精選描寫(xiě)人物老師的作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼拿鑼(xiě)人物老師的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)人物老師的作文 篇1
黃老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任,她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況,而且深知我的性格,我很敬佩她,愛(ài)戴她,F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和黃老師之間的故事吧:
記得二年級(jí)的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jī)非常好,當(dāng)然,這和教我語(yǔ)文的黃老師有密不可分的關(guān)系。
她首先改革課堂教學(xué),決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書(shū),去分析,去思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳。我想:這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌,我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎?我們?cè)鯓幼鑫磥?lái)的主人?那怎么能釀出芳香的佳蜜呢?
她讓學(xué)生和書(shū)交朋友,在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識(shí)的源泉。她要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。她讓我們邊讀邊思考,摘抄優(yōu)美詞句段。
有一天,當(dāng)組長(zhǎng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我打開(kāi)一看,里面畫(huà)幾個(gè)了紅色的修改符號(hào)。我看了看作業(yè)本里的修改符號(hào),又看了看黃老師,我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)黃老師的頭上臉上爬出了兩三條皺紋。我看了黃老師那堅(jiān)定的.目光,情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚,心中無(wú)比激動(dòng)!爸x謝您,黃老師!是您給予我們知識(shí)的樂(lè)趣,走離那枯燥無(wú)味的書(shū)面,是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標(biāo),您無(wú)私地把一生知識(shí)火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心,是您把光茫照射給我們!”
老師啊老師,那潔白的粉筆之魂,點(diǎn)綴出了丁梨花般的詩(shī)意!我愿為您——我的老師獻(xiàn)上一束充滿愜意的康乃馨,向您——親愛(ài)的老師,敬禮!
描寫(xiě)人物老師的作文 篇2
我的一年級(jí)朱老師,因?yàn)樗俏业膯⒚衫蠋,所以,她給我留下了很深的印象。尤其是她那雙又黑又亮的眼睛,同學(xué)們都叫她“大眼睛老師”。
上課時(shí),朱老師的眼睛像探照燈一樣在同學(xué)的身上掃射,同學(xué)們都不敢做小動(dòng)作。我常常發(fā)現(xiàn),上課時(shí),朱老師的眼睛特別大。當(dāng)我感到疲勞,注意力分散的時(shí)候,只要看到她那雙炯炯有神的大眼睛,就會(huì)精神飽滿地投入學(xué)習(xí),作業(yè)也不拖拉了。
朱老師的目光雖然銳利,但我也常常感到她的大眼睛帶給我們無(wú)限的溫暖。
有一回,課間休息時(shí),我玩得太興奮了,腳下一絆,“啪”的`一聲摔在地,漆蓋上劃出一道口子,鮮血頓時(shí)流出來(lái)。我嗚嗚地哭了起來(lái),正當(dāng)小朋友又驚又怕地亂嚷嚷時(shí),朱老師馬上就出現(xiàn)在我的面前。她先喝了聲“男子汗不能哭”,又連忙蹲下來(lái),用溫暖的目光看著我,關(guān)切地問(wèn)我:“疼不疼?以后要小心點(diǎn)!”這時(shí)候,我又發(fā)現(xiàn)她的眼睛是那么溫暖,那么美麗,我感覺(jué)一股暖流從我心中流過(guò),漆頭的傷口似乎不疼了。
雖然朱老師已經(jīng)不再教我了,可她永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
描寫(xiě)人物老師的作文 篇3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!泵慨(dāng)聽(tīng)到一句句贊美老師的話語(yǔ)時(shí),我就不由地想起我的語(yǔ)文老師——張老師。張老師有一頭烏黑的短發(fā),一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,鼻梁上還架著一副眼鏡呢!看起來(lái)溫柔又有學(xué)問(wèn)。
不過(guò)你可別被老師的'外表迷惑了,她對(duì)我們可是很?chē)?yán)厲的喲!記得有一次,老師給我們做了一張?jiān)嚲恚嚲砩嫌幸粋(gè)很簡(jiǎn)單的題目,全班同學(xué)差不多全做對(duì)了,只有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榇中拇疱e(cuò)了,我也是其中之一。老師把我們叫到辦公室,讓我們每人反思五分鐘,為什么會(huì)做錯(cuò)!辦公室里安靜極了,老師嚴(yán)肅地瞪著我們,我們都低著頭,一聲不吭,真希望地上出現(xiàn)一個(gè)洞,能讓我們躲進(jìn)去。時(shí)間在一秒秒地過(guò)去,老師沉默著,我們也沉默著,但我們卻實(shí)實(shí)在在地感受到了老師目光的壓力。
老師的目光透著嚴(yán)厲,透著責(zé)怪……我不禁流下了眼淚,后悔自己為什么如此的粗心。
經(jīng)過(guò)這件事后,每次答卷時(shí),我多會(huì)想起老師的目光,提醒自己細(xì)心再細(xì)心。張老師就是這么的嚴(yán)厲,但是她也有和藹的一面。有一次我考了全班第一,老師發(fā)試卷時(shí),她緩緩地把試卷遞到我手中,和藹可親地說(shuō):“加油,繼續(xù)保持!”說(shuō)完,她輕輕地拍了拍我的肩膀,露出了欣慰的笑容。我心里也美滋滋的。如今,我已經(jīng)上五年級(jí)了,但是,我仍舊想念著張老師,那個(gè)讓人又愛(ài)又“恨”的張老師常住我心中。
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