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致老師作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的致老師作文8篇，歡迎大家分享。
致老師作文 篇1
燃燒著——
蠟燭，在光明期待中
照亮了成長(zhǎng)的道路
粉筆，在傳承希望中
書寫著——
描繪出宏偉的藍(lán)圖
啊，老師！
您不就是一根默默奉獻(xiàn)的蠟燭么？
那閃爍的活潑、跳動(dòng)的火焰
是您用心和血
為我們指明了前行的.方向
啊，老師！
您不正是一支無私奉獻(xiàn)的粉筆么？
您不知疲倦的勞作
在“吱吱”聲中
為我們編織了憧憬的夢(mèng)
在知識(shí)的汪洋里
我們艱難地前行著
當(dāng)暴風(fēng)雨來臨
小帆搖搖晃晃
常偏離方向
您會(huì)不顧一切從洶涌波濤中淌過
直向塔峰
點(diǎn)亮那盞盞紅紅的航燈
指引著小帆們
向前，向前……
我們是無知的稚鳥
在您的精心庇護(hù)下
茁壯成長(zhǎng)
當(dāng)我們已經(jīng)長(zhǎng)大
知識(shí)凝聚成翅膀
我們將不得不遠(yuǎn)航
啊！敬愛的老師
謝謝您——
謝謝您的付出和辛勞
還有你的諄諄教導(dǎo)
在放飛夢(mèng)想的路上
伴著您熊熊火焰燃燒
將天空照耀
我們將飛得更快更高
致老師作文 篇2
老師，你是我這一生中不可缺少的一位人生導(dǎo)師;是引教我走上正確的道路的一束光亮：是澆灌祖國(guó)花朵的辛勤園丁。
從我讀幼兒園開始，老師就開始教我們讀書識(shí)字，從那時(shí)開始，老師的陰影就開始陪伴我，是你讓我愿意走進(jìn)老師，不再是敬而遠(yuǎn)之。不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中的不順心的事，您到能夠幫助我解決。在上課的時(shí)候，您是一位嚴(yán)厲的老師，是為了讓我們獲得更多的知識(shí)，是為了讓我們能夠進(jìn)步，是為了往我們能有更好的成績(jī)。
而在課后，你是一位善解人意的好朋友，可以傾聽我的心聲，可以讓我從困惑中走出來，可以讓我不感到迷茫和困惑，反而讓我時(shí)常有歡快的笑聲。
我真誠(chéng)的感謝您，我的良師益友，謝謝您對(duì)我的關(guān)照;謝謝您在我傷心難過的時(shí)候來安慰我;謝謝您對(duì)我不放棄;謝謝您讓我有機(jī)會(huì)在知識(shí)的海洋中盡情歡快的.遨游。
我感謝您，在學(xué)校中對(duì)我無微不至，在這個(gè)大家庭中，您們就是我們的監(jiān)護(hù)人，而我們就是這個(gè)家庭的小主人，您為了我們將來有一個(gè)好的未來，對(duì)我們有時(shí)嚴(yán)厲，又是和藹可親，您對(duì)我們的態(tài)度簡(jiǎn)直是千變?nèi)f化，不過我們知道，你是為我們好，我們感謝您。
致老師作文 篇3
尊敬的班主任老師：
您好。
老師，我寫這封信是想要感恩您，您仿佛是我們的園丁一樣，而我們是嬌嫩的花朵，是您每天辛苦地給我們澆水，讓我們快快樂樂地長(zhǎng)大。今天，我就要將隱藏在我心中的難言之隱，一點(diǎn)一滴地吐露出來。
老師，我要感謝您。感謝您上課時(shí)毫不厭倦地將知識(shí)給我們講解，幫我們改正，即使我們上課惹您生氣，您也會(huì)迅速地調(diào)整情緒，繼續(xù)幫我們講知識(shí)內(nèi)容，錯(cuò)點(diǎn)您會(huì)一講再講，重要的知識(shí)點(diǎn)您會(huì)重復(fù)很多遍，我們的好成績(jī)都是因?yàn)槟�，謝謝您。
老師，我要感謝您。感謝您會(huì)像媽媽一樣照顧我們，當(dāng)我們生病時(shí)，您會(huì)拿出藥品來，給我們擦，然后問疼不疼，需要回家嗎；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校被高年級(jí)的`欺負(fù)時(shí)，您會(huì)第一時(shí)間趕到我們的身旁，將那些人訓(xùn)斥一通，然后把我們帶回班級(jí)。
老師，我要感謝您。感謝您對(duì)我們的寬廣，每一次到快學(xué)期末的時(shí)候，您不會(huì)像其他老師一樣兇狠的管理我們，而是帶我們?nèi)ド⑸⑿�，玩一玩，讓我們用輕松的心情去面對(duì)考試，才能考個(gè)好成績(jī)。
如今，距離我畢業(yè)已經(jīng)過去了十幾年了，即使我已經(jīng)有十幾年沒看見您了，但是，我依然忘不了您的那個(gè)慈祥的面孔。老師，我要感謝你。
致老師作文 篇4
20xx年，我們迎來了特殊的一個(gè)春節(jié)，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜娜肭�，我們不能聚眾，不能外出游玩，不能走親訪友……因?yàn)橐咔樾蝿?shì)嚴(yán)峻，我們也無法去學(xué)校上課，只能乖乖地待在家里通過手機(jī)、電視或者電腦上直播課。
由于全國(guó)的中小學(xué)生都要上網(wǎng)課，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)非常不好，經(jīng)�？D，上課的學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)有時(shí)候沒看到。寫完了作業(yè)怎么批改是一件麻煩事，和老師的答案核對(duì)以后發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了，不明白為什么錯(cuò)……我們很苦惱，家長(zhǎng)更苦惱，最最苦惱的要數(shù)老師了！
我們班大多數(shù)家長(zhǎng)文化水平不高，根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們班的毛老師是這樣做的：毛老師每天根據(jù)網(wǎng)課上的教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地寫課堂解析，歸納教學(xué)重點(diǎn)。每一道題，老師都會(huì)把步驟寫得清清楚楚。如果家長(zhǎng)還是不懂的，老師拍攝視頻進(jìn)行講解。做錯(cuò)了的，老師一定會(huì)追著敦促我們訂正。每一次得了優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)，老師都會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣，我們學(xué)習(xí)的.勁頭越來越足。
作為班主任的程老師，每天從早到晚事情忙不完：詢問我們身體是否健康、詢問有誰上不了網(wǎng)課、詢問有誰外出到了什么地方、不厭其煩地輔導(dǎo)家長(zhǎng)下載各種線上學(xué)習(xí)的軟件……學(xué)習(xí)上，老師也是費(fèi)盡心思。程老師找了不少課件補(bǔ)充課堂上老師講課的空白，下載好詞好句讓我們積累。有一些家長(zhǎng)不太關(guān)心孩子，作業(yè)完成質(zhì)量不高，程老師又找了一些名言激勵(lì)他們，例如，“對(duì)孩子的放縱，換來的是一輩子的卑微與底層，要在孩子讀書的時(shí)候，教育孩子珍惜與努力�！边@句話，讓許多家長(zhǎng)有所醒悟�，F(xiàn)在，程老師又開始實(shí)行學(xué)習(xí)積分制，作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)加一分，作業(yè)錯(cuò)誤特別多的或者不交作業(yè)的扣一分，每天把積分表發(fā)到群里曬。原先我寫作業(yè)不是很認(rèn)真，現(xiàn)在，媽媽監(jiān)督我很嚴(yán)格，我寫作業(yè)有了進(jìn)步。同學(xué)們寫作業(yè)的態(tài)度也越來越好，班上優(yōu)秀作業(yè)越來越多了！
上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，我想，醫(yī)護(hù)人員奔赴武漢救死扶傷，那是他們的陣地；課堂教學(xué)、線上輔導(dǎo)也是老師們的陣地！想著我們班上三位老師都是年近五十了，她們整天拿著手機(jī)批改作業(yè)，我們班有50個(gè)同學(xué)，她們每天至少要改兩個(gè)多小時(shí)！還要想方設(shè)法激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，想到這，我的腦海中頓時(shí)涌現(xiàn)出了李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
老師，是引領(lǐng)方向的舵手；老師，是誨人不倦的園丁；老師，是舍己為人的蠟炬。我想在這，對(duì)疫情中堅(jiān)守崗位、守護(hù)著我們少年兒童的所有的老師們道一聲，“老師，您辛苦啦！”
致老師作文 篇5
撥動(dòng)真誠(chéng)的心，銘記成長(zhǎng)的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽(yáng)下，我總會(huì)想起兒時(shí)的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多么親切，而今天，我要將我最誠(chéng)心的祝福送給你們，送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們！
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會(huì)心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，謝謝您，老師！
老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會(huì)銘記在心，因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言；老師，你們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一直溫習(xí)著，因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄；老師，你們對(duì)我的微笑，我會(huì)一直思念，因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。老師，你們教會(huì)了我太多太多了，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧�，我們�?yīng)該怎樣報(bào)答呢？因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo)，我沒有迷失方向；因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛，謝謝你們，老師！
有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽(yáng)，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因?yàn)橛心銈儭蠋煹南淖鳛榇鷥r(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的`控制，只有我的祝福，不會(huì)改變，謝謝你們，勤勞的老師們。
老師們的奉獻(xiàn)學(xué)生們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，人生的路途上，是他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤(rùn)，這就是老師們的崇高的勞動(dòng)。
我想，可能在每個(gè)老師心中，他們最想看到的并不是教師節(jié)簇?fù)碓谏磉叺亩涠漉r花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報(bào)老師們無悔的一生，想聽到我們?cè)诔晒r(shí)，高興喜悅的笑聲吧！
一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然面對(duì)困難。在我心中，老師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì)了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。祝福你，老師們。在教師節(jié)的時(shí)候喊一聲謝謝，希望你們都能收到！
致老師作文 篇6
五月的荷花開遍了池塘，是誰將那快樂與幸福給予了我？是誰將知識(shí)灌進(jìn)了我的大腦，帶我去書海遨游？是誰充當(dāng)我人生的燈塔，照亮了我迷茫的人生方向？是那辛勤、無私的老師��！隨著時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)流逝，我將眼含熱淚，戀戀不舍地與培育我多年的母校告別。在這6年的大好時(shí)光中，母校中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一草一木更是含我又難以忘懷。這其中，我心中最放心不了的就是我的良師益友一張老師。
記得五年級(jí)的一個(gè)早晨，窗外陽(yáng)光格外燦爛。在我們的猜測(cè)與期待中，她來了。她高高的個(gè)子，白凈的臉顯出一絲秀氣，炯炯有神的`眼睛透出一股才氣，眼睛里總是露著笑意。張老師，這位和藹的“大姐姐”，用慈祥的語(yǔ)氣與我們交談，同學(xué)們都對(duì)她表明心聲。就連我這個(gè)頑固的“老大難”也被深深震撼，征服了！
我們很喜歡上她的課，因?yàn)閺埨蠋煹恼n總是飽含激情，一篇篇課文讓她講得那么有聲有色。記得她在上《梅花魂》一課時(shí)，她在課上穿插介紹了一些與課文相關(guān)的資料與背景，加深了我們對(duì)課文的理解。當(dāng)張老師用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)妙語(yǔ)連珠地朗讀道：幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，總來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)！”那一刻，仿佛書本上那一個(gè)個(gè)呆板的文字被老師賜予了生命，飛入了同學(xué)的心中，令大家沉浸在陶醉中。同學(xué)們被深深感染，仿佛置身于擁有一身浩然正氣的作者面前。從這堂課以后，我們也學(xué)著張老師那樣有感情地朗讀課文。雖遠(yuǎn)不及她，但總算改掉了毫無感情又拖腔拖調(diào)的壞習(xí)慣。
張老師不僅課上的好，而且嚴(yán)格要求自己。是個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
記得她有一次幫我們積累古詩(shī)詞，她在黑板上寫出《錢塘湖春行》，其中有一句是“亂花漸覺迷人眼淺草才能沒馬蹄”。沒過多久，一位同學(xué)向她提出：發(fā)現(xiàn)有的書中寫的是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。帶著這個(gè)疑問，張老師查閱了其他版本的唐詩(shī)后，告訴大家，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是正確的的。她讓大家把原來的改掉，還表?yè)P(yáng)了
提出問題的同學(xué)。這件事情深深啟迪了我，教育我改掉自己在學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，不求甚解的壞習(xí)慣。
六年的小學(xué)時(shí)光即將過去，我們將踏上新的“征程”。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我的啟蒙恩師一一張老師。她這位辛勤的園丁，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了多少，面對(duì)青春的點(diǎn)點(diǎn)流逝是無怨無悔。反而用自己的新血與汗水培育著我們這些國(guó)之棟梁，這種無私奉獻(xiàn)的精神可歌可泣��！
致老師作文 篇7
提起了筆，在月明星稀的夜里，我在靜靜的回想我和你，那零散雜亂的點(diǎn)滴……
——題記那還是剛結(jié)束假期之際，我上了三年級(jí)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)身影佇立，厚厚的眼鏡高高架起，你朝我微笑著點(diǎn)頭示意，我就這樣認(rèn)識(shí)了你，那時(shí)的你有著我認(rèn)為最適合你的長(zhǎng)發(fā)，渾身散發(fā)著太陽(yáng)般暖暖的氣息。我尊敬的招呼于你，你的回應(yīng)讓我感到莫名的熟悉。喜歡看到你臉上洋溢著幸福的痕跡，那會(huì)讓我的心中陰霾驅(qū)除完畢�；蛟S你都從未留意，你嘴角上揚(yáng)時(shí)的完美弧度讓我多么著迷。那些如微風(fēng)般拂過我心際的話語(yǔ)，或許你早已忘記。那是的情形已不再清晰，你溫暖的笑臉卻在心里留下了痕跡。我決心好好跟隨你，闖出一片屬于我的天地�；蛟S是因?yàn)槲易聊ゲ煌该\(yùn)的脾氣，才讓我與你漸漸遠(yuǎn)離。
不知何時(shí)開始不屑于你，就像不可能總是晴朗的天氣。討厭你講評(píng)經(jīng)典的例題，討厭你解讀人生的真諦，討厭你好心提醒的話語(yǔ)，討厭你教育時(shí)發(fā)出的火氣……回想起那時(shí)我真的好叛逆，不知你是如何看待我的壞脾氣，是厭倦生氣還是心痛不已？但現(xiàn)在說什么都沒有了意義，因?yàn)槲艺娴碾x開了你。分別的那天，我在您的懷里放肆的哭泣，像年不更事的孩子失去的'心愛的玩具。我緊緊的摟著你，想多留片刻記憶給以后去回憶。時(shí)間如白駒過隙，悄悄離去，不留下一絲痕跡。
或許你未曾知曉，我并非不可一世。每次惹你生氣，我的內(nèi)心都充滿了悔意。我想表達(dá)對(duì)你的歉意，卻因缺少勇氣而從未提起。無奈回首來時(shí)路，一路的歡聲笑語(yǔ)，斑駁了我的回憶。那些關(guān)于你的字句，還在耳畔縈繞不去。椎心的淚，還在眼眶中呼之欲出。親愛的老師，那些美好是否只能成為過去，不再提及，讓它慢慢堙沒在時(shí)間的沙漏里。
時(shí)至今日，才發(fā)現(xiàn)昨日的自己有多么的孩子氣�？床坏侥隳樕衔⑿Φ暮圹E，聽不到你熟悉的話語(yǔ)在耳邊響起，嗅不到你身上暖暖的陽(yáng)光氣息，只能失落的低頭不語(yǔ)，獨(dú)自回味有你的日子里。曾經(jīng)一心想著小學(xué)畢業(yè)后與你從此遠(yuǎn)離，從未料到如今卻是這般想念你。明知已成為過去，可我就是抹不去你在我心中留下的印記。
現(xiàn)在還會(huì)偶爾遇到你，因?yàn)槲覀冎g并沒有多遠(yuǎn)的距離。我還像從前那般招呼你，你的回應(yīng)仍是我熟悉的語(yǔ)氣�；蛟S我們的緣分已隨清風(fēng)飛到天際，不能再和你討論難解的習(xí)題，不能再與你玩笑嬉戲，想到這里，悲傷情緒不禁從心底涌起。
時(shí)光靜靜擱淺，你的模樣朦朧漸變，我卻深記著那年蒲公英飛揚(yáng)的季節(jié)里有您美麗的容顏。親愛的老師，請(qǐng)?jiān)徫业牟豢梢皇�，那時(shí)，我只是沒能適應(yīng)你的方式。親愛的老班，請(qǐng)?jiān)徫业牟欢�，我不想在你多年后回憶時(shí)，我成為你的不愿想起，不愿提及。
停下了筆，在月光如水的夜里，我在靜靜的回想我和你，那零散雜亂的點(diǎn)滴……
致老師作文 篇8
提到本班的郭大俠老師，那可謂是無人不曉。
大俠是我的語(yǔ)文老師。三七分的黑發(fā)，額心有些凹下。黑框眼鏡下的眼睛有些朦朧又不失一份沉著和睿智。正可稱英氣十足。
要論郭大俠最拿手之事，除教語(yǔ)文外便是“語(yǔ)言教導(dǎo)”。語(yǔ)文課上的我們嘰嘰喳喳，因?yàn)榇蠹叶紣壑v小話，課堂紀(jì)律吵鬧不堪。郭大俠可以不帶臟字地批評(píng)你，讓你羞愧不已，只恨這地縫太小�？刹�，我那同桌和“海峽對(duì)岸”（中間隔了兩排）的同胞展開了一場(chǎng)小型激烈辯論會(huì)。前桌正面不改色地反駁，對(duì)面幾人卻早已面紅耳赤。郭大俠潛行到幾個(gè)人身后，像打地鼠一般敲打幾個(gè)人的頭，還不忘調(diào)侃幾句：“真是個(gè)好孩子！”這幾個(gè)家伙頓時(shí)就蔫了，剛想開口，對(duì)上郭大俠“和藹”的目光，硬生生地把剛到嘴邊的話給咽了下去。
大俠上課更是傳奇。因?yàn)槲覍?duì)小學(xué)語(yǔ)文老師的自主學(xué)習(xí)的教育方式頗感不滿，對(duì)語(yǔ)文談不上厭惡，但也不喜歡。郭老師的'教學(xué)方式卻是我十分喜愛的。有實(shí)際的預(yù)習(xí)方法，每個(gè)問題都有解決方法，不會(huì)讓人茫然無緒找不到方向，我們自然對(duì)課文也有了深刻理解。加上大俠有繪聲繪色地講解，把作者想說卻沒有表達(dá)的意思，簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)一番。他抑揚(yáng)頓挫的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了語(yǔ)文的國(guó)度。
我的老師可真別致！
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