我的班主任

我的班主任

　　他不算高，也不是很帥氣，但他的言行舉止無(wú)不值得我們學(xué)習(xí)。他是一名語(yǔ)文老師，也是我的班主任。

　　初次來(lái)到學(xué)校，面對(duì)陌生環(huán)境的同學(xué)，我的內(nèi)心涌起一種莫名的低落，這應(yīng)該是人們常說(shuō)的思家之愁吧。在班上，我沒(méi)有朋友，一個(gè)人靜靜地看書(shū)，吃飯，回宿舍�？粗鴦e人干什么事都是成雙入對(duì)的，我的心里著實(shí)羨慕，可我又不敢大膽與人交流，一顆想要交友的心被慢慢埋進(jìn)塵土。

　　是他，敏銳的雙眼一眼看出我在班級(jí)上的格格不入，也是他在走廊低聲安慰并給予建議給哭紅眼睛的我：“誰(shuí)不是這樣過(guò)來(lái)的？你爸媽包括老師當(dāng)年也是如此，你在外邊讀書(shū)，爸媽在家中等你回家，他們辛辛苦苦地賺錢(qián)養(yǎng)家供你讀書(shū)，這樣你除了能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答父母外還能再干什么呢？”

　　他除此之外還教我與人交往：“全班45人，這其中定有你的知己�！彼�教我適應(yīng)環(huán)境，甚至大方地說(shuō)：“想家實(shí)在受不了了我可以借電話給你�！币祸畷r(shí)，我覺(jué)得老師是除父母外對(duì)我最好的人，他使一顆埋落在塵土里的心重見(jiàn)天日，使我現(xiàn)在身邊的朋友逐漸增多。

　　他不僅關(guān)心我的生活上的問(wèn)題，還關(guān)心我學(xué)習(xí)方面的“疑難雜癥”。語(yǔ)文一向是我的不精之處，寫(xiě)作文就像和老虎對(duì)戰(zhàn)一樣困難，閱讀理解是我的致命要點(diǎn)，我答題特點(diǎn)是答非所問(wèn)。第一次月考，我語(yǔ)文竟然考砸了，在知道成績(jī)那一刻起，在以后的一段時(shí)間內(nèi)，我的內(nèi)心很惆悵。可他不僅沒(méi)有批評(píng)我，而且與我媽媽在電話里交談了許久。他事后在班上教給我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，比如平時(shí)要注重閱讀，文言文翻譯講究字字落實(shí)，作文不要走“套路”，要有真情實(shí)感在字里行間。

　　他對(duì)班上每位同學(xué)都是關(guān)懷有加。我的舍友晚修后生病了，也是他收到信息后第一時(shí)間從他宿舍趕到學(xué)校并帶我舍友去醫(yī)院看病。

　　他在教學(xué)方面堅(jiān)守他的原則，課堂上幽默風(fēng)趣，不似平日里一般嚴(yán)肅，也會(huì)偶爾在晚修結(jié)束后給我們發(fā)棒棒糖。

　　他就是我的班主任。