齊坐好，抑揚頓挫地問：“昨天放學(xué)回家，有沒有問父母辛苦？有沒有做家務(wù)？作業(yè)做完了嗎？今天有沒有笑著和父母再見……”
同學(xué)們機械地回答著，調(diào)皮鬼們故意拖腔拉調(diào)，尤其我的同桌吳峰，惟妙惟肖地模仿曲老師的語調(diào)，惹來陣陣哄笑。曲老師便提高了聲音：“認真點，這是最重要的！”
有天早晨，曲老師老調(diào)重彈，調(diào)皮鬼們依然陰陽怪氣。奇怪的是吳峰沒再出洋相，咬著嘴唇一聲沒吭。
第二天吳峰沒來，教室里安靜了不少。一周后吳峰來了，滿臉戚然，臂膊上多了個黑紗，他爹死了。
曲老師照例讓我們把手背到后面，但只問了作業(yè)和課本，沒再提父母。同學(xué)們的.目光不停地落在吳峰身上。
直到小學(xué)畢業(yè)，曲老師沒再提過爹娘二字。這位調(diào)皮的吳峰，脫胎換骨一樣地成了優(yōu)等生。
放學(xué)回家，我看到身材魁梧的父親正在低頭做活，心頭一暖，含含糊糊地道了聲辛苦。
父親聞聲停了工作打量我一陣，猛然抱起我拋向空中。這是我記憶中最開心的事了，他用力將我拋向空中，在我興奮的尖叫聲里，穩(wěn)穩(wěn)接住�？上F(xiàn)在有些力不從心，我已經(jīng)長大了許多。他好幾年沒這樣親我了，不曾想簡簡單單的一句問候，讓他這么開心。
第二天背起書包上學(xué)時，我破天荒跟父母說了聲再見。正在忙碌的父母都停下活兒，親切地送我出門，母親叮囑我路上小心。從此放學(xué)回家，不論什么情況，我都要鄭重其事地向父母道一聲辛苦；每次離家，都要跟父母說一聲再見。
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