（熱門(mén)）老師的作文9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的老師的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文 篇1
親愛(ài)的姚老師：
您好！
姚老師，您上了二十六年課，桃李滿(mǎn)天下了，是我們最敬愛(ài)的老師。
姚老師，我要感謝您，當(dāng)我迷失方向時(shí)，您就是一盞明亮的路燈，永遠(yuǎn)照亮著我前行的道路。當(dāng)我遇到困難灰心喪氣時(shí)，您不斷地鼓勵(lì)我，讓我自信，讓我重新振作起來(lái)。
記得有一次，我的期中考試語(yǔ)文只考了81分，心里就像十五個(gè)吊桶打水七上八下。下了課，我邁著沉重的步伐，垂頭喪氣地走出教室。您看見(jiàn)了，叫住了我，說(shuō)：“子浩，你怎么了，不舒服嗎？”我無(wú)精打采地說(shuō)：“姚老師，我這次語(yǔ)文成績(jī)太差了，我怕媽媽會(huì)責(zé)罵我�！蹦Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次是發(fā)揮失常，你這么認(rèn)真，相信你下次一定能考好�！甭�(tīng)了您滿(mǎn)含鼓勵(lì)的話(huà)，我輕松了許多。
還記得一次，我們正在做語(yǔ)文作業(yè)，您提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都積極舉手，踴躍回答，唯獨(dú)我沒(méi)有舉手，您注意到了，用眼睛看著我，我心里猛地一緊：糟了，老師肯定在批評(píng)我，說(shuō)我連這種題都做不來(lái)，肯定對(duì)我失望了。我鼓起勇氣，又偷偷地看了您一眼，您的眼睛是如此的慈祥，好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，好好想一下，我相信你可以做得來(lái)�！笨粗鷾厝岬难凵�，我一點(diǎn)都不害怕了。我努力地想，終于大膽地舉起了手。您看了，臉上露出了滿(mǎn)意的'笑容，似乎在說(shuō)：“你真棒！”
姚老師，我想在這里誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)你說(shuō)：“謝謝您！”
祝您
身體安康，工作順利！
您的學(xué)生：岑子浩
20xx年12月7日
老師的作文 篇2
我最熟悉的人是王老師，她是我們班的班主任。王老師長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)、一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴；一雙水靈靈的大眼睛溜溜地轉(zhuǎn)著，像是在思考什么。
王老師是一位嚴(yán)厲的`老師。記得有一次，我忘記收語(yǔ)文作業(yè)了，細(xì)心地王老師發(fā)現(xiàn)了，嚴(yán)厲地問(wèn)我：“王鑫博，你為什么不及時(shí)收語(yǔ)文作業(yè)？”我恍然大悟，鬼鬼祟祟地站起來(lái)，嗓子眼像堵了一塊石頭，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。
王老師也是一位做事一絲不茍的老師。記得有一次，王老師要求我們要展開(kāi)豐富的想象力寫(xiě)一篇作文。我心想：“這不是對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟，不就寫(xiě)完就完成了嗎？”回到家中，我以最快的速度寫(xiě)完了作文，更本沒(méi)有檢查就信心十足地交給了王老師。心里胸有成竹地想：“我肯定會(huì)得高分的！”沒(méi)想到王老師一拿到作文時(shí)，就皺緊了眉頭。用那雙X射線(xiàn)般的目光掃出了錯(cuò)字滿(mǎn)篇，等成績(jī)出來(lái)后，一絲不茍的王老師嘆了一口氣，意味深長(zhǎng)地自言自語(yǔ)道：“真是個(gè)粗心的孩子……”
這就是我最熟悉的一個(gè)人——王老師，這位嚴(yán)厲、一絲不茍的老師已經(jīng)陪我們度過(guò)了三年愉快的時(shí)光，希望王老師能永遠(yuǎn)攜手為幫助我們踏上成功之路。
老師的作文 篇3
自從上次的作文風(fēng)波過(guò)后，朱老師并不怎么在意，但是有一點(diǎn)我很關(guān)心。從那次以后，朱老師的口頭禪是：眼睛要炯炯有神！不知道這是朱老師對(duì)我的諷刺還是嘲笑。反正我很在意。
這不，今天的數(shù)學(xué)課上，班里幾位同學(xué)上黑板做題目，朱老師的眼睛先向四周環(huán)繞了一圈，然后突然的說(shuō)了一句話(huà)——眼睛要炯炯有神，每當(dāng)朱老師說(shuō)起這句話(huà)我都會(huì)低下頭不好意思。然后同學(xué)們也習(xí)慣性的`向我轉(zhuǎn)來(lái)看了幾眼，然后迅速的把頭轉(zhuǎn)回去。
我實(shí)在是受不了了，如果當(dāng)初我沒(méi)“寫(xiě)”那篇作文的話(huà)就好了，唉！害的我是無(wú)地自容�。。�
老師的作文 篇4
再講5分鐘就下課，當(dāng)你聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，那肯定是我們班的拖堂大王——科學(xué)科胡老師了。他一講起來(lái)就口若懸河，一手拿著教科書(shū)，一手指著黑板，完全停不下來(lái)了。當(dāng)8分鐘悄然在時(shí)鐘上流走時(shí)，面對(duì)我們的不滿(mǎn)，胡老師又會(huì)來(lái)一句口頭禪，“我不想拖堂的，你們拖你們自己的時(shí)間而已”，老師的口頭禪多得數(shù)不清，真是讓我無(wú)所適從。
主科老師的口頭禪，“別以為我看不到你在干什么，給我站上來(lái)”，這就是四科老師每日的必修課。經(jīng)常把我嚇得一激靈，筆都掉了。“小測(cè)”“抽查”“小測(cè)”“抽查”……在這個(gè)無(wú)休止的輪回中，我深深的感到了周末的可貴。我們的英語(yǔ)老師每節(jié)課都要說(shuō)，“我教了十幾屆的學(xué)生了，沒(méi)見(jiàn)像你們那么差�！薄�7班8班都會(huì)背了，你們還不會(huì)”老師們的口頭禪都是連著來(lái)訓(xùn)我們的，間隔不會(huì)超過(guò)10分鐘，所以我們班的同學(xué)都惶惶不可終日。每當(dāng)老師一說(shuō)口頭禪，我們班同學(xué)的.普遍反應(yīng)就是，除了被訓(xùn)的那位，其他一律采用沉默，至少不會(huì)讓老師變本加厲。
術(shù)科老師的口頭禪，老師們最常說(shuō)的一句是，“第幾列第幾位抄書(shū)！”每當(dāng)說(shuō)到第幾位時(shí)，老師總會(huì)停頓一下，讓我們的心中充滿(mǎn)恐懼，生怕點(diǎn)到自己。還有一句，就是，“某某課是很重要的，你們一定要認(rèn)真學(xué)�！崩蠋熛Ｍ眠@句話(huà)激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，因此整天都說(shuō)，也就成了口頭禪之一，但在我們的沉默下，老師也只好無(wú)奈地收?qǐng)隽恕?/p>
記得有一次語(yǔ)文老師來(lái)了句，“整層樓，你們班最吵！”結(jié)果一不小心說(shuō)成了，“整層班你們樓最吵”，我們班哄堂大笑，沒(méi)想到老師也有說(shuō)錯(cuò)話(huà)的一天呢。
以上所述并不全面，還有大部分沒(méi)寫(xiě)，老師的口頭禪多元化，有些還有些搞笑，你們喜歡老師的口頭禪嗎？反正我不太喜歡。
老師的作文 篇5
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間，徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽(tīng)著這首《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》的時(shí)候，我想起了今天是9月10日教師節(jié)。
放學(xué)后，想來(lái)想去都不知道要送什么禮物給老師，突然想到學(xué)校后花園有許許多多野菊花，我摘了兩束野菊花就來(lái)到了老師的窗前，我看不到老師的身影，就想，老師一定是去辦事了。
我的眼望到老師的桌子上，看到了小日歷、筆筒、筆、尺子、地球儀、攤開(kāi)著的語(yǔ)文書(shū)上有一副老花鏡，書(shū)角邊擺放著一瓶快用完的墨水，從這些樣子難道不足以說(shuō)明老師分分秒秒的為我們付出辛勞嗎？從這瓶快用完的'墨水來(lái)看，難道看不出老師用這瓶墨水寫(xiě)出了很多好文章，用這瓶墨水為我們批改過(guò)許多作業(yè)；看到這個(gè)地球儀，我竟然想不到老師也這么熱愛(ài)祖國(guó)；看到攤開(kāi)著的書(shū)和書(shū)上的眼鏡，我突然覺(jué)得老師為了幫我們改作業(yè)，什么東西也沒(méi)收拾好；看到桌角的日歷也翻到了9月的10號(hào)，我想到：原來(lái)老師也知道今天是他的節(jié)日。我悄悄的把野菊花插在了筆筒，幫老師收拾了一下桌子上的東西，然后便轉(zhuǎn)身迎著燦爛的夕陽(yáng)光，笑逐顏開(kāi)地向校門(mén)跑去。
老師剛剛回來(lái)，見(jiàn)到筆筒里的野菊花，便向窗外望了望，然后樂(lè)滋滋的坐下繼續(xù)批改作業(yè)。
老師的作文 篇6
如果有人問(wèn)我心中的好老師是誰(shuí)，我一定會(huì)毫不猶豫地回答，她就是凌老師。
凌老師是我的數(shù)學(xué)老師，一米七的個(gè)子，剪一頭短發(fā)，鼻子上總是架著一副眼鏡，看見(jiàn)學(xué)生總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。
凌老師改作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真，眼睛非常明亮，不管你的字有多潦草，她總是能一眼就發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤，我想她的眼睛可能具有“雷達(dá)”的功能。我的字寫(xiě)得很小，寫(xiě)得潦草的時(shí)候媽媽都嘲笑我的字真是有如天書(shū)，可是凌老師連一處錯(cuò)誤都不會(huì)放過(guò)。這不我剛拿到她批改好的作業(yè)，上面用紅筆圈出一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，哎呀，我的作業(yè)本真像一幅地圖，看得我臉都紅了，以后我可要認(rèn)真寫(xiě)字了。上課的時(shí)候，凌老師的眼睛就更明亮了。有一次我在桌子底下折紙，上面還蓋著書(shū)本，我覺(jué)得萬(wàn)無(wú)一失，凌老師一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。可是才過(guò)了幾分鐘，凌老師就發(fā)現(xiàn)了，你說(shuō)，凌老師的眼睛像不像雷達(dá)呢？
凌老師不僅很認(rèn)真，也很有耐心。只要我們遇到不會(huì)的'難題去問(wèn)她，不管她有多忙，都會(huì)立即放下手上的工作來(lái)給你耐心地講解。有一次我的同學(xué)去問(wèn)她一道難題，凌老師講了很長(zhǎng)時(shí)間他都不懂，如果換了我早就放棄了，可是凌老師放棄了一中午休息的時(shí)間繼續(xù)給他講解，直到他弄明白為止。
凌老師，就是我心中的好老師！
老師的作文 篇7
我的老師是一位非常優(yōu)秀的老師。我覺(jué)得她在我們班里最辛苦，因?yàn)樗虾芏嗾n，還要改很多作業(yè)。但由于我們班里很多同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課、上課玩小動(dòng)作等不好的`現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，增加了老師的負(fù)擔(dān)。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您真辛苦！我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課，才能回報(bào)您的教育！”
老師的作文 篇8
從我上學(xué)到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有好多位，其中，謝桂明老師是我最難忘懷的一位！
在我就讀四年級(jí)的時(shí)候，謝老師上我班的數(shù)學(xué)課。她年輕漂亮又和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她，特別喜歡上她的課，每堂數(shù)學(xué)課我們都聽(tīng)得津津有味。與謝老師在一起的日子里，我們過(guò)得非常愉快！但有件事，時(shí)至今日，仍然令我難以釋?xiě)眩?/p>
記得在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題那節(jié)課，我上課時(shí)偷偷地玩爸爸新買(mǎi)給我的.洋娃娃，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。課后，老師布置了幾道列方程解應(yīng)用題的作業(yè)。我左思右想，撓破了頭，也沒(méi)能做出來(lái)。想問(wèn)同學(xué)，又怕他們聯(lián)合起來(lái)攻擊我：你為什么不聽(tīng)謝老師的課？那時(shí)，我麻煩就大了；想亂填上去，又怕謝老師傷心；想不交作業(yè)，覺(jué)得這樣做，對(duì)不起媽媽更對(duì)不起謝老師，絕對(duì)不行……那時(shí)，又快要放學(xué)了，值日生在大聲地催交作業(yè)，怎么辦？怎么辦？我急得如熱窩上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……
不知道什么時(shí)候，謝老師已站在我的身邊。當(dāng)我注意到她的時(shí)候，她已彎下了腰，用很親切的聲音對(duì)我說(shuō)：“婷婷，怎么了？還沒(méi)做完作業(yè)？”看見(jiàn)謝老師，我心跳突然加速，臉火辣辣的，象被誰(shuí)擱了一巴掌，一定紅到了耳根！我用低得如蚊子叫的聲音說(shuō)：“還沒(méi)做完�！敝x老師看見(jiàn)我這個(gè)樣子，似乎已明白了什么。于是，她坐到了我的身邊，給我重上今天的課。我不敢再有絲毫的小差，非常認(rèn)真的聽(tīng)謝老師講解，并在她的指導(dǎo)下完成了今天的作業(yè)。合上作業(yè)本，我抬頭看了一眼謝老師，這才發(fā)現(xiàn)，老師說(shuō)得口都干了，晶瑩的汗水滲出了老師的前額。因完成了作業(yè)而興奮的心情突然感覺(jué)好難過(guò)！老師啊，我多想化做一杯水來(lái)解除你的干渴，我多想變做一條毛巾來(lái)擦去你的汗水！你為了我如此辛苦勞累，我以后上課再也不開(kāi)小差了，一定要拿最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你對(duì)我的培育之恩！
懷念您，親愛(ài)的謝老師！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師！
老師的作文 篇9
除了校內(nèi)的英語(yǔ)老師，我還有另一個(gè)英語(yǔ)老師——那就是陸老師。
陸老師可棒了。她的英語(yǔ)達(dá)到專(zhuān)業(yè)五級(jí)，曾經(jīng)在上海交通大學(xué)教書(shū)。
陸老師性格隨和，特別溫柔；課教的繪聲繪色，非常生動(dòng)。大家都很喜歡她。如果課堂上有人說(shuō)話(huà)，她會(huì)用眼睛掃視對(duì)方一下做為提醒。有的同學(xué)過(guò)分影響了課堂，她下課時(shí)把同學(xué)叫到身邊好好地談心 。記得有次我的作業(yè)字跡太潦草，我擔(dān)心上課后老師會(huì)當(dāng)著同學(xué)們的面批評(píng)我，所以當(dāng)時(shí)我的心怦怦亂跳�？墒侵钡椒艑W(xué)了，陸老師把我叫到教室，一一分析我為什么書(shū)寫(xiě)這么潦草。等她給我?guī)徒掏辏?我把心中的'困惑告訴她：“陸老師，您為什么不在課堂上批評(píng)我，偏要等到下課呢？你家里現(xiàn)在正忙著裝修，這樣做不是太耽誤您的時(shí)間了嗎？”她笑了笑：“我在課堂是批評(píng)你，怕同學(xué)們嘲笑你。我 要維護(hù)你�。 �
陸老師總把教學(xué)放在第一位。一個(gè)夏天陸老師嗓子上火，但是她不休息，同學(xué)們都覺(jué)得教室里空調(diào)太涼，可我發(fā)現(xiàn)她額頭上都是汗珠，陸老師是忍著疼痛給我們上課。
這就是我敬佩的路老師。
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