老師的故事作文通用
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的老師的故事作文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的故事作文通用1
老師是什么？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚為我們點燃明燈；老師是園丁，把我們細心照料；老師是春蠶，把最好的給了我們；老師是媽媽，對我關心，寵愛。
王老師對我關心幫助，記得那次，我在教室拖地時，腳摔了一下，膝蓋流血了，王老師立刻背起我，走向醫(yī)務室，我疼得哭了起來，王老師對我說：“堅強一點，一會兒就到校醫(yī)室了。”我擦去眼淚，看著王老師的一條條皺紋，一根根白頭發(fā)，我很心疼，到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我消了毒，抹了點紅藥水在我膝蓋上，然后王老師又背起我走回教室。
王老師對我寵愛，有一次，我們女生大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問我：“貝滟，你想做我的`干女兒嗎？”我當時愣了一下，，我沒有想到王老師會這樣問我，我也不知道該怎么答，可是，我又想起了王老師對我的關心，幫助，我考慮了一下，說：“想�！蓖趵蠋熣f：“那你以后叫我王媽吧！”我笑了笑。那天上晚修，王老師對全班同學說：“我現(xiàn)在有一個干女兒和一個干兒子，他們是貝滟和泳伸�！庇谑牵液完愑旧烀刻於家б幌峦鯆�。
王老師對我嚴格批評，有一次上課，我走了神，王老師讓我站了起來，我當時很恨王老師，可是，我又想了想：明明是我走了神，王老師才讓我站了起來，錯在于我，我怎么能恨王老師呢？我本來就應該要受到懲罰，我應該要甘愿受罰。
老師是什么？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚為我們點燃明燈；老師是園丁，把我們細心照料；老師是春蠶，把最好的給了我們；老師是媽媽，對我關心，寵愛。
老師的故事作文通用2
今天，語文老師給我們講了一個故事，對我們很有啟發(fā)我聽地滋滋有味:
從前，有一只白鳥和黑鳥，它們是一對好朋友。秋天妹妹收拾包袱，要走了；冬天姐姐笑著臉，悄悄地，悄悄地，來了……
白鳥和黑鳥也正為著這一個冬天，一起去采摘了一筐的果子，準備過冬時吃。
有一天，黑鳥要出門去拜訪親戚。臨走之前，千叮萬囑白鳥看好這筐果子，不要偷吃。白鳥就答應了，黑鳥這才放心地出門了。
這幾天，因天氣潮濕又下雨，那些果子被雨水淋過之后，就萎縮了，一大筐就變成了半筐。這時黑鳥回來了，看到那筐果子少了一半，就知道肯定是白鳥偷吃了，便生氣起來，不聽白鳥的解釋就把它打傷了。第二天，天氣變好了，果子也變回原來滿滿的.一筐。黑鳥看見之后，便知道了原因。當它想找回白鳥來道歉時，已經(jīng)遲了。白鳥被它打傷了后，第二天就痛苦而死了。這時，黑鳥后悔莫及，它知道了自己錯怪了白鳥，它明白了一個道理。
聽完這個故事之后，我若有所思：文中的黑鳥太沖動了，不問清楚，不調(diào)查清楚才動手，就在一氣之間把自己的同伴給害死了。它明白了，自己當時這樣做是不對的，只是一時糊涂之間，沖動地做了錯事。這故事也讓我明白了：
做人、做事都不要太過沖動，很有可能會出事。如果不是在這一氣之間，也不會發(fā)生大事。所以，我們應該要學會忍讓，即使對方做的事對你多不好，也要忍，就當粉筆字那樣擦了它，過了之后就沒事了。但換另一個角度來看，也讓我明白了：
要證明一個人有沒有做了這件事，必須要有充足的證據(jù)，只憑口說是無法證明的，這些證據(jù)真的能證明那個人做了這件事的話，才可以做出判斷，才可以做出對他應有的懲罰。
老師的故事作文通用3
在一到五年的學習中，我被每一位老師、他們的品德和他們的眼睛所震驚。讓我努力。我被一個理解的眼神深深打動了。在我的記憶里，還有——位和藹可親、平易近人的老師，一直印在我的.腦海里。
我和張老師是在作文課開始的時候認識的。
那時候我才大二，很膽小。很內(nèi)向。不敢和同學相處，但是你改變了我，改變了我的人生。
我記得有一次在作文課上，你突然叫我的名字。我從座位上站起來，但我不知道說什么。我只是站在那里看著你。你剛才重復了這個問題。我不得不慢慢說幾句。聲音小但像蚊子。全班哄堂大笑，我低下頭，眼淚不爭氣的流了出來。我以為你會生氣地批評我，但你只是走到我面前，輕輕地拍了拍我的頭。請我坐下，我坐下，看著窗外想。
放學后，所有的學生都興高采烈地走到門口，而我卻呆呆地看著黑板。在思考你剛才的問題。不知不覺中，我拿起粉筆，把自己內(nèi)心的想法寫在黑板上，童年的經(jīng)歷，孤獨的經(jīng)歷。突然，一雙溫暖的手拍了拍我的肩膀。我慢慢回頭，看見了你。我們一起坐在椅子上，面面相覷。你告訴了我一個沒人告訴過我的詞。大膽一點。我不知所措，但只是一瞬間我就明白了你的意思。不是不想，只是害怕。不是我不行，我就是不行。為什么？我要這么膽��？我心里不敢，心里害怕，
老師的故事作文通用4
在我的印象中，有很多發(fā)生在我身上的故事，既有快樂的，也有悲傷的，尤其是我和老師之間的故事是豐富多彩的`，最讓我感動的是開學后發(fā)生的事情。
那天中午，最后一節(jié)課是數(shù)學課。李老師提出了兩條規(guī)則。讓我們把它們結(jié)合起來，得出一個新的結(jié)論。我苦苦思索，卻想不通。我只是漫無目的地擺弄這兩個定律。誰知道李老師讓我回答這個問題？我一下子愣住了，慢慢站了起來。
李老師很認真的說：“把這兩個定律結(jié)合成一個結(jié)論是什么感覺？”我緊張得額頭上冒出了汗珠，像一個迅速把石頭磨成珍珠的貝殼�！斑@么久沒想了？”李老師緊皺著眉頭問我。同學的目光像快箭一樣射向我，像火一樣燒著我的后背和臉頰。李老師讓另一個同學說了，才讓我坐下。我在排隊上學的時候，李老師把我叫出來，走在隊伍后面。
我的心像一只活潑的兔子一樣怦怦亂跳，我已經(jīng)準備好被訓斥了。
李老師語重心長，我說：“岑家耀，你怎么能這樣？你要認真聽。想想看，一個優(yōu)秀的學生被批評是多么可恥……”我聽著，一陣悲傷涌上心頭，冷得肩膀發(fā)麻，該死的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
我抽著鼻子，假裝擦掉眼里的沙子，偷偷擦掉眼淚。李老師講完后，讓我回隊。我低著頭，拖著腿像鉛一樣回到隊伍里。我的同學們夢想著給我一個像剛才一樣驚訝的表情。上了幾天數(shù)學課，我舉手回答了幾個問題，其他人都沒舉手。放學后李老師在隊里夸我，同學們還在對我拋媚眼，但這次是羨慕的眼光。我的心像蜂蜜一樣甜。
這時我突然意識到老師的良苦用心：在教我的時候，不要被其他同學知道，當眾表揚我，讓同學知道我有多聰明，讓其他同學順帶學習。我深深地吸了一口氣，覺得樹木繁茂，空氣清新，心情格外愉悅。
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