有關(guān)老師的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
星期五，我接到一個(gè)既激動(dòng)又害怕的消息：星期一，我要給全班上一節(jié)思想品德課。
回家后，我認(rèn)真把課文讀了一遍，之后十分認(rèn)真地學(xué)著錢(qián)老師的樣子備課。不只是我太聰明（自夸......嘻嘻），還是我的速度很快，我兩個(gè)小時(shí)就備好了課，然后自己排練了一次，還讓爸爸媽媽當(dāng)個(gè)聽(tīng)眾，幫我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。最后，我懷著激動(dòng)的心情準(zhǔn)備星期一給同學(xué)們上課。
星期一到了，下午第一節(jié)課的鈴聲響了。我把備課的書(shū)、資料和教材放到講臺(tái)上�！吧险n�！笨�，今天沒(méi)人喊起立嘍！“同學(xué)們好�！薄袄蠋熌�。呵呵......”有些同學(xué)在笑，好像在說(shuō)：“陸珂依怎么變老師了？”首先，我在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字“地震”，便問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是地震嗎？”幾位同學(xué)回答得都非常好。之后，我請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到第15頁(yè)，看看書(shū)上這兩幅圖。地震前，美麗的汶川是那么安靜、祥和，然而一次突如其來(lái)的大地震，讓汶川的人經(jīng)歷了一場(chǎng)永生難忘的地震。一段視頻，就這么一段視頻，把有些同學(xué)不認(rèn)真的心拉了回來(lái)。
接下來(lái)，我們了解了幾位小英雄：林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄舍己救人的`事跡，深深地打動(dòng)了我。就這樣，一節(jié)課下課了，下節(jié)課再說(shuō)吧！
在課前，我事先準(zhǔn)備好了下節(jié)課要用的歌。很快，又上課了。
還是和上節(jié)課一樣，我們又進(jìn)入了課題。課程馬上就要結(jié)束了。在最后，我們一起聽(tīng)了成龍唱得《生死不離》。在這優(yōu)美的歌聲中，我們結(jié)束了《生死不離》這一課。
這次我當(dāng)了回小老師，還挺有意思的！
老師的作文 篇2
不用我說(shuō)，大家就知道忙忙碌碌大王是誰(shuí)了，那就是我班的潘老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，有一雙像老鷹一樣敏銳的眼睛，我們班什么事都逃不過(guò)她的火眼金睛，比如打架、上課開(kāi)小差、上課玩玩具等。
只要潘老師不生氣，她就像一只溫順的小兔子，她生氣的時(shí)候就像一只獅子。
潘老師特別愛(ài)工作。潘老師每天都要改作業(yè)，經(jīng)常要改一兩百本，多的時(shí)候要改三百多本作業(yè)。一說(shuō)到忙，她可就是大王了，她每天都忙得不可開(kāi)交，有的時(shí)候要兩三節(jié)課才能喝一口水。有一次下課了，同學(xué)們?cè)诮淌依锊賵?chǎng)上蹦蹦跳跳地玩耍，潘老師坐在教室的講臺(tái)上專(zhuān)心致志地改作業(yè)，她一會(huì)兒露出甜美的.笑容，一會(huì)兒皺著眉頭搖頭嘆息，潘老師從堆積如山的作業(yè)本中抬起頭來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)能幫我把‘調(diào)皮蛋’叫回來(lái)嗎？”“調(diào)皮蛋”回來(lái)了，潘老師耐心的給他講解作業(yè)，“調(diào)皮蛋”裝作聽(tīng)懂的樣子，把作業(yè)拿去改。他把改過(guò)的作業(yè)交上去，潘老師見(jiàn)他又寫(xiě)錯(cuò)了，就又耐心的給他講解了一遍，讓他就在身邊改。這次，“調(diào)皮蛋”終于把作業(yè)改好了。
我們的忙忙碌碌大王潘老師是不是特別忙？是不是特別辛苦？
老師的作文 篇3
“哈哈哈哈……”聽(tīng)！從四年級(jí)一班的教室里不時(shí)地發(fā)出陣陣歡快的笑聲，想知道怎么回事嗎？別急！聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
聽(tīng)說(shuō)外出學(xué)習(xí)的語(yǔ)文老師今天回來(lái)，同學(xué)們那高興勁兒就甭提了。一上課，同學(xué)們賣(mài)勁兒地齊讀著課文，（我們班有規(guī)定，在老師沒(méi)來(lái)之前要讀課文。）等待著語(yǔ)文老師的到來(lái)。
“哈哈哈……”正在聚精會(huì)神讀書(shū)的我突然被突發(fā)的笑聲給弄得莫名其妙，我疑惑地抬起頭來(lái)一看，哈！忍不住也笑起來(lái)。你猜怎么著？我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師今天竟然扎了兩條羊角小辮兒！這和她平時(shí)的裝束可是截然不同。以前，她總是把順直的頭發(fā)瀑布般地披灑在肩上，給人一種美麗大方之感。今天，她卻——難怪同學(xué)們哄堂大笑呢！
剛踏進(jìn)教室的語(yǔ)文老師被我們的笑聲驚得瞬間凝住了自己的笑臉，轉(zhuǎn)而好像明白了什么，一歪頭幽默地說(shuō)：“怎么？幾天不見(jiàn)，見(jiàn)了我這么高興？不過(guò)，也高興的太夸張了吧。”“哈哈……”同學(xué)們笑得更厲害了，就連開(kāi)始捂著嘴偷笑的那些同學(xué)也放開(kāi)嗓門(mén)肆無(wú)忌憚地大笑起來(lái)。
“老師，你今天好可愛(ài)哦！”不知誰(shuí)喊了一句。老師一愣，繼而笑得更燦爛了。她扯了扯引發(fā)爆笑的罪魁禍?zhǔn)住∞p兒，俏皮地眨眨眼：“我今天的打扮好看嗎？既然對(duì)我的小辮兒這么感興趣，那就說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感覺(jué)？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。有的說(shuō)：“老師，你今天像一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。”有的說(shuō)：“老師像個(gè)漂亮的洋娃娃�！庇械恼f(shuō)：“老師，你今天這身打扮，好像年輕了十歲！”還有的說(shuō)：“老師，如果你再矮一點(diǎn)就和我們一樣大了�！薄�
在笑聲中同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地評(píng)論著。此時(shí)，語(yǔ)文老師臉上的笑意更濃了，她深情款款地說(shuō)：“同學(xué)們 ，很高興我的小辮子能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，也很高興大家把我說(shuō)的這么年輕漂亮。其實(shí)，我多希望能和你們一樣大�。∧銈儸F(xiàn)在過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的'生活，有這么好的學(xué)習(xí)條件和生活條件，想想我就羨慕。所以，你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在幸福的童年時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有所作為的人�！�
今天，語(yǔ)文老師的打扮很美，但我覺(jué)得語(yǔ)文老師的這番話更美。
老師的作文 篇4
親愛(ài)的王老師，您好！今天無(wú)意之中又想起了您，眼前又浮現(xiàn)出了您那和藹的臉龐和溫和的目光，于是一種說(shuō)不出的感激之情涌上心頭。老師，是您把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的異常，教我做人的道理，教我上進(jìn)的知識(shí)。怎能忘記您對(duì)我的教導(dǎo)！
記得那次期末考試，我的成績(jī)一落千丈，從此后我簡(jiǎn)直就像是變了一個(gè)人。是您的`那一席話讓我找到了自信的支點(diǎn)，揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。
老師，忘不了您那生動(dòng)有趣的課堂。同學(xué)們最喜歡上您的課了，您的課上充滿了歡聲笑語(yǔ)，充滿了濃濃的趣味性。您用那獨(dú)特的方法引發(fā)同學(xué)們的思考，您用那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言給我們講著豐富的知識(shí)。您那辛勤的付出并沒(méi)有白費(fèi)，每次考試的時(shí)候，我們都會(huì)考得優(yōu)異的成績(jī)。
俗話說(shuō)，一日為師，終身為父。您是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是人類(lèi)文明的傳播者。當(dāng)我們遇到挫折的您會(huì)耐心地幫助我們，為我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆。當(dāng)我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)而沾沾自喜的時(shí)候，您總會(huì)及時(shí)地讓我們清醒起來(lái)。您就那嚴(yán)冬里的火爐，酷暑里的濃蔭。您的愛(ài)比太陽(yáng)更溫暖，比濃蔭更清涼。
人們都說(shuō)，您是紅燭，
人們還說(shuō)，您是園丁。
而我卻說(shuō)，您就像是我們的父母，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們成長(zhǎng)。
老師的作文 篇5
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我興高采烈的去學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
剛到學(xué)校操場(chǎng)的門(mén)口，媽媽不停的叮囑：“清華，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)一定要好好發(fā)揮，同時(shí)也要注意安全�！�
我記住了媽媽的叮囑，心里默默的.說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)努力的，這次50米的比賽我一定會(huì)拼盡全力去完成它的�！�
和媽媽道別后，我信心滿滿地進(jìn)入了比賽場(chǎng)地，換上了比賽裝備，掛好了號(hào)碼牌，靜靜的坐在等候區(qū)的位置上，等待著比賽的開(kāi)始。
第一波的選手進(jìn)場(chǎng)了，他們用盡了全力，每一位選手都像一只離弦的箭，飛快奔馳著。
這不禁讓我心驚膽戰(zhàn)，有一些心虛了。
這時(shí)，趙老師叮囑：“你擺動(dòng)的手要快，幅度要大，步子要大。清華我相信你，你一定可以比他們跑得更快的，會(huì)成為第一名的。
終于到我上場(chǎng)了，但是我并沒(méi)有感到害怕，因?yàn)橼w老師的話在我心里熊熊燃燒，激發(fā)了我的斗志。
只聽(tīng)見(jiàn)了。信號(hào)槍一鳴，我們“嗖”的一下都跑了出去。
我竭盡全力向著終點(diǎn)跑去，我心中的小馬達(dá)爆發(fā)了，速度如電光火石，8秒就跑到了終點(diǎn)。
因此，我得了第一名。
老師的作文 篇6
數(shù)學(xué)老師的手是神奇的手，像魔術(shù)師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從0到9十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成無(wú)數(shù)算式，讓我們?cè)谒季S的海洋中漫游。
語(yǔ)文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤(rùn)大地，能寫(xiě)出工整的拼音字母，教會(huì)我們生字，教會(huì)我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。
美術(shù)老師的手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸描繪得栩栩如生。在冬天“采”來(lái)春天的.花兒，在夏天“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，把山野的風(fēng)景“搬”進(jìn)了我們的教室。
老師，用勤勞的雙手給我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我愛(ài)老師，愛(ài)他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手!
老師的作文 篇7
敬愛(ài)的老師，您像太陽(yáng)一樣無(wú)私地照耀著我們。我感謝你的教誨，我握著你厚實(shí)的手，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)心里話吧！
“叮鈴鈴”下課了，每次下課為了讓我們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，改正錯(cuò)題，總會(huì)爭(zhēng)分奪秒地再講幾分鐘，是課間十分鐘讓我們學(xué)生的壽命變得更加短暫！在那時(shí)候，我就想一下從座位上跳起來(lái)，沖到講臺(tái)上，一把握住你的手，忐忑地對(duì)你說(shuō)“請(qǐng)把快樂(lè)幸福的十分鐘，還給我們吧！讓我們稍稍活動(dòng)一下筋骨，呼吸一點(diǎn)新鮮空氣，讓我們釋放一下壓力，放松一下心情不好嗎？”老師，我想握住你的手，對(duì)你深情地說(shuō)。
“同學(xué)們利用課余時(shí)間多讀讀課下的書(shū)，豐富一下知識(shí)”這是你常說(shuō)的一句話。在那時(shí)候我又想一下從座位上跳起來(lái)，沖到講臺(tái)上，一把握住你的手緊張的對(duì)你說(shuō)：“我希望我們能盡情寶藍(lán)學(xué)校圖書(shū)館里的書(shū)學(xué)校買(mǎi)來(lái)那么多書(shū)，從不讓我們閱讀，難道只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)？如果一個(gè)人都不去閱讀，那那些書(shū)該有多寂寞，多么孤獨(dú)啊！但如果讓我們借閱寄省書(shū)費(fèi)，又滿足了我們，還能豐富知識(shí)，這樣不好嗎？而我們書(shū)柜里卻只放著報(bào)紙，卷子等，一本課外讀物都沒(méi)有，這樣的書(shū)柜還是書(shū)柜嗎？”老師，我想握住你的手，深情地說(shuō)。
老師，我知道你做這些都是為我們好，我也知道你也不想讓我們這樣，但你為了我們當(dāng)了惡人，每天教育我們，你就像窗外的大樹(shù)，而我們是你身下的小草，你就像太陽(yáng)，無(wú)私地東升西落，給我們帶來(lái)溫暖，你就像大地，讓我們?cè)谀闵砩贤嫠�，嬉戲。而你也沒(méi)有一丁點(diǎn)怨言，老師我敬佩你，我想握住你的手，給你說(shuō)說(shuō)心里話。
老師啊，握著你的手，我的'內(nèi)心像洪水一樣起伏不斷，你知道嗎？我想握住你的手。
我會(huì)跟你說(shuō)很多，我想抱怨的事情很多，不過(guò)我怕說(shuō)的太多你會(huì)生氣，還會(huì)教訓(xùn)我，不知道你想握著我的手說(shuō)些什么呢？
老師的作文 篇8
我們的班主任董老師長(zhǎng)著一雙白白凈凈的手，老師的手是一雙有“魔力”的手。
老師的手是一雙勤勞的手。我們班有64名同學(xué)，每天的日記、閱讀、積累等每項(xiàng)作業(yè)都堆成了“小山”，董老師除了備課、上課，總是不厭其煩得一本一本把它改完，她改的非常認(rèn)真，就連一個(gè)錯(cuò)別字也毫不放過(guò)。
老師的手是一雙不怕臟的手。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我們小學(xué)生年齡小，愛(ài)流鼻涕，又不會(huì)擦，董老師總是伸出白白凈凈的手給我們擦。當(dāng)時(shí)我們不會(huì)打掃衛(wèi)生，放學(xué)后老師送走我們還要返回教室，用她干干凈凈的手抹桌子、擦門(mén)窗，掃教室，一點(diǎn)兒都不嫌臟。
老師的手是一雙美麗的手。當(dāng)課間活動(dòng)時(shí)，我們都愛(ài)靠近董老師和她依偎在一起，說(shuō)悄悄話，這時(shí)董老師總是她白凈的'手輕輕地?fù)崦覀兣K兮兮的小臉、撫摸我們的頭，我們都感覺(jué)非常親切、溫馨。當(dāng)有的小朋友不會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字時(shí)，董老師總是手把手的教我們寫(xiě)，課間活動(dòng)時(shí)，董老師還經(jīng)常和我們手拉手一起做游戲呢！我們都覺(jué)得董老師的手是一雙美麗的手。
董老師的手真是一雙有“魔力”的手，我們都很喜歡他這雙多變的手，多么希望董老師的“魔力大手”永遠(yuǎn)牽著我們的小手，使我們一步步走向更豐富的知識(shí)殿堂。
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